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2025屆山東省諸城市高三第六次模擬考試語文試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。1、下列各句中加點(diǎn)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.把共性當(dāng)做一種努力方向,以不斷提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的規(guī)范性;認(rèn)識(shí)其個(gè)性,在課程化中避免膠柱鼓瑟,以不斷提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。B.有些同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣,造成審題時(shí)滄海遺珠,漏掉了有用的信息,結(jié)果時(shí)間花了,題卻不能解答出來,可見,做事情一定要仔細(xì)。C.青春期的孩子,大都敏感、脆弱、固執(zhí)且心思纖細(xì),他們可以明確地感知父母在自己身上寄寓的厚望,更別提父母不時(shí)的耳提面命,悉心教導(dǎo)了。D.近三年來,宇航廠奮起直追,結(jié)果后來者居上,很快就靠過硬的質(zhì)量和先進(jìn)的技術(shù)在同行業(yè)中出類拔萃,最新打造出了環(huán)保型鋸末炭化設(shè)備。2、下列各句中,沒有語病的一句是()A.本屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)首次向社會(huì)發(fā)布了15項(xiàng)與老百姓生活息息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)科技新成果,真正體現(xiàn)了創(chuàng)新改變未來,是真正的“互聯(lián)網(wǎng)之光”。B.神舟十一號(hào)回收著陸亮點(diǎn)明顯,除首次使用大型降落傘外,還將緩沖技術(shù)應(yīng)用于返回艙的著陸系統(tǒng)來提升宇航員返回地面時(shí)的乘坐舒適度。C.戲曲進(jìn)校園將為學(xué)生們架起連通過去與未來的橋梁,自覺從民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量,獲得思想涵養(yǎng),進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)向善向上。D.美國民謠藝術(shù)家鮑勃·迪倫榮獲2016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),而獲獎(jiǎng)的理由是因?yàn)樗盀閭ゴ蟮拿绹枨鷤鹘y(tǒng)帶來了全新的詩意表達(dá)方式”。3、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:子見齊衰者、冕衣裳者與瞽者,見之,雖少,必作;過之,必趨。(《論語·子罕》)材料二:宰我問曰:“仁者,雖告之曰:‘井有仁焉?!鋸闹??”子曰:“何為其然也?君子可逝①也,不可陷也;可欺也,不可罔②也?!保ā墩撜Z·雍也》)(注)①逝:前往。②罔:糊涂。1.“冕衣裳者”是指_____??鬃佑龅缴鲜鋈惾?,“雖少,必作;過之,必趨”,體現(xiàn)孔子_____之心。2.結(jié)合材料二,談?wù)勀銓?duì)“仁者”的理解。4、閱讀下面兩首詞,完成后面的問題。寒食江畔①白居易草香沙暖水云晴,風(fēng)景令人憶帝京。還似往年春氣味,不宜今日病心情。聞鶯樹下沈吟立,信馬江頭取次行。忽見紫桐花悵望,下邽②明日是清明。[注]①本詩與《琵琶行》寫于同一時(shí)期。②下邽,在陜西渭南,是白氏家族的聚居地,族人及后皆養(yǎng)于此。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)描寫江畔風(fēng)景,從嗅覺、觸覺、視覺著筆,洋溢著醉人的春天氣息。B.頜聯(lián)中“往年”緊承“帝京”,但未展開,即以“不宜”轉(zhuǎn)折,點(diǎn)出此刻心情。C.頸聯(lián)樹下聞鶯,江頭信馬,表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復(fù)、愉悅的過程。D.全詩虛實(shí)轉(zhuǎn)換,曲折有致,勾連起過去、現(xiàn)在和未來,平淡中意味深沉。2.本詩尾聯(lián)說“忽見紫桐花悵望”,請(qǐng)結(jié)合全詩分析作者“悵望”的原因。5、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。次韻和甫①“詠雪王安石奔走風(fēng)云四面來,坐看山壟玉崔嵬。平治險(xiǎn)穢非無德,潤澤焦枯是有才。勢(shì)合便疑包地盡,功成終欲放春回。寒鄉(xiāng)不念豐年瑞,只憶青天萬里開。[注]①和甫,即王安禮,是王安石的六弟。此詩當(dāng)作于新法推行時(shí)。1.這首詩的前兩聯(lián)是從哪些方面來刻畫了“雪”的?2.作者在詩中寄寓了自己什么樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6、下面是小明給鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)的伯伯寫的一封信中的一部分,其中有五處詞語使用不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改。驚悉伯伯一氧化碳中毒,我很擔(dān)心,但是近期出差在外,無法馬上回家,如果回去,我定會(huì)到府上探望?;菁奈灏僭X,用來治療;如果有其他需要,定會(huì)鼎力相助。7、閱讀下面的文字,完成各題。材料一:我國的網(wǎng)絡(luò)直播興起于2005年,到2016年出現(xiàn)井噴式發(fā)展。截至2018年,我國直播行業(yè)的規(guī)模已經(jīng)超過4.5億人,即超過一半的中國網(wǎng)民都玩過直播。龐大的市場(chǎng)規(guī)模,導(dǎo)致主播群體良莠不齊。為了吸引眼球,一些主播無所不用其極,出格的直播行為一再突破道德和法律底線,這說明網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)主播的行為亟須規(guī)范。為此,2018年,全國“掃黃打非”辦公室會(huì)同工業(yè)和信息化部、公安部等部門聯(lián)合推出《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)管理工作的通知》,以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)的基礎(chǔ)管理。無論是從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間風(fēng)清氣朗的角度,還是從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主播長遠(yuǎn)利益的角度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行教育培訓(xùn)都十分必要。黃軒婷呼吁更多直播平臺(tái)加入對(duì)主播的培訓(xùn)中,通過人才教育培養(yǎng)的方式為行業(yè)孵化賦能,早日把網(wǎng)絡(luò)主播變成能出狀元的“第361行”。(摘編自韓業(yè)庭《網(wǎng)絡(luò)主播能否成為“第361行”》)材料二:網(wǎng)絡(luò)直播要有基本的道德底線,并不是所有事情都可以拿來直播。為何網(wǎng)絡(luò)直播亂象屢禁不止?新時(shí)代如何利用傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力來弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)直播正能量,是當(dāng)前亟須正視和解決的新問題。網(wǎng)絡(luò)直播為廣大網(wǎng)民提供了展示自我的平臺(tái),激發(fā)了普通大眾的創(chuàng)造力。我們應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播的這些優(yōu)勢(shì),傳遞積極的生活態(tài)度。近年來,“直播+教育”“直播+公益”“直播+扶貧”“直播+非遺”等模式也日臻成熟,網(wǎng)絡(luò)直播的社會(huì)價(jià)值日益凸顯,取得了良好的社會(huì)效益。善用“四力”,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播健康發(fā)展,已在學(xué)界業(yè)界達(dá)成共識(shí)。做好了前三力的建設(shè),公信力就會(huì)在潛移默化中形成,使網(wǎng)絡(luò)直播不僅有流量,還有受眾的信任。同時(shí)公信力也會(huì)與其他三力產(chǎn)生合力,發(fā)揮良性的綜合效應(yīng),使網(wǎng)絡(luò)直播取得更大的社會(huì)效益。(摘編自劉曉燕《網(wǎng)絡(luò)直播為何“獵奇”不止》)材料三:網(wǎng)絡(luò)直播作為一種體現(xiàn)參與式文化的社會(huì)媒介,在傳播資源盈余的時(shí)代,具有全民參與性、場(chǎng)景豐富性、場(chǎng)景互動(dòng)性和即時(shí)性的特點(diǎn),這些特征讓網(wǎng)絡(luò)直播滿足了新媒體時(shí)代受眾的社會(huì)心理需要,因而吸引了大批用戶。許多針對(duì)用戶的調(diào)查報(bào)告顯示,休閑娛樂是網(wǎng)民選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播的主要原因?,F(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏、高強(qiáng)度的工作和生活,使得適時(shí)和適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂成為調(diào)節(jié)身心健康的必需品。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,在技術(shù)上為網(wǎng)絡(luò)直播賦能。直播的便捷性和參與式互動(dòng),結(jié)合豐富多元的內(nèi)容,為有休閑娛樂需求的用戶提供了多樣化的選擇。更重要的是,直播的低門檻,為幾乎所有人提供了展示自我的平臺(tái)、傳播信息的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了社會(huì)的公平性。網(wǎng)絡(luò)直播在創(chuàng)造了新的文化、提供了新的機(jī)會(huì)的同時(shí),也帶來了一些不好的“副產(chǎn)品”,比如消極的網(wǎng)絡(luò)亞文化。低俗的網(wǎng)絡(luò)亞文化在直播平臺(tái)發(fā)展初期或許可以帶來一定的流量,但短期的飲鴆止渴無法為長期的可持續(xù)發(fā)展提供保證。規(guī)范化的核心對(duì)象是直播平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)主播。