大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案

大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動(dòng)有初步的興趣。2、對自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng)，以自己的家鄉(xiāng)為榮。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）2、三張地圖（黃浦區(qū)、上海、中國）、尺和記錄紙筆?；顒?dòng)過程：1、我住在上海――說說你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區(qū)行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。（了解地圖的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)看地圖）――為什么小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方，無論住在哪里，大家現(xiàn)在都住在上海。）――找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。（激發(fā)幼兒對地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣）2、我的家鄉(xiāng)――我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海，你的家鄉(xiāng)在哪里？（將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹給大家，增進(jìn)對家鄉(xiāng)了解，初步感知中國地方大、中國好和美）――這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉(xiāng)嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉(xiāng)）――還有誰的家鄉(xiāng)也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)（初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼）――用測量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離，小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測量結(jié)果，然后比較出誰的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn)，誰的家鄉(xiāng)最近（初步學(xué)習(xí)測量的基本方法，并學(xué)會(huì)記錄和比較長短）――你們小組誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？距離是多少？我們班級誰的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)？（在比較中產(chǎn)生大中國的情感）3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。――通過幼兒的相互觀摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、中國是個(gè)好地方。教學(xué)反思通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”。4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案「篇二」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的曲調(diào)演唱詩歌《家鄉(xiāng)美》，能基本唱準(zhǔn)黃梅戲中拖腔的部分。2、能跟隨視頻或老師做一些簡單的帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。3、感受黃梅戲曲調(diào)優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，對戲曲活動(dòng)感興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受黃梅戲曲調(diào)優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，嘗試用黃梅戲《誰料皇榜中狀元》的曲調(diào)演唱詩歌《家鄉(xiāng)美》。難點(diǎn)：能基本唱準(zhǔn)黃梅戲中拖腔的部分。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)背誦詩歌《家鄉(xiāng)美》；會(huì)唱京劇韻味歌曲《戲說臉譜》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：黃梅戲《誰料皇榜中狀元》視頻及伴奏；《戲說臉譜》伴奏四、活動(dòng)過程：（一）隨黃梅戲伴奏入場，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。教師：今天，我們是來表演節(jié)目的。看，觀眾已經(jīng)坐好了。表演什么節(jié)目呢？看我們穿的什么衣服？對，我們今天就是表演戲曲。你們會(huì)唱什么戲？（二）練聲：《戲說臉譜》選段。1、教師：我們表演一段《戲說臉譜》，表演的好，觀眾才會(huì)給我們掌聲。怎樣才算表演的好呢？（唱的好聽，動(dòng)作好看）2、幼兒演唱《戲說臉譜》。（三）欣賞視頻，感受黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。1、觀眾還想聽我們唱戲呢，我們再學(xué)一段新的戲來表演。2、播放《誰料皇榜中狀元》選段，提問：這段戲唱的和《戲說臉譜》一樣嗎？聽起來有什么感覺？3、跟隨視頻用“啦”哼唱。提問：演員是一直在唱嗎？不唱的時(shí)候干什么？4、再次跟視頻哼唱，嘗試在間奏時(shí)做簡單的黃梅戲動(dòng)作。（2遍）（四）嘗試用黃梅戲曲調(diào)演唱詩歌《家鄉(xiāng)美》1、教師清唱黃梅戲《家鄉(xiāng)美》，提問：老師唱的詞是什么？（家鄉(xiāng)美）你們會(huì)背這首詩嗎？2、再次清唱，幼兒小聲跟唱（2―3遍，根據(jù)幼兒演唱情況可加快速度練習(xí)）。3、師幼跟伴奏練習(xí)黃梅戲《家鄉(xiāng)美》，引導(dǎo)幼兒在間奏時(shí)做一些簡單的動(dòng)作（2遍）。4、教師表演唱黃梅戲《家鄉(xiāng)美》。5、幼兒隨伴奏練習(xí)表演唱（2遍）。（五）幼兒進(jìn)行表演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。1、教師：你們知道我們今天學(xué)習(xí)的這一段是什么戲曲嗎？黃梅戲是安徽地區(qū)的戲曲，聽起來很優(yōu)美，很動(dòng)聽。2、下面的觀眾等著看我們表演呢，你們準(zhǔn)備好了嗎？記住，唱的好聽，動(dòng)作好看，觀眾才會(huì)給我們掌聲。幼兒進(jìn)行表演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己。