大班美術(shù)教案各種樹反思

大班美術(shù)教案各種樹反思

1、大班美術(shù)教案各種樹反思

一、活動目標：

L熟悉各種樹:能試試畫出各種不同的樹Q

2?有庇護樹的欲望:懂得主動關(guān)懷大樹和小樹。

3.樂觀的參加活動:大膽的說出自己的主意。

4,培養(yǎng)幼兒積極開朗的性格。

二、活動預(yù)備：

課前帶領(lǐng)幼兒觀看幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用

的畫紙、蠟筆、記號筆。

三、活動流程：

研究一操作--溝通

（一）研究

1,剛才我們在幼兒園看到了哪些樹？（鐵樹、桂花樹、木瓜

樹）它們是什么樣子的？我們怎樣庇護

樹？（給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土）

2,播放課件:看看這些樹長得怎么樣？它們什么地方不一樣?

引領(lǐng)幼兒進一步發(fā)覺樹的粗細、高矮以及樹的色彩及形狀特

征。(二)操作

1

L老師講解畫樹的辦法和要求。

(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝:然后畫出外形不同的

樹冠:最后給樹涂上深淺不同的色彩。

(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、外形不同的樹、涂

色時要把每個地方都涂滿:注重不要涂到線的外面：比比誰畫的

樹又整潔又好看。

2.幼兒動手操作:老師巡導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒大膽勾勒各種不同的樹。

(2)引發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。

(3)提示個別幼兒注重畫面干凈。

(4)指導(dǎo)個別能力弱的幼兒作畫。

(三)溝通

1.引領(lǐng)幼兒互相觀看樹的高矮、粗細、色彩、數(shù)量:說說我

們應(yīng)當怎樣關(guān)懷、愛惜幼兒園的樹木？

2.出示作品:感觸大樹帶來的生機:激活主動關(guān)懷樹的欲

望。教學(xué)反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動力:靈便多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段:

動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課:孩子們愛好盎然:樂

觀性極高:不但知道了各種樹木的名稱:而且對其特點和功用也

有了大致了解:更是滿足了奇怪心和求知欲。就是有些幼兒

對觀看到的不能運用比較合適的語言來表述:還有待于在日常生

活中多看多說多教多引領(lǐng)。

2

2、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案:漂亮的圣誕樹教案（附教學(xué)反思）

活動目標；

1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來:試試運用畫畫、

撕貼、

印畫等辦法裝點圣誕樹,

2、體悟漂亮的圣誕樹活動中勝利的歡樂。

3、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時光.

活動預(yù)備：

1、圣誕老爺爺、圣誕樹

2、音樂、錄音機

3、操作紙若干、投影儀

4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。

1、老師示范撕紙。

2、裝點樹冠:如用造筆畫一畫:撕了彩紙貼一貼:蘸了顏料

印一印等。

3、怎樣讓圣誕樹站起來？

展示卷桶紙紙芯;在圣誕樹下面中間處涂上膠水:粘在紙芯

上。五、幼兒操作

要求:沿小洞漸漸地撕。

六、講評

1、請幼兒來介紹你是怎么裝扮圣誕樹的？

2、表揚能干的幼兒。

活動背景：

圣誕節(jié)在小班孩子們的眼里:可能是生疏的:但是圣誕老人：

孩子們就不生疏了：今年的圣誕節(jié):我們早早開頭預(yù)備:收集各種

有關(guān)圣誕的物品:我們把小伴侶帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕

禮品裝點了教室:并把圣誕樹通了電:一閃一閃圣誕樹放在門口：

給小伴侶融造了"圣誕節(jié)’'的氣氛。我發(fā)覺孩子們對放在門口的

圣誕樹特感愛好:他們不時地去看看閃耀著彩燈的圣誕樹:去摸

摸掛在

4

樹上的美麗禮物:借助孩子的這個愛好點:按照小班孩子的年齡

特點:我設(shè)計了一節(jié)《漂亮的圣誕樹》活動:利用活動讓試試運

用畫畫、撕貼、印畫等辦法裝點圣誕樹:體悟體悟節(jié)日的歡樂和

活動勝利的喜悅。

活動反思：

在圣誕節(jié)期間:我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動:

目的是利用活動讓孩子們感觸一下過新年的氣氛:我組織孩子們

自己動手裝點漂亮的圣誕樹:既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡

樂。在活動中:我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點月的各種圖形：

我讓小伴侶觀看圣誕樹:說一說圣誕樹上有什么？小伴侶說出了

好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請

小伴侶也來裝點:小伴侶爭先恐后的舉手爭著來裝點:在近20

分鐘的活動過程中:孩子們始終保持著深厚的愛好;而且;我還有

一個意外的發(fā)覺:孩子在做完以后:不是跟以前那樣完成任務(wù)似

的:直接交給教師說:“教師:我做完了，現(xiàn)在:他們拿著自己裝

點的圣誕樹處處向伙伴出示、比較:他們的神態(tài)、眼神和話語中

流露出那么的自信和驕傲!我覺得:孩子們在活動中感觸到了歡

樂:這是最重要的勝利之處。3、大班美術(shù)樹教案反思

一、活動目標：

1s樂觀試試用各種線條、圖案裝點樹:激活對線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對伙伴的作品作出較正確的評價。

5

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。二、活動預(yù)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份6

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

1.師（點擊課件:展示“樹）這是什么字？你熟悉嗎？

2.師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

3.師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我他一起來觀賞一

下

4?師生小結(jié):有些樹干粗、有些細;有些樹冠大、有些小:有

些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范:把握繪畫要求師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……師:你們認識哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法）。（三）觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感。

師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么變化

呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美:你們情

愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小伴侶商議一下。（幼兒

自由溝

6

通:介紹自己的主意。）師（點擊課件示范）:假如添畫上自己喜愛

的圖案:一定會更愜意:你喜愛什么圖案呢？

（四）幼兒作畫;老師巡回指導(dǎo)

L交代要求:在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹:在紙

上畫好形狀（輪廓）:要畫得盡量大:布局合理。

2.幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

±o（五）講評作品:結(jié)束活動

1.引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星的辦法選出”你最喜愛的

樹”2.請幼兒說說喜愛的理由：并請其他幼兒提點看法。

3.介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的:對于孩子來說是非常認識

的。本次活動主要以孩子利用線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們

大班的孩子來說:也并不生疏:之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這

次的教學(xué)活動中;大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運用各種線條、

外形來舉行繪畫。如:在畫一棵樹的時候:她們先用各種線條來

畫:然后用各種外形來裝點這棵樹:靠著自己的想象力畫出了各

種不同樹:達到了活動的預(yù)設(shè)目標。在圓冏活動中:幼兒的想象

力及制造力得到了發(fā)揮。但是:還是有個別幼兒不懂的如何運用

各種線條和外形:只是一味地容易畫上幾個大圖案:然后涂上色

彩Q看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物;無能運用多種形

式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3〃能用多種工具、材料或

不同的表現(xiàn)手法表述自三的感觸

7

和想象。”