一方面,直播平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)作為,加強(qiáng)對(duì)直播內(nèi)容的審核把關(guān),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播的引導(dǎo)、管理甚至線下培訓(xùn),通過建立一定的協(xié)同和聯(lián)動(dòng)機(jī)制,如灰名單和黑名單制度,嚴(yán)格規(guī)范主播的直播行為與內(nèi)容;另一方面,直播企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),用技術(shù)手段減少不良直播內(nèi)容的生存空間。(摘編自何祎金《網(wǎng)絡(luò)直播:要“顏值”更要價(jià)值》)1.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)直播的說法,不正確的一項(xiàng)是A.網(wǎng)絡(luò)直播可為網(wǎng)民提供展示自我的平臺(tái),能夠激發(fā)普通大眾的創(chuàng)造力。B.圖表顯示,2015~2019年中國直播用戶人數(shù)逐年增加,增速逐年下降。C.網(wǎng)絡(luò)直播具有全民參與性、場(chǎng)景豐富性、即時(shí)性、場(chǎng)景互動(dòng)性等特點(diǎn)。D.網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)模龐大,2016~2018年,中國半數(shù)以上網(wǎng)民都在玩網(wǎng)絡(luò)直播。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.我國的網(wǎng)絡(luò)直播到2016年出現(xiàn)井噴式發(fā)展,但是一些主播為了吸引眼球,一再突破道德和法律底線,網(wǎng)絡(luò)直播市場(chǎng)亟待規(guī)范。B.不少網(wǎng)絡(luò)直播利用自身優(yōu)勢(shì),傳遞正能量,社會(huì)價(jià)值日益凸顯,如“直播+教育”“直播+公益”“直播+扶貧”“直播+非遺”。C.網(wǎng)絡(luò)直播也會(huì)帶來不好的“副產(chǎn)品”,比如低俗的網(wǎng)絡(luò)亞文化雖然能夠不斷地帶來一定的流量,但不利于行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。D.直播具有便捷性和參與式互動(dòng)的特點(diǎn),內(nèi)容豐富多元,許多網(wǎng)民在快節(jié)奏的工作之余選擇觀看網(wǎng)絡(luò)直播作為休閑娛樂的方式。3.請(qǐng)結(jié)合材料,說說如何解決網(wǎng)絡(luò)直播中出現(xiàn)的問題。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。圍城里的鴕鳥阿辭在鴕鳥的世界里,是可以妻妾成群的。但有這么一只鴕鳥,他很愛自己的妻子,決定一輩子只娶她一個(gè)。他們相親相愛地生活了很多年,在一個(gè)沒有月亮的晚上,厄運(yùn)突然降臨了,他們被獵人抓住了,然后賣給了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主。幸運(yùn)的是,農(nóng)場(chǎng)主沒有殺他們,而是把他們?nèi)︷B(yǎng)起來,當(dāng)成了種鴕鳥。每天有人給他們吃的,日子倒也悠閑自在??墒呛镁安婚L,農(nóng)場(chǎng)主為了提高繁殖速度,給鴕鳥先生送來了五位年輕的鴕鳥姑娘。鴕鳥太太傷心地躲到一個(gè)角落里發(fā)呆,鴕鳥先生明白妻子的心事,他很想告訴妻子,他只喜歡她一個(gè)??伤粫?huì)說話,所以只有用行動(dòng)來表示,他整天跟在妻子的身邊,對(duì)那五位鴕鳥姑娘不理不睬。妻子明白了他的心意,很開心,農(nóng)場(chǎng)主也明白了他的心意,很不高興,竟然當(dāng)著他的面,把他的妻子抓走了。鴕鳥先生急壞了,他知道,農(nóng)場(chǎng)主是什么事都做得出來的,也許會(huì)一生氣把他的妻子給殺了??墒牵皇且恢圾r鳥,沒有能力去救自己的妻子,他能做的,就是對(duì)五位鴕鳥姑娘繼續(xù)冷淡,讓農(nóng)場(chǎng)主明白,他是絕不會(huì)要她們的。后來,他覺得這樣還不行,就開始絕食,那意思就是,如果妻子不在了,他也不活了。這一招果然湊效,農(nóng)場(chǎng)主大概明白了他的意思,第三天終于把他的妻子放了。不過,沒有放回他的身邊,而是送給了另一只雄鴕鳥。鴕鳥先生氣壞了,可他毫無辦法,只能趴在柵欄邊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著妻子,痛苦地嗚嗚叫。鴕鳥在成年之前能發(fā)聲,但在成年以后,它們就失去了語言能力。奇怪的是,這一急,鴕鳥先生又能發(fā)出聲音了。鴕鳥太太在另一個(gè)圍欄里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著丈夫,也嗚嗚地發(fā)出了聲音,絕望地叫起來。這樣叫著叫著,他們竟然會(huì)說話了。鴕鳥先生關(guān)切地問:“人有沒有傷害你?”鴕鳥太太說:“沒有,他們只是把我關(guān)起來了,好讓你娶那五位姑娘?!兵r鳥先生發(fā)誓說:“我絕不會(huì)娶她們的。”鴕鳥太太也發(fā)誓:“我也不會(huì)嫁給這只鴕鳥的。”會(huì)說話后,日子好過多了,雖然不能在一起,但他們可以通過語言交流感情,互相鼓勵(lì),無論別的鴕鳥怎么獻(xiàn)殷勤,他們都不動(dòng)心。農(nóng)場(chǎng)主當(dāng)然聽不懂他們說的話,但感覺到了他們與眾不同,有一次還笑起來,看著他們自言自語:“這兩只鴕鳥真有意思,像是會(huì)說話一樣。”一個(gè)月后,農(nóng)場(chǎng)主被他們的癡情感動(dòng)了,把鴕鳥太太送回到鴕鳥先生的身邊,把那五位鴕鳥姑娘帶走了。終于又幸福地生活在一起,他們有說不完的話。日子一天天地過去,不知從什么時(shí)候開始,這種幸福就有些變味了。鴕鳥先生漸漸地覺得妻子太啰嗦,鴕鳥太太覺得丈夫太啰嗦,雙方常常為了一點(diǎn)小事爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。鴕鳥先生開始想,隨便娶一個(gè)也比自己的太太好,那些沉默的鴕鳥姑娘多可愛呀。鴕鳥太太也開始想,隨便嫁一個(gè)也比自己的丈夫好,那些一聲不吭的雄鴕鳥多有風(fēng)度啊??伤麄円呀?jīng)沒機(jī)會(huì)再選擇了,農(nóng)場(chǎng)主被感動(dòng)得太深,絕不會(huì)再把他們分開了。他們只能在爭(zhēng)吵之后,一個(gè)面朝東,一個(gè)臉朝西,哀嘆自己命苦:別的鴕鳥都不會(huì)說話,為什么偏偏自己碰上一個(gè)會(huì)說話的呢。他們已經(jīng)忘了,①;他們更忘了,②。1.為小說最后一段空缺部分各補(bǔ)上一句話,每句話不超過15個(gè)字。2.按照小說情節(jié)的基本模式,概括這篇小說的主要情節(jié),并指出它在情節(jié)構(gòu)思上的兩大特色。3.賞析小說中劃線部分。4.小說以“圍城里的鴕鳥”為題有什么好處?9、閱讀下面的文字,完成小題。母親的手莊因在異鄉(xiāng)做夢(mèng),幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。而夢(mèng)境每如倪云林的山水,平、漠、淡、遠(yuǎn),殊少浪漫綺麗的了,也許就是總提掛著,那無法忘卻夢(mèng)里不知身是客的情懷所使然的罷。“玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程,長亭更短亭?!崩畎走@首菩薩蠻,確乎把我夢(mèng)境皴染出來了。夢(mèng)境雖屬平漠淡遠(yuǎn),卻是畫意詩情,將夢(mèng)鄉(xiāng)裝點(diǎn)得不忍醒來。
夢(mèng)境也常有滿天如飄絮的詩句,忽而排成人字雁陣,在蕭殺、莊穆、澄澈又復(fù)高遠(yuǎn)的秋空里,冉冉南徂。也多次從夢(mèng)中踢被躍起,不及攬衣追騰空際,那雁陣卻已去遠(yuǎn)。孤自失落,殘陽中,讓一聲幽怨的雁鳴驚醒。去年秋匆匆返臺(tái)一行,回來后,景物在夢(mèng)中便很是依稀了,而人物的比重則日復(fù)一日增加起來。這真是頗令人驚心動(dòng)魄的現(xiàn)象,卻也是一種頗殘酷的事實(shí)。試想,你在夢(mèng)鄉(xiāng)方與舊人握手、把酒、高歌、歡言、爭(zhēng)辯、漫步過,覺來訝然自己竟身在迢迢萬里大海關(guān)山之外,其不堪、其酷寂,或非棄夢(mèng)之痛所可比。近年,人物中的師長、故友、親友和親戚們,也都相繼漸隱,獨(dú)留下母親一人形象,碩大磐固,巍偉如泰山,將夢(mèng)境實(shí)然充沛了。那夜,我夢(mèng)見母親。母親立于原野。碧海青空中,有一只風(fēng)箏如鯨,載浮載沉。母親手中緊握住那線繞子,線繞子纏繞的是她白發(fā)絲絲啊。頃刻,大風(fēng)起兮,炊煙散逝,落日沒地,古道隱跡,遠(yuǎn)山墜入蒼茫,而江聲也淹過了母親的話語,母親的形象漸退了,我的視線焦定在她那一雙手,那一雙巨手,竟蓋住了我淚眼所能見到的一切。那手,使我走入這世界之門;那十指,是不周之山頂處的燭火,使我的世界無需太陽的光和熱。母親的手,在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中,是對(duì)我施以懲罰的手。揪或擰,許是中國母親對(duì)男孩子們慣用的戒法,大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下,總會(huì)情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個(gè)母親一樣,對(duì)我是愛之深,責(zé)之切的。特別是小時(shí)候,國有難,民遭劫,背井離鄉(xiāng),使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán),愛之益切,責(zé)之越苛。母親之對(duì)我,雖未若岳母之對(duì)武穆,但是,在大敵當(dāng)前的大動(dòng)亂時(shí)代,大勇大義之訓(xùn),使母親與任何一位大后方逃難的中國母親一樣,對(duì)子女的情與愛,可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順,有一年,家中來了遠(yuǎn)客,母親多備了數(shù)樣菜,這對(duì)孩子們來說,可是千載難逢的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴,較往常多盛了半碗飯,可是,扒了兩口,卻說什么也吃不下了。隔了桌子,我瑟縮地睇著母親。她的臉色平靜而肅然,朝我說:吃完,不許剩下。我搖頭示意,母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿,但仍只淡淡地說:那么就下去吧,把筷子和碗擺好。在大人終席前,我不時(shí)偷望著母親,她的臉色一直不展,也少言笑。到了夜里,客人辭去,母親控制不了久壓的情緒,一把拽我過去,沒頭臉地按我在床上,反了兩臂,上下全身揪擰,而且不住說:為什么明明知道吃不下去還盛?有得飽吃多么不易,你知道街上還有要飯的孩子嗎?