教學(xué)工作匯報(bào)材料（33篇）

教學(xué)工作匯報(bào)材料（33篇）

教學(xué)工作匯報(bào)材料（通用33篇）

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇1

疫情發(fā)生以來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)關(guān)于“停課不停學(xué)”的

要求，積極探索開(kāi)展了線上教學(xué)工作和大走訪大勸學(xué)活動(dòng)，按照會(huì)

議安排，下面我就—中學(xué)線上教學(xué)工作開(kāi)展情況做以匯報(bào)，我匯報(bào)

的題目是《督評(píng)研，促線上教學(xué)，訪查勸，提工作實(shí)效》：

1、早謀劃，細(xì)安排，嚴(yán)密部署。

我校的線上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：

1、試播調(diào)研——_月—日日，對(duì)全?？迫谓處煱才帕巳?/p>

天線上試播，目的是讓師生熟悉平臺(tái)操作，上課流程，調(diào)試設(shè)備，

督促檢查寒假作業(yè)完成情況。一月一日通報(bào)了線上試播情況，制定了

課表，規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、課后輔導(dǎo)等教學(xué)

常規(guī)要求，每節(jié)課30分鐘，周授課30節(jié)，每天6節(jié)。試播階段通

過(guò)調(diào)查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為%,同時(shí)有寬帶和電腦的學(xué)生不

足％,用手機(jī)上課的學(xué)生占虬每天6節(jié)課對(duì)于部分家庭來(lái)說(shuō)，不能

保證手機(jī)一直在學(xué)生手中，家長(zhǎng)還要用，也不利于學(xué)生視力健康。

2、調(diào)整打卡——_月_-_日，我們調(diào)整課表，音樂(lè)、體育、美

術(shù)通過(guò)打卡的方式完成，要求家長(zhǎng)督促，特別對(duì)于中考項(xiàng)目，要求

學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習(xí)條件和視力健康，調(diào)整為每天

4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，周授課25節(jié)。

3、教室直播———月—日起，我校先子成員、后勤人員、九年

級(jí)任課教師到校召開(kāi)了工作會(huì)，反思總結(jié)前期線上教學(xué)工作，開(kāi)始

了畢業(yè)年級(jí)科任教師全部在校在教室進(jìn)行線上直播授課，對(duì)線上授

課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對(duì)課程安排再做調(diào)整，九年級(jí)學(xué)生每

天授課6節(jié)，在線學(xué)習(xí)4小時(shí)。

4、走訪勸學(xué)———月一日開(kāi)始，除前期到校人員外，所有班主

任到校，結(jié)合前期線上教學(xué)信息反饋，各班主任認(rèn)真分析教學(xué)情況,

按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪”的要求，全體教師分組對(duì)全

體學(xué)生進(jìn)行大走訪大勸學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，詳細(xì)了解學(xué)生居家

學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)地檢查線上學(xué)習(xí)落實(shí)情況，句學(xué)生和家長(zhǎng)講線上學(xué)習(xí)

的要求，督促家長(zhǎng)為學(xué)生線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供支持、配合監(jiān)督。

發(fā)放了《—中學(xué)疫情防控暨20_年春季入學(xué)工作告家長(zhǎng)書(shū)》、《給

全體學(xué)生的一封信》，同時(shí)鞏固控輟保學(xué)成果。

2、重過(guò)程，勤檢查，落實(shí)責(zé)任。

我校結(jié)合實(shí)際，安排了操作性較強(qiáng)的線上授課方案。具體做法

如下：

（一）以“觀”替課，看評(píng)結(jié)合。_月_日搭建完成釘釘授課平臺(tái),

校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)主任、教導(dǎo)主任全部加入各個(gè)班級(jí)群，檢查上

課質(zhì)量，及時(shí)反饋上課中的不足。深入督評(píng)，實(shí)行班子成員包班制

度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課都有班子成員聽(tīng)課，檢查聽(tīng)課學(xué)生

人數(shù)，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老

師互相借鑒；對(duì)于線上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時(shí)通知本人整改。

對(duì)于沒(méi)有上課的學(xué)生，與班主任、家長(zhǎng)銜接溝通，詢(xún)問(wèn)原因，針對(duì)

解決。通過(guò)以上措施，九年級(jí)學(xué)生聽(tīng)課率為以上，七八年級(jí)％以上。

（二）以“練”促學(xué)，講練結(jié)合。要求教師備課時(shí)結(jié)合線上授課

特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)提綱，做到線上集體備課，教導(dǎo)處審查。

上課時(shí)要重視精講多練，關(guān)注學(xué)生，將導(dǎo)學(xué)的理念貫穿到教師備課

和學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，多一些連麥互動(dòng)，少一些照本宣科；學(xué)生作業(yè)

及時(shí)布置，及時(shí)反饋。在作業(yè)及輔導(dǎo)時(shí)間，采取分層輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做

好分類(lèi)推進(jìn)工作。在家訪過(guò)程中，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記

讓人滿(mǎn)意。

（三）以“放”共研，研學(xué)結(jié)合。以教研組為單位組織老師每周

觀看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開(kāi)展互評(píng)，做到相互提高。同時(shí)開(kāi)展

線上授課經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)線上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺(tái)線上

優(yōu)秀資源，使線上授課更能適應(yīng)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際。

（四）以“查”施策，家校結(jié)合。為提高授課質(zhì)量，對(duì)未參加授

課的學(xué)生及時(shí)家訪與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解原因，精準(zhǔn)施策，通過(guò)觀看回

放，老師個(gè)別輔導(dǎo)等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

（五）以人為本，合理安排。加大了課后輔導(dǎo)的力度，以信息推

送、單個(gè)或部分連線等方式，每天安排1小時(shí)的線上答疑互動(dòng)，保

護(hù)了學(xué)生視力，增加了輔導(dǎo)的時(shí)間。每天的古詩(shī)文誦讀和英語(yǔ)自習(xí)

主要通過(guò)學(xué)生打卡知老師抽查的方式檢查;體育課主要采取老師指導(dǎo)

動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓(xùn)練的方式。

（六）靠實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)

計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研

學(xué)培訓(xùn)均實(shí)現(xiàn)了線上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處做好常規(guī)檢查及

記載，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)常規(guī)，線上教學(xué)各項(xiàng)工作均納入正

常檢查和考核范圍C

3、常反思，尋差距，找準(zhǔn)問(wèn)題

雖然我校的線上教學(xué)工作得到了上級(jí)部門(mén)和學(xué)生家長(zhǎng)的肯定，

但是還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，存在以下問(wèn)題：

（一）教師重視“缺”。部分教師在思想上對(duì)目前形勢(shì)和線上教

學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，假期效應(yīng)還沒(méi)有結(jié)束。備課不夠扎實(shí)，導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備

不足，與線上教學(xué)的實(shí)際結(jié)合不夠，教學(xué)效果相對(duì)較差。

（二）學(xué)生環(huán)境“差”。農(nóng)村家庭線上學(xué)習(xí)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)相對(duì)落后,

多數(shù)學(xué)生只能利用手機(jī)觀看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡(luò)也時(shí)

有卡頓現(xiàn)象，交流互動(dòng)效果差，大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的

學(xué)習(xí)環(huán)境和應(yīng)有的學(xué)習(xí)氛圍，連一張課桌都不能保證。

（三）家校監(jiān)管“難”。一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不

夠，對(duì)學(xué)生缺乏監(jiān)管，上課學(xué)生人數(shù)不穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生只“跑”學(xué)

習(xí)時(shí)間，無(wú)實(shí)際學(xué)習(xí)效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不

能堅(jiān)持線上授課的學(xué)生共有一人，設(shè)備不到位.人，厭學(xué)學(xué)生一人。

4、抓整改，促提高，力求實(shí)效

我校將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全市線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)精神，積極學(xué)習(xí)

借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)臉做法，結(jié)合大走訪活動(dòng)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)一

步完善計(jì)劃，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難，把線上教學(xué)的各項(xiàng)工

作做細(xì)做實(shí)，后期計(jì)劃改進(jìn)如下：

（一）現(xiàn)場(chǎng)保障，強(qiáng)力檢查。統(tǒng)一在每個(gè)教室安裝線上教學(xué)設(shè)備,

本周開(kāi)始七八年級(jí)所有教師到校，在教室進(jìn)行線上授課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

進(jìn)教室聽(tīng)課、督查、記載，在集體辦公室進(jìn)行集體備課，完成一次

線上學(xué)業(yè)水平檢測(cè)，保證教學(xué)質(zhì)量。

（二）分層推進(jìn)，強(qiáng)力宣傳。以年級(jí)組、班級(jí)為單位在教室利用

隴政釘系統(tǒng)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等視頻會(huì)議，包級(jí)主任、科任教師、

家校委員會(huì)代表出席。班主任制定操作性強(qiáng)的家長(zhǎng)會(huì)材料，對(duì)家庭

住址相對(duì)較近的同年級(jí)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，對(duì)大走訪活動(dòng)中摸排出

的共性問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行回訪督查，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表

揚(yáng)。各班通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群向?qū)W生宣傳在線學(xué)習(xí)的必要性和重

要性，使他們進(jìn)一步加強(qiáng)自律、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）家校合力，強(qiáng)力監(jiān)管。充分發(fā)揮各班家委會(huì)效能，要求家

委會(huì)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督管理，讓家長(zhǎng)切實(shí)履行對(duì)學(xué)生監(jiān)管職責(zé)，嚴(yán)

格管控學(xué)生手機(jī)使用時(shí)間和外出活動(dòng)，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè)，出