4、大班美術(shù)活動教案:各種各樣的魚教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計意圖：

本月我班主題是《海底世界》：幼兒對小動物們有著與身俱

來的奇怪心:在這次活動中:孩子們對各種各樣的魚:產(chǎn)生深

厚的愛好。魚類有著各種各樣不同的形態(tài):各種各樣不同的花紋:

這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對照:涂色是很難

充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式:對大班孩子的畫畫有很大的

質(zhì)的提升:尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫

愛好都很深厚。本次活動正是抓住幼兒感愛好、愛慕的物

品。讓幼兒利用自己細致觀看、敏銳的觸覺:獨特的視角：自由

舉行創(chuàng)作發(fā)揮:并把單純的年級環(huán)境布置與課堂與主題連接:讓

幼兒參加真正成為年級的仆人。并對幼兒從小舉行環(huán)保教導(dǎo):舉

行人與自然的和睦教導(dǎo):懂得庇護環(huán)境:愛惜小動物。

活動目標:

1、運用點、線、形來裝點魚和表現(xiàn)魚不同的形狀特征。

2、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作:進展幼兒的初步的創(chuàng)新能

力。

3、向幼兒舉行人與自然和睦相處的環(huán)保教導(dǎo)。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)°

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動重點難點：

8

活動重點:學(xué)習(xí)用點、線、形來裝點魚。

活動難點:鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1、投影機、下載各種魚的照片

2、白紙、記號筆。

3、各種點、線、面的范例:老師畫好的魚的范例若干。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入

(1)師:小伴侶們:今日我們一起來猜個謎語？

有嘴不說話:沒腳會戲耍。

小孩見了它:心里樂哈哈6

小貓見了它:伸手就要抓。（魚）

生:小魚

（2）老師語:在漂亮的大海里:生活著許多歡樂的魚寶寶:他

們和魚媽媽自由拘束的在海洋里游戲戲耍:一會兒在珊瑚里捉迷

藏;一會兒在競賽嬉戲;一會兒又湊在一起說著靜靜話:可幸福

了。（3）利用投影:讓幼兒更認真觀察各種魚的照片:讓幼兒

進一步感知魚的形狀和花紋。

師:今日教師帶來了許多漂亮的魚:讓我們也一同來看看它

們是什么樣的？有什么樣的花紋？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚:水草及一條哭泣的魚媽媽）：

對幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)：引入課題。

9

老師語:可是驟然有一天:海洋里的魚都消逝了：只剩下魚媽

媽和飄蕩著的塑料袋:飲料瓶:為什么會這樣呢？（請幼兒說一說：

我們應(yīng)當怎樣做響幼兒舉行環(huán)保學(xué)問教導(dǎo)。）那我們一起來協(xié)

助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、老師出示線描畫的（點、線、面）的范例:引領(lǐng)幼兒觀看

思量:提出自己不懂和不會畫的（點、線、面）:并做一些容易的

介紹。1、點畫法。

出示點的種類:圓點、短點、雨點、正方形點、三角形點、

空心點、沙點、十字點

2、勾線畫法。

線的種類:橫線、豎線、斜線、交錯線、波浪線、折線、高

低線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

3、面的畫法。(點和線的羅列組合)

面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的

面、三角形組成的面、長方形組成的面。

三、觀賞老師畫的魚的范例:請幼兒相互說一說:這些魚的

外形及裝點的線條:看一看:說一說它們是什么樣的？有什么樣的

花紋。師:教師畫的這條魚是什么外形的？用了什么樣的線

條舉行裝點？四、示范講解如何對魚舉行裝點？如何處理分

割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

(1)老師展示小伴侶的作品講解如何在魚身上分割畫面的

塊:畫出各種外形的線條;并重點講解如何處理畫面中點、線、

面的疏密

10

關(guān)系。

(2)引領(lǐng)幼兒研究;你預(yù)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來

裝點？五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍

魚的照片:要用什么線條裝點？

(2)鼓舞幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚:看誰想的和別

人不一樣:要求構(gòu)圖大。

(3)引發(fā)幼兒用不同的花紋裝點魚:并注重點、線、面的疏

密變化。

(4)寧靜作畫:不影響別人:注重坐姿。

六、幼兒分小組創(chuàng)作:老師賦予準時指導(dǎo):對幼兒制造性表

現(xiàn)的作品準時賦予絕對。

(1)鼓舞幼兒在繪畫中大膽試試用不同的點、線、面的運

用。引領(lǐng)孩子自由發(fā)揮:提升幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性:體悟

到造型活動所帶來的樂趣。

(2)協(xié)助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

七、欣賞評析作品：

(1)請幼兒自由相互敘述自己所畫的魚:把自己想對魚寶寶

說的話和自己畫畫中的感觸:告知教師寫成“靜靜話”的形式粘貼

在作品上。

(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚:為什么？

(3)老師小結(jié):今日；小伴侶協(xié)助魚媽媽找回了魚寶寶;并且

魚

11

寶寶身上的花紋都十分美麗:點、線、面的疏密乜很好:魚媽媽

感謝你們了：現(xiàn)在我來當魚媽媽:小伴侶來當魚寶寶:我們一起游

到大海里去做嬉戲吧。

活動反思：

活動一開頭我就用故事掌握住孩子的注重力:孩子們有些說:

魚媽媽看到魚走了難過的;有些說:水太臟了:魚都死了;有些說：

水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答:向來按照

孩子的問題引發(fā)幼兒:每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣:為后面的環(huán)節(jié)作好鋪

墊。我向幼兒出示大量不同的圖片:讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)

者:孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下:對魚的形

態(tài)和線條能很好的掌握:活動愛好一次比一次高漲。在繪畫前我

的要求明確:對線描畫的技法和點、線、面講解清晰:孩子在繪

畫時能很好地運用：并向我們出示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的

授課時光較長:但孩子的完成狀況和熱烈高漲:尤其在活動結(jié)束：

孩子們都有無數(shù)的話對小魚吩咐:有些幼兒說:小魚你要和媽媽

在一起不要亂跑:不然會被大魚吃掉6有些幼兒說:小魚我下次

到海底世界和你一起玩。本次活動不僅將主題與年級布置

結(jié)合:美化年級環(huán)境:讓孩子自己成為年級的仆人:參加其中:而

且對孩子舉行人與動物的和睦教導(dǎo)。

但也存在一些不足;在介紹點、線、面中:我的講解過于羅

嗦:應(yīng)當展示點、線、面:介紹畫法和技法后:應(yīng)讓幼兒自己提出

懷疑或問題？

12

5、大班美術(shù)活動樹教案反思

一、活動目標：

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點樹:激活對線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對伙伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。4、能展現(xiàn)自己的作品:并能觀賞別人的作品。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品:從而獲得開心的心

情體悟。

二、活動預(yù)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

1.師（點擊課件:展示“樹”）:這是什么字？你熟悉嗎?