揪擰止后,我看見母親別過頭去,坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后,我的飯碗內(nèi)沒再剩過飯。當(dāng)然,母親的手,在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時(shí),一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗。一個(gè)大木盆,倒進(jìn)一壺?zé)崴螅俜湃氪蠹s三洗臉盆的冷水,一塊洗衣板,一把皂角或一塊重堿黃皂,衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。安順當(dāng)時(shí)尚無自來水,住家在院中有井的自可汲取來用,無井的便需買水,終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水(水面覆以荷葉)的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子,母親在檐下廊前洗衣,她總是漲紅了臉,吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望,每洗之前,母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時(shí),她的手指已泡凍得紅腫了。待我們長大后,才知道母親在婚后頭數(shù)年里,曾過著頗富裕的少奶奶生活,可是,母親那雙纖纖玉手,在“七七”炮火下接受了洗禮,歷經(jīng)風(fēng)霜,竟脫胎換骨,變得厚實(shí)而剛強(qiáng),足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手,在微弱昏黃的油盞燈下,毫不放松地,督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書,一本本,一頁頁,在她指間如日歷般翻過去。我在小學(xué)三年級(jí)那年,終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí),沒有勇氣看她的臉,低下頭看見母親拿著那“歷史實(shí)錄”的手,顫抖得比我自己的更加厲害??墒牵龊跻饬系?,那雙手,卻輕輕覆壓在我的頭上,我聽見母親和平地說:沒關(guān)系,明年多用點(diǎn)功就好了。我記不得究竟站了多久,但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。然則,就在那樣的歲月中,母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。每到此際,她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來的那管玉屏簫和一枝笛子,吹奏一曲。母親常吹的曲子有《刺虎》、《林沖夜奔》、《游園驚夢(mèng)》和《春江花月夜》。那雙手,如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上,卻又是那般秀美。去夏返臺(tái)時(shí),注意到母親的手上添了更多斑紋,也微有顫抖,那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午,家中只留下母親和我,我去廚房沏了茶,倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí),第一次那樣貼近看清了那雙手,我卻不敢輕易去觸撫。霎時(shí)間那雙手變得碩大無比,大得使我為將于三日后離臺(tái)遠(yuǎn)航八千里路云和月找到了恒定的力量。母親的手,從未涂過蔻丹,也未加過任何化妝品的潤飾。惟其如此,那是一雙至大完美的手。(有刪改)1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.本文是一篇敘事散文,作者以母親的手為線索串起二三事,將母親過去幾十年的生活濃縮其中,構(gòu)思巧妙,意蘊(yùn)豐厚。B.文章用第一、第三人稱展開敘述,娓娓道來,富含情感,真實(shí)而又靈活地反映出母親在不同時(shí)空中的形象特點(diǎn)。C.文中母親看到成績(jī)單時(shí)顫抖的手與和平的語調(diào)這一細(xì)節(jié)描寫,在手態(tài)的動(dòng)與語態(tài)的靜的對(duì)比中體現(xiàn)了母親憤怒與無奈的心態(tài)。D.本文卒章顯志,“至大完美”點(diǎn)化出由母親的手所傳感的偉大的母愛,永恒的人格力量,“從未”突出了母愛的質(zhì)樸無華。2.文章前三段對(duì)夢(mèng)境的描述有何作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3.本文以濃墨重彩借母親的手以寫母親其人,“手”是理解母親形象的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。10、閱讀下面的文言文,完成下列小題。魯云谷傳(明)張岱會(huì)稽寶祐橋南,有小小藥肆,則吾友云谷懸壺地也。肆后精舍半間,虛窗晶沁,綠樹濃陰,時(shí)花稠集。窗下短墻,列盆池小景,木石點(diǎn)綴,筆筆皆云林、大癡。墻外草木奇葩,繡錯(cuò)如錦。云谷深于茶理,褉水雪芽①,事事精辦。相知者日集試茶,紛至沓來,應(yīng)接不暇。人病其煩,而云谷樂此不為疲也。術(shù)擅癰疽,更專痘疹。然皆以聰明用事,醫(yī)不經(jīng)師,方不襲古,每以劫劑②臆見,起死回生。人終疑其游戲岐黃③,不尊不信,故凡患痘之家,非極險(xiǎn)極逆,時(shí)醫(yī)之所謝絕者,決不顧吾云谷也。然云谷也診視靈敏,可救則救,不可救則望之卻走,未嘗依回④盼睞,受人一錢。性極好潔,負(fù)米顛⑤之癖,恨煙,恨酒,恨人擷花;尤恨人唾?zèng)⒎x地。故非解人韻士,不得與之久交。自小多藝,凡羌笛、胡琴、鳳笙、斑管,無不精妙。而尤喜以洞簫和人度曲。向與李玉成竹肉⑥相得,后惟王公端與之合調(diào),余皆非其敵手也。其密友惟陸癯庵、金爾和與余三人,非大風(fēng)雨,非至不得已事,必日至其家,啜茗焚香,劇談謔笑,十三年于此。以今年庚戌三月之晦與癯庵飲謝緯止家及散猶畚土移花夜則與范成之剪燭談心二鼓方寢。次日呼之不起,排闥而入,則遺蛻⑦在床矣。余與爾和聞之驚詫,倉皇走視,癡病植立,惝恍久之。謂生死大事,迅速若此,真如夢(mèng)幻,痛悼不已。歸坐山齋,憶其生平,遂為作傳。張子曰:云谷居心高曠,凡炎涼勢(shì)利,舉不足以入其胸次。故生平不曉文墨,而有詩意;不解丹青,而有畫意;不出市廛,而有山林意。至其結(jié)交良友,直是性生,非由矯強(qiáng)。數(shù)月前有客在座,命蒼頭⑧取其所藏雪水煮茶,而大為室人⑨所謫,云谷大怒,經(jīng)旬不與交語。謂余弟道之曰:“某以朋友為性命,乃欲絕我朋友?!敝淮艘徽Z,具見俠腸,是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉?。ㄗⅲ傺€水雪芽:褉水,春水;雪芽,屬綠茶,原系每年初春最后一場(chǎng)雪后采摘,因此而得名。②劫劑:中醫(yī)謂猛藥。③岐黃:借代醫(yī)學(xué)。④依回:猶豫不決的樣子。⑤米顛:指宋代書畫家米芾。⑥竹肉:指伴奏和歌唱。⑦遺蛻:婉指死去。⑧蒼頭:仆人。⑨室人:妻子。1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.非極險(xiǎn)極逆逆:反常B.性極好潔,負(fù)米顛之癖負(fù):憑借C.倉皇走視,癡病植立植立:呆呆地站著D.直是性生,非由矯強(qiáng)矯強(qiáng):做作,勉強(qiáng)2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A.云谷深于茶理青取之于藍(lán)而青于藍(lán)B.則吾友云谷懸壺地也兒之成,則可待乎!C.以今年庚戌三月之晦猶不能不以之興懷D.某以朋友為性命,乃欲絕我朋友而后乃今將圖南3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.第一段開篇介紹魯云谷的職業(yè)——懸壺濟(jì)世的醫(yī)生,著重寫他的居住環(huán)境裝飾,以物喻人,從側(cè)面烘托出他與眾不同的愛好與品性。B.魯云谷精通茶道,以茶會(huì)友,樂此不疲;醫(yī)術(shù)獨(dú)特,不走尋常路,往往能起死回生;從小多才多藝,擅長多種樂器,其洞簫水平幾乎沒有什么對(duì)手。C.魯云谷并非沒有什么文化,而是集詩人、畫家、隱士、俠士風(fēng)范于一身,為人率真不矯情,尤其喜歡與性情中人結(jié)為朋友,甚至為了朋友,不惜與妻子翻臉。D.張岱的這篇傳記散文敘事簡(jiǎn)練;描寫細(xì)膩,尤其擅長工筆描寫;在選材構(gòu)思上擅長以小見大;而無論是敘事還是描寫、評(píng)論,都傾注了自己的深情。4.用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹R越衲旮缛轮夼c癯庵飲謝緯止家及散猶畚土移花夜則與范成之剪燭談心二鼓方寢5.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)云谷居心高曠,凡炎涼勢(shì)利,舉不足以入其胸次。(2)只此一語,具見俠腸,是豈不讀書、不曉文墨之人而能道此也哉!11、閱讀下面的文言文,完成下列小題。董宣字少平,陳留圉人也。初為司徒侯霸所辟,舉高第,累遷北海相。到官,以大姓公孫丹為五官掾。丹新造居宅,而卜工以為當(dāng)有死者,丹乃令其子殺道行人,置尸舍內(nèi),以塞其咎。宣知,即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十余人,操兵詣府,稱冤叫號(hào)。宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書佐水丘岑盡殺之。青州以其多濫,奏宣考岑,宣坐征詣廷尉。在獄,晨夜諷誦,無憂色。及當(dāng)出刑,官屬具饌送之,宣乃厲色曰:“董宣生平未曾食人之食,況死乎!”升車而去。時(shí)同刑九人,次應(yīng)及宣,光武馳使騶騎特原宣刑,且令還獄。遣使者詰宣多殺無辜,宣具以狀對(duì),言水丘岑受臣旨意,罪不由之,愿殺臣活岑。使者以聞,有詔左遷宣懷令,令青州勿按岑罪。岑官至司隸校尉。后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境,以宣為江夏太守。到界,移書曰:“朝廷以太守能擒奸賊,故辱斯任。今勒兵界首,檄到,幸思自安之宜?!毕驳嚷劊瑧?,即時(shí)降散。外戚陰氏為郡都尉,宣輕慢之,坐免。后特征為洛陽令。時(shí)湖陽公主蒼頭白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘,宣于夏門亭候之,乃駐車扣馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之。主即還宮訴帝,帝大怒,召宣,欲箠殺之。宣叩頭曰:“愿乞一言而死?!钡墼唬骸坝窝裕俊毙唬骸氨菹率サ轮信d,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請(qǐng)得自殺。”即以頭擊楹,流血被面,帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯。主曰:”文叔①為白衣時(shí),藏亡匿死,吏不敢至門。今為天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不與白衣同?!币螂窂?qiáng)項(xiàng)令出。