現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)和班主任進(jìn)行溝通處理，并組織家委會(huì)成員及科任教師

適時(shí)對(duì)問(wèn)題突出的家庭進(jìn)行回訪督查。

線上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對(duì)于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)

是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的機(jī)遇，更是一個(gè)新的舞臺(tái)，我們?nèi)?/p>

校上下必將以此為契機(jī)，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適

應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。

我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇2

榜樣并不遙遠(yuǎn)，先鋒就在身邊，在線上教學(xué)期間，香山小學(xué)涌

現(xiàn)了一批先進(jìn)的黨員教師，王—老師便是其中一位。王老師以高度

的責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，積極高效地開(kāi)展線

上教學(xué)。作為六年級(jí)（1）班班主任、語(yǔ)文教師、六年級(jí)德育專(zhuān)干，

王老師堅(jiān)持每天直播教學(xué)，在直播中勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

“網(wǎng)格化小組管理”是王老師管理班級(jí)的有效方法。班里的學(xué)

生很多，要面面俱到不太現(xiàn)實(shí)。因此，她采用網(wǎng)格化小組管理，每

位小組長(zhǎng)分管幾個(gè)同學(xué)，做到不落下一位司學(xué)。王老師分小組時(shí)深

思熟慮，基于對(duì)學(xué)生的了解，每組中都有優(yōu)、中、弱的學(xué)生，形成

組內(nèi)幫扶、組間監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制。線上教學(xué)期間，大部分學(xué)生依舊

熱情高漲。

“及時(shí)反饋”是王老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，

她都會(huì)當(dāng)天及時(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋每位孩子的學(xué)習(xí)

情況。

網(wǎng)課期間，王老師還時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康，通過(guò)“個(gè)別溝

通”、“視頻家訪”、“課前游戲”、〃小小心愿卡”、“一封信”

等形式引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行良性溝通，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的情緒，和家長(zhǎng)共

同探討教育方法。

“線上家長(zhǎng)會(huì)”上王老師以“感恩相遇，一起努力”、“家長(zhǎng)

是孩子永不退休的班主任”等為主題，多次表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)、孩子，并在

班級(jí)發(fā)起“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，在王老師的不懈努力下，六一班成

為一個(gè)有向心力的.班集體。

作為黨員教師，王老師始終不忘提升自身素養(yǎng)，業(yè)余時(shí)間，她

最喜歡做的事是閱讀與寫(xiě)作。王老師堅(jiān)持每天在學(xué)校讀書(shū)群打卡，

堅(jiān)持記錄所思所想，發(fā)表在教育博客上的文章多次被加精或轉(zhuǎn)載。

“課”不容緩，“愛(ài)”不掉線，王老師用細(xì)致、溫情的關(guān)愛(ài)成

為孩子云端的守護(hù)者。作為一名黨員教師，她身體力行地講述著黨

員教師的模范帶頭作用，用智慧和擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)了教書(shū)育人的風(fēng)采。

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇3

一、居家防疫不懈怠，統(tǒng)籌抓好“云”教學(xué)

20—年—月下旬，我省再次受到新冠疫情侵襲，按照省、市委

關(guān)于防控新冠肺炎疫情的決策部署以及―市教育局“停課不停學(xué)”

居家線上教學(xué)文件要求，—市第六十四中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極研討，統(tǒng)籌

安排。要求全校師生在積極做好居家防疫工作的同時(shí)，立即組織開(kāi)

展全校初高中六個(gè)年級(jí)線上教育教學(xué)工作，要求全體教師和工作人

員必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)省、市教育局文件精神，按照我校線上工作安排，

高質(zhì)量開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體工作安排如下：

結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)，做好教研組、備課組工作，明確階段性

目標(biāo)任務(wù)；各年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，加強(qiáng)線上教學(xué)的督導(dǎo)；

班主任及各科任教師指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息

規(guī)律，保證睡眠充足，防止沉迷于各種電子產(chǎn)品，充分利用線上課

程資源，做好線上線下教學(xué)的有機(jī)銜接；學(xué)科教師認(rèn)真落實(shí)“雙

減”、“五項(xiàng)管理”和新中考、新高考要求，設(shè)計(jì)各具特色的作業(yè),

及時(shí)批閱，避免加重學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)；體育組教師積極自創(chuàng)家庭體

育鍛煉內(nèi)容，幫助廣大同學(xué)強(qiáng)健體魄，提高免疫力，以飽滿(mǎn)的精神

和健康的身體投入學(xué)習(xí)生活；加強(qiáng)對(duì)特殊情況學(xué)生的關(guān)愛(ài)，幫助他

們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難；創(chuàng)新形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教

育、心理健康教育、生命教育和勞動(dòng)教育，不因疫情放松德育工作;

各類(lèi)工作責(zé)任到人，實(shí)時(shí)做好階段性總結(jié)反饋。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)序開(kāi)展，攜手云端“課”時(shí)艱

課前準(zhǔn)備

—月—日下午，為保證第一堂線上課程順利進(jìn)行，全校教師在

學(xué)校統(tǒng)籌安排之下，紛紛投入各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)開(kāi)始探索最佳授課

平臺(tái)，經(jīng)各年級(jí)積極研討，對(duì)比優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合教師以及學(xué)生使用的

便捷度，最終確定使用釘釘、騰訊課堂、希沃白板5三個(gè)平臺(tái)進(jìn)行

網(wǎng)絡(luò)授課；接著，冬學(xué)科教師積極建立小群組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)試，并在

年級(jí)組及教研組分享經(jīng)驗(yàn)；最后，學(xué)科教師紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，商討如

何保證線上教學(xué)效果，如何了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如何通過(guò)作業(yè)反饋

學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度，如何增加課堂的吸引力，如何充分利用網(wǎng)

絡(luò)資源等等。晚上，各授課教師認(rèn)真檢查課件，并進(jìn)行了試講。

課堂教學(xué)

—月一日早上，各授課教師化身“主播”，通過(guò)網(wǎng)課平臺(tái)進(jìn)行

了第一次正式授課，經(jīng)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、年級(jí)其他教師、學(xué)生反饋,

效果良好。至此，到目前為止三周的網(wǎng)絡(luò)授課中，各位教師不忘初

心、齊心協(xié)力、積極探索、不斷研討改進(jìn)，解決了講練結(jié)合、課堂

互動(dòng)、課后答疑等問(wèn)題，用最短的時(shí)間適應(yīng)了鏡頭下的虛擬課堂，

適應(yīng)了隔著屏幕與學(xué)生交流文化知識(shí)，適應(yīng)了如何利用電子產(chǎn)品呈

現(xiàn)最完美的一節(jié)課，適應(yīng)了如何有效的接受學(xué)生的課堂反饋。真正

將“停課不停學(xué)”文件精神落到了實(shí)處，將利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

創(chuàng)新理念貫徹在了實(shí)踐中，同時(shí)在特殊時(shí)期想盡一切辦法堅(jiān)守在了

自己平凡的崗位上C

課后反饋

對(duì)于學(xué)生各位教師課后都能根據(jù)上課情況，依據(jù)“雙減”要求,

布置適量的作業(yè)，及時(shí)批改并將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀

作業(yè)在進(jìn)行展示，以便學(xué)生能進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和借鑒。對(duì)于某些突出

問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行留言講解。對(duì)于個(gè)別不在線或不提交作業(yè)的學(xué)生也

積極通過(guò)群內(nèi)提醒、群內(nèi)私信交流，電話(huà)溝通等方式及時(shí)與家長(zhǎng)取

得聯(lián)系，了解情況，促使其盡快恢復(fù)應(yīng)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個(gè)都不放

棄。

對(duì)于教學(xué)每位教師課后都能及時(shí)與學(xué)生、年級(jí)主任、蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)

積極開(kāi)展線上教研活動(dòng)，充分利用微信、QQ等，或群發(fā)、或私信交

流教研心得，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”0

三、以“督”促教，為教“問(wèn)診把脈”

在網(wǎng)絡(luò)授課過(guò)程中，為了更好地改進(jìn)教育教學(xué)形式，提升教育

教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教導(dǎo)處逐年級(jí)安排了教學(xué)督導(dǎo)人員深入線上課堂，

全程參與課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各學(xué)科、每課時(shí)線上課堂的優(yōu)點(diǎn)和需

要改進(jìn)的地方，并對(duì)線上教學(xué)分學(xué)科、分教師向年級(jí)提出了改進(jìn)建

議，及時(shí)反饋至授課教師本人，每學(xué)科每周至少保證完整參與一節(jié)

線上課堂。并將線上督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的需要改進(jìn)的問(wèn)題，及時(shí)與授

課教師進(jìn)行了溝通，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，

組織年級(jí)跨學(xué)科線上進(jìn)行教學(xué)教研，備課組線上集體備課，切實(shí)促

進(jìn)了各學(xué)科的線上教學(xué)效果的大幅度提升。在后續(xù)的線上教學(xué)中，

教導(dǎo)處還采取了“督導(dǎo)人員集體督導(dǎo)一節(jié)課”等形式進(jìn)一步加強(qiáng)了

督導(dǎo)工作，切實(shí)做到了督促教師、學(xué)生線上教學(xué)情況向好向優(yōu)發(fā)展。

四、居家理性防疫、健康從“心”開(kāi)始

接到教育局停課居家學(xué)習(xí)通知后，我校心理咨詢(xún)室第一時(shí)間啟

動(dòng)線上心理健康教育工作。針對(duì)全體學(xué)生、家長(zhǎng)、教師撰寫(xiě)了心理

健康教育科普文章《—市第六十四中學(xué)防疫期心理疏導(dǎo)指南》，從

接納不良情緒、積極面對(duì)處理負(fù)向情緒以及尋求專(zhuān)業(yè)權(quán)威人士支持

渠道三個(gè)方面給全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行了心理疏導(dǎo)；并即刻開(kāi)啟了線