2.師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

3.師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我們一起來觀賞一

下（點擊課件）4.師生小結(jié):有些樹干粗、有些細;有些樹冠大、

有些小:有些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形

各異。5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范:把握繪畫要求師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……師:你們認識哪些線條？

13

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法）。（三）觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感。師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什

么變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美:你們情

愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小伴侶商議一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意6）師（點擊課件示范）:假如添畫上自

己喜愛的圖案:一定會更愜意:你喜愛什么圖案呢？

（四）幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)1.交代要求:在電腦中選一棵

或者是平常看到過的樹:在紙上畫好形狀（輪廓）:要畫得盡量大:

布局合理。

2.幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

上。（五）講評作品:結(jié)束活動L引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五

角星的辦法選出“你最喜愛的樹”

2.請幼兒說說喜愛的理由:并請其他幼兒提點看法.

3.介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的:對于孩子來說是非常認識

的。本次活動主要以孩子利用線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們

大班的孩子來說:也并不生疏:之前也己經(jīng)接觸過了。所以在這

次的教學(xué)活動中：大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運用各種線條、

外形來舉行

14

繪畫。如:在畫一棵樹的時候:她們先用各種線條來畫:然后用各

種外形來裝點這棵樹;靠著自己的想象力畫出了各種不同樹:達

到了活動的預(yù)設(shè)目標。在圓囹活動中:幼兒的想象力及制造力得

到了發(fā)揮。但是:還是有個別幼兒不懂的如何運月各種線條和外

形:只是一味地容易畫上幾個大圖案:然后涂上色彩?？磥磉@些

個別的幼兒還是無法接受新事物:不能運用多種形式去表現(xiàn)。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3”能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)

手法表述自己的感觸和想象?！?/p>

6、大班美術(shù)畫樹教案反思

活動目標：

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點樹:激活對線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感°

2、能主動地對伙伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫的樂趣。

5、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛裝點。

活動預(yù)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份°

活動過程:

（一）談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

1.師（點擊課件:展示“樹）這是什么字？你熟悉嗎?

2.師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

15

3,師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我僅一起來觀賞一

下

4.師生小結(jié):有些樹干粗、有些細;有些樹冠大、有些小:有

些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

5.師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹6

（二）講解示范:把握繪畫要求師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……師:你們認識哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法）。（三）觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感。

師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么變化

呢？它們是怎樣羅列、組合的？

師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美:你們情

愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小伴侶商議一下。（幼兒

自由溝通:介紹自己的主意。）師（點擊課件示范）:假如添畫上自

己喜愛的圖案:一定會更愜意:你喜愛什么圖案呢？

（四）幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求:在電腦中選一棵或者是平常看到過的樹:在紙

上畫好形狀（輪廓）:要畫得盡量大:布局合理。

2.幼兒作畫;提示先畫好的幼兒寫好名字;將作品貼在展板

上6（五）講評作品:結(jié)束活動1.引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五

角星的辦

16

法選出”你最喜愛的樹”2.請幼兒說說喜愛的理由:并請其他幼

兒提點看法。

3.介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的:對于孩子來說是非常認識

的。本次活動主要以孩子利用線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們

大班的孩子來說:也并不生疏:之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這

次的教學(xué)活動中:大多數(shù)孩子都能大膽:合理的運用各種線條、

外形來舉行繪畫。如:在畫一棵樹的時候:她們先用各種線條來

畫:然后用各種外形來裝點這棵樹:靠著自己的想象力畫出了各

種不同樹;達到了活動的預(yù)設(shè)目標。在囪I冏活動中;幼兒的想象

力及制造力得到了發(fā)揮。但是:還是有個別幼兒不懂的如何運用

各種線條和外形:只是一味地容易畫上幾個大圖案:然后涂上色

彩?？磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物;不能運用多種形

式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2-1-3〃能用多種工具、材料或

不同的表現(xiàn)手法表述自己的感觸和想象。”

7、大班美術(shù)線描樹教案反思

活動目標：

1、樂觀試試用各種線條、圖案裝點樹:激活對線描畫的愛

好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對伙伴的作品作出較正確的評價Q

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。

17

4、作畫時精心地褪色:保持桌面和畫面的整潔:體悟不同形

式美術(shù)活動的樂趣。

5、試試將觀看對象基木部分歸納為圖形的辦法:大膽表現(xiàn)

它們各不相同的特征。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

3、評比用五角星貼紙。

活動過程：

L談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

(1)師(點擊課件:展示“樹”):這是什么字？你熟悉嗎？(2)

師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

(3)師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我們一起來觀賞

一下(點擊課件)

(4)師生小結(jié):有些樹干粗、有些細;有些樹冠大、有些?。?/p>

有些樹冠像三角形:有些像橢圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范:把握繪畫要求

(1)師:今日我們就用線描的辦法來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……

(2)師:你們認識哪些線條？

幼;波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧

線…

18

…(老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(3)觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美感。師：

在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們

是怎樣羅列、組合的？

(4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美:你們

情愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小伴侶商議一下。

(5)幼兒自由溝通:介紹自己的主意。

(6)師(點擊課件示范):假如添畫上自己喜愛的圖案:一定

會更愜意:你喜愛什么圖案呢？

3.幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)

(1)交代要求:在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹:在紙

上畫好形狀(輪廓):要畫得盡量大:布局合理。

(2)幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

上。4.講評作品:結(jié)束活動

(1)引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛

的樹”

(2)請幼兒說說喜愛的理由:并請其他幼兒提點看法。

(3)介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

教學(xué)反思；

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時:相當一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由:平常

熬煉機會不足:缺乏自信念所致:大家認為:活動時光太長:在這

次活

19

動中:老師的活動程序清楚有序:過程生動、好玩:辦法得當。富

于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終彌

漫感染力:深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動

中：因此:囪囹活動過程氣氛活躍:效果抱負。

8、大班美術(shù)心意樹教案反思

活動目標：

L能大膽想象并表述自己良好的心意°

2.學(xué)會用簡潔的線條、鮮亮的顏色畫出事物的主要特征。

活動預(yù)備：

1.一張畫有樹輪廓的“心意樹”背景圖、《新年好》音樂磁

帶、錄音機。

2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動過程：

1.組織研究:在新的一年里:你最大的心意是什么？

鼓舞幼兒能大膽表達自己心里的主意:如:我想得到一樣新

玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2,和幼兒一起種“心意樹”:激活幼兒創(chuàng)作的欲望。

