一年級下冊第四五單元教案

教學案課題綠色行動100以內數的加減法一序號授課時間13月日主備人課型新授教學目標及重點難點1、結合具體情境理解“求比一個數多幾（少幾）”的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數的口算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決實際問題的能力。3、主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。板書設計35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、創(chuàng)設情景師：我們的城市是一個優(yōu)美的城市，你們想讓我們的城市變得更美麗嗎？我們應該怎樣做？小朋友的這些做法很好。那這些小朋友在做什么呢？（出示：主題圖）師：你發(fā)現了什么？師：你能提出哪些數學問題？二、提出數學問題（生觀察圖，發(fā)現問題和小組的同伴交流）師:你能提出哪些數學問題？三、解決問題（一）小朋友們你說我講：一共有多少個牌子？1、小朋友真了不起，提出這么多數學問題，下面我們就先來看第一個問題２、怎樣才能知道“一共有多少個牌子？”（學生可能的回答是：26+3=。教師引導讓學生說出為什么用加法計算，使其明白加法的意義）３、26+3=你會計算嗎？（1）請你用你的學具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？（2）誰愿意把你的想法向大家展示一下？（3）小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（4）小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法教與學過程設計備注算一算嗎？35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=（二）解決老師提的問題1、師：老師這里還有個問題，你能幫老師解決一下嗎？已經澆了23棵，還有20棵沒澆，一共多少花？師：誰會列式？你知道怎樣計算嗎？快借助學具擺擺算算吧?。ㄉ僮鳎煟耗阍敢獍涯愕挠嬎惴椒ㄕf給同位聽聽嗎？（生交流）師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？（生答、師板書）2、練習：（1、）小朋友們一定很喜歡自己的計算方法吧！那請你用自己喜歡的方法算一算這幾道題吧?。ㄉ嬎阕灾骶毩?）師：誰愿意告訴大家第一題的結果是多少？你是怎樣計算的？師：第二題呢？（2）自主練習2學生說圖的意思，自己獨立列式，并請學生說說理由。（3）請學生介紹圖的意思，并列式解答，剩余的兩道題，學生自己獨立完成。（4）把其中的加法題篩選出來，比一比，看誰算的又對，又快！教學案課題100以內數的加減法序號授課時間13月日主備人課型新授教學目標及重點難點1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內的兩位數減一位數，減整十數（不退位）。2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。4、滲透“綠色環(huán)保，從現在做起，從我做起”的思想教育。板書設計一年級展出了4幅畫，二年級展出了24幅畫。二（1）班來了45人，二（2）班來了30人針對以上的信息你能提出什么數學問題？教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、創(chuàng)設情景師：上一節(jié)課，同學們看圖提的都是加法問題，誰能提出減法問題？（給學生充分的時間思考）二、提出問題同位交流，看提的是不是減法問題？集體交流：師：誰想把自己的問題和大家分享一下？生可能提出的問題是：（1）澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人，掛牌的比澆花的多多少人？（2）……（如果學生提減法的問題有困難，教師可以加以引導）三、解決問題1、怎樣才能知道“掛牌的比澆花的多多少人？”（學生可能的回答是：15-10=。教師引導讓學生說出為什么用減法計算，使其明白減法的意義）2、15-10=你會計算嗎？3、請你用你的學具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？4、誰愿意把你的想法向大家展示一下？