賜錢三十萬,宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng),莫不震栗,京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰:“枹鼓不鳴②董少平”。在縣五年。年七十四,卒于官。詔遣使者臨視,唯見布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛、敝車一乘。帝傷之,曰:“董宣廉潔,死乃知之!”以宣嘗為二千石,賜艾綬,葬以大夫禮。拜子并為郎中,后官至齊相。(《后漢書·董宣傳》)(注):①文叔:光武帝劉秀字文叔②枹鼓不鳴:沒有人擊鼓鳴冤。《漢書·張敞傳》“由是枹鼓稀鳴,市無偷盜?!?.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.丹宗族親黨三十余人,操兵詣府詣:拜見B.及當(dāng)出刑,官屬具饌送之具:準(zhǔn)備C.光武馳使騶騎特原宣刑。原:赦免D.大言數(shù)主之失,叱奴下車數(shù):數(shù)落2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.董宣多次升遷,官至北海相時(shí),殺死公孫丹父子及其宗族親黨三十余人,原因是公孫丹濫殺無辜,宗族親黨拿著武器到府衙鬧事。B.董宣在任江夏太守時(shí)先發(fā)文書告誡夏喜一伙使他們自動(dòng)“降散”,而不是一味誅殺,他先禮后兵從而收到了水到渠成的效果。然而他對(duì)待外戚輕慢,遭致免官。C.董宣對(duì)下屬有愛護(hù)之心,水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄,董宣聲言是奉自己的命令,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,而不推諉。他曾把得到的三十萬賞錢全部分發(fā)給部下。D.文章詳略得當(dāng),情節(jié)波瀾起伏,生動(dòng)地刻畫了董宣剛直不阿、公正廉潔的典型形象,文中的董宣對(duì)豪強(qiáng)狠,對(duì)自己嚴(yán),對(duì)部屬寬,形象豐滿。3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)使者以聞,有詔左遷宣懷令,令青州勿按岑罪。(2)詔遣使者臨視,唯見布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛、敝車一乘。4.文章寫了董宣不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析概括。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。世間有兩種快樂,第一種是因?yàn)闊o知,第二種是因?yàn)閺匚颉o知的人,每天無憂無慮,什么都不想。他們做的事,干的活,只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無知的快樂,就像是動(dòng)物為了生存而生存,不需要復(fù)雜的思維和智商,更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟,是因?yàn)樽x過一些書,經(jīng)歷一些事,心境發(fā)生改變,生命變得更加有質(zhì)感。對(duì)于“快樂是什么?”的這兩個(gè)回答,你有怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際,寫篇文章。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意,文體自選;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
參考答案1、B【解析】
本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境;注意對(duì)近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法。B項(xiàng),滄海遺珠:大海里的珍珠被采珠者所遺漏。比喻埋沒人才或被埋沒的人才。不能用于信息。故選B。2、B【解析】試題分析:本題考查語病辨析。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng),找出有標(biāo)志的典型病句進(jìn)行排除;然后對(duì)剩下的句子進(jìn)行壓縮,保留主謂賓,再看是否存在搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂等問題,如主干沒有問題,就要來分析修飾成分,一看修飾語與中心詞的搭配,二看修飾語的順序。A項(xiàng)偷換主語,“真正體現(xiàn)了創(chuàng)新改變未來,也是真正的‘互聯(lián)網(wǎng)之光’”的主語應(yīng)該是“15項(xiàng)與老百姓生活息息相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)科技新成果”;C項(xiàng)成分殘缺,應(yīng)在“自覺”前面加“讓他們”;D項(xiàng)“理由……是因?yàn)椤本涫诫s糅,可以去掉兩個(gè)“因?yàn)椤薄?、1.貴族仁愛或尊敬2.仁者聽到有人落井,就會(huì)前去救援,體現(xiàn)了愛人之心;因此也容易被小人欺騙。但仁者不會(huì)立馬跳下去,而是在行動(dòng)之前,仔細(xì)甄別,想想對(duì)策,因此不會(huì)是糊涂迷惘的人。由此可見,仁者不僅需要愛人,還需要智慧。【解析】
1.此題考查理解重要詞語含義和文段內(nèi)容的能力。理解詞語有幾種方法:(1)聯(lián)系上下文理解句意。(2)根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。冕者,冠也,大夫之服。冕是禮冠,衣裳是禮服的上衣下裳,穿戴冕衣裳者,是指官位至于大夫的人。夫子見有喪者、在政者、瞽者,不管他們年齡大小,必行禮;和他們經(jīng)過,必退避,辭讓作禮??梢姡蜃硬⒉华?dú)尊權(quán)勢(shì)官位,而是平等對(duì)待各類人等,于世合宜。事雖小,卻能從中見“道”之微細(xì)不言之處。孔子對(duì)于周禮十分熟悉,時(shí)時(shí)處處以禮待人,他知道遇到什么人該行什么禮。對(duì)于家有喪事者的哀悼,對(duì)盲者的憐憫,對(duì)尊貴者的敬重,都是以禮相待。孔子之所以這樣做,并身體力行,是因?yàn)樗牖謴?fù)禮治的理想社會(huì)。2.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn),理解詞語的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文段的核心內(nèi)容,特別是側(cè)重于對(duì)文段要點(diǎn)的具體把握,這是解答本文的關(guān)鍵所在,在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。宰我是孔子的弟子,曾因白天睡懶覺,被孔子罵作“朽木不可雕也”;但是他聰明伶俐,能言善辯,又很受孔子賞識(shí)。本章是講宰我對(duì)施行仁德有懷疑,認(rèn)為仁和愚很難區(qū)分,所以就假設(shè)了一個(gè)難題來問孔子。井里掉進(jìn)去一個(gè)有仁德的人,作為一個(gè)有仁德的人是否也該隨之跳進(jìn)去救助他呢?孔子一貫主張“明哲保身”,認(rèn)為不能保存自己的人,不是真正的仁者;但同時(shí)孔子也主張仁者“殺身以成仁”“舍身以取義”,不去救助落井之人,也非仁者所為。所以,這是個(gè)兩難的問題。但圣人畢竟是圣人,他執(zhí)兩用中回答了宰我的難題:君子既要救助有難之人,又要保全自己,不要使自己陷入險(xiǎn)境。并且,針對(duì)生活中的其他方面,圣人又接著引申出:君子可以被欺騙但是不可以被愚弄?,F(xiàn)實(shí)生活中,我們要做個(gè)好人,但千萬不能做愚人。君子為人正直,善于打抱不平,見義勇為,且很輕易相信別人;所以,有很多人就利用君子的善良熱情來欺騙他們。這一點(diǎn)必須引起我們的高度警惕。做個(gè)好人是我們堅(jiān)定不移的追求,但是做好人要懂得辨別是非真?zhèn)危荒鼙粍e人利用愚弄。秉性正直的君子被人欺騙在所難免,但如果一而再再而三地被無良之人利用,被騙多次仍然不能覺悟,這樣的好人就變成蠢人了。所以,真正的君子只做合情合理的事,對(duì)于不合理的虛假蒙騙應(yīng)該持有警覺之心。即使是再多的人欺騙我、毀謗我、陷害我,我都堅(jiān)持這個(gè)方向,但是我要有智慧避開你的陷害,這明哲保身,全身以行仁,這是夫子講的。所以夫子很中庸,也很智慧?!军c(diǎn)睛】這兩道題目均暴露出教學(xué)上沒有落實(shí)相關(guān)知識(shí)的弊端,論語復(fù)習(xí),當(dāng)立足文本,就重要概念、句子,先解決字詞問題,再翻譯,再理解其深層含義,最后才是評(píng)價(jià),學(xué)以致用。參考譯文:材料一,孔子對(duì)于穿喪服的人、穿禮服戴禮帽的人和盲人,相見的時(shí)候,哪怕他們很年輕,也一定會(huì)站起身來;經(jīng)過這些人身邊時(shí),他一定快步走過?!辈牧隙?,宰我問孔子說:“有仁德的人,如果告訴他說,‘井里掉進(jìn)去一個(gè)仁德的人’。他會(huì)跟著下去嗎?”孔子說:“為什么這樣做呢?君子可以到井邊去救人,卻不可以陷入井中;君子可以被欺騙,但不可以被愚弄。”4、1.C2.①遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),思念親人。清明將至,忽見紫桐花開,自然而然思念起家鄉(xiāng)親人來。②遭遇貶謫,遠(yuǎn)離帝京。詩人聽見鶯聲后的沉吟、信馬江頭,可知詩人遭遇貶謫,不禁傷感,思憶京城。③仕途不順,愧對(duì)祖先。詩人因仕途不順而心情郁結(jié),又臨近清明,詩人在思念親人的同時(shí),也覺得愧對(duì)祖先?!窘馕觥?/p>