(1)展示“心意樹”：引起幼兒的愛好。

(2)提出“種樹”的要求呦兒可以畫出自己的心意:然后貼在

“心意樹”上。

3.動手畫:老師準時指導(dǎo)。(播放背景音樂《新年好》)

(1)提示幼兒畫出事物的主要特征:能清晰表述自己的心意。

20

(2)注重顏色艷麗、豐盛。

(3)畫好后沿輪廓剪下:在背面涂抹少許膠水:布置在“心意

樹”上。

4.觀賞"心意樹'

(1)幼兒相互介紹自己的心意。

(2)數(shù)一數(shù)全班一共有多少個心意。

活動反思：

1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛:鼓舞幼兒在集體前大膽說出自己的心

意。2、啟發(fā)幼兒的憐憫心:懂得關(guān)懷和協(xié)助有困難的人。

9、大班美術(shù)樹的伴侶教案反思

活動意圖：

兒童有調(diào)查和探索的本能:探究是兒童的本能沖動。奇怪

心是人的天性:求知是人的本能。我們的孩子處二奇怪心和

探索欲旺盛的時期:周圍的事物、環(huán)境:小小的變化即能激活他

們什么都想知道響題也沒完沒了。所以:開展了此次活動《樹

的伴侶》。引領(lǐng)幼兒探究樹的伴侶的隱秘:讓幼兒可以了解和樹

有密切關(guān)系的事物:也促進對樹的了解。

活動目標：

1、了解和樹有關(guān)的事物。

2、畫出樹的伴侶。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

21

4、大膽試試繪畫:并用對稱的辦法舉行裝點。5、讓

幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預(yù)備：

范畫一張:油畫棒:活動手冊美術(shù)第9頁?；顒舆^程：

一、孤單的大樹

1、展示活動手冊中的大樹:給大樹找伴侶。2、大樹

有哪些伴侶嗎？

3、相互溝通:用簡筆畫形式在黑板上記錄。二、樹的

伴侶真多。

1、為什么說它們是樹的伴侶？

2、展示圖片;觀看樹與其他事物的關(guān)系：3、了解與樹

關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽和樹、雨水和樹、

有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求（保持畫面清潔:繪畫的完整性）2、分發(fā)

幼兒活動手冊:油畫棒。

3、幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與絕對。

活動延長：

給大樹找到更多的好伴侶。

22

活動反思：

幼兒因為年齡特點打算:故意注重的時光較短:為了提高課

堂教學(xué)的有效性:在活動溝通環(huán)節(jié)有動有靜:這樣:既滿足幼兒想

動的欲望:而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演:從而進

一步了解和樹有密切關(guān)系的事物。

10、大班美術(shù)正在落葉的樹教案反思

教學(xué)目標：

1.喜愛參與繪畫活動、體悟參與繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的辦法表現(xiàn)樹葉飄零時的

姿勢。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力:并能按照所觀看到得現(xiàn)

象大膽地在伙伴之間溝通。

5,引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。教學(xué)預(yù)備：

L有樹枝搖曳和樹葉飄零的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.〃正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

重點難點：

用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景

教學(xué)辦法：

談話研究法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

教學(xué)過程：

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入

老師:現(xiàn)在這是什么時節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景象？看到樹葉從樹上飄零下來你有什么感覺？這些樹葉是怎

樣從樹上飄零下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么

樣了？回答相應(yīng)問題利用提問:激活小伴侶對美術(shù)的熱愛。

二、展示范畫：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法：

為繪畫創(chuàng)作做預(yù)備。

1.引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法。

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣

表現(xiàn)樹搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹葉:還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹葉顏色的變化？涂色的時候需要注重些什么？

2.請個別小伴侶上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.展示范畫:小伴侶觀看范畫中的表現(xiàn)辦法。

4.老師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄零的情境:可以用不同的工具和

辦法來表現(xiàn)畫面:也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

5.思量問題且回答問題

6.小伴侶示范正在落葉的書利用展示范畫:研究應(yīng)當如何

表現(xiàn)正在落葉的樹:做好繪畫預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫:老師巡回指導(dǎo)。