上心理支持工作，考慮到學(xué)生白天要參加線上課程學(xué)習(xí)，因此我校

心理咨詢(xún)室將服務(wù)時(shí)間定為每晚19：00——21：00,切實(shí)保障學(xué)生

能夠沒(méi)有顧慮地尋求心理支持；同時(shí)錄制心理健康教育微課《直面

情緒，居家有方》，在學(xué)生釘釘直播平臺(tái)以及學(xué)校微信公眾號(hào)發(fā)布

微課視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)自己的不良情緒、指導(dǎo)學(xué)生居家高效

學(xué)習(xí)；還在全校各班開(kāi)展線上主題班會(huì)課，各班主任根據(jù)自己班里

學(xué)生情緒與狀態(tài)，有針對(duì)性地在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展抗疫期心理健康教育。

五、停課不停學(xué)，停課不停研

學(xué)校教研室為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)各

位教師積極參加網(wǎng)絡(luò)新教育培訓(xùn)，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念，

自居家辦公至今日，我校全體教師已完成了“師范大學(xué)附屬中學(xué)

‘雙新’國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)'課程建設(shè)與教學(xué)改革論壇

省普通高中新課程新教材實(shí)施教學(xué)展示活動(dòng)”、“北師大附屬實(shí)驗(yàn)

中學(xué)'創(chuàng)新實(shí)踐路徑踐行教育情懷一一雙新背景下選課走班教學(xué)組

織方式專(zhuān)題研討會(huì)'”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

其次，就前兩周的線上教育教學(xué)工作，各年級(jí)組于—月—日——

日，以年級(jí)組為單位組織了跨學(xué)科大教研和學(xué)科小教研，切實(shí)協(xié)調(diào)

了各備課組教學(xué)進(jìn)度，對(duì)各授課平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行了交流與展示，研討

了線上授課教學(xué)管理策略，并整改了線上授課調(diào)研反饋的問(wèn)題。

停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研，早已不是一句輕飄飄

的口號(hào)，它已經(jīng)融入到了每一位教師的內(nèi)心深處，居家防疫期間，

—市第六十四中學(xué)全體教師用自己初心堅(jiān)守在自己的崗位之上，用

行動(dòng)響應(yīng)上級(jí)文件要求，用誨人不倦的熱情為防疫工作貢獻(xiàn)自己的

力量，我們將不斷精進(jìn)線上教學(xué)工作，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，

相信我們終將戰(zhàn)勝病毒，靜待花開(kāi)！

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇4

春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學(xué)，卻因疫情影響而

相聚網(wǎng)絡(luò)云端?；砣堋爸鞑ァ钡睦蠋熀汀胺劢z”學(xué)生們雙雙上

線，這是極具挑戰(zhàn)的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的開(kāi)學(xué)季，我?？茖W(xué)組

全體成員齊心協(xié)力，盡自己所能，帶領(lǐng)學(xué)生以“讀”攻毒，在物質(zhì)

世界體會(huì)奇妙的化學(xué)變化，在微觀世界感受生物的奧秘……

一、籌備方案，集中教研

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)?！小W(xué)科學(xué)組在校領(lǐng)導(dǎo)、課程處

及黃主任的帶領(lǐng)下，多次開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真研討線上教學(xué)工

作，制訂線上教學(xué)工作方案，努力使線上教學(xué)扎實(shí)高效開(kāi)展，充分

發(fā)揮了組內(nèi)成員年輕活力、干勁十足的優(yōu)勢(shì)。線上課啟動(dòng)前期，學(xué)

校組織召開(kāi)了線上教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)，發(fā)布了《—小學(xué)在線教育課程

實(shí)施方案》，并定期進(jìn)行線上教學(xué)技能培訓(xùn)?？茖W(xué)組教師高度重視,

認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)處及黃主任的演示與講解，錄制的操作

小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學(xué)平臺(tái)的操作，為線上教學(xué)工作做

好充分的準(zhǔn)備。

小團(tuán)隊(duì)，大智慧。雖然我們?nèi)藬?shù)最少，但是反而最大限度地給

了每個(gè)人發(fā)揮自己所長(zhǎng)的余地。教研組成員以集體備課的形式，解

讀教材，分析學(xué)情，共同討論，認(rèn)真負(fù)責(zé)地備好每一節(jié)課。充分利

用中國(guó)教育平臺(tái)、—市教育云資源平臺(tái)，—區(qū)格物教研科學(xué)公眾號(hào)

等資源，多方面搜集優(yōu)秀素材，剪輯視頻制作微課，精心篩選，不

斷地完善科學(xué)教學(xué)資源庫(kù)。同時(shí)，積極開(kāi)展線上教研活動(dòng)，不斷小

結(jié)、改進(jìn)完善，確保線上課程順利有效展開(kāi)。

二、立足課堂，多樣答疑

無(wú)論線上還是線下授課，課堂依舊是教學(xué)的主陣地。線上直播,

我們充分整合梳理前面自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)入分析學(xué)生的高頻錯(cuò)題

和典型例題；線下個(gè)性化點(diǎn)評(píng)作業(yè)，精準(zhǔn)答疑，盡量降低線上自主

學(xué)習(xí)和線下教學(xué)的差距。同時(shí)，通過(guò)直播互動(dòng)提問(wèn)、語(yǔ)音、答題等

多種方式，加強(qiáng)師生之間的交流與反饋，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

三、課后測(cè)練，查缺補(bǔ)漏

有學(xué)就有測(cè)，否則你永遠(yuǎn)不知道學(xué)習(xí)效果如何，找不準(zhǔn)努力的

方向。為了及時(shí)把握學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況，我們精心設(shè)計(jì)挑選典型

的適量的同步練習(xí)推送給學(xué)生，學(xué)生完成練習(xí)后，錯(cuò)題直接歸納形

成錯(cuò)題集，每周再推送一次高頻錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。部分重點(diǎn)的題

目由老師親自批閱，及時(shí)反饋并幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

四、實(shí)驗(yàn)拓展，激發(fā)興趣

生活是課堂的延續(xù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要守住教材，也要放眼于生活。

通過(guò)教材上知識(shí)的積累、鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)生活中的科學(xué)事件、

科學(xué)原理進(jìn)行探究，科學(xué)來(lái)源于生活，而實(shí)驗(yàn)也可以貫穿課堂內(nèi)外。

對(duì)于課內(nèi)知識(shí)，相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)必不可少。疫情當(dāng)下的科學(xué)教學(xué)，

課內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)無(wú)法實(shí)施，但這并不能阻擋學(xué)生實(shí)驗(yàn)探知的渴望。課

上，教師細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生如何完成實(shí)驗(yàn)；課后，學(xué)生利用身邊簡(jiǎn)單易

得的材料，人人參與，親子互動(dòng)，設(shè)計(jì)完成經(jīng)典的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)

過(guò)程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱后向全體學(xué)生推送優(yōu)秀作

業(yè)。

六年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)了淀粉與碘酒能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成藍(lán)紫色

物質(zhì)等內(nèi)容后，自發(fā)制作了神秘的信件送給抗疫的志愿者們，為加

油，為香港加油，愿山河無(wú)恙，人間皆安!

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的線上教學(xué)，我?？茖W(xué)組的老師們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，

都盡其所能、發(fā)揮所長(zhǎng)，線上教學(xué)綻放出了不一樣的光彩，作為教

師，我們絕不能因?yàn)橐咔?，讓學(xué)生們停下前進(jìn)的步伐！在接下來(lái)的

線上教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校的老師們將綽厲奮發(fā)、篤行不怠，繼續(xù)探索

更加適合我校學(xué)情的線上教學(xué)模式，為學(xué)子做好引路人。也祝愿我

校學(xué)生奮發(fā)向上、勤學(xué)善思、不負(fù)韶華！

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就方

官鎮(zhèn)總校教學(xué)工作向大家簡(jiǎn)要匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正:

一學(xué)期以來(lái)，鎮(zhèn)總校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)

質(zhì)量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計(jì)

抓質(zhì)量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn),

教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高C

一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。

上學(xué)期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考“教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)

定，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)考核等教學(xué)

環(huán)節(jié)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過(guò)制度約束和檢查督導(dǎo)，規(guī)范教

師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平;建立了“周一例會(huì)制”：每周

一上午8：30總校全體成員召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)上周工作，查擺遇到的問(wèn)

題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細(xì)化到天，落實(shí)

到人；建立了月工作匯報(bào)制：每月底總校召開(kāi)全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)，各單

位一把手匯報(bào)月內(nèi)工作，主要說(shuō)工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過(guò)月工

作匯報(bào)制，全鎮(zhèn)干部在匯報(bào)中交流，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

二、深入學(xué)校，強(qiáng)化業(yè)務(wù)視導(dǎo)。

總校一班人堅(jiān)持深入一線，加強(qiáng)基層調(diào)研，下鄉(xiāng)必聽(tīng)課，聽(tīng)課

必反潰教學(xué)常規(guī)檢查堅(jiān)持“四查一聽(tīng)”，“四查”即查備課教案、

查聽(tīng)課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽(tīng)”即隨堂聽(tīng)課，每一

個(gè)環(huán)節(jié)都抓實(shí)、抓細(xì)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理，對(duì)好的提出