小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？5、補充練習：自主練習1中的減法問題教與學過程設計備注58-20=70-30=46-5=“58-20=”你是怎么想的？還有誰想把自己的想法告訴同學？四、鞏固練習：自主練習：第5題（1）學生說圖的意思（要使海龜媽媽身上的算式的得數與小海龜的數字一樣。）（２）學生自己完成（３）集體交流，對于49-6，請學生談自己的想法。第6題（1）告訴小朋友一個好消息，學校為了美化校園，決定進行一次愛護家園圖畫展，你看那么多的同學的作品已經展出了。（2）學生自己看圖，理解圖的意思，并且要了解圖中所有的數學信息。（3）一年級展出了4幅畫，二年級展出了24幅畫。二（1）班來了45人，二（2）班來了30人（4）針對以上的信息你能提出什么數學問題？（5）學生自己提問題，并解決，后請學生到講臺上說說自己提的是什么問題，怎么列式的？學生判斷是否正確。聰明小屋：（1）學生自己看圖，仔細觀察，你能發(fā)現什么？（2）學生談規(guī)律，然后學生自己按照規(guī)律填數。小結：你學會了什么？教學案課題100以內數的加減法序號授課時間13月日主備人課型新授教學目標及重點難點1、結合情景圖進一步理解加法的含義，掌握兩位數加一位數（進位）口算。2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現算法的多樣性，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。4、在學習活動中，增強環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)合作意識，增強學好數學的信心。板書設計25+3=25+7=教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、創(chuàng)設情境，進行環(huán)保教育。1、認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？2、環(huán)保教育：你看我們學校周圍的環(huán)境怎樣？如果你見到有人在路上亂扔垃圾你會怎樣做？對，保護環(huán)境從我做起。二、提出問題，解決問題。1、再來觀察情境圖，你能根據圖中的信息提出哪些問題？2、學生提問：你倆共撿了多少個塑料袋？一共撿了多少個易拉罐？一共撿了多少節(jié)電池？……3、我們先來解決“你倆一共撿了多少個塑料袋？”這個問題好嗎？4、解決這個問題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據學生回答板書25＋7看一看想一想25＋7＝與前幾天學的25＋3＝有什么不同？（個位滿10了）像這樣的題目該怎樣計算哪？（１）獨立思考。（２）如有困難也可以用學具擺一擺、算一算。（３）然后把自己的想法向組內的伙伴介紹一下。（４）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學生進行自我優(yōu)化）5、選擇自己喜歡的方法，解決其他問題并交流解決的方法及結果。6、總結歸納：今天你有什么收獲？計算兩位數加一位數教與學過程設計備注進位加法要注意什么？三、鞏固應用1、列舉生活中的或身邊實例進行解決。2、出兩位數加一位數的算式計算結果。指生說，全班做。同桌互考。教學案課題100以內數的加減法序號授課時間13月日主備人課型練習教學目標及重點難點1、進一步理解加法的含義，鞏固兩位數加減一位數的（不進位、不退位）和兩位數加一位數（進位）口算。2、在練習中，培養(yǎng)合作意識，增強學好數學的信心。點。板書設計1、自主練習第1題。2、自主練習2題。3、自主練習第3題。4、自主練習第4教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、談話引入：師：同學們在前面的學習中，不但增強了環(huán)保意識，而且掌握了兩位數加（不進位、進位）減（不退位）一位數的知識。今天我們就用這些知識來解決一些實際問題好嗎？二、自主練習1、自主練習第1題。去登山，學生分男女兩組進行比賽，只要求準確對速度不作過高要求。對正確律高的組進行表揚。2、自主練習2題。這是一個活動式的練習，練習時，可組織同位合作進行。在計算過程中，讀但要讓學生熟悉兩位數加一位數的口算方法，而且讓他們初步體會到：交換加數位置和不變。3、自主練習第3題，綠色回收箱，把的數大于45的涂紅色，這時廢棄物箱，的數小于45的是回收物箱涂成綠色。先介紹垃圾分類的知識，滲透垃圾分類的思想，再讓學生計算得數并涂色。