24

L發(fā)放材料:老師敘述作畫要求。

2.小伴侶們作畫:老師指導(dǎo)。小伴侶作畫利用作畫:熬煉

孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀賞和溝通。

老師:大家來觀賞一下自己和伙伴的作品:看看誰的畫面最能表

現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄零時的動感。

小伴侶們觀賞畫作利用觀賞畫作:能夠吸取各自的優(yōu)點:彌

補不足。

教學(xué)反思：

在本次活動中:我利用一步步提問:幼兒回答問題:加深對這

個活動的理解。同時利用這一步步的鋪墊:幼兒能對接下來的作

畫有個預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫出令人愜意的畫作。

11、大班美術(shù)吹出來的樹教案反思

活動目標：

L了解樹的結(jié)構(gòu):知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組

成。2.學(xué)習(xí)用顏料吹畫:能吹出樹的形態(tài)。

3.在吹畫的過程中感觸吹畫帶來的樂趣。

4.在浸染、觀賞作品中：體悟勝利的歡樂。

5,感觸到繪畫的魅力:喜愛繪畫。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

閱歷預(yù)備:了解各種各樣的樹。

25

活動過程：

一、觀看圖片：了解結(jié)構(gòu)°

1.今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西:大家看看是什

么？（樹）2.提問:你們都見過樹:那你們知道樹有那幾個部分組成

嗎？

小結(jié):樹有樹根:樹桿:樹枝:樹冠組成。

3?你見過那些奇形怪狀:好玩的樹嗎？

小結(jié):世界上的樹有無數(shù)種:千奇百怪:外形各異。

4.教師也給小伴侶帶來一些好玩的樹:讓我們一起來看看

吧!（觀賞PPT）二、觀賞范畫:示范步驟。

過渡:剛才我們見過了這么多好玩的樹:感觸到了樹世界的

魅力。

1.今日教師還給小伴侶帶來了一種特殊的樹:你們想不想看

一看呢？（展示范畫）2.請你看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一

樣的地方呢？

3.你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎？

4.老師示范：

第一步:用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

其次步:用勁將顏料吹開:盡量往上吹:吹出樹桿:吹出樹

枝。第三步:用彩色顏料點畫在樹枝上。

第四步:最后把畫包在薯片桶上。

5■你們看看這種做畫的方式和平常作畫的辦法一樣嗎？

小結(jié):這種作畫的辦法叫做吹畫。

26

三、幼兒操作:老師指導(dǎo)。

小伴侶你們想不想也來試一試呢？

提出操作要求：

L每個一張紙:用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上:注

重衛(wèi)生。

2.吹的時候要注重吹的方向:不要四面吹:要往上吹。

3.畫面保持整潔:不要用手任憑的點畫。彩色顏料點的時候

注重要用餐巾紙擦一擦:注重保持整潔。

4,幼兒操作;老師巡回指導(dǎo)。

四、作品出示:集體評價。

讓我們大家一起來看看:誰吹出來的樹最好看呢？

活動反思

利用上這節(jié)美術(shù)課:讓幼兒了解梅花這種植物（紅梅、臘梅）

幼兒參加嬉戲愛好很濃:許多孩子完成了兩種色彩的梅花：自己

貼在教室的出示墻上:有的要求帶回家給家長。

在以后的美術(shù)活動中:我將充分調(diào)動幼兒的樂觀性：以嬉戲

的形式激活幼兒的愛好:指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn):樂觀參加:讓孩子們

喜愛并愛上畫畫。

12、大班美術(shù)活動樹頂小屋教案反思

活動目標：

1、培養(yǎng)豐盛的想象力和制造繪畫的能力。

2、練習(xí)顏色的對照運用。

27

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預(yù)備：

1、大范例、配套VCD。

2、油畫棒、勾線筆、圖畫本（人手一份）。

活動過程：

1、以圖片、樹、房子導(dǎo)入:引出主題：同時利用讓幼兒仔細

觀看:說出樹的特點。

2、老師展示謎語:激活幼兒的活動愛好（有門有窗:有床有

墻家人同住:幸福安康）幼兒大膽想象:踴躍發(fā)言:說出謎底“房

子3、老師引領(lǐng)幼兒大膽敘述自己家房子周圍的景

物:并提問:小伴侶們見過樹頂上的房子嗎？（幼兒自由回答）想象

樹頂上的房子:會是什么外形？把房屋建在樹上:住在里面怎樣生

活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀察VCD：（分組研究）。

5、展示大范例:讓幼兒自由發(fā)言:老師為幼兒敘述顏色的對

照性:并引領(lǐng)幼兒作畫。

6、讓幼兒自由作畫:老師巡回指導(dǎo)。

7、出示幼兒作品:老師隨機點評:讓感觸畫面顏色變化給人

們帶來的美感。

8、請幼兒分組觀賞:并用清楚流暢的語言講一講自己房子

周圍

28

的景物。鼓舞幼兒說出自己的主意與感觸。

活動反思：

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式:和美術(shù)課有共同點:也

有不同點。都是以一個課題完成一幅畫;而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)

課只是容易的去用自己創(chuàng)新的辦法去完成自己的畫:而啟笛美術(shù)

是讓幼兒充分發(fā)揮想象力、制造力:表述自己的主意咱由作

畫。作品完成后:敘述畫面所表述的意思。

《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課：目標是培養(yǎng)豐盛的想象力

和制造繪畫的能力:練習(xí)顏色的對照運用：首先:我以律動幸福拍

手歌帶起幼兒的互動:讓幼兒能提起精神:然后:跡語讓幼兒引出

主題:樹頂小屋:提出問題讓幼兒帶著問題觀察配時VCD：觀看

樹葉像什么:房子有什么特點？幼兒觀察完后:相互研究。之后：

我把碟片中的五幅畫出示在黑板上;讓幼兒一一觀看:找出不同：

發(fā)覺邏輯:引領(lǐng)幼兒說出樹頂小屋的特征畫:老師做巡回指導(dǎo)°

這節(jié)課:從導(dǎo)入引出主題:讓幼兒帶著問題觀察VCD：提出

問題都是圍繞主師樹頂小屋:利用藝術(shù)形象的魅刀:清行色匆忙

默化地感染和熏陶幼兒的心靈:使幼兒在感觸美的同時:進展樂

觀向上的精神和活潑開朗的性格:產(chǎn)生美妙的情感和心情體悟：

協(xié)助幼兒借助形象化的方式進展幼兒的想象力和制造力:整節(jié)課

幼兒的樂觀性都很高:都能圍繞細節(jié)去完成:而唯一不好的是:不

應(yīng)當展示這五幅畫:有個別小伴侶的作品是仿照這五幅畫來作畫

的:這樣限制了幼兒的想象力與制造力。在我巡回指導(dǎo)時:準時

將把五幅畫取下

29

來:并告知幼兒:我們對這五幅畫舉行觀看、對照:是為了讓小伴

侶們觀賞畫中顏色的對照的運用：從而:找出不同:發(fā)覺邏輯之后:

大家要大膽思維:發(fā)揮自己的想象力作畫。最后:小伴侶們完成

的還是挺好的。在以后的課堂中:我應(yīng)當注重一些小細節(jié):幼兒

作畫時:必需將范畫去掉：以免限制幼兒的想象力與制造力:避開

再次浮現(xiàn)類似的問題。

13、大班美術(shù)活動手掌線描樹教案反思

活動目標：

1、樂觀試試用勾勒手掌來形成樹的輪廓:并利用各種線

條、圖案裝點樹:激活對線描畫的愛好:增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對伙伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探究樹的能力:利用感官觀看并記錄樹的樣

子。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動:體悟繪畫活動的樂

趣。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)

新能力?；顒宇A(yù)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

L談話導(dǎo)入:引起幼兒愛好。

(1)師(點擊課件:展示"樹】這是什么字？你熟悉嗎?

(2)師:世界上的樹有無數(shù)種:你知道的有哪些？

(3)師:樹的種類多:外形也是各種各樣:讓我們一起來觀賞

30

下(點擊課件)這些樹象我們的什么？

(4)師生小結(jié):這些樹是我們的小手變成的:這些樹有些樹干

粗、有些細;有些樹冠大、有些小:有些樹冠像三角形:有些像橢

圓形:真是千姿百態(tài)、外形各異。

(5)師:我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范:把握繪畫要求(1)師:今日我們就用線描的辦法