表?yè)P(yáng)，對(duì)差的進(jìn)行批評(píng)，并限期改正?？傂Ｒ话嗳藞?jiān)持帶著任務(wù)下

鄉(xiāng)，帶著問(wèn)題下鄉(xiāng)，做到專(zhuān)項(xiàng)檢查與綜合評(píng)估相結(jié)合，定期與不定

期相結(jié)合，隨機(jī)抽查與全面監(jiān)測(cè)相結(jié)合，如：開(kāi)學(xué)初，專(zhuān)項(xiàng)檢查各

校安全衛(wèi)生工作；學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機(jī)

抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對(duì)各校進(jìn)行綜合評(píng)估。

三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過(guò)程管理，關(guān)鍵應(yīng)抓薄

弱學(xué)科。上學(xué)期，總校一班人理性分析各科教學(xué)成績(jī)，經(jīng)過(guò)多層次、

全方位的立體對(duì)比，將“數(shù)學(xué)”確定為本鎮(zhèn)“薄弱學(xué)科”，為提高

薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，總校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行

兩次以上的推門(mén)聽(tīng)課，并把聽(tīng)課結(jié)果作為對(duì)單位考評(píng)的依據(jù)。具體

程序如下：①隨機(jī)進(jìn)課堂，主要聽(tīng)新授課，不聽(tīng)示范課、表演課;②

當(dāng)堂抓檢測(cè)，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情

況;③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現(xiàn)

象。

四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

上學(xué)期，總校在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推行月考，鼓勵(lì)各校聯(lián)考，將“以

考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實(shí)行月考，考后

及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前有提綱，會(huì)上有交流，會(huì)后有總結(jié)。

其次，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)月考成績(jī)優(yōu)勝的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)月考落

后的教師進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，令其定出奮斗目標(biāo)，拿出改進(jìn)措施。第三,

統(tǒng)一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績(jī)排名，考后及時(shí)召

開(kāi)座談會(huì)，組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)臉，分析存在的問(wèn)題，共

同找尋解決問(wèn)題的辦法，責(zé)成教學(xué)成績(jī)較差的教師，上交述職報(bào)告。

第四，全鎮(zhèn)教師根據(jù)個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測(cè)試，及時(shí)反饋教學(xué)疏漏,

查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。

五、實(shí)行單項(xiàng)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

總校布置的各項(xiàng)工作，都堅(jiān)持做到“四定四有"，四定即：定

任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)、定時(shí)限、定責(zé)任人；四有即：有反愧有總結(jié)、有評(píng)比、

有通報(bào);根據(jù)工作的質(zhì)量和數(shù)量，做好詳細(xì)的記錄，在月工作匯報(bào)會(huì)

上進(jìn)行分析總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。這樣，強(qiáng)化了競(jìng)爭(zhēng)氛圍，

無(wú)論單位還是個(gè)人，形成了事?tīng)?zhēng)一流，人爭(zhēng)先進(jìn)的良好局面。

由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，但也存

在諸多不足，主要表現(xiàn)在：一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重外流，制約中學(xué)

優(yōu)秀率提高，中學(xué)鞏固率始終偏低，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。二

是部分學(xué)校圖書(shū)、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費(fèi)，

個(gè)別教師缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。三

是學(xué)校之間發(fā)展不平衡，在辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量等方面

仍存在較大差距。

針對(duì)以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢(shì)造勢(shì)，中、小

學(xué)廣泛宣傳本次考試所取得的成績(jī)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持，控制

優(yōu)質(zhì)生源外流；二是抓校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)；抓學(xué)生的養(yǎng)

成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；三是加大資金投入力度，加快布局調(diào)

整步伐，充分利用各類(lèi)教育資源，合理調(diào)配師資，力爭(zhēng)學(xué)均衡發(fā)展。

回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)

團(tuán)結(jié)拼搏、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟鄉(xiāng)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與

時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

謝謝大家！

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇6

我校是書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但在新形勢(shì)下如何深化書(shū)法教育特

色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫(xiě)字教育，深化學(xué)校特色的工作思路,

把寫(xiě)好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開(kāi)展“規(guī)規(guī)矩矩

寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)匯

報(bào)如下：

一、明確發(fā)展思路加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

課改工作為學(xué)校實(shí)施寫(xiě)字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的

提出又為學(xué)校這一工作的開(kāi)展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培

養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來(lái)看，寫(xiě)字教育可以作為我校的一

個(gè)抓手并予以突破，在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

為此，我們重新調(diào)整了學(xué)校寫(xiě)字教育工作目標(biāo)。寫(xiě)字教育領(lǐng)導(dǎo)小組

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)

期各項(xiàng)寫(xiě)字教育活動(dòng)，探討寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書(shū)法實(shí)驗(yàn)過(guò)程

出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工

作向縱深發(fā)展。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書(shū)法教育，師資問(wèn)題最重要，只有老師們的意識(shí)和

水平上去了，學(xué)校的書(shū)法特色教育才能上去。因此，一開(kāi)學(xué)，學(xué)校

就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛(ài)好為老師們選擇書(shū)法練習(xí)

教材，開(kāi)展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書(shū)法練習(xí)的方法。在教

師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆

字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開(kāi)展了青

年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過(guò)報(bào)

刊、雜志、字帖、光盤(pán)等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書(shū)法修養(yǎng)。當(dāng)

然，光靠自學(xué)和校本培訓(xùn)是不夠的所以，學(xué)校在20_年4邀請(qǐng)

了縣書(shū)法協(xié)會(huì)的老師為全校老師作了書(shū)法教育專(zhuān)題講座，讓老師們

受益匪淺。

三、營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在實(shí)施書(shū)法試驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè),

營(yíng)造起了良好的書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫(xiě)字教學(xué)的深入發(fā)展。

學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)的字用各種書(shū)體寫(xiě)成。在教學(xué)樓走廊展示了學(xué)生的作

品。書(shū)法教室、書(shū)法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的

外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)

秀書(shū)法作品。作品而作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練

習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。為提高師生的書(shū)法學(xué)習(xí)熱情,

學(xué)校還成立了教師書(shū)法協(xié)會(huì)，組織各類(lèi)沙龍活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提高

書(shū)法藝術(shù)水平，探討書(shū)法教學(xué)的組織、書(shū)法教學(xué)方法及書(shū)法特長(zhǎng)生

的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書(shū)法愛(ài)好

協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)水

平，努力成為學(xué)校書(shū)法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無(wú)形的教育

色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)管理

寫(xiě)字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱

教學(xué)項(xiàng)目，多年以來(lái)一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)

書(shū)法特色教育的力度，我們?nèi)?6年級(jí)14個(gè)班均開(kāi)設(shè)書(shū)法課，每

周一、三、五及校本課開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)人人提毛筆，天天練大

字。期中兩次在教室上課，使用水寫(xiě)貼，兩次在書(shū)法教室上課，使

用墨汁書(shū)寫(xiě)。針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書(shū)法教

材。為加強(qiáng)管理，校行政對(duì)書(shū)法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況,

上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫(huà)

和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻

展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫(xiě)字課的教學(xué)質(zhì)量,

學(xué)生的寫(xiě)字水平普遍提高，尤其是六年級(jí)，進(jìn)步很大。全校書(shū)法實(shí)

驗(yàn)班都向全鎮(zhèn)的老師進(jìn)行的開(kāi)放式的教學(xué)展示，收到了與會(huì)老師的

一致好評(píng)。

五、探索評(píng)價(jià)體系，科學(xué)考核

沒(méi)有評(píng)價(jià)的教育是不完備的教育，寫(xiě)字水平考核評(píng)價(jià)在寫(xiě)字教

學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，我們嘗試在

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評(píng)價(jià)

體系。組織開(kāi)展寫(xiě)字星級(jí)班的評(píng)比考核。

硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

中有關(guān)寫(xiě)字的要求知國(guó)家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)

綱要》學(xué)生實(shí)際，制訂《留盆中心小學(xué)各年級(jí)寫(xiě)字能力檢測(cè)辦法》，

對(duì)學(xué)生的硬筆書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，開(kāi)展寫(xiě)字星級(jí)班的評(píng)比考核。

今年，學(xué)校還增加了毛筆字的寫(xiě)字星級(jí)班集體的考核。期末，

寫(xiě)字指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)班的最后一次室內(nèi)展出的作業(yè)評(píng)分，評(píng)分

采用百分制，計(jì)算得出平均分，按一定比例評(píng)出三星級(jí)、二星級(jí)、

一星級(jí)寫(xiě)字班集體，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、參與多種活動(dòng)，喜結(jié)碩果

為培養(yǎng)一大批書(shū)法特長(zhǎng)生和書(shū)法愛(ài)好者，學(xué)校積極為他們鋪設(shè)

平臺(tái)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)中，學(xué)

生的書(shū)法表演贏得了好評(píng)。學(xué)校也組織校級(jí)的書(shū)法比賽，在學(xué)生作

業(yè)比賽和規(guī)范字比賽中，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)。

當(dāng)然，書(shū)法實(shí)驗(yàn)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷

完善，讓我校的書(shū)法教育更上一層樓。

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇7

為積極應(yīng)對(duì)疫情防控工作，本著為人民服務(wù)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)

度，我校堅(jiān)決響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召，響應(yīng)市教育局發(fā)出的

20_年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的通知要求，積極展開(kāi)線上網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)。確保學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)期間停課不停學(xué)?，F(xiàn)將我校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

情況作如下匯報(bào)：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

自教育部省教育廳頒布停課不停學(xué)通知以后，我校立即成立相

關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自?huà)鞄浫谓M長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。教務(wù)處、電

教中心、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)