1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)考查對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是”,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復(fù)、愉悅的過程”說法錯(cuò)誤。頷聯(lián)寫出了詩人感覺今年的春季和往年并沒有什么不同,但是在今年的春天,詩人卻遭遇貶謫,心情郁結(jié);頸聯(lián)中詩人在聽到鶯聲后沉思站立,可知詩人心情仍然憂傷,并未平復(fù)、愉悅。故選C。2.本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語,還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮,即我們平時(shí)所說的要“知人論世”。夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時(shí)也要注意積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。本題題干要求“結(jié)合全詩分析作者‘悵望’的原因”,作答本題,首先對(duì)全詩作整體感知,然后結(jié)合白居易的生平,可以大約勾畫出詩人“仕途不順,遭遇貶謫”的生命軌跡。把握住詩歌的寫作背景之后,結(jié)合首聯(lián)“草香沙暖水云晴,風(fēng)景令人憶帝京”和詩人聽見鶯聲后的“沈吟”“信馬江頭”隨意而行的“取次行”中,可以知道詩人“悵望”的原因之一是“憶帝京”,即是遭遇貶謫,又逢春天,詩人不禁傷感,思憶京城;而尾聯(lián)中“忽見紫桐花悵望”一句,紫桐花是清明節(jié)時(shí)開的花,詩人忽然看見了紫桐花開,想起來“明日是清明”,自然而然地思念起家鄉(xiāng)的親人來。再結(jié)合注解,知道“下邽”是白氏家族的聚居地,族人及后皆養(yǎng)于此,再結(jié)合“今日病心情”一句,可以推斷出詩人因?yàn)槭送静豁槪孕那橛艚Y(jié),恰好時(shí)近清明,詩人在思念親人的同時(shí),也覺得愧對(duì)祖先。根據(jù)這三點(diǎn),整理出答案即可?!军c(diǎn)睛】對(duì)于詩歌情感題,一般的考查方向有二,一是考查情感的體現(xiàn)方式,二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候,盡量?jī)烧叨忌婕?。?duì)于情感的把握,可以從題材入手,同類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情;可以從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候,應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容,有無暗示。5、1.態(tài)勢(shì)(數(shù)量)、色彩、功用。2.以降落大地的白雪來比喻匡濟(jì)天下的抱負(fù),通過對(duì)“雪”的贊詠,表達(dá)治理積整、改善民生的愿復(fù),展現(xiàn)了不畏困難、期待功業(yè)有成的信心,也委婉批評(píng)了目光短淺、不理解新法的保守者。【解析】1.本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題要緊扣詩句,抓住關(guān)鍵詞語來理解概括。“奔走風(fēng)云四面來”,大雪從四面八方飄來,表現(xiàn)雪的數(shù)量與態(tài)勢(shì)。“玉”,顯示了雪的色彩?!捌街坞U(xiǎn)穢”“潤澤焦枯”寫出了雪的功用。2.本題考査學(xué)生對(duì)詩歌思想感情的把握能力。這類題目,考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力,同時(shí)也考查對(duì)詩句內(nèi)容以及情感的把握能力,涉及對(duì)詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題目的具體要求,然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,并逐句翻譯詩句,把握詩歌的意象,分析詩歌營造的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感,最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。本詩為托物言志詩。前兩聯(lián)借寫雪的色彩、功用來表達(dá)詩人自己也要為國為民“平治險(xiǎn)穢”的理想?!皠?shì)合便疑包地盡,功成終欲放春回”,意思是“整個(gè)世界成了白皚皚一片,春天終會(huì)來到,一切都將會(huì)變得美好”。表達(dá)了樂觀的心態(tài),對(duì)未來功業(yè)有成的信心?!昂l(xiāng)不念豐年瑞,只憶青天萬里開”意思是“貧窮的地方不會(huì)想冬季的瑞雪,只有在那清空萬里時(shí),才會(huì)憶及”。批評(píng)了目光短淺、不理解新法的保守者。而王安石的這首七律寫于變法之前,在這首詩里,將普濟(jì)天下眾生的抱負(fù)比作覆蓋蒼茫大地的白雪,寄托了作者欲改善天下百姓困苦生活的理想。境界之高,在中國古代文人中是少有的。【點(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下:①從題材入手.同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。6、①“驚悉”改為“聽說”;②“一氧化碳”改為“煤氣”;③“府上”改為“家中”;④“惠寄”改為“寄過去”;⑤“鼎力相助”改為“全力相助”?!窘馕觥?/p>
此題考查語言表達(dá)得體的能力,這類題目解答時(shí)要依據(jù)語境,看準(zhǔn)對(duì)象,注意適應(yīng)場(chǎng)合,把握語體,仔細(xì)判斷。本題所給材料是書信,書信盡量使用口語語體,語言親切有禮貌。(1)“驚悉”是書面語體,可改為“聽說”;(2)“一氧化碳”是化學(xué)名稱,語境不合,可改為“煤氣”;(3)“府上”是敬辭,給他伯伯這樣寫,顯得太生疏,改為“家中”;(4)“惠寄”也是書面語,整體語體不協(xié)調(diào),可改為“寄過去”;(5)“鼎力相助”是敬稱,用于對(duì)方,可改為“全力相助”。7、1.D2.C3.①對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行教育培訓(xùn)。②善用“四力”,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播健康發(fā)展。③直播平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)作為,加強(qiáng)對(duì)直播內(nèi)容的審核把關(guān)。④直播企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),用技術(shù)手段減少不良直播內(nèi)容的生存空間?!窘馕觥?/p>
1.本題考查對(duì)文章重要概念以及內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題,既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。D項(xiàng),“中國半數(shù)以上網(wǎng)民都在玩網(wǎng)絡(luò)直播”表述錯(cuò)誤,原文是“截至2018年……超過一半的中國網(wǎng)民都玩過直播”。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題,要求學(xué)生通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上回歸文章,劃定答題區(qū)域,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng),解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì),找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng),“不斷地帶來一定的流量”錯(cuò),原文是“在直播平臺(tái)發(fā)展初期或許可以帶來一定的流量”。故選C。3.本題考查理解文章內(nèi)容、概括中心意思的能力,此題要求考生整體把握相關(guān)內(nèi)容,并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析綜合,答題時(shí)難度并不大,只要找準(zhǔn)內(nèi)容,進(jìn)行分類,再稍做概括即可。結(jié)合“無論是從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間風(fēng)清氣朗的角度,還是從維護(hù)網(wǎng)絡(luò)主播長遠(yuǎn)利益的角度,對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行教育培訓(xùn)都十分必要”分析,對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)行教育培訓(xùn)。結(jié)合“善用‘四力’,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播健康發(fā)展,已在學(xué)界業(yè)界達(dá)成共識(shí)。做好了前三力的建設(shè),公信力就會(huì)在潛移默化中形成,使網(wǎng)絡(luò)直播不僅有流量,還有受眾的信任。同時(shí)公信力也會(huì)與其他三力產(chǎn)生合力,發(fā)揮良性的綜合效應(yīng),使網(wǎng)絡(luò)直播取得更大的社會(huì)效益”分析,善用“四力”,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)直播健康發(fā)展。結(jié)合“一方面,直播平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)作為,加強(qiáng)對(duì)直播內(nèi)容的審核把關(guān),加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)主播的引導(dǎo)、管理甚至線下培訓(xùn),通過建立一定的協(xié)同和聯(lián)動(dòng)機(jī)制,如灰名單和黑名單制度,嚴(yán)格規(guī)范主播的直播行為與內(nèi)容”分析,直播平臺(tái)應(yīng)主動(dòng)作為,加強(qiáng)對(duì)直播內(nèi)容的審核把關(guān)。結(jié)合“另一方面,直播企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),用技術(shù)手段減少不良直播內(nèi)容的生存空間”分析,直播企業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì),用技術(shù)手段減少不良直播內(nèi)容的生存空間。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí),注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁矗趺磫栐趺创?;就近找答案,盡量來源原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。8、1.他們?cè)疽彩遣粫?huì)說話的他們是怎么會(huì)說話的2.(1)開端:鴕鳥夫婦相親相愛生活在一起,卻突然被抓被賣。(意到即可)(2)發(fā)展:鴕鳥先生不受誘惑,對(duì)妻子不離不棄,農(nóng)場(chǎng)主抓走他妻子,他絕食抗?fàn)?,農(nóng)場(chǎng)主把他的妻子送給另一只雄鴕鳥。(意到即可)(3)高潮:鴕鳥夫婦在苦難中彼此忠貞守望,竟然學(xué)會(huì)了說話,最終感動(dòng)了農(nóng)場(chǎng)主,夫妻破鏡重圓。(意到即可)(4)結(jié)局:鴕鳥夫婦漸漸彼此厭倦對(duì)方,哀嘆命苦。(意到即可)特色:①先揚(yáng)后抑;②設(shè)置荒誕情節(jié)——讓鴕鳥夫婦學(xué)會(huì)說話。3.①設(shè)置了荒誕情節(jié)——鴕鳥“竟然會(huì)說話了”,使小說情節(jié)陡轉(zhuǎn),曲折生動(dòng);②語言描寫,突出了鴕鳥夫婦忠貞不渝的愛;③為下文農(nóng)場(chǎng)主的感動(dòng)而讓它們夫妻團(tuán)聚的情節(jié)埋下伏筆;④與小說結(jié)局鴕鳥夫婦厭倦彼此形成鮮明對(duì)照,耐人尋味。