4、自主練習第4題，是包含多個信息的情境圖，目的在于進一步鞏固兩位數加減一位數（不進位、不退位）和兩位加一位數（進位）的口算方法。練習時先引導觀察畫面，找出信息，再鼓勵學生提出不同的問題并解答。教學案課題100以內數的加減法序號授課時間13月日主備人課型練習教學目標及重點難點1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內的兩位數減一位數，減整十數（不退位）。2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。4、滲透“綠色環(huán)保，從現在做起，從我做起”的思想教育。板書設計28-8=30-10=24-8=教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、創(chuàng)設情境師：同學們，為了保護我們生活的環(huán)境，使大家能在整潔的環(huán)境中舒適的學習、生活，我們開展了一系列的保護環(huán)境的活動，現在，該讓我們把收集到的垃圾分類放好，送到回收站里去了?？?，綠色回收車已經開過來了。二、整理數據，提出問題。1、讓學生獨立看圖，說一說圖意：（圖上的小朋友在干什么？還有什么人？她在干什么？）2、出示統(tǒng)計表，師：同學們看，這是老師統(tǒng)計的表格，通過看這個表格，你知道了什么？給學生一定的時間觀察表格，同位互相交流自己通過表格知道了什么，然后全班交流。3、師：現在我們已經知道了各班收集電池和易拉罐的數量，你能根據它來提出一個問題嗎？給學生一定的時間來思考，然后小組交流自己提出的問題，組長做好記錄，全班交流的時候，組長匯報，其它成員補充。教師將提出的問題寫在黑板上。三、解決問題選擇一個問題全班一起解決。以“二班收的比一班多幾節(jié)？”為例：師：要想知道二班收的比一班多幾節(jié)，該怎樣列式呢？學生列出算式：24-8師：怎樣計算24-8等于幾呢？請你在學具的幫助下，來算一算吧。教與學過程設計備注學生操作學具，尋找解題方法。全班交流時，重點讓學生說一說“4-8不夠減時，怎么辦？”，鼓勵學生不同的想法。１、選擇一個類似的問題學生用自己喜歡的方法來解答。２、其余的問題讓學生選擇自己喜歡的2——4個問題來獨立解答，小組內部交流，鞏固算法。（將誰比誰多幾的問題放在問題口袋，下節(jié)課解決。）四、鞏固練習。1、自主練習第1題。學生獨立王完成，先同位交流每道題是怎樣算的，全班交流時選擇幾道來說一說算理。2、自主練習第2題。先讓學生獨立看題，說一說題意，弄清題意后，學生獨立完成，然后全班交流。3、自主練習第3題。先讓學生看圖編故事，然后根據故事提出問題，重點解決100以內數的退位減的問題。教學案課題兩位數減一位數（退位）練習序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目的：１、結合具體情境，進一步掌握100以內數的加減法的口算方法，熟練正確的口算。２、通過多種信息，引導學生綜合運用兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的知識解決實際問題。３、在探索交流發(fā)現過程中，獲得成功體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。４、引導學生搜集信息、選擇數據，提出并解決問題，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。５、通過畫面表現人與動物的和諧相處，培養(yǎng)學生愛護小動物、保護大自然的情感。板書設計30-24=自主練習第4題。自主練習第5題。教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、導入新課以問題口袋導入。師：同學們，上一節(jié)課，我們把一些問題放在了問題口袋，這節(jié)課我們就來解決口袋里的問題。出示上節(jié)課中的統(tǒng)計表，并將問題口袋里的問題寫在黑板上。二、解決問題1、以“二班收的比三班少多少個？”為例鞏固100以內的退位減。師：要解決這個問題，該怎樣列式呢？列出算式：30-24聯系上節(jié)課的內容，總結：要求什么比什么多多少或少多少這樣的問題，用減法來解答。學生操作學具解答。獨立完成后先同位交流，說一說自已是怎樣計算的，然后全班交流。教師將學生不同的算法寫在黑板上。2、讓學生選擇自己喜歡的算法解決剩余的問題。獨立完成后小組交流，判斷對錯。三、鞏固練習1、自主練習第4題。