任，細(xì)化分工。

二、做好宣傳工作，落實(shí)到位。

首先，教務(wù)處展開(kāi)調(diào)研，落實(shí)教師及學(xué)生家庭網(wǎng)上教學(xué)實(shí)施的

條件。

其次，在學(xué)校工作群，做好宣傳，明確特殊情況下的特殊之舉,

獲得老師們的理解C

再次，各教研組、備課組進(jìn)行網(wǎng)上討論，商量具體應(yīng)對(duì)措施。

最后，任課老師成立班級(jí)學(xué)習(xí)群，將教學(xué)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)

生。

三、具體時(shí)間：

1、2月10日起，各年級(jí)開(kāi)始在線教學(xué)。

2、具體上課時(shí)間為，周一至周五9時(shí)至上午11時(shí)、下午2時(shí)

30分至4時(shí)30分，晚上7時(shí)30分至8時(shí)30分為在線答疑、個(gè)性

化輔導(dǎo)時(shí)段。

3、每天早上，家長(zhǎng)上傳學(xué)生作業(yè)，課堂上，教師需要針對(duì)學(xué)生

作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行反饋。

四、內(nèi)容與形式：

1、初三開(kāi)展新授課的學(xué)習(xí)。針對(duì)初三畢業(yè)班的特殊性，我校初

三老師開(kāi)展了新授課的教學(xué)任務(wù)。

2、其他年級(jí)內(nèi)容多樣化。初一初二年級(jí)除了要求學(xué)生進(jìn)行新學(xué)

期課程的預(yù)習(xí)外，老師們也有針對(duì)性地對(duì)其中部分內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)。

同時(shí)，班主任在班級(jí)群中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理琉導(dǎo)，并督促孩子進(jìn)行有

益身心的活動(dòng)，如體育鍛煉、必要的家務(wù)勞動(dòng)等。

3、我校開(kāi)展線上教學(xué)的具體形式為：

(1)觀看空中課堂輔以課后輔導(dǎo)。

(2)微課輔以課后輔導(dǎo)

(3)直播加課后輔導(dǎo)。

(4)綜合運(yùn)用以上多種方式。

五、檢查督促C

為了保證線上教學(xué)的有序開(kāi)展，保證線上教學(xué)的質(zhì)量，我校要

求所有學(xué)校干部深入各班級(jí)的學(xué)習(xí)群，作必要的考核。

六、后續(xù)工作的實(shí)施

為了保證線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我校做了大量工作，但是并不能保

證每一位同學(xué)都能全身心地投入到線上學(xué)習(xí)中。所以，為了保證學(xué)

生的學(xué)習(xí)效果，在正式開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我校將進(jìn)行一次必要的開(kāi)學(xué)檢

查，根據(jù)學(xué)生反饋情況，或進(jìn)行課后單獨(dú)輔導(dǎo)，或零起點(diǎn)教學(xué)，以

保證每一個(gè)同學(xué)都不被拋棄。

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家：

上午好！首先，我代表孫寺中學(xué)的全體師生員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、

各位專(zhuān)家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程

實(shí)施與教學(xué)工作作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、課程實(shí)施百花齊放，碩果累累

L學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、

開(kāi)好課程，尤其是地方課程與音體美等課程，沒(méi)有隨意增減任何一

門(mén)課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。同時(shí)，要求全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《山東省

普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真上好地方課程與音體美

等課程。2.學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施

方案，深挖課程資源和師資資源，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。

如：地方課程，我們開(kāi)設(shè)的有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人

生規(guī)劃等；學(xué)校課程，我校規(guī)劃和開(kāi)發(fā)了《文明禮儀》、《習(xí)字》、

《可愛(ài)的家鄉(xiāng)——孫寺》等。

3.學(xué)校實(shí)施“1+1”工程。提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專(zhuān)

業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，能夠勝任第二或

更多課程。全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門(mén)課程專(zhuān)（兼）

職教師。

4.配置先進(jìn)設(shè)施，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)

綜合素質(zhì)。學(xué)校定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生

實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，并開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)、讀書(shū)心得交流等豐富

多彩的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校為所有教室都配備了交互式白板，滿(mǎn)足教與

學(xué)的最大需要。學(xué)校健全理化生實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)章制度，使每學(xué)期理

化生實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)100%,為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮了

重要作用。同時(shí)，成立舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)定期開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們

的興趣、特長(zhǎng)，發(fā)展他們的個(gè)性。

5.積極開(kāi)展“家長(zhǎng)登講臺(tái)”活動(dòng)，聘請(qǐng)“有一技之長(zhǎng)”、“有

絕活”的家長(zhǎng)走上講臺(tái)，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，讓他們把不

同領(lǐng)域的知識(shí)和技能帶進(jìn)課堂，展現(xiàn)給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，近

距離感受社會(huì)生產(chǎn)、生活的魅力，進(jìn)行“家校合作、全面育人”教

育模式的有效探索C

二、教學(xué)工作潛心專(zhuān)心，厚積薄發(fā)

（一）立足校本教研，創(chuàng)新活動(dòng)方式，構(gòu)筑合作成長(zhǎng)平臺(tái)

L“說(shuō)備同步，講研一體”的教研平臺(tái)學(xué)校配置了3口教研集

備活動(dòng)室（配備白板），每學(xué)科每學(xué)期組織10——15節(jié)集備研討課,

每次活動(dòng)第一節(jié)為課堂教學(xué)展示，另一節(jié)評(píng)課研討，實(shí)現(xiàn)講課和研

討一體化，上課評(píng)課力求突出課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性原則，以構(gòu)

建具有學(xué)科特色、教師特色的高效課堂。平時(shí)的教研活動(dòng)，以包科

教干、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主持人、主備人，說(shuō)課和備課實(shí)現(xiàn)同

步進(jìn)行，突出實(shí)效c2.注重名師培養(yǎng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)我

校教師隊(duì)伍人員多、師資力量不平衡這一現(xiàn)狀，又鑒于我校市、縣

各級(jí)骨干教師數(shù)量相對(duì)較多這一優(yōu)勢(shì)，學(xué)校出臺(tái)了“構(gòu)建骨干教師

群體，發(fā)揮骨干教師作用”的策略方案，提出了“明確任務(wù)，加壓

骨干”、“課堂示范，鍛煉骨干”、“科學(xué)考評(píng)，激勵(lì)骨干”、

“培養(yǎng)典型，宣傳骨干”的工作思路，并對(duì)每位骨干教師提出了

“四個(gè)一”的具體要求：學(xué)校把每學(xué)期的第三周定為“骨干教師課

堂教學(xué)引領(lǐng)示范周”，每位骨干教師為同學(xué)科教師至少上一節(jié)示范

課；每學(xué)期每位骨干教師要舉辦一次業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座；每位骨干教師

必須承擔(dān)一個(gè)縣級(jí)以上教育科研課題；每學(xué)期每位骨干教師至少要

結(jié)對(duì)幫輔一位青年教師等。在此基礎(chǔ)上，我校還以骨干教師為主體

適時(shí)開(kāi)展了一些全校性教研活動(dòng)，邀請(qǐng)縣教研室各學(xué)科教研員參加

的“名師導(dǎo)教，學(xué)科聯(lián)研”校本教研改革研討會(huì)；利用暑假集中學(xué)

習(xí)期間舉辦了“名師引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)共享”校本教研論壇等活動(dòng)。借助

這些平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源的共享，有效地促進(jìn)了教師整體素

質(zhì)的提高。

（二）夯實(shí)級(jí)部管理，兩線融合，立足實(shí)際，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，開(kāi)創(chuàng)

教學(xué)管理特色°初一級(jí)部主要“抓銜接，促習(xí)慣養(yǎng)成“；初二級(jí)部

主要“抓穩(wěn)定，防學(xué)生分化”；初三級(jí)部主要“抓提升，確保學(xué)生

升學(xué)”。雙線管理，即“教導(dǎo)處、年級(jí)組一教備組長(zhǎng)一教師一學(xué)生”

的學(xué)科管理線，”教導(dǎo)處、年級(jí)組一班級(jí)一班主任-＞學(xué)生”的班級(jí)

管理線。雙線管理融合，真正以生為本，落實(shí)到學(xué)生發(fā)展上，培優(yōu)

轉(zhuǎn)差，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。學(xué)科線注重課堂常態(tài)化，積極開(kāi)展系列課、

優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)研討會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、教師論壇等活動(dòng)；班級(jí)線

注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成前窗口班級(jí)建設(shè)，積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)、主題

班會(huì)、才藝展示、競(jìng)賽、實(shí)踐等活動(dòng)。

（三）聚焦課堂，規(guī)范課堂，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)求實(shí)效，追求課堂

的生活化、生命化、常態(tài)化。成功的教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂,

教師發(fā)展在課堂，管理秘訣在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂。

1.課堂教學(xué)管理體現(xiàn)“底線加榜樣”，“底線”是上好每一堂

課，向45分鐘要質(zhì)量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹(shù)立及其對(duì)課堂教學(xué)

的引領(lǐng)和提升。2.狠抓師生上課基本規(guī)范：教師無(wú)故缺課、上課遲

到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均

視為教學(xué)事故；學(xué)生上課違規(guī)、違紀(jì)行為，也要嚴(yán)厲查處。教導(dǎo)處、

級(jí)部將加大對(duì)課堂教學(xué)（含音體美信、勞、活）的檢查力度，有問(wèn)

題未發(fā)現(xiàn)，視為失職。

3.深入開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)系課列活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)課系列活動(dòng)的順序?yàn)椋汗?/p>