3、掌聲這么熱烈，我們再表演一遍好不好？隨黃梅戲音樂自然離場。大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案「篇三」設(shè)計(jì)意圖：在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，幼兒激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受家鄉(xiāng)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。游戲目標(biāo)：1、在參觀家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)搭建高山、大橋、馬路、河流、樓房的技能。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。4、積極參與搭建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：情家長帶幼兒看家鄉(xiāng)的美。2、材料投放：家鄉(xiāng)的照片，（山、水、橋、房子、馬路）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。3、場地準(zhǔn)備：大操場。游戲過程：一：提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶家鄉(xiāng)的景色。師：小朋友，你們在參觀家鄉(xiāng)的時(shí)候看到哪些景色？幼兒：有公園小路是用鵝卵石砌成的，可好看啦！幼兒：有小河。有很多水。幼兒：有山、樹，還有高樓。幼兒：大橋下有河，河里有很多鵝卵石，可好玩了。（孩子們講到家鄉(xiāng)的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。）2、分組拼擺圖片，弄清家鄉(xiāng)的建筑布局特點(diǎn)。師：家鄉(xiāng)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。（孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中家鄉(xiāng)的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來。師：請小組代表上臺(tái)介紹家鄉(xiāng)景物的總體布局。A組幼兒：先擺大河，大河上有大橋，大河兩邊和馬路，馬路兩邊是樓房，房子背靠著著大山。B組幼兒：家鄉(xiāng)是由幾座大山圍起來，一條河流貫穿著這個(gè)城市?！瓗煟含F(xiàn)在我們一起把家鄉(xiāng)景物的布局再擺一次。（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從河開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）二：創(chuàng)建家鄉(xiāng)。1：指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)家鄉(xiāng)。師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，我們一起來看看有什么材料？（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。）幼兒：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。幼兒：還有蛋架、毯子、鵝卵石。……師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)河、高山、高樓、等？幼兒：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。幼兒：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建馬路吧?！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來安排場地的布局：大河、高山，大橋、房子等要安排在哪里？幼兒：從上面安排到下面，先定高山的位置，接下來是大河，再接下來是馬路，最后在兩邊搭建房子。幼兒：先在場地中間選定位置，大河的上面是大橋……師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)家鄉(xiāng)的場地布局畫出來。（師在場地上畫時(shí)，孩子們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。）（2）商定材料的取放及人員的安排。家鄉(xiāng)的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組大山區(qū)，一組建大河，一組建馬路，一組高樓。我們就選四個(gè)組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。）師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢？幼兒：需要什么材料自己去挑，去拿。大班社會(huì)《家鄉(xiāng)》教案「篇四」活動(dòng)意圖：5—6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：①知識(shí)目標(biāo)：了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。②能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。③萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置（通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。4、材料準(zhǔn)備：①橋的謎語課件：橋的演變課件；有代表性的橋在城市中的分布位置課件。②畫橋、做橋材料；③統(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖?；顒?dòng)過程：一、播放"橋"的謎語課件引入主題謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么？車水馬龍！幼兒猜謎底。二、閉眼快速畫"橋"（粉筆畫）了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。三、講述"橋的演變"故事"課件演示"。師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了?，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋；有緩解交通的立交橋、人行天橋；有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋。四、討論家鄉(xiāng)的橋師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋問題一：你知道我們恩施有哪些橋？你最熟悉的是哪座橋？你家附近有什么橋？問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找