先讓學生看圖編一個數學故事，再根據數學故事提出數學問題，獨立解決。教與學過程設計備注2、自主練習第5題?？磮D說明圖意，補充一個條件：爸爸掂了（）個球。教師將已有信息做成統(tǒng)計表，畫在黑板上，學生根據表內的內容提出問題，每人選擇二至三個問題獨立解決，完成后，全班交流。重點讓學生說一說自己是怎樣想的？3、擴展：聰明小屋先讓學生獨立看題，了解題意，然后獨立思考：這兩個題的規(guī)律是什么？最后讓學生根據規(guī)律填空。教學案課題兩位數減一位數（退位）練習序號授課時間13月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目的：１、結合具體情境，進一步掌握100以內數的加減法的口算方法，熟練正確的口算。２、通過多種信息，引導學生綜合運用兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的知識解決實際問題。３、在探索交流發(fā)現過程中，獲得成功體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。４、引導學生搜集信息、選擇數據，提出并解決問題，培養(yǎng)學生綜合應用知識解決問題的能力。５、通過畫面表現人與動物的和諧相處，培養(yǎng)學生愛護小動物、保護大自然的情感。板書設計加法問題：一共有多少只小鳥？河里和岸上一共有多少只鵝？一共有多少只烏龜？一共有多少個小朋友？一共有多少只小螞蟻？教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、談話激趣、導入新課前幾天我們一起綠化了校園、撿塑料袋、回收垃圾，干的真是不亦樂乎，人人都是了不起的環(huán)保小衛(wèi)士，老師非常的高興，經過大家的努力，相信曾經被污染、破壞的環(huán)境又恢復了往日的生機。藍藍的天、飄著幾朵白云、清綠的小溪唱著歡快的童謠、唧唧喳喳的小鳥時而落在花草叢中，時而跳舞，這么美的世界，小朋友們想不想去看一看？二、整理信息、提出問題１、出示信息窗四（綠色家園）引導學生觀察：觀察畫面，你看到了什么？想知道了什么？看誰觀察的有順序發(fā)現的問題多？發(fā)現問題跟小組的同學或者同位好伙伴說一說。全班匯報交流、補充。２、根據學生提出的問題，加以分類。教師板書在黑板上。學生可能提出以下問題：加法問題：一共有多少只小鳥？河里和岸上一共有多少只鵝？一共有多少只烏龜？一共有多少個小朋友？一共有多少只小螞蟻？教與學過程設計備注減法問題：小鳥比鵝多多少只？烏龜比小鳥少多少只？原來有36只鵝，游到河里30只，岸上有幾只鵝？……三、獨立思考、探究問題師：同學們真是了不起，提出了這么多數學問題，下面我們先來解決這些（加法）問題。１、以學生提出的某一個問題為例，如：“一共有多少只烏龜？”怎樣才能知道“一共有多少只烏龜？”你是怎么想的？看誰能自己解決這個問題？為什么要用加法？給學生充分的思考空間和時間。同位交流、全班匯報2、32+7等于多少呢？誰愿意把你的計算結果說給大家聽一聽？用你喜歡的方法算一算，看誰算得又對又快？你能把自己喜歡的方法介紹給大家聽嗎？誰還有不同的想法？３、選擇喜歡的問題自己解決。你還喜歡哪個（加法）問題？把你的想法寫在練習本上。四、小組合作、探究問題１、你看，這里還有一組（減法）問題，你能幫老師解決一下嗎？好，下面以小組為單位，共同來解決。那么小組的同學先商量一下，你們小組想怎樣分工？２、組內交流３、組間交流五、鞏固發(fā)展、拓展應用１、綜合練習第1題。引導學生看圖，明確圖意。通過看圖，你知道了什么？你能提出什么問題？怎樣解決？2、摘蘋果：口算練習教學案課題100以內數的加減法的綜合練習序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標１、在學生掌握100以內數的加減法的內容基礎上，進一步鞏固兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的知識解決實際問題，進行自主練習。２、培養(yǎng)學生學會觀察、分析問題，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力。３、培養(yǎng)學生在學習探索中積極合作與交流的精神。板書設計教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、談話激趣、創(chuàng)設情境小朋友們，誰想談一談，你在我們舉行的“綠色行動”中有什么感受？（培養(yǎng)學生愛護小動物、保護大自然的情感。）