《岳陽樓記》第一課時(shí)人教版九年級(jí)語文上冊(cè)課件

語文九年級(jí)上冊(cè)岳陽樓記范仲淹第1課時(shí)1.出聲朗讀課文,根據(jù)實(shí)詞詞性劃分課文的朗讀節(jié)奏,找到課文詞句之間的對(duì)偶規(guī)律;根據(jù)虛詞的提示標(biāo)志調(diào)整朗讀語氣,體會(huì)其語言美,感知文中情感的變化。2.根據(jù)課文內(nèi)容,通過“景異”“情異”和“人異”的對(duì)比,說出課文寫景、抒情和議論之間的關(guān)系,比較“遷客騷人”和“古仁人”的志趣差異。3.結(jié)合助讀材料,深刻體會(huì)作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),樹立崇高理想?；仡檹?fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)1.抓住景物特點(diǎn),對(duì)比景、情、理的差異,說出課文寫景、抒情和議論之間的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)?；仡檹?fù)習(xí)導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境）洞庭湖畔的岳陽樓，自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之美譽(yù)，千百年來，有無數(shù)文人墨客為其吟詩作賦。北宋時(shí)期從未去過岳陽樓的范仲淹作的這篇《岳陽樓記》卻在眾多關(guān)于岳陽樓的佳作中脫穎而出，引起了無數(shù)仁人志士的共鳴，從而千古傳唱、經(jīng)久不衰。讓我們循著此文的記述，一同去游岳陽樓，感受岳陽樓氣象萬千的陰晴明暗，聆聽范仲淹先憂后樂的拳拳心語。預(yù)習(xí)任務(wù)

字音字形謫守

屬予

浩浩湯湯

霏霏

隱曜

岸芷汀蘭朝暉夕陰

淫雨霏霏陰風(fēng)怒號(hào)檣傾楫摧一碧萬頃寵辱偕忘zhéshāngfēitīngzhǔyàozhǐ作者簡(jiǎn)介范仲淹

字希文，謚號(hào)文正，北宋文學(xué)家、政治家。有《范文正公集》傳世，所作的文章富有政治內(nèi)容，文辭秀美，氣度豁達(dá)。

范仲淹在母親教育下發(fā)憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀?？既∵M(jìn)土，鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏。慶歷三年（

1043年）任參知政事（副宰相），實(shí)行政治改革，失敗被貶。文學(xué)常識(shí)

作者鏈接復(fù)習(xí)“記”文記:一種不定體。作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某個(gè)事物有所感受,寫出來都可以叫記。分類：一類是寓情理于事、景、物的描述之中；另一類由事、景、物的描述中，自然生發(fā)出情理，卒章顯志。敘事：《桃花源記》

說明：《核舟記》寫景：《小石潭記》言志：《岳陽樓記》一要讀得準(zhǔn)確。二要讀得順暢。三要讀得動(dòng)聽。學(xué)習(xí)任務(wù)一

誦讀課文，感受音韻美讀準(zhǔn)字音謫守

屬予

浩浩湯湯日星隱曜

岸芷汀蘭

朝暉夕陰淫雨霏霏

陰風(fēng)怒號(hào)

檣傾楫摧

一碧萬頃

寵辱偕忘zhézh?yúshāngyàozhǐtīngzhāohuīfēiyínháojíqǐngxiéqiáng參照下列朗讀節(jié)奏劃分示例，閱讀全文。①刻/唐賢今人詩賦/于其上。②予觀夫/巴陵勝狀。③陰風(fēng)/怒號(hào)，濁浪/排空。④沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。1.讀駢句節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。2.其余散句按意義劃分，不要讀破句。讀得順暢讀出輕重緩急。

示例：①第一段以敘述為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重。②“前人之述備矣”語調(diào)轉(zhuǎn)入平緩。③“然則”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高。讀得動(dòng)聽1.默讀課文，參考注釋，借助工具書，翻譯課文，理解文意，畫出疑難詞句。2.四人一組，按照“讀文—釋句—譯文”的步驟，小組內(nèi)討論交流，并解決疑難問題。學(xué)習(xí)任務(wù)二

譯讀文章，感受意蘊(yùn)美

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。同“俱”，全、皆。政事順利，百姓和樂。因罪貶謫流放，出任外官到了第二年疏通文意擴(kuò)大規(guī)模在同“囑”，囑托代詞，代這件事。各種荒廢的事業(yè)譯文：慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來，于是重新修建了岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，還在上面刻上唐代賢人和當(dāng)代人的詩賦，（滕子京）囑托（我）寫一篇文章來記述這件事。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？勝景，美景。水勢(shì)浩大的樣子寬闊，廣遠(yuǎn)早晚陰晴明暗多變壯麗景象記述指示代詞，那全連接詳盡到達(dá)被降職到外地的官員看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？如此……那么文人聚集表推測(cè)譯文：我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠(yuǎn)處的群山，吞吐長(zhǎng)江的江水，水勢(shì)浩大，寬闊無邊，早晚陰晴明暗多變，景象千變?nèi)f化，這就是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。雖然如此，那么這里往北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職到外地的官員和詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。連綿不斷的雨隱藏光輝用在一段話開頭，以引起下文。隱沒形體桅桿倒下，船槳斷折。指天氣放晴沖向天空雨雪紛紛而下的樣子擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)?；璋颠@國都極點(diǎn)譯文：如果遇上連綿不斷的雨紛紛灑落，連著整個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在哀啼。（此時(shí)）登上岳陽樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)的感覺，滿眼是凄涼冷落的樣子，感慨悲傷到極點(diǎn)啊。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。日光天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇美麗的魚岸上與小洲上的花草形容草木茂盛大片煙霧完全消散和煦浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子哪有盡頭榮耀和屈辱一并忘掉靜靜的月影像沉入水中的玉璧皎潔心胸開闊，精神愉悅面對(duì)，迎著譯文：至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際，沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去，岸上與小洲上的花草，草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有盡頭！（此時(shí)）登上岳陽樓，就會(huì)有心胸開闊，精神愉悅，榮耀和屈辱一并忘掉，端起酒杯對(duì)著湖風(fēng)，喜氣洋洋的感覺。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。探求或許不同于以上兩種心情不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲古代品德高尚的人在朝廷上做官指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官如果沒有同道、皈依表推測(cè)，大概譯文：唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的心理，或許不同于以上兩種心情，這是為什么呢？他們不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，在朝廷上做官的人為百姓擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么什么時(shí)候才快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。請(qǐng)劃分層次，概括課文內(nèi)容。第一部分（1）：交代寫作背景和作記緣由。第二部分（2）：由岳陽樓的大觀過渡到登樓覽物的心情。（3-