來畫樹:你想怎么畫？

幼:用各種線條、圖案……(2)師:你們認識哪些線條？

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧

線……(老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫

法)。(3)觀賞線描畫范作:感觸線條變化帶來的藝術(shù)美

感o師:在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什

么變化呢？它們是怎樣羅列、組合的？

(4)師:不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美:你們

情愿來嘗試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小伴侶商議一下。

(5)幼兒自由溝通:介紹自己的主意。

(6)師(點擊課件示范):假如添畫上自己喜愛的圖案:一定

會更愜意:你喜愛什么圖案呢？

3.幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)(1)交代要求:在電腦中選一棵或

者是平?？吹竭^的樹:在紙上畫好形狀(輪廓):要畫得盡量大:布

局合理。

(2)幼兒作畫:提示先畫好的幼兒寫好名字:將作品貼在展板

上。

31

4.講評作品:結(jié)束活動(1)引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星

的辦法選出"你最喜愛的樹”(2)請幼兒說說喜愛的理由:并請

其他幼兒提點看法。

(3)介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時:相當一部分孩子不

敢下筆:在教師的鼓舞和引導(dǎo)后才紛紛動筆畫。分析緣由:平常

熬煉機會不足:缺乏自信念所致:大家認為:活動時光太長:在這

次活動中:老師的活動程序清楚有序:過程生動、好玩:辦法得

當。富于引發(fā)性、探索性:更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣

始終彌漫感染力:深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加

到活動中：因此:圓囹活動過程氣氛活躍:效果抱負。

14、大班美術(shù)活動魔幻手指樹教案反思

活動目標

1、結(jié)合手掌的形狀:根據(jù)構(gòu)思將樹干輪廓勾勒出來。

2、探究用延續(xù)的點、線、圈、以及小圖案裝點樹干、樹

冠。3、感觸黑白裝點畫的特別美:保持畫面干凈。

4、體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備

粗細記號筆、白紙人手一只;范畫。

活動過程

32

一、觀賞作品:激活幼兒愛好。

今日：魔幻小精靈給我們帶來了一副奇特的面:你們想不想

看？（黑板上出示作品）

你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對:這棵樹

就叫手指樹。

二、引領(lǐng)幼兒探究：

1、魔幻小精靈告知教師畫手指樹應(yīng)當用記號筆把你手掌

的輪廓畫出來:然后再畫它的樹干:這樣一棵魔幻手指樹就畫好

了。2、我們的手掌能畫出這么美麗的畫:小伴侶想不想學(xué)

呀！三、老師教畫過程。

1、教師請小伴侶把手放在紙上;用記號筆沿著手的輪廓把

它畫出來:老師請幼兒在紙上畫棵樹。

2、師:這棵魔幻手指樹還缺少點什么:（樹葉、花紋）:好:今

日我們就用線描的辦法來裝點這棵奇特的魔幻手指樹!可以怎么

裝點呢？

幼:可以用各種各樣的圖形和線條來裝點。

3、師:你們認識哪些線條?

幼:波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧

線……（老師按照幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）

四、幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在請小伴侶用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來

裝點你所畫。

33

1、作畫的時候提示幼兒保持畫面的干凈。

2、在邊上寫上自己的學(xué)號。

五、講評作品:結(jié)束活動。

1、引領(lǐng)幼兒相互觀賞:用貼五角星的辦法選出“你最喜愛

的樹

2、請幼兒說說喜愛的理由:并請其他幼兒提點看法。

3、介紹線描畫:鼓舞幼兒自由試試創(chuàng)作。

活動反思

在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中:我要多臨近幼兒多為幼兒制造自我

想象的空間和動手動腦的機會:讓每一個幼兒體味到勝利的樂趣:

使幼兒歡樂健康的成長。

15、大班美術(shù)會變的樹教案反思

、活動目標

1、利用小組研究、猜測、探究折疊畫玩具的制作辦法。

2、大膽在集體中敘述探究的過程。

3、體悟自主動手制作玩具的勝利喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感:進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱

曲。二、活動預(yù)備1、幼兒己會用紙折“樓梯”造型。

2、范畫”會變的樹”一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

三、活動過程1、老師展示范畫并演示。

34

老師:這張紙畫了什么？認真看一看？大樹會有什么變化？（綻

開一層）大樹又怎么樣了？（繼續(xù)綻開）現(xiàn)在大樹變得怎么樣

了？（合并紙）這棵樹為什么能一會變高:一會變矮呢？

2、引領(lǐng)幼兒探究制作折疊花的辦法。

小組研究;討論制作辦法。

老師:這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢？（幼兒探

究）。請介紹一下你們小組的發(fā)覺:說說這個玩具可以怎么做（老

師利用提問協(xié)助幼兒歸納收拾探究的閱歷）。

老師:除了在紙上畫大樹:還能畫什么？

3、幼兒自由制作玩具。

鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探究并發(fā)明不同的制作辦法:進一步美化玩具。

4、出示幼兒作品:幼兒相互觀賞、溝通。

老師:你做的是什么？是怎么樣做的？你喜愛誰的玩具？為

什么？教學(xué)反思

主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。

挑選好的場所讓幼兒親手去親近自然;幼兒能自主的去觀看

一年4季的變化:同時能讓幼兒了解樹變化的同時:對環(huán)境庇護

也能起到很重要的作用。

16、大班美術(shù)活動樹鳥的巧合教案反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。

35

2、能大膽運用繪畫語言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和體貼大自然的情感。

4、能綻開豐盛的想象:大膽自信地向伙伴介紹自己的作

品。5、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法:大膽

表現(xiàn)它們

各不相同的特征。

活動預(yù)備：

1、樹鳥課件:幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥學(xué)問的談話：以及相關(guān)學(xué)問閱歷的

堆積。

3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片?；顒?/p>

過程：

一、引出課題。

師：

小伴侶：

我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H：

鳥最喜愛在什么地方歇息？

，，

（引出樹）

二、觀察課件:了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

1

、提問:樹和鳥之間有什么關(guān)系？

(大樹需要鳥:鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥:有鳥的

地

36

方就有大樹

o)

既然樹和鳥誰也離不開誰:緊緊的聯(lián)系在一起。那么：請小

伴侶想一想:如

果把它們結(jié)合在一起:將會變成什么樣子？

2

、引領(lǐng)幼兒互相溝通研究。這時:老師將樹、鳥組合在一

起。給幼兒直觀

的視覺感觸:拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作：

1

、給幼兒自立思量、創(chuàng)作的空間:不要任意打擾幼兒。

2

、老師在一旁觀看:可按照幼兒的接受狀況;舉行輕聲的個

別溝通。

3

等多數(shù)幼兒勾勒出形狀后：

老師如覺得有須要：

可將某個幼兒的一幅組合、

轉(zhuǎn)換較好的作品:舉行集中講解:引領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方

式。

37

4

、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品出示、溝通。

1

、老師了解幼兒的作品意圖。

2

、通過幻燈出示個別幼兒的作品：請幼兒容易表達。

五、延長活動：

在日?；顒又校阂I(lǐng)幼兒觀看兩種不同事物的形體:利用組

合、轉(zhuǎn)換:變成

另一新形象:豐盛幼兒對事物形象:拓寬幼兒思維。

活動反思：

在大自然中:鳥總是依附著樹生活6樹和鳥是幼兒日常生活

中非常認識的兩種形體。利用將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變

成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于一種置換繪畫辦

法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問:使幼兒頭腦中浮現(xiàn)更多的事物形象;

更有助于拓展幼兒想象力的進展。

17、大班美術(shù)活動正在落葉的樹教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容:大班美術(shù)活動《正在落葉的樹》

二、教學(xué)目標：

L喜愛參與繪畫活動、體悟參與繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

38

3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的辦法表現(xiàn)樹葉飄零時的

姿勢。4,培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5.感觸繪畫的趣味性:體味創(chuàng)作的歡樂。