二、綜合練習1、選一選（綜合練習第2題）教師出示不同的三組計算題。師：你喜歡做哪一組題？選擇你喜歡的一組寫在練習本上。仔細觀察這三組算式，你會發(fā)現什么？2、找一找（綜合練習第3題）（1）讓學生觀察畫面，在教師的引導下發(fā)現計算錯誤的算式，所在的葉子就是有病的葉子。（2）學生獨立去找有病的葉子。（3）組織學生交流。說說自己找的哪片葉子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、編一編（綜合練習第4題）（1）教師要向學生講清圖中標明的數是小動物的重量。（2）讓學生仔細觀察圖中都有什么動物？它們在干什么？誰能利用圖中的意思說一個小故事？（3）學生獨立進行編數學故事。注意在編數學故事過程中，要用到我們今天學到的數學問題，看誰編寫的不但生動形象，而且能發(fā)現更多的數學問題？（4）同位嘗試交流。誰愿意把你編的數學故事輕輕地講給同位聽一聽？考考教與學過程設計備注你的好伙伴能不能解決你提出的數學問題？（5）全班匯報交流。誰還愿意把你編的數學故事講給大家聽一聽？誰會解答他提出的數學問題？學生可能提出以下問題：誰最重？誰最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平衡等問題。讓學生思考并解答，要說出思路。提一提（綜合練習第5題）（1）指導學生有序的觀察情境圖?？梢园凑辗轿坏捻樞颍部梢愿鶕D中的“三句話”來理解圖意（2根據畫面上的三組信息（栽樹、天鵝、花朵），你能（3）選擇喜歡的問題、自主解決。不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。探一探（綜合練習第6題）（1）這一道題提供學有余力的學生選作，不作統(tǒng)一要求。這道題上面的兩個數分別是下面兩個數的和與差，教學時，可先引導學生發(fā)現這個規(guī)律，當學生不容易發(fā)現時，可作如下提示：請同學們算一算每片綠葉上的兩個數的和與差是多少？仔細觀察，你會發(fā)現什么？為什么這樣填？（2）學生獨立思考，也可先在小組內交流，教師要參與指導、評價。（3）學生發(fā)現規(guī)律后再填出后面的數。三、暢談體會、走進生活這節(jié)課你有什么新收獲？師：其實，我們身邊就是一個數學王國，兩位數加減一位數和兩位數加減整十數的知識在生活中的應用還很多，只要你留心觀察，會發(fā)現更多的數學問題。教學案課題100以內數的加減法的綜合練習序號授課時間13月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標１、在具體情境中，進一步復習兩位數加減一位數和兩位數加減整十數，提高口算能力。２、引導學生進一步經歷數學知識的應用過程，提高應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學生在應用知識解決問題的過程中體會數學的價值板書設計教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、模擬情境、身臨其境師：小朋友，今天老師想帶你們到小白兔家做客，高興嗎？請大家跟隨小熊一起出發(fā)。１、出示情境圖、提出問題（1）師：哦，到小白兔家有四條路可以走，小熊可犯愁了，不知道自己該走哪條路比較合適？它一邊看，一邊想，嘴里好象還不停的計算著什么？突然，它眼前一亮，高興的歡呼起來“我找到了，我找到了。。。。。”（2）大家猜一猜，小熊可能會走哪條路？哪條路用的時間最少？你是怎么想出來的？為什么？生：我是用眼睛看出來的，哪條路近就走哪條路，用的時間也就少……二、合作探究、解決問題（1）師：有時候用眼睛看，不一定是準確的。誰能想個辦法讓大家一眼看出走哪條路最近？（2）自己先想一想，看誰想出的方法最好？（3）愿意把自己的想法在小組中進行交流嗎？（4）哪個小組來交流一下？生1：可以用線繩分別量四次，然后伸直，再比較長短，就會一眼看出來了。生2：也可以用尺子量一量。師：誰還有不同的意見？生3：可以算一算每條路有多長，再比較。教與學過程設計備注（5）篩選方法、自我優(yōu)化針對這幾種方法，誰想評一評？大家有沒有補充？有沒有不同的見解？生：用繩或者尺子太麻煩，因為路的長度太長了，要量很多很多次……師：你喜歡用哪種方法來解決？為什么？（6）選擇喜歡的方法、獨立解決問題（7）組織學生交流。誰愿意交流一下你的想法？（8你還能解決哪些問題？用算式表示出來。充分發(fā)揮學生的自主、創(chuàng)造、探索的能力。三、巧編故事、拓展延伸師：看著這幅圖，你會講一個數學小故事嗎？