干教師、教備組長(zhǎng)的先行引領(lǐng)課一同學(xué)科司伴互助展示課一全校教

學(xué)開(kāi)放示范課一個(gè)性?xún)?yōu)質(zhì)課堂展示課一校長(zhǎng)、主任隨堂聽(tīng)課。

4.業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、級(jí)部主任、包科教干、教備組長(zhǎng)要沉下身子，深

入課堂，從課堂中來(lái)，到課堂中去，從教師中來(lái)，到教師中去，從

學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。教導(dǎo)處、年級(jí)組要列出時(shí)間表、路線圖、

責(zé)任人，務(wù)求實(shí)效，落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，注重過(guò)程管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新，搞好精品展

示。從本學(xué)期開(kāi)始，要求先周備課時(shí)，要體現(xiàn)電腦、白板使用，年

齡偏大的教師可以繼續(xù)使用紙質(zhì)備課，年輕教師要使用電子備課和

紙質(zhì)簡(jiǎn)案，依據(jù)《孫寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及量化評(píng)估細(xì)則》，對(duì)教

師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)的、細(xì)致的要求。每周五下午由年級(jí)組對(duì)教師

的常規(guī)材料進(jìn)行查評(píng)，教導(dǎo)處每月對(duì)教師的常規(guī)材料檢查一次。作

業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容，用好“同步”，分層布置，

量要適中，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要做到及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋，提倡全批、面批等

批改形式。作業(yè)、試卷批改要細(xì)致，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)講評(píng)，

督促學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)，并建立錯(cuò)題集，倡導(dǎo)使用具有針對(duì)性、鼓勵(lì)性、

指導(dǎo)性的作業(yè)批語(yǔ)c教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研室在學(xué)期末組織包學(xué)科

教干、教研組長(zhǎng)及部分骨干教師對(duì)本學(xué)期教師常規(guī)進(jìn)行評(píng)比、表彰、

獎(jiǎng)勵(lì)，各級(jí)部設(shè)優(yōu)質(zhì)備課、特色備課、優(yōu)質(zhì)常規(guī)、特色常規(guī)各十名。

（五）以生為本，德育為先，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。不放棄每一

個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生（教師、

班級(jí)），以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生?！坝H其師，信其道”，建立良好

的師生關(guān)系，真正給學(xué)生以信任、理解、寬容、機(jī)會(huì)。教育即生活，

教育即生長(zhǎng)，教育卻習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做人規(guī)范和生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣，終生受益。先成人后成才，快樂(lè)健康成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。

我校每年新生入校要進(jìn)行為期一周的常規(guī)教育，并上好《開(kāi)學(xué)第一

課》，從學(xué)生入學(xué)抓起，“要求（內(nèi)化為）f習(xí)慣，習(xí)慣（升華為）

一素質(zhì)，素質(zhì)（沉淀成）一文化”，力求“從日常行為規(guī)范”到

“形成自己的'校園文化”。

（六）關(guān)心教師發(fā)展，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自身努力、專(zhuān)家引領(lǐng)、

同伴互助，融入共同體，在模仿中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中成功。教師的發(fā)

展是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展；沒(méi)有學(xué)

生的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展；我們并不缺乏好老師，我們?nèi)狈?duì)老

師的關(guān)注、幫助和提升，我們?nèi)狈?duì)有潛力的好教師的培養(yǎng)、引領(lǐng)

和提升。所以把教師的繼續(xù)教育和職業(yè)關(guān)懷當(dāng)作學(xué)校最重要的一項(xiàng)

工作。通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作（經(jīng)驗(yàn)、反思、案例、隨筆

等），逐步提煉、升華出自己的教育理念；通過(guò)骨干示范、專(zhuān)家引

領(lǐng)，堅(jiān)持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀

上，站在自己的肩膀上，行進(jìn)在通往名師的大道上。

（七）改善（課堂、教師、學(xué)生）評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)的良性

發(fā)展。評(píng)價(jià)的目的不僅僅是甄別，更重要的目的是為促進(jìn)發(fā)展。因

此正確分析和處理分?jǐn)?shù)能夠促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提升，能夠更科學(xué)、

更合理地評(píng)價(jià)和激勵(lì)老師。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我們以離均率和

提高率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生知教師。這樣評(píng)價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行縱向比

較，也就是與自己競(jìng)爭(zhēng)，淡化分?jǐn)?shù)。同時(shí)，也要求我們老師不僅要

看分?jǐn)?shù)，更要看到分?jǐn)?shù)背后孩子們所付出的努力。因?yàn)殛P(guān)注孩子的

努力就是關(guān)注了他們的發(fā)展，關(guān)注了生命。只有我們?cè)u(píng)價(jià)的落腳點(diǎn)

放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，我們的評(píng)價(jià)才真正地回歸到了教育的本質(zhì),

這樣的評(píng)價(jià)才更富有理性。

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇9

一轉(zhuǎn)眼，線上教學(xué)已進(jìn)行接近兩周，經(jīng)過(guò)十幾天的摸索，在全

校師生的共同努力下，我校的線上教學(xué)正在有條不紊地進(jìn)行著，結(jié)

合學(xué)校線上教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)將現(xiàn)階段線上教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、家校共建攜手共進(jìn)

線上教學(xué)方案啟動(dòng)后，我校立即部署了線上教學(xué)有關(guān)工作，在

學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，在各科老師的精心準(zhǔn)備下，各班級(jí)召開(kāi)“家校

共建攜手共進(jìn)”線上家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對(duì)疫情防

控、線上教學(xué)以及安全教育等方面工作，與家長(zhǎng)深入溝通交流，希

望家長(zhǎng)朋友理解支持并積極配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合

力。

同時(shí)，班主任每天在班級(jí)群內(nèi)推送安全教育、防疫知識(shí)及線上

學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)朋友積極配合，第一時(shí)間如實(shí)填寫(xiě)上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，

及時(shí)督促孩子線上學(xué)習(xí)，提醒孩子按時(shí)完成作業(yè)，家校齊努力，共

同筑牢安全防護(hù)網(wǎng)，齊心守護(hù)云端教學(xué)。

二、主題班會(huì)保駕護(hù)航

線上教學(xué)期間，我校堅(jiān)持開(kāi)展“1530”安全教育，學(xué)校政教處

每周會(huì)針對(duì)疫情防控、心理健康、居家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、

交通安全、預(yù)防溺水、安全用電等方面設(shè)計(jì)安全主題班會(huì)，各班級(jí)

每周將班會(huì)內(nèi)容落到實(shí)處，通過(guò)班主任及各科老師的宣傳教育，引

導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)安全防范知識(shí)，掌握安全防范措施,

提高自我防護(hù)能力C

三、強(qiáng)課提質(zhì)用心教學(xué)

接到線上教學(xué)通知后，我校立即成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

研究制定了《蘭陵縣第十五小學(xué)線上教學(xué)工作方案》，根據(jù)學(xué)校制

定的工作方案，各年級(jí)組在第一時(shí)間組織同學(xué)科教師進(jìn)行集體備課,

共同商討學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間表及相關(guān)細(xì)則。

各學(xué)科教師高度重視線上教學(xué)工作，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n,

用心上課，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生，及時(shí)診斷教學(xué)效果;班主任跟

班上課，實(shí)時(shí)督促管理學(xué)生；教干下沉線上課堂，觀察師生課堂狀態(tài),

跟蹤反饋課堂效果，齊抓共管，全力以赴，打造高效課堂。

四、多措并舉用愛(ài)呵護(hù)

我校尤為注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，線上教學(xué)期間更是如此，各學(xué)

科教師利用各大學(xué)臺(tái)，整合教育教學(xué)資源，為學(xué)生推送圖文、視頻

及網(wǎng)絡(luò)直播等相關(guān)學(xué)習(xí)資源，立足學(xué)生身心健康發(fā)展，堅(jiān)持五育并

舉，教育引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成規(guī)律的生活作息習(xí)慣，堅(jiān)持體育鍛煉，關(guān)

注用眼衛(wèi)生，注重勞逸結(jié)合，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，通

過(guò)多種方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)學(xué)生，助力健康

成長(zhǎng)、全面發(fā)展！

五、及時(shí)反思共促成長(zhǎng)

及時(shí)反思，方可行穩(wěn)致遠(yuǎn)。線上教學(xué)期間，我校會(huì)不定期召開(kāi)

線上教學(xué)工作調(diào)度分析會(huì)，了解線上教學(xué)工作情況，分析解決問(wèn)題

困惑。

各班主任、各任課教師利用公眾號(hào)、美篇、個(gè)人空間等多種形

式回顧、總結(jié)、反思現(xiàn)階段各自班級(jí)線上教學(xué)工作的開(kāi)展情況，交

流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，剖析存在的問(wèn)題，通過(guò)同事之

間相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提看法，獻(xiàn)良策，為更好地進(jìn)行教育教學(xué)

而努力。

春暖花會(huì)開(kāi)，疫情終會(huì)散。相信在全校教職工的共同努力下，

在全體家長(zhǎng)的用心澆灌下，我們用愛(ài)守護(hù)的花兒會(huì)更美！

教學(xué)工作匯報(bào)材料篇10

一年來(lái)，在縣教育局各部門(mén)的指導(dǎo)及縣教研室的直接關(guān)懷下，

我校緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質(zhì)量，找出差距，深入開(kāi)展校本教

研?！边@一中心目標(biāo)，在小學(xué)課題研究工作中做了一些新的嘗試和

探索，開(kāi)展了一些校本教研特色活動(dòng)，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