4.①設(shè)置了閱讀懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣;②以“圍城”比喻愛情和婚姻的普遍心態(tài),③含蓄地概括了小說的核心情節(jié):鴕鳥夫婦被拆散——鴕鳥夫婦拼命想團(tuán)聚——團(tuán)聚后又想逃離;④以“圍城里的鴕鳥”的命運(yùn)象征(或隱喻)愛情和婚姻城堡里的人類的普遍狀態(tài),含蓄地暗示了小說的主題?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力,具體為語境補(bǔ)寫題。首先,要閱讀全段,了解文段內(nèi)容,把握話題中心;其次,標(biāo)出句子,分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì);接著,注意關(guān)聯(lián)詞的暗示作用和含義;再次,結(jié)合語段的表達(dá)方式,看到底是議論性的文字還是說明性的文字,還是記敘描寫類的。因?yàn)?,不同的表達(dá)方式,其文字組合、語句間的邏輯關(guān)系是不同的。題干要求為小說最后一段空缺部分各補(bǔ)上一句話,每句話不超過15個(gè)字。要補(bǔ)寫最后兩句話一定要對(duì)前面的情節(jié)非常熟悉。這兩只鴕鳥經(jīng)過了相愛、相守、分離、再聚首的過程,有思念、忠貞,互訴衷腸,最后是各自厭惡對(duì)方的絮叨、啰嗦,所以第一處橫線填:他們?cè)疽彩遣粫?huì)說話的(成年鴕鳥不會(huì)說話);第二處橫線前面有“他們更忘了”,表示遞進(jìn)的句子,說明他們已經(jīng)忘記了被分開了,他們是如何想方設(shè)法說話(發(fā)聲)來表達(dá)對(duì)對(duì)方的思念和關(guān)切的了。2.此題考查學(xué)生給文章劃分層次的能力。先讀懂文章內(nèi)容,再從這些方面思考:文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);時(shí)間先后的順序;地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移(即空間位置的變換);故事情節(jié)的發(fā)展;思想感情的變化等。題干要求按照小說情節(jié)的基本模式,概括這篇小說的主要情節(jié),并指出它在情節(jié)構(gòu)思上的兩大特色。分為兩步:先從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲等情節(jié)結(jié)構(gòu)來歸納這篇文章的大意。開端是:兩只鴕鳥相親相愛,被一農(nóng)場(chǎng)主買回家做種鳥。發(fā)展:為了繼續(xù)發(fā)展壯大鴕鳥隊(duì)伍,農(nóng)場(chǎng)主給雄鴕鳥買了五只年輕的雌鴕鳥,而且把原來那只雌鴕鳥也隔開了。雄鴕鳥通過種種方式表示他對(duì)原來那只鴕鳥的忠貞。高潮是:兩只鳥,通過重重阻礙,突破了成年后不再說話的生理極限,開始說話了,每天關(guān)切著對(duì)方。它們的愛感動(dòng)了農(nóng)場(chǎng)主。最后,它們又生活在了一起,但是都各自嫌惡對(duì)方的啰嗦。最大的特色:手法上的欲抑先揚(yáng),前面鋪敘它們愛情的忠貞,后面還是讓愛情變了味。另外一個(gè)手法就是借物喻人,用動(dòng)物的故事來揭示人類社會(huì)婚戀問題,故事荒誕但又在情理中。3.本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的含意(妙處),品味精彩的語言藝術(shù)的能力。做這種題應(yīng)結(jié)合上下文,從表達(dá)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行分析。理解句子的幾種方法:①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。本題要求賞析小說中劃線部分。由于這兩只鴕鳥會(huì)說話了,所以情節(jié)發(fā)生了突轉(zhuǎn),豐富了文章的內(nèi)容。也正是他們神奇般的戀愛經(jīng)歷感動(dòng)了農(nóng)場(chǎng)主,所以后來它們又相會(huì)、相守在一起了。最后,畫線句是它們的談話內(nèi)容,都是對(duì)對(duì)方的關(guān)心和滿滿的愛,這為后文它們?cè)倬凼缀蟾髯韵訍簩?duì)方鋪了墊,令人深思。4.本題考查學(xué)生把握文本標(biāo)題作用的能力。題目是文章的眼睛,解答時(shí)注意結(jié)合文本內(nèi)容,由表及里的分析。一般標(biāo)題的作用可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析:(1)交代主要的人物形象;(2)概括小說主要事件;(3)點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍;(4)貫穿全文,起線索作用;(5)具有象征意義;(6)揭示小說主旨,深化主題;(7)寄托作者情感;(8)展開情節(jié),前后呼應(yīng);(9)對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果;(10)奠定文章的感情基調(diào);(11)從給讀者的感情來說,還有吸引讀者的興趣,引發(fā)閱讀的沖動(dòng)的作用。題干要求回答小說以“圍城里的鴕鳥”為題有什么好處?《圍城里的鴕鳥》,這個(gè)標(biāo)題粗看似曾相識(shí)又別開生面,這樣就吸引了讀者的閱讀興趣。而“圍城”的字樣,很容易讓我們想起錢鐘書的小說《圍城》,這是知識(shí)分子題材的婚戀小說,而本篇小說借物喻人,再次把婚戀問題作為探討的焦點(diǎn)發(fā)人深省,耐人尋味。這兩只鴕鳥最初甜蜜的愛戀、不舍、思念到對(duì)對(duì)方的厭惡,表達(dá)了人類婚戀中的某些共性:“相愛總是簡(jiǎn)單,相處太難”。以動(dòng)物的故事來講述人的道理,看似荒誕離奇,卻又與現(xiàn)實(shí)社會(huì)那么契合,令人拍案叫絕的同時(shí),不由得深思、反省、總結(jié)。總之,回答標(biāo)題的作用從它的情節(jié)內(nèi)容、主題彰顯等角度分析即可。【點(diǎn)睛】如何把握文學(xué)類作品的主旨1.從重點(diǎn)語段上找突破;(1)抓標(biāo)題與文體;(2)抓“文眼”;(3)抓對(duì)全篇有概括性的句、段;(4)抓文中表現(xiàn)作者情感的議論、抒情性的句、段;2.從寫作材料(題材)上看作者用什么來表達(dá)感情,以此來把握文章的主旨;(1)借景抒情,通過對(duì)所寫景物的分析去體味作者的感情;(2)寓情于物(托物言志),通過對(duì)所寫之物的分析去體味作者的感情;(3)借事抒情,通過對(duì)所寫之事的分析去體味作者的感情;3.從寫作背景及作者的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。9、1.C2.示例:①從內(nèi)容上來說,對(duì)夢(mèng)境中景物及其他人物的描繪烘托了母親高大偉岸的形象,表達(dá)了作者對(duì)母親深切的思念及熱烈的贊美之情,奠定文章的基調(diào)。②從結(jié)構(gòu)上來說,由夢(mèng)境中作者的視線定焦在母親的那一雙巨手之上引出下文對(duì)母親的手的描繪,由夢(mèng)境轉(zhuǎn)入實(shí)寫記憶中母親的手,過渡自然。③從藝術(shù)效果上來說,作者在一幅幅寫意畫式的中國山水的夢(mèng)幻中,營造出一種濃郁的中國文化氛圍,增強(qiáng)了母愛的傳統(tǒng)意蘊(yùn)。3.示例:①由母親因我剩飯不知民間疾苦而對(duì)我嚴(yán)加懲罰的手,可看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點(diǎn)。②由母親在寒凍日子洗衣、督導(dǎo)課業(yè),整日為家庭、孩子操勞,纖纖玉手變成結(jié)滿厚繭的粗糙的手,可看出母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的形象特點(diǎn)。③由母親在艱難歲月中興致高漲吹奏雅樂,輕盈跳躍在音階上的秀美的手,可看出母親富有才情、樂觀豁達(dá)的形象特點(diǎn)。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)散文綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。C項(xiàng),“體現(xiàn)母親憤怒與無奈的心態(tài)”分析錯(cuò)誤,不是“無奈”,而是“理智”,母親望子成龍,又能教子成龍,看似反常的情態(tài)表現(xiàn),恰恰體現(xiàn)了母親教子的智慧。故選C。2.本題考查學(xué)生把握文章段落作用能力。把握文章段落作用,首先明確要把握作用段落的位置,然后明確段落內(nèi)容,最后根據(jù)段落所在的位置,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去理解和把握其作用。本題要求結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析文章前三段對(duì)夢(mèng)境的描述有何作用。題干已經(jīng)指出要把握作用的段落為“前三段”,對(duì)“夢(mèng)境的描述作用”。答題前,仔細(xì)閱讀前三段,明確夢(mèng)境的內(nèi)容,然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)效果方面進(jìn)行分析作答。本題前段寫夢(mèng),第一段寫在異鄉(xiāng)做夢(mèng)幾乎夢(mèng)夢(mèng)是真。夢(mèng)到真實(shí)的景物,“夢(mèng)境每如倪云林的山水,平、漠、淡、遠(yuǎn),殊少浪漫綺麗的了,也許就是總提掛著,那無法忘卻夢(mèng)里不知身是客的情懷所使然的罷”,夢(mèng)境中景物“雖屬平漠淡遠(yuǎn),卻是畫意詩情,將夢(mèng)鄉(xiāng)裝點(diǎn)得不忍醒”。第二段寫去年返臺(tái)一行回來后,“景物在夢(mèng)中便很是依稀了,而人物的比重則日復(fù)一日增加起來”,近年來“人物中的師長、故友、親友和親戚們,也都相繼漸隱,獨(dú)留下母親一人形象”。第三段具體寫夢(mèng)境中母親形象,母親立于原野之中,碧海青空之下,手中緊握風(fēng)箏的線繞子,這是運(yùn)用夢(mèng)境中的“平漠淡遠(yuǎn),卻是畫意詩情”景物,以及其他人物諸如“師長、故友、親友和親戚們”的形象來烘托“立于原野”之中,“碧海青空”之下母親形象的偉岸高大。夢(mèng)境中母親的形象漸漸退了,“我”的視線定焦在母親的那一雙巨手,緊接著引出下文具體對(duì)記憶中母親的手進(jìn)行敘寫。所以文章由夢(mèng)境中景物引出夢(mèng)境中人物,進(jìn)而引出夢(mèng)境中母親形象,最后由母親形象引出了母親的手,“我”的視線定焦在母親的那一雙巨手之上引出下文對(duì)記憶中母親的手的描繪。還有前三段對(duì)夢(mèng)境中景物描繪,諸如“夢(mèng)境每如倪云林的山水,平、漠、淡、遠(yuǎn),殊少浪漫綺麗的了”“雖屬平漠淡遠(yuǎn),卻是畫意詩情”“夢(mèng)境也常有滿天如飄絮的詩句,忽而排成人字雁陣,在蕭殺、莊穆、澄澈又復(fù)高遠(yuǎn)的秋空里,冉冉南徂。