三、教學(xué)預(yù)備：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄零的情景的視頻6

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3■“正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學(xué)重點與難點：用豐盛的顏色和彎曲的線條表現(xiàn)落

葉時的情景

五、教學(xué)辦法與手段:談話研究法、演示法、多媒體輔助教

學(xué)等

六、教學(xué)過程

老師活動幼兒活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入

老師;現(xiàn)在這是什么時節(jié)？在這漂亮的秋天你看到了什么樣

的景象？看到樹葉從樹上飄零下來你有什么感覺？這些樹葉是怎

樣從樹上飄零下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什么

樣了？回答相應(yīng)問題利用提問:激活小伴侶對美術(shù)的熱愛。

二、展示范畫：引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法：

為繪畫創(chuàng)作做預(yù)備。

1.引領(lǐng)小伴侶研究表現(xiàn)正在落葉的樹的辦法。

39

老師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣

表現(xiàn)樹搖晃的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄零的樣子？除了空

中有樹葉:還有什么地方會有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹葉顏色的變化？涂色的時候需要注重些什么？

2.請個別小伴侶上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.展示范畫：小伴侶觀看范畫中的表現(xiàn)辦法。

4.老師小結(jié):要表現(xiàn)樹葉飄零的情境:可以用不同的工具和

辦法來表現(xiàn)畫面:也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

1.思量問題且回答問題

2.小伴侶示范正在落葉的書利用展示范畫:研究應(yīng)當如何

表現(xiàn)正在落葉的樹:做好繪畫預(yù)備。

三、小伴侶們分組作畫:老師巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放材料:老師敘述作畫要求。

2.小伴侶們作畫:老師指導(dǎo)。小伴侶作畫利用作畫:熬煉

孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、出示小伴侶們作品:鼓舞小伴侶們互相觀賞和溝通。

老師:大家來觀賞一下自己和伙伴的作品:看看誰的畫面最能表

現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄零時的動感。

小伴侶們觀賞畫作利用觀賞畫作:能夠吸取各自的優(yōu)點:彌

補不足。

七、教學(xué)反思

在本次活動中:我利用一步步提問:幼兒回答問題:加深對這

40

個活動的理解。同時利用這一步步的鋪墊:幼兒能對接下來的作

畫有個預(yù)備:再加上相應(yīng)的指導(dǎo):幼兒能畫出令人愜意的畫作。

教學(xué)反思

在本次活動中:教學(xué)效果很不錯:由于這些植物都是幼兒平

常生活中常?？吹降?幼兒不生疏:活動充分發(fā)揮幼兒的主動性：

讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀看、分析的同時獲得答案:直

觀詳細的教學(xué)辦法:符合幼兒的身心進展特點:他們對活動都十

分感愛好:在玩中學(xué)、在學(xué)中玩:嬉戲讓他們樂觀開心的學(xué)習(xí):讓

幼兒充分感知和操作:既要再現(xiàn)幼兒的生活閱歷:又要有所提

高。本課自始至終開心樂觀:學(xué)習(xí)愛好很高:培養(yǎng)幼兒的表述能

力:同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

18、大班美術(shù)活動會變的樹教案反思

活動目標;引領(lǐng)幼兒按照自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動預(yù)備：

L實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶

2,每位幼兒一本繪畫練習(xí)本:上有第一天、其次天、第三天

等字樣。

活動過程：

1.故事:用提問協(xié)助幼兒記憶故事內(nèi)容。教師富有表情生

動的敘述故事:“離我們很遠:有一個奇異的花果山：那里長著一

種奇異的樹:會變的樹。這種樹種下去第一天:就會長成一棵大

樹:樹上惟獨一片樹葉。其次天的時候:這種樹就開頭變了:它會

一下子

41

長出各種外形的樹葉:有些葉子象圓圓的蘋果:有些象彎彎的月

亮:有些象圓圓的輪子:有些象芭蕉扇:有些象葫蘆:有些象小伴

侶張開的手……色彩也變的豐盛多彩:紅的象火:黃的象金子:綠

的象青草:藍的象天空……真是美極了。到了第三天:你猜:這種

會變的樹上會發(fā)生什么事呢？〃幼兒談?wù)摵罄蠋熇^續(xù)敘述.“每

片樹葉上都有一個樹葉精靈:有些象在哭:有些象在笑:有些兩片

葉子靠在一起:兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了第四

天:這種樹還會變下去:天天都會變出新模樣?！碧釂?“這種樹叫

什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？〃

2.幼一起研究繪畫辦法組織幼兒研究:“現(xiàn)在請你們把這個

故事畫下來:你認為該怎么畫？〃幼兒個別敘述。師幼一起小結(jié):

可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上:依次類推。

3.師交代要求:幼兒作畫:老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己

想出來的樹:涂色要勻稱。

4.用投影儀出示幼兒作業(yè):并讓幼兒互相評價。

5.孩子的敘述能協(xié)助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及制

造性表現(xiàn):也使其他小伴侶學(xué)到伙伴的優(yōu)點活動廷長在美工區(qū)畫

自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思：

主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。

挑選好的場所讓幼兒親手去親近自然:幼兒能自主的去觀看

一年4季的變化:同時能讓幼兒了解樹變化的同時:對環(huán)境庇護

也能

42

起到很重要的作用。

19、大班美術(shù)活動秋天的蘋果樹教案反思

教材簡解

秋天是豐收的時節(jié):和孩子一起來到美麗的蘋果園里:綠色

的大樹:紅色的蘋果:在這畫般漂亮的果園里一起摘蘋果是一件

多么歡樂的事情:我們和孩子一起用畫筆將這漂亮的自然景色搬

進我們的教室中。

設(shè)計思路

在開展《大自然的涪言》這個主題時:帶著孩子一起漫

步：在小學(xué)旁邊正巧有一片果林:孩子們對這片果林產(chǎn)生

了愛好:大家研究著這里有的什么樹:這些樹上長了哪些水果:秋

天的果園里掛滿了五顏六色的水果:真美麗。一個孩子說:“好想

去摘一個吃吃呀。''孩子們已經(jīng)被這漂亮的自然風(fēng)景吸引住了：

這是一個多么好的教導(dǎo)契機呀:在美術(shù)活動中:設(shè)計了這樣一個

主題《秋天的蘋果樹》：怎么樣才干讓孩子對這個繪畫感愛好

呢。我把果林的照片和孩子一起漫步的照片拍了下來:活

動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的愛好。在活動環(huán)節(jié)的設(shè)