因?yàn)槿h中小學(xué)全面實(shí)施了新課程改革已經(jīng)多年，隨著課改工

作的進(jìn)行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識(shí)與教材

培訓(xùn)，對(duì)新課標(biāo)、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。

因而上級(jí)部門(mén)面對(duì)教育現(xiàn)實(shí)又提出了“校本教研”這個(gè)主題。校本

教研是以校為本的教育教學(xué)研究活動(dòng)，也是一種將教學(xué)研究重心下

移的教研方式。因比，我校在開(kāi)展校本教研工作時(shí)，主要從以下幾

方面入手：

一、構(gòu)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校教研組織機(jī)構(gòu)。

我校圍繞“校本教研”應(yīng)成立了三個(gè)小組：一是以校長(zhǎng)為紐長(zhǎng)、

行政為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，其職能是對(duì)學(xué)校校本教研工作進(jìn)

行全面督查。二是成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的校本

教研研究小組，其職能是負(fù)責(zé)校本教研規(guī)劃與管理，對(duì)外聯(lián)系教育

專(zhuān)家，宣傳推廣本校教研教改成果，對(duì)內(nèi)立足本校實(shí)際，組織教師

研究學(xué)習(xí)，搞好校本教研工作。三是成立乂各教研組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各

科任教師為成員的校本教研學(xué)科小組，其職能是負(fù)責(zé)具體搞好學(xué)校

校本教學(xué)研究，使教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的增值與成長(zhǎng)。

我們合理規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保各科教學(xué)研究工作的正常開(kāi)展,

學(xué)校成立了教學(xué)和研究領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)后，具體由教導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織各科教

學(xué)教研工作，每年校長(zhǎng)都親自指導(dǎo)制訂學(xué)校教學(xué)教研總體規(guī)劃，對(duì)

于我校的教學(xué)和校本培訓(xùn)工作，教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教材費(fèi)、教師外出培訓(xùn)

費(fèi)等一切費(fèi)用，學(xué)校都是全力支持，一些通過(guò)培訓(xùn)在教學(xué)和科研方

面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校都嚴(yán)格按《巖頭小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)

勵(lì)條例》進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并與教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，從而保證了我校校本

培訓(xùn)工作落到實(shí)處，充分地調(diào)動(dòng)了教師開(kāi)展教學(xué)工作與研究的積極

性。

我們學(xué)校不斷改善培訓(xùn)條件。為了加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)內(nèi)容，

學(xué)校為語(yǔ)數(shù)學(xué)科的教師分別訂閱了《湖南教育語(yǔ)文教師版》與《湖

南教育數(shù)學(xué)教師版》各12套，供老師們平時(shí)研究與學(xué)習(xí)。我校的圖

書(shū)室藏書(shū)12000余冊(cè)，師生可以隨時(shí)借閱。學(xué)校音像資料較齊全。

學(xué)校建有電腦室并開(kāi)通了寬帶網(wǎng)，從而方便學(xué)生學(xué)習(xí)與老師們備課

及查閱資料。學(xué)校還安裝了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，具有衛(wèi)星接收

站和教學(xué)播放點(diǎn)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，為校本教研和教師培訓(xùn)提供良好

條件。

我們還努力挖掘現(xiàn)有培訓(xùn)資源。我們充分使用上級(jí)教育行政部

門(mén)推薦的基本教材，例如：《走進(jìn)新課程》《校本教研活動(dòng)指導(dǎo)》

等，并充分發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的作用，我校骨干教師有：1位省級(jí)

農(nóng)村骨干教師（教導(dǎo)），3位教師參加市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，5位教師

參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校還開(kāi)發(fā)了自編的簡(jiǎn)單適用的校本培訓(xùn)

教材。

二、確立校本教研的基本理念，深入開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富

的教研活動(dòng)。

（一）、校本教研理念與各類(lèi)校本教研活動(dòng)。

當(dāng)今世界，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已成為國(guó)際教育改革的趨勢(shì)，我

校校本教研理念也必須適應(yīng)這一新的變化，在樹(shù)立學(xué)校教研促進(jìn)學(xué)

生發(fā)展的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)具有教師發(fā)展的功能也就是必須要?jiǎng)?chuàng)造名師工

程；因此我們?cè)诤葑コＲ?guī)教學(xué)管理工作的同時(shí)，深入開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)

教研活動(dòng)。

1）、開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課，自主反思

,評(píng)價(jià)反饋”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨意或定時(shí)下課堂聽(tīng)課，并以數(shù)

碼相機(jī)錄下教學(xué)實(shí)況，再讓上課的教師拿回家自己觀看，然后讓上

課的教師在教學(xué)反思記錄上寫(xiě)下反思，接著聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)反思記

錄上寫(xiě)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，反饋給上課的教師。這樣能促進(jìn)教師在課堂教學(xué)

中落實(shí)和深化改變學(xué)習(xí)方式、教學(xué)行為和評(píng)價(jià)模式，能使教師真正

成為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、合作者和促進(jìn)者。

2）、面向全體教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、教師座談會(huì)。由于工作壓力

大，閑暇時(shí)間少等原因，小學(xué)教師讀書(shū)少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重

要原因。由于教師勞動(dòng)的個(gè)體性特點(diǎn)，加上目前評(píng)價(jià)中給教師排隊(duì)

的做法，導(dǎo)致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專(zhuān)業(yè)

化成長(zhǎng)的需要，我們?cè)谌w教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、教師座談會(huì)，以

汲取營(yíng)養(yǎng)、提高素質(zhì)、形成濃厚的學(xué)習(xí)、討論、交流氛圍。

3）、開(kāi)展優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過(guò)程

中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、

提高專(zhuān)業(yè)能力，使整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出后浪推前浪、互幫共進(jìn)的發(fā)

展態(tài)勢(shì)。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的司時(shí)，高度重視發(fā)揮他們

的幫帶作用，高度重視整個(gè)教師群體的發(fā)展，開(kāi)展校內(nèi)優(yōu)秀教師帶

徒活動(dòng)，使優(yōu)秀教師在助人的同時(shí)密切和教師群體的關(guān)系，使普通

教師在接受幫帶的同時(shí)了解、理解、學(xué)習(xí)、靠近優(yōu)秀教師。

4）、狠抓科研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。素質(zhì)教育需要的不僅是會(huì)

教的教師，更需要的是善于教改科研的復(fù)合型人才。結(jié)合學(xué)校發(fā)展

的新形勢(shì)選擇一些具有前瞻性的教育教學(xué)研究課題，例如，本年度,

數(shù)學(xué)組研究的專(zhuān)題有：《應(yīng)用題教學(xué)中大力提倡自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式》、《如何落實(shí)新課標(biāo)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣》、《如

何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》、《如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣》、

《如何幫助學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化》、《如何培養(yǎng)學(xué)生解

決生活實(shí)際問(wèn)題的能力》、《數(shù)學(xué)應(yīng)用與小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

的培養(yǎng)》等。圍繞著這些專(zhuān)題，數(shù)學(xué)教研組對(duì)每個(gè)專(zhuān)題的研究，都

先認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老

師進(jìn)行說(shuō)課，再接著有聽(tīng)課老師評(píng)課，然后大家討論重點(diǎn)和疑難問(wèn)

題，最后由組長(zhǎng)總結(jié)。教研活動(dòng)的全過(guò)程，組長(zhǎng)均在《教研組活動(dòng)

記錄》上做好記錄作為學(xué)校資料存檔。為了使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，我們還開(kāi)設(shè)了班級(jí)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周。我們還提倡各老師之間

平時(shí)互相聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，交流合作，共司提高。平時(shí)老師聽(tīng)課，

一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄和點(diǎn)評(píng)。學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教

師上每一節(jié)課都必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。這對(duì)于提高教師的教學(xué)水平、

教研能力和教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進(jìn)作用。

5）、創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：升旗后

的演講、學(xué)生自編出板報(bào)、單元優(yōu)秀作文評(píng)選、各種各樣學(xué)生競(jìng)賽

活動(dòng)等。

6）、以創(chuàng)建“農(nóng)村示范寄宿制學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，凝聚師心，審視、

反思、改進(jìn)我們的教學(xué)研究行為，推進(jìn)我校的辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。

我們?cè)谛１窘萄蟹矫?，在課程改革新背景下，樹(shù)立了理念先進(jìn)、教

改活躍、教有特色、學(xué)有收獲的學(xué)校典型，并且更新教師教育教學(xué)

理念、改善師生關(guān)系、變革辦學(xué)方式、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）、數(shù)學(xué)教研組特色創(chuàng)新活動(dòng)：

巖頭中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)力量比較雄厚，組內(nèi)10名教師，

有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師多名，教壇新秀2名。是一個(gè)敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)成員熱愛(ài)學(xué)生，不斷鉆研，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教

學(xué)技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)常在一起切磋教學(xué)方法，展

示課堂風(fēng)采，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，做到教學(xué)理論資源共享。近一年來(lái)，

還利用傳、幫、帶和進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的方法，促進(jìn)年輕教師迅速成長(zhǎng)。

1、搭建教師階梯性發(fā)展的平臺(tái)。多年來(lái)，數(shù)學(xué)教研組的宗旨

是著眼于教師整體素質(zhì)的提高，全面啟動(dòng)“教師成長(zhǎng)工程”，青年

教師隊(duì)伍建設(shè)的起始工程。我們堅(jiān)持“以人為本，注重實(shí)踐，分層

提高”的指導(dǎo)思想，在數(shù)學(xué)組中還特別加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)、

培養(yǎng)。要求新教師或自愿拜師學(xué)習(xí)的青年教師與有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師

結(jié)成對(duì)子進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校通過(guò)個(gè)人成果匯報(bào)（上一節(jié)公開(kāi)課,