誰能給大家講一個精彩的數學故事？四、評一評針對剛才這幾位同學講的數學故事，誰愿意評一評？好在哪里？不好在哪里？自己感覺怎么樣？五、這節(jié)課你有什么收獲？教學案課題100以內數的加減法的綜合練習序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標１、在具體情境中，進一步復習兩位數加減一位數和兩位數加減整十數，提高口算能力。２、引導學生進一步經歷數學知識的應用過程，提高應用所學數學知識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學生在應用知識解決問題的過程中體會數學的價值板書設計教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、組織全班交流展示拼擺的作品。1、學生獨立思考，準備解說。（引導學生可用故事的形式解說，要突出用了哪些圖形，估一估用了多少個回形針等）2、組間展示作品，教師指導。3、集體交流師：哪位同學上來向大家展示自己的作品？可以進行提問：你認為他擺得怎樣？哪個地方需要改進？你有什么問題要問小作者？（學生可能會提出估一估、數一數、統(tǒng)計等數學問題。根據學生的提問靈活解決問題）二、欣賞教科書第21頁的畫面，激發(fā)拼擺圖案的愿望。三、拼一拼、擺一擺。師：同學們，快快動手、動腦，拼一幅美麗的圖畫送給你的爸爸、媽媽吧！可以自己擺，也可以與同學合作。四、舉辦展覽，評選出優(yōu)秀作品。五、課堂小結：同學們很喜歡拼擺作品，可以回家找一找，還有什么東西可以用來拼擺，請同學隨時把拼擺的作品帶來班里與大家分享，你們愿意嗎？教學案課題認識人民幣序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標結合現實情境，在整理人民幣的過程中認識各種面值的人民幣，掌握元、角、分之間的進率關系。板書設計人民幣的單位是元、角、分1元=10角1角=10分……教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、創(chuàng)設情境，提出問題。師：出示部分人民幣樣品，問：你們看這是什么？生：這是1元的錢，……、師：對，這些是錢，我們國家的錢叫做人民幣，人民幣的單位是元、角、分。關于人民幣你都認識哪些，知道哪些？生：……、、師：今天你們帶來了自己的存錢罐，看到自己的存錢罐你想知道什么？生：想知道存錢罐里存了多少錢。師：畫面上的小同學和你們一樣，也想知道他的存錢罐里存了多少錢，（課件出示情境圖，解讀情境圖。）師：怎樣才能知道存錢罐里存了多少錢呢？二、合作探索，解決問題。１、認識并整理人民幣。生：數一數存錢罐里的錢就知道了。師：這么多這么亂的錢怎樣數呢？生：我們可以分類數，元和元數，角和角數，分和分數。師：這是個好辦法，下面就開始整理吧！生：小組活動，教師巡視指導。師：誰能將你們的整理情況給大家介紹一下，重點說說對于元、角、分你是怎樣辨認出來的。生：我們是將1元的放在一起，1角的放在一起，……、如：這是1元的，正面有……，反面有……、、教與學過程設計備注教師根據學生對人民幣認識的具體情況，有重點地引導學生從不同方面識別不同面值人民幣。2、回答存錢罐里存了多少錢師：現在你能知道存錢罐存了多少錢？你們有什么好的方法？學生先獨立思考，然后在小組內交流想法，全班展示各組的方法。教師小結：出示教材中的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計表的優(yōu)越性，解決圖中的小朋友存了多少錢。3、開展人民幣的兌換活動，掌握元、角、分間的進率關系。師：（出示1元）將1元錢換成1角的，能換幾角？學生操作并回答1元=10角師：（出示1角）1角錢能換幾分？通過交流得出1角=10分………、三、鞏固拓展，應用問題。1、自主練習第1題。以活動化的形式進行人民幣的兌換練習。教師也可以補充類似練習。2、自主練習第2題。讓學生獨立計算，集體訂正。關鍵讓學生說說是怎樣想的？為什么？3、自主練習第3題?？梢砸员荣惖男问竭M行，也可以補充類似的練習。教學案課題人民幣的認識練習課序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標鞏固人民幣的單位元、角、分，進一步掌握元、角、分間的進率。使學生在經歷兌換人民幣的過程中加深對人民幣的認識。教具準備：貼有價格標簽的物品。學具準備：學生搜集帶郵資的信封。板書設計4元5角=4、5元教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、基本練習。