也多次從夢(mèng)中踢被躍起,不及攬衣追騰空際,那雁陣卻已去遠(yuǎn)。孤自失落,殘陽中,讓一聲幽怨的雁鳴驚醒”,簡(jiǎn)直就是一幅幅寫意畫式的中國山水畫,在這在夢(mèng)境中一幅幅寫意畫式的中國山水景物,營造出一種濃郁的中國文化氛圍,增強(qiáng)了母愛的傳統(tǒng)意蘊(yùn)。3.本題考查學(xué)生分析作品人物形象和作者創(chuàng)作意圖能力。解答此類題,首先通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,梳理文章結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上明確題目要求,根據(jù)題目要求回歸文章,圈畫出涉題信息,進(jìn)行分析,回答問題。本題題干是“本文以濃墨重彩借母親的手以寫母親其人,‘手’是理解母親形象的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析”,解答本題,首先通讀文章,在文章中圈畫出有關(guān)寫母親“手”的內(nèi)容,然后分析這些寫母親“手”的內(nèi)容塑造了母親什么形象特點(diǎn)。文章寫母親手的內(nèi)容主要四到七自然段。文章第四段寫對(duì)我施以懲罰的母親手。因?yàn)樽约盒r(shí)候貪嘴,多盛了半碗飯,吃不下。母親在“客人辭去,母親控制不了久壓的情緒,一把拽我過去,沒頭臉地按我在床上,反了兩臂,上下全身揪擰,而且不住說:為什么明明知道吃不下去還盛?有得飽吃多么不易,你知道街上還有要飯的孩子嗎”,此處母親用手扭揪剩飯的“我”,特別是在教訓(xùn)“我”時(shí)候“為什么明明知道吃不下去還盛?有得飽吃多么不易,你知道街上還有要飯的孩子嗎”,可以看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點(diǎn)。文章第五段母親手在我的感情上熨帖細(xì)膩的一面,母親用雙手操持家務(wù),整日為家庭,為孩子操勞,比如在天寒地凍之中洗一家大小六口人的衣服,在昏黃的油燈下督導(dǎo)孩子課業(yè),使曾經(jīng)的纖纖玉手變成了成結(jié)滿厚繭的粗糙的手,第六段指出“母親在婚后頭數(shù)年里,曾過著頗富裕的少奶奶生活,可是,母親那雙纖纖玉手,在‘七七’炮火下接受了洗禮,歷經(jīng)風(fēng)霜,竟脫胎換骨,變得厚實(shí)而剛強(qiáng),足以應(yīng)付任何苦難了”,由此可以得出母親堅(jiān)韌剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。第七段寫在艱難歲月中,母親經(jīng)常興致高漲地用她那雙被家務(wù)磨出老繭的手吹奏諸如《刺虎》、《林沖夜奔》、《游園驚夢(mèng)》、《春江花月夜》”的高雅的樂曲,吹奏時(shí)“那雙手,如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上,卻又是那般秀美”,由此可以得出母親富有才情、樂觀豁達(dá)的特點(diǎn)。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目,主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核,考核的方式基本有兩種,一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析,分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法和特色概括不當(dāng),散文手法主要集中在表達(dá)技巧,特別是修辭手法上,主要考核賞析句段表達(dá)效果,某種手法作用等;小說手法集中在小說的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。10、1.B2.B3.D4.以今年庚戍三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散/猶畚土移花/夜/則與范成之剪燭談心/二鼓方寢5.(1)我(張岱)說:云谷心胸豁達(dá)開朗,所有人情冷暖、人心勢(shì)利的事,全都不能夠進(jìn)入他的胸懷。(2)只這一句話,就完全可以看出他的俠義心腸,這難道是不讀書、沒有文化的人就能說出這樣的話來嗎!【解析】
1.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),首先應(yīng)審題,明確選擇的要求,如本題“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是”,這是針對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題,然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。A項(xiàng),“非極險(xiǎn)極逆”的意思是不是到了極其危險(xiǎn)反常的地步。其中,逆:反常。B項(xiàng),“性極好潔,負(fù)米顛之癖”的意思是云谷生性極其喜歡潔凈,有米芾一樣的癖好。其中,負(fù):懷有,擁有。C項(xiàng),“倉皇走視,癡病植立”的意思是匆匆忙忙地趕到他家探望,癡呆地站著。其中,植立:呆呆地站著。D項(xiàng),“直是性生,非由矯強(qiáng)”的意思是只是緣自性情,不是由于虛假勉強(qiáng)。其中,矯強(qiáng):做作,勉強(qiáng)。故選B。2.本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目時(shí),一要積累、熟記常見文言虛詞的意義和用法;二要利用語法知識(shí)等幫助判斷常見文言虛詞的意義和用法。本題要求選出“下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組”。A項(xiàng),“云谷深于茶理”的意思是云谷對(duì)茶的道理和學(xué)問有深刻的領(lǐng)悟。其中。于:介詞,對(duì)于?!扒嗳≈谒{(lán)而青于藍(lán)”的意思是靛青是從藍(lán)草中提取的,但它的顏色比藍(lán)草更青。其中。第二個(gè)“于”:介詞,比。B項(xiàng),“則吾友云谷懸壺地也”的意思是這是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。其中,則:副詞,表判斷,相當(dāng)于“是”?!皟褐桑瑒t可待乎”的意思是我孩子的成功,就指日可待了啊!其中,則:副詞,表判斷,相當(dāng)于“是”。C項(xiàng),“以今年庚戌三月之晦”的意思是今年三月的最后一天。其中,以:介詞,在。“猶不能不以之興懷”的意思是尚且不能不因?yàn)樗l(fā)心中的感觸。其中,以:介詞,因?yàn)椤項(xiàng),“某以朋友為性命,乃欲絕我朋友”的意思是我把朋友看作性命一樣,她竟然想斷絕我的朋友。其中,乃:副詞,竟然,卻?!岸竽私駥D南”的意思是然后才開始朝南飛。其中,乃:副詞,才。故選B。3.本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn),有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題,因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判,有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文,注意核實(shí)這些情節(jié),手法上注意手法是否正確,效果分析是否合理。D項(xiàng),“尤其擅長工筆描寫”錯(cuò)誤,應(yīng)該是細(xì)節(jié)描寫。故選D。4.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。首先通覽語段聯(lián)系上下文,明曉文段語意。文中畫波浪線部分?jǐn)⑹龅氖囚斣乒热ナ狼耙沟幕顒?dòng),可以翻譯為“今年三月的最后一天,云谷和陸癯庵在謝緯止家飲酒。等到酒席散去,云谷裝土移花。夜里,云谷則和范成之剪燭談心,二更天才睡”。第一,“今年庚戍三月之晦”和后文的“夜”一般在句中作時(shí)間狀語,放在句首,前后應(yīng)該停頓。第二,根據(jù)文意,“與癯庵飲謝緯止家”一句是省略句加狀語后置句,正常語序是“(云谷)與癯庵(于)謝緯止家飲”,且語意完整,句子中間不應(yīng)該停頓,前后應(yīng)該停頓。第三,“及”與動(dòng)詞連用,一般表示動(dòng)作的結(jié)束,可以作時(shí)間狀語,前后應(yīng)該停頓。第四,根據(jù)語意,“剪燭談心”和“二鼓方寢”之間是順承關(guān)系,兩者之間應(yīng)該停頓。因此,畫波浪線部分?jǐn)嗑鋺?yīng)該是“以今年庚戍三月之晦/與癯庵飲謝緯止家/及散/猶畚土移花/夜/則與范成之剪燭談心/二鼓方寢”。5.本題考查的是文言文翻譯能力。注意:字字落實(shí),直譯為主,意譯為輔。直譯,指譯文要與原文保持對(duì)應(yīng)關(guān)系,重要的詞語要相應(yīng)的落實(shí),要盡力保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和相近的表達(dá)方式,力求語言風(fēng)格也和原文一致。意譯,指著眼于表達(dá)原句的意思,在忠于原意的前提下,靈活翻譯原文的詞語,靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是,只有在直譯表達(dá)不了原文意旨的情況下,才在相關(guān)部分輔之以意譯。(1)翻譯時(shí)注意得分點(diǎn):“居心”,心地、心胸;“高曠”,豁達(dá)開朗;“凡”,所有;“炎涼”,比喻人情勢(shì)利,反復(fù)無常;“舉”,全;“胸次”,胸間、胸懷。(2)翻譯時(shí)注意得分點(diǎn):“具”,都、完全;“俠腸”,見義勇為、舍己助人的心腸;“豈……也哉”,文言固定句式,難道……嗎;“道此”,說出這樣的話?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯方法:1、要把文言語句放到上下文中理解。要譯好一個(gè)句子,同樣要遵從“詞不離句,句不離篇”的原則。要把文言語句放到上下文中來理解,放到具體的語言環(huán)境中來斟酌。判定文言虛詞的意義和用法,一字多義的實(shí)詞到底是哪個(gè)義項(xiàng),文言句式是如何選用的,怎樣準(zhǔn)確斷句,意譯如何進(jìn)行,這些都要依托上下文。離開了一定的語言環(huán)境,句子往往很難準(zhǔn)確理解,也就很難能翻譯好。有些考生不注重推敲上下文,兩眼只盯著要求翻譯的句子本身,結(jié)果是“欲速則不達(dá)”,翻譯中出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤,這就是沒有語境意識(shí)造成的。2、翻譯最基本的方法是將單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。古漢語與現(xiàn)代漢語的最大區(qū)別在于,古漢語以單音節(jié)詞為主,即一個(gè)字就是一個(gè)詞;而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主,即由兩個(gè)字構(gòu)成一個(gè)詞。