命一份優(yōu)秀試卷、寫(xiě)一篇學(xué)科論文、進(jìn)行一次學(xué)科論辯）及學(xué)生座

談會(huì)確認(rèn)其是否過(guò)關(guān)。

教師階梯性發(fā)展平臺(tái)的搭建，使每位教師在不同層面上都有了

較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導(dǎo)下，取得了很

大的進(jìn)步，同時(shí)新教師成長(zhǎng)迅速，教學(xué)能力與水平與日俱進(jìn)，多次

承擔(dān)教學(xué)研討活動(dòng)主角。

2、建立數(shù)學(xué)教研專(zhuān)題。

我校教研組充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，建立了數(shù)學(xué)教研專(zhuān)題活

動(dòng)，設(shè)有“校本研修、教案設(shè)計(jì)、論文反思、試題集錦”等欄目，

每次教研專(zhuān)題活動(dòng)圍繞專(zhuān)題，讓教師共同參與討論，發(fā)表見(jiàn)解，促

進(jìn)教師群體思維的互動(dòng)，讓我們的教研工作從理論走向?qū)嵺`，從實(shí)

踐走向信息化。而且專(zhuān)題活動(dòng)中所記錄信息，是我們進(jìn)行研究的第

一手珍貴材料。并且教師在開(kāi)放的平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)與他人的交流并分享

彼此的經(jīng)驗(yàn)及感悟，使得有經(jīng)驗(yàn)的教師的知識(shí)能夠被保存和傳播，

年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過(guò)專(zhuān)題活

動(dòng)還為教師實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐，螺旋上升”的研

究平臺(tái)，使教師可以在更高層次上實(shí)現(xiàn)真正的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，進(jìn)

而提高了教學(xué)效果C

3、規(guī)范數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的體系。

數(shù)學(xué)教研組整合原有的教研、科研、培訓(xùn)資源，嚴(yán)格按照教研

室的要求?；顒?dòng)分“準(zhǔn)備階段一一實(shí)踐階段一一研討階段一一總結(jié)

階段”進(jìn)行。以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以課程改革主題為基礎(chǔ)，舉行

了以“重視小學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整的研

究”“新課程改革條件下的農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)操作能力研究”為主題

的研討活動(dòng)。準(zhǔn)備階段，組織教師重溫了“數(shù)學(xué)課程改革”的有關(guān)

觀點(diǎn)和內(nèi)容，接著由各年段教師有針對(duì)性地收集有關(guān)資料，在年段

內(nèi)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論。每位教師根據(jù)學(xué)習(xí)資料寫(xiě)下自己的思

考，并以年級(jí)段為單位進(jìn)行交流。再通過(guò)大組的集中討論、交流確

定本學(xué)期的研究主題。實(shí)踐階段，各教師分頭完成個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì),

根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐操作，年級(jí)組內(nèi)教師互相評(píng)課，教師根據(jù)教

學(xué)思考寫(xiě)出教學(xué)反思稿。在此基礎(chǔ)上集中討論，推選出年段最佳設(shè)

計(jì)，并集思廣益，進(jìn)一步完善該設(shè)計(jì)，形成一篇優(yōu)秀教案。由設(shè)計(jì)

教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。研討階段，研記課執(zhí)教教師介紹形成最佳

設(shè)計(jì)的思路，著重談設(shè)計(jì)中的“課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”的有關(guān)內(nèi)容。執(zhí)教

教師與小組成員對(duì)話(huà)，交流研討課的得與失，針對(duì)主題進(jìn)行討論，

形成共識(shí)?？偨Y(jié)階段，20_年上期，我們還組織進(jìn)行了一次全鄉(xiāng)性

的數(shù)學(xué)知識(shí)檢測(cè)賽，全面檢測(cè)了本年來(lái)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率與質(zhì)量

情況，各位教師獨(dú)立撰寫(xiě)有關(guān)論文，總結(jié)本次研訓(xùn)活動(dòng)的得失，并

提出合理化建議。

通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，老師們對(duì)新課程改革條件下的數(shù)學(xué)教

學(xué)進(jìn)行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識(shí)，知道了如何圍繞新

課程改革目標(biāo)展開(kāi)、串聯(lián)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由局部到整體，形成結(jié)

構(gòu)化的組合。

一份耕耘，一份收獲，一年來(lái)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來(lái)看：教

師觀念更新、教學(xué)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，取得了可喜的成

績(jī)。

三、采取有效的學(xué)習(xí)型教研方式。

促進(jìn)教師教學(xué)行為的真正轉(zhuǎn)變，不僅要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教研紐織,

還需采用學(xué)習(xí)型的教研方式。首先要強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，其次是強(qiáng)調(diào)全

員學(xué)習(xí)，然后是強(qiáng)調(diào)全過(guò)程學(xué)習(xí)，最后是強(qiáng)調(diào)團(tuán)體相互學(xué)習(xí)。所以,

我們教師除了上匯報(bào)課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等傳統(tǒng)形式外，還應(yīng)該多

開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課、集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、質(zhì)量

分析等多種形式的校本教研活動(dòng)，并且每次活動(dòng)都要呈現(xiàn)出民主、

活躍、不吐不快的研究氛圍。

我們還認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理制度，重視教學(xué)研究實(shí)施過(guò)程管理，

制度落實(shí)對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施至關(guān)重要。為更好地激勵(lì)教師，學(xué)校制

定了《巖頭小學(xué)教研管理制度》、《巖頭小學(xué)教師量化管理措施》、

《巖頭小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度》，《常規(guī)教學(xué)工作管理制度》、

《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種

管理制度，對(duì)教師的工作計(jì)劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、

輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定，每學(xué)期由教

導(dǎo)室組織校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)檢查二到三次，并認(rèn)真

做好記錄，及時(shí)表?yè)P(yáng)批評(píng)糾正，期中和期終總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成

員不定時(shí)地進(jìn)行抽查。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，絕大多數(shù)老師都能按學(xué)校

的規(guī)定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習(xí)與研究，學(xué)

習(xí)與工作效率十分顯著。學(xué)校對(duì)教師在校本培訓(xùn)的表現(xiàn)，提出具體

要求并作為教師考核重要內(nèi)容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)

性和創(chuàng)造性。

四、我們學(xué)校的發(fā)展的目標(biāo)。

發(fā)揚(yáng)我們巖頭小學(xué)的優(yōu)勢(shì)，辦出我們自己的學(xué)校特色，培養(yǎng)我

們學(xué)校的名氣與教學(xué)品牌。

我們將繼續(xù)努力提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，盡快形成梯級(jí)

發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制；人才流動(dòng)是必然的，作為一個(gè)鄰近縣城

的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，培養(yǎng)出的骨干教師被挖走的情況是難以避免的，

但我們不能為此而不培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。我們要做的就是努力形成

梯級(jí)發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)造條件，縮短骨干教師與普通教

師的差距，形成有梯級(jí)的骨干教師群，這樣走一兩個(gè)骨干，后面的

“次骨干”能迅速補(bǔ)充上來(lái)，如此的骨干教師流動(dòng)就不會(huì)對(duì)學(xué)校造

成傷筋動(dòng)骨的「影響，新骨干教師的產(chǎn)生又激發(fā)了教師隊(duì)伍建設(shè)的活

力。從而推動(dòng)我校教育教學(xué)各項(xiàng)目標(biāo)的快速發(fā)展與進(jìn)步

教學(xué)工作匯報(bào)對(duì)料篇11

各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！

我們阿戛小學(xué)是一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，位于阿戛鄉(xiāng)的中心，是阿戛

鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)的中心地域?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，有教職工38人，1

位工人。其中小學(xué)高級(jí)教師21人，一級(jí)教師14人，二級(jí)教師2人。

大專(zhuān)以上學(xué)歷28人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100%?，F(xiàn)有學(xué)

生730人，女生310人。我校全體教師在上級(jí)教育主管部門(mén)的正確

領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮工作，積極推行素質(zhì)教育和新課程改革工作，努力改

善辦學(xué)條件，重點(diǎn)在教育教學(xué)和教研教改的質(zhì)量上下功夫，取得了

很好的效果。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，狠抓學(xué)校內(nèi)

部管理，深受社會(huì)的廣泛好評(píng)?，F(xiàn)就我校的各項(xiàng)工作情況匯報(bào)如下:

一、辦學(xué)方向明確面向全體學(xué)生

近年來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行了教育法律法規(guī)及黨和國(guó)家的教

育方針與政策；我校轄區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部入學(xué)；我們每學(xué)期制定了

轉(zhuǎn)化和幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的計(jì)劃，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議二次以上,

各班班主任耐心地做好學(xué)生思想教育工作，學(xué)生家訪人均一次以上,

并有記錄，通過(guò)家訪，如：六年級(jí)的嚴(yán)王生、劉國(guó)義；三年級(jí)的王勝

冉等同學(xué)進(jìn)步很快，各年級(jí)各班的輟學(xué)率均為零。

學(xué)生全面平衡發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育中，教師每期有計(jì)劃、有

具體的工作措施，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)

展。我們做到了因材施教，注重了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，我校根據(jù)

學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，成立了音樂(lè)、舞蹈等興趣小組，在各組輔導(dǎo)

老師的輔導(dǎo)下，取得了很好的成績(jī)。舞蹈組的舞蹈分別于—年和—

年獲“水城縣紅領(lǐng)巾舞蹈大賽”二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，得到了觀眾的陣

陣掌聲。

二、辦學(xué)條件優(yōu)越做到環(huán)境育人

我們學(xué)校占地面積5285平方米，校舍建筑面積2050平方米，硬

化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教