比一比誰的“眼亮手快”。1、教師說出人民幣的面值，學生舉起相應的人民幣票樣。2、同位練習。二、綜合練習1、第4題：你知道這些信的郵資嗎？（1）、組內交流課前收集的信封。（2）、獨立計算每封信的郵資（包括第4題）。（３）、組內交流計算結果。（4）、仔細觀察這些信封，你發(fā)現了什么？你想說什么？2、第5題：購物（以活動化的形式進行）（1）、出示購物要求。師：同學們，我們在教室里進行一次模擬購物活動，好嗎？請聽好老師的要求：第一，要認真觀察老師出示的物品的標簽，看好它們的價錢；第二，要選擇自己喜歡的、有用的物品；第三，想一想，該怎樣付錢？你有幾種付錢方法？（2）、學生購物活動。（3）、組內交流購物情況。（4）、組間交流購物情況。教師要注意引導學生付錢的方法。3、第6題：哪兩種物品的價錢相同？（1）、師：請你獨立觀察圖中物品的價格，你能發(fā)現什么？（兩種物品的價格相同；有整數的、有小數的等等。）教與學過程設計備注2）、把價格相同的兩種物品用線連起來，并寫一寫。（4元5角=4、5元）（3）、你喜歡哪種價格表示法，為什么？（4）、超市里一般用哪一種表示方法？三、課外延伸。讓學生回家要1元錢根據自己的需要去商店買東西。使學生體會1元錢的用處很大，要節(jié)約用錢。如果沒有必要可以把1元錢存在儲蓄罐里。教學案課題人民幣的計算序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標1、通過讓學生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握元、角、分間的進率。2、學習元、角、分間簡單加減計算，培養(yǎng)學生應用數學解決實際問題和進行數學交流的意識和能力。3、結合實際活動對學生進行思想品德教育。板書設計7元6角+8角=教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設計備注一、創(chuàng)設情境。談話：今天，我們的教室變成幾個小商店，每個商店里都有2個售貨員，同學們可以在各自的小商店里，隨意購買你喜歡的物品，大家高興嗎？在活動開始之前老師提2個小小的要求，請仔細聽好：（1）、購物時要講文明懂禮貌。（2）、先買到物品的同學請馬上坐好，并根據自己買的物品提出數學問題。二、實踐購物，提出問題。1、學生自由購物，獨立提問題。（教師巡視指導）2、組內交流購物情況?，F在根據你購物的情況，想一想，你能提出哪些問題，并把它說給小組的同學聽聽。售貨員數一數：一共賣了多少錢？3、組間交流。（根據學生提出的問題引出元、角、分加減的計算，適時引出紅點問題。）師：哪個小組的同學愿意把你們組提的問題說給同學和老師聽？（１）指組說，教師接著把物品放在展示臺上（２）師：要求這兩種物品一共多少元？你會解答嗎？（3）學生獨立計算。（4）教師根據學生的回答適時板書：如7元6角+8角=（5）說一說：你是怎樣計算的？誰還有不同的解法？（6）根據這兩件物品，你還能提出什么問題？（7）如果學生提出減法計算的問題，同加法的教學相同。教與學過程設計備注三、鞏固拓展，應用問題。1、開放練習。師：誰能再說說你買了哪些物品？教師接著把物品放到展示臺上（師要有意識地選擇三種物品展示）師：看一看這些物品想一想：現在你還能提出哪些問題？自己做在練習本上，看誰在相同的時間內做題又對又快。2、觀察探究。師：請售貨員說一下：你們組一共收了多少錢？生說老師填在事先準備好的統(tǒng)計表中，其他的同學請仔細觀察統(tǒng)計表，看你能發(fā)現什么？（有的問題可以只列式不解答，靈活處理）3、思想教育：看一看：在你購買的物品中，哪些用后可以送到回收站？想一想：這樣做有什么好處？師：現在我們膠州市是環(huán)保模范城市，希望同學們都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。四、延伸升華想一想：在這次購物活動中，你有什么收獲？教師簡要總結：大家的收獲真不小，老師真的為你高興！回家把你的收獲寫在數學日記里。教學案課題人民幣的認識練習課序號授課時間13年月日主備人課型練習教學目標及重點難點教學目標1、通過自主練習提高學生用人民幣的知識解決簡單的實際問題能力。2、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。課前準備：師生通過各種途徑搜集有關奧運會的知識。貼有價格標簽的物品。板書設計教學策略鋪墊設伏——自主預習探究——小組合作學習——展示交流——練習與實踐——自我評價教后反思教與學過程設