將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語,在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法,許多翻譯題做起來就不難了。3、增強(qiáng)文言功底,培養(yǎng)文言語感。這是做好翻譯題乃至做好所有文言文題目最根本的一點(diǎn)。文言文閱讀理解能力的形成和提高決非一朝一夕之功。以上所講的方法和技巧說到底都還是“末技”;其實(shí),根本的技巧還是來自功底,來自內(nèi)力。為了增強(qiáng)文言功底和文言閱讀的內(nèi)力,考生需注意以下幾點(diǎn):一要做好文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、詞類活用等方面的知識(shí)儲(chǔ)備;二要注重平時(shí)積累。文言知識(shí)點(diǎn)很多,考生要養(yǎng)成積累的習(xí)慣,隨時(shí)隨地、一點(diǎn)一滴地積累,聚沙成塔,集腋成裘;三要注意復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的課文,因?yàn)樽龈呖碱}許多就是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)過的課文知識(shí)和能力的遷移,甚至有些考查的知識(shí)點(diǎn)就直接來自學(xué)習(xí)過的課文。因此要回歸課本,尤其是對(duì)于文言文閱讀能力較弱的同學(xué);四要多練習(xí),通過練習(xí)來掌握500字左右的文言文段的閱讀套路,培養(yǎng)文言語感,增強(qiáng)解題能力。參考譯文:會(huì)稽寶祐橋的南面,有家小小的藥鋪,是我的朋友魯云谷行醫(yī)賣藥的地方。藥鋪后面有半間精致的房舍,亮光從紗窗透入,樹木濃密陰綠,應(yīng)季開放的花朵濃稠匯集。窗戶下面的矮墻,羅列著許多小盆景,木石點(diǎn)綴其間,一筆一劃都像是倪瓚、黃公望的手筆。矮墻外面,花草樹木,色彩錯(cuò)雜,如錦如繡。云谷對(duì)茶的道理和學(xué)問有深刻的領(lǐng)悟,春水、綠茶,精心挑選。知心的朋友每天聚集在一起品茶,接連不斷地前往,以至云谷應(yīng)付接待不過來。別人對(duì)這種煩瑣的事會(huì)感到疲倦,但云谷卻樂此不疲。他的醫(yī)術(shù)擅長治療癰疽,更專長于治療痘疹。但都憑聰慧明審行事,治療不一味效法前輩醫(yī)師,處方不一味沿襲古書,每次都是考慮病情后再配藥劑,醫(yī)術(shù)高明,起死回生。民眾始終懷疑他沒有把醫(yī)學(xué)當(dāng)作一件正經(jīng)事做,不尊重信奉古代醫(yī)學(xué)的條條框框,所以凡是得了痘疹的人家,不是到了極其危險(xiǎn)反常,別的醫(yī)生拒絕治療的時(shí)候,絕對(duì)不會(huì)找我的朋友云谷看病。云谷看病靈活機(jī)敏,可以救治的就救治,不能救治的看一眼就退避離開,不曾猶豫不決,前顧后盼,接受別人一文錢。云谷生性極其喜歡潔凈,有米芾一樣的癖好,痛恨吸煙喝酒,痛恨別人采摘花朵;特別痛恨別人吐痰擤鼻涕弄臟地面。所以不是趣味高尚的人,都不能和他長久交往。他從小就有多方面的技藝,羌笛、胡琴、鳳笙、斑管這些樂器,沒有不能精妙演奏的。而且特別喜歡吹洞簫為唱曲的人伴奏。以前他和李玉成兩人一奏一唱配合得很和諧,后只有王公端的演唱能和他合調(diào),其余的都不是他的對(duì)手。他親密的朋友只有陸癯庵、金爾和與我三人,除非遇到大風(fēng)雨,除非碰到無可奈何的事,一定每天到他家,飲茶燃香,暢談?wù)f笑,十三年都是這樣。今年三月的最后一天,云谷和陸癯庵在謝緯止家飲酒。等到酒席散去,云谷裝土移花。夜里,云谷則和范成之剪燭談心,二更天才睡。第二天叫他,沒有起,推門進(jìn)去,他已在床上去世了。我和爾和聽到這消息后十分驚詫,匆匆忙忙地趕到他家探望,癡呆地站著,失神了好久。所謂生死大事,這般迅速,真像夢(mèng)幻一般,令人悲痛悼惜不能停止?;刈跁坷铮貞浽乒鹊纳?,于是為他寫了這篇傳記。張岱說:云谷心胸豁達(dá)開朗,所有人情反復(fù)無常、勢(shì)利的事,全不能進(jìn)入他的心里。所以他一生不懂得寫作,卻有詩意;不懂得繪畫,卻有畫意;未走出街市,卻有山林意。至于他結(jié)交好友,只是緣自性情,不是由于虛假勉強(qiáng)。幾個(gè)月前有朋友到家座談,他讓仆人拿出貯藏的雪水煮茶,卻被妻子大加指責(zé),云谷很生氣,整整十天不和她說話。他告訴我弟弟說:“我把朋友看作性命一樣,她竟然想斷絕我的朋友?!敝贿@一句話,就完全可以看出他的俠義心腸,這難道是不讀書、不懂得文墨的人就能夠說出的話語嗎!11、1.A2.C3.⑴使者把這件事稟奏光武帝,光武帝下旨貶董宣為懷縣縣令,并讓青州府不再追究水丘岑的罪責(zé)。⑵皇帝遣使到他家里吊唁慰問,只見粗布被褥覆蓋遺體,妻子兒女相對(duì)而哭。家里只有幾斛大麥,一輛破車。4.①不畏權(quán)勢(shì),嚴(yán)懲草菅人命的丹父子;②輕慢外戚,不巴結(jié)朝廷權(quán)貴;③執(zhí)法嚴(yán)厲,怒殺行兇的家奴;④堅(jiān)持正義,拒不向公主道歉;⑤打擊惡霸,朝野莫不震栗。【解析】
1.本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。文言文的根本在于平時(shí)的誦讀和積累,從而形成提升文言閱讀的素養(yǎng)。在具體的解答過程中,要善于結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思。也可以根據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。A項(xiàng),“詣:拜見”錯(cuò),應(yīng)為“到、去”,翻譯為“拿著兵器到府衙鬧事”。故選A。2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。要做好這道題,首先考查學(xué)生的翻譯能力,讀懂文言文是關(guān)鍵。其次,提取選項(xiàng)信息和文本對(duì)照時(shí)要全面、仔細(xì)、認(rèn)真,對(duì)于常見問題應(yīng)該心中有數(shù),比如一字之差,時(shí)空錯(cuò)位,雜糅信息,喜憂悖謬,程度或范圍擴(kuò)大或縮小等。另外還要注意靈活變通,有些需要知識(shí)遷移,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活加以思考。最后還要參考相關(guān)注釋和作者情況。C項(xiàng),“水丘岑因殺公主家奴身陷囹圄”錯(cuò)。從原文第一段“宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書佐水丘岑盡殺之”可以看出,水丘岑所殺不是公主家奴,而是公孫丹父子。故選C。3.本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主,意譯為輔,按照翻譯六字訣:換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯,翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn):(1)以聞:省略了“之”,應(yīng)為“以之聞”,讓光武帝知道這件事;有詔:下旨;左遷:降低官職;按:追究。(2)遣:派遣;唯:只;妻子:妻子兒女;對(duì):相對(duì);敝車:破車。4.本題考查人物形象的性格特點(diǎn)。要重視人物的身份、地位、經(jīng)歷教養(yǎng)和氣質(zhì)等,因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格;二是結(jié)合對(duì)人物語言、外貌行動(dòng)和心理的直接描寫,以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。本題要求寫出他不畏強(qiáng)權(quán)的性格特點(diǎn)的體現(xiàn),要從他的言行舉止、與他人的關(guān)系等來看。從文中第一段“丹新造居宅,而卜工以為當(dāng)有死者,丹乃令其子殺道行人,置尸舍內(nèi),以塞其咎。宣知,即收丹父子殺之”“宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書佐水丘岑盡殺之”可以看出他不畏權(quán)勢(shì),丹父子草菅人命被嚴(yán)懲。從文中第二段“外戚陰氏為郡都尉,宣輕慢之,坐免”可以看出他輕慢外戚,不巴結(jié)朝廷權(quán)貴。從文中第三段“時(shí)湖陽公主蒼頭白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘,宣于夏門亭候之,乃駐車扣馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之”可以看出他執(zhí)法嚴(yán)厲,不因?yàn)槭枪鞯募移投窇?,怒殺行兇的家奴。從文中第三段“陛下圣德中興,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請(qǐng)得自殺。即以頭擊楹,流血被面,帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯”可以看出他堅(jiān)持正義,拒不向公主道歉。從文中“后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境,以宣為江夏太守。到界,移書曰:‘朝廷以太守能擒奸賊,故辱斯任。今勒兵界首,檄到,幸思自安之宜。’喜等聞,懼,即時(shí)降散”可以看出他大力打擊惡霸,朝野莫不震栗?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí),不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”,就是在翻譯時(shí),要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求,凡是語言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文:董宣,字少平,陳留郡圉地(今河南杞縣南)人。起初為司徒侯霸征召,官至北海相。他上任時(shí),郡中武官公孫丹建造豪宅,而風(fēng)水先生說這是兇宅,入住后家里一定要死人。公孫丹就縱使兒子殺了一個(gè)過路人,移尸新宅,作替死鬼。董宣得知后,就把公孫丹父子收捕斬殺。公孫氏是個(gè)大家族,其族親糾集三十余名丁壯,拿著兵器到府衙鬧事,為公孫丹父子鳴冤叫屈。董宣以公孫丹從前曾依附過篡位的王莽的罪名,認(rèn)為公孫親黨有串通海賊的嫌疑,于是把這三十余人一網(wǎng)打盡,下在死囚牢中,指使門下書佐水丘岑盡數(shù)殺戮。青州知府彈奏董宣濫殺無辜,把董宣和水丘岑一并拿下,移交廷尉處理,判了死刑。不料董宣在獄中日夜吟詩唱歌,一點(diǎn)也不憂愁。到了行刑的那天早上,官府送來酒食“辭生”祭奠,董宣拒不吃喝,厲聲道:“我董宣一生從未吃過人家的東西,況且今日就要死了!”言罷從容登上囚車赴刑。當(dāng)時(shí)同一批斬首的有九人,董宣排在第二號(hào)。手起刀未落之際,漢光武帝派來的特使快馬馳至,特赦董宣緩刑,押回大牢。特使審問董宣,為何濫殺無辜。董宣把公孫氏一案的前因后果,來龍去脈一一具告,并言明
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