計上也充分體現(xiàn)孩子的自主性:教得痕跡很少:主要讓孩子運用

自己累計的繪畫閱歷舉行畫面的構(gòu)圖布局等。最后:我們一起觀

賞蘋果樹的四季變化:讓孩子感觸春夏秋冬四季景色的不同美

感。

活動目標

L畫一畫蘋果樹:感觸蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的色彩對

昭

43

美:感觸點與面的組合美。

2.注重畫面中蘋果的布局:體悟油墨分別的繪畫方式帶來的

樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

4,培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點

L重點:用油墨分別的方式畫一畫蘋果樹:感觸色彩對照:刷

顏料的時候要朝著一個方向。

2.難點:畫蘋果時注重畫面布局。

活動過程

（一）回憶漫步場景:引起幼兒活動愛好。

「“看我?guī)砹耸裁囱?？“：你們喜愛吃蘋果嗎？秋天到了：

果子都熟了:這個蘋果是我去果園里摘的哦?！保ɡ蠋煵シ徘皫滋?/p>

漫步拍下來的照片）

「“看看:這些照片是我前幾天漫步的時候拍的:還記

得我們看到什么了嗎？〃（和幼兒一起回憶漫步情景:一起

研究果園）

（二）觀賞蘋果樹;引起幼兒繪畫愛好

展示PPT秋季的紅蘋果樹:觀賞蘋果樹。

「“這棵樹是我去這片果園里拍下來的:誰來用漂亮的語言

描

44

述一下這顆樹？〃

T:“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂密:很大:長滿了樹葉）

「“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果:紅

色的大蘋果）

T:“我很喜愛這顆蘋果樹:我想把它搬進了我們的教室里來

怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。

（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹

「“今日我們要來畫畫蘋果樹啦:想一想:首先:我們應(yīng)當畫

什么？"（樹干輪廓）

T:“然后畫上什么呀？“（大大的樹冠輪廓）

「“接下來我們應(yīng)當畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？"（先畫

樹葉的畫我們要等干了才干畫蘋果:所以先畫蘋昊）

「“今日我有一種奇特的繪畫方式與你們共享。教師用蠟

筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果:然后畫上柄?！?/p>

「“蘋果畫好了:蘋果除了在樹上:你覺得它還會在哪里？（有

些熟透了掉下來:有些滾到了一邊去:注重蘋果的畫面布局美。）

畫好蘋果了還要畫什么呀？〃（樹冠的色彩）

T:“我來刷一刷:咦:什么奇異的事情發(fā)生了呀？"（樹冠變綠

了:紅蘋果漏了出來。）

「“請一個小伴侶來刷一刷:刷的時候注重從左到右;或者從

上到下朝著一個方向。”

「“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了。力

45

「“老師展示畫好的范例:讓幼兒觀賞。”

「“你們想來試一試嗎？〃

（四）幼兒操作:老師巡回指導(dǎo)。

a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時候注重畫面的布局。

b.指導(dǎo)幼兒注重衛(wèi)生好習(xí)慣。

（五），講評

「“把畫好的作品出示在黑板上?！?/p>

「“小伴侶們的蘋果樹畫的真好呀:我從來沒有見過這么多

的蘋果樹;誰來說說:這么多的蘋果樹放在一起有什么感

覺？〃（無數(shù);很美麗:好似組成了一個蘋果園;好似把果園搬進了

教室啦:很想去果園里摘蘋果等）

「“無數(shù)小伴侶都忍不住想去摘蘋果啦:誰來說一說:你最想

去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什么？〃（從樹冠又大又茂盛:色彩勻

稱:蘋果又紅又圓等方面舉行講評）

「“誰的蘋果樹最特殊呀？〃（從幼兒的制造性發(fā)揮上舉行

點評）「“老師總結(jié)中在茂密的綠色蘋果園子里:又圓又大的

紅蘋果掛在樹枝上:漂亮的像一幅畫:讓人忍不住想去果園摘蘋

果。"T:“我這里還有一些蘋果樹:我們一起來觀賞一下:假

如你們有愛好;我們在區(qū)域嬉戲的時候來畫畫好嗎？〃

（六）.延長活動:老師播放PP「觀賞蘋果樹一年四季變化。

活動反思

幼兒與大自然有緊密的關(guān)系:親熱大自然:感觸大自然的變

化

46

為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見

的水果:選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看

一看、說一說、畫一畫、互相評價的過程中感觸蘋果樹中綠色

與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感:對照色對于視覺帶來的美感。而

且也讓孩子觀賞到了點線面組合帶來的美感。最后為幼兒設(shè)計

觀賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感;也能

感觸到相近色、對照色等多方面色彩對照帶來的視覺效果:最后

利用活動也能激活孩子喜愛吃蘋果的情感。

20s大班美術(shù)教學(xué)活動樹鳥的巧合教案反思

設(shè)計意圖：

在平時的生活中:幼兒常故意無意的“張冠李戴喜愛套

上媽媽的大花衣;拖爸爸的大皮鞋或碩大的娃娃騎上小小的玩具

車------。各種事物交換錯位的“惡作劇”而帶來自我自得的快

樂或意想不到的啟迪。在大自然中：鳥總是依附著樹生活。樹和

鳥是幼兒日常生活中非常認識的兩種形體。利用將兩種形體的

巧妙組合、轉(zhuǎn)換:變成另一神奇的新形態(tài)。這在繪畫活動中屬于

一種置換繪畫辦法。它可以豐盛幼兒的學(xué)問:使幼兒頭腦中浮現(xiàn)

更多的事物形象;更有助于拓展幼兒想象力的進展。教學(xué)活動

《樹鳥的巧合》并沒有過多的提及幼兒的繪畫技能:而更注意引

領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維辦法:能大膽的舉行制造性的表現(xiàn)。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方

式。

47

2、能大膽運用繪畫語言舉行制造性的表現(xiàn)。

3、萌發(fā)幼兒愛惜鳥類和體貼大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感觸顏色對照.

教學(xué)重點:拓展幼兒新的繪畫思維方式。

教學(xué)難點:將兩種事物舉行組合:轉(zhuǎn)換、創(chuàng)作:大膽的表現(xiàn)自

己的主意Q

教學(xué)預(yù)備：

1、樹鳥課件:幻燈。

2、課前組織關(guān)于樹、鳥學(xué)問的談話：以及相關(guān)學(xué)問閱歷的

堆積。3、環(huán)境布置:教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

教學(xué)過程：

一、引出課題。

——“小伴侶:我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮冒閭H------

。”——“鳥最喜愛在什么地方歇息？〃（引出樹）

二、觀察課件;了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。

——“小伴侶:樹和鳥之間有什么關(guān)系？〃

（大樹需要鳥:鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥:有鳥的

地方就有大樹------o）

一一“既然樹和鳥誰也離不開誰:緊緊的聯(lián)系在一起。那么:

請小伴侶想一想:假如把它們結(jié)合在一起:將會變成什么樣

子。”一一引領(lǐng)幼兒互相溝通研究。這時:老師將樹、鳥組

合在一起。

48