《嬰幼兒活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》 課件-25-30月兒童親子活動設(shè)計(jì)

第五章

2-3歲兒童親子活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一節(jié)25-30個月兒童親子活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)方法：講授法、示范法、實(shí)踐練習(xí)法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握25-30個月寶寶身心發(fā)展特點(diǎn)；鼓勵孩子玩假裝游戲；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；寶寶的“第一反抗期”；兒童退縮性行為；2-2.5歲寶寶語言的發(fā)展

2、掌握指導(dǎo)25-30個月寶寶親子游戲玩法的技能；

3、培養(yǎng)學(xué)生對25-30個月寶寶基本護(hù)理與親子游戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：25-30個月寶寶身心發(fā)展特點(diǎn)；鼓勵孩子玩假裝游戲；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；教學(xué)難點(diǎn)：寶寶的“第一反抗期”；兒童退縮性行為；2-2.5歲寶寶語言的發(fā)展第一節(jié)25-30個月兒童親子活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、25-30個月兒童發(fā)展的水平三、25-30個月兒童親子活動的設(shè)計(jì)四、25-30個月兒童親子活動的指導(dǎo)二、25-30個月兒童發(fā)展特點(diǎn)一、25-30個月兒童發(fā)展水平仔細(xì)閱讀教材p102中《表4-325-30個月兒童發(fā)展水平》方面25-30個月兒童發(fā)展水平

動作發(fā)展1.能雙腳交替走樓梯，能雙腳離地跳。2.能后退、側(cè)著走和奔跑，能輕松地立定蹲下，能手腳基本協(xié)調(diào)地進(jìn)行攀爬3.會邁過低矮的障礙物，能滾球、扔球，會舉起手臂有方向地投擲。4.能用積木搭橋、火車等簡單的物體。5.會轉(zhuǎn)動把手開門，旋開瓶蓋取物。6.會騎三輪車和其他大輪的玩具車。7.會自己洗手、擦臉。語言1.咿呀學(xué)語聲基本消失。2.會用日常生活中一些常用形容詞。3.開始用“你”等代名詞。4.會念簡單的兒歌。5.會說完整的短句和簡單的復(fù)合句。6.能區(qū)分書中的圖畫和文字。7.愿意獨(dú)自看簡單的圖畫書。認(rèn)知1.對周圍事物或現(xiàn)象感興趣，愛提問題。2.能基于形狀、大小、顏色等做簡單的分類。3.感知并能重復(fù)一些簡單的韻律和歌曲。4.能感知物體軟、硬、冷、熱等屬性。5.感知比較差異明顯的“大、小”“多、少”“長、短”“上、下”。6.能跟著唱數(shù)。7.游戲時(shí)能用物體或自己的身體部位代表其他物體。情感1.萌發(fā)初步的同情感。2.有簡單的是非觀念。3.喜歡參與同伴的活動，能和同伴一起玩簡單的角色游戲，會相互模仿，有模糊的角色裝扮意識。4.開始能表達(dá)自己的情感。5.開始意識到他人的情感。6.受到挫折會發(fā)脾氣。習(xí)慣1.初步養(yǎng)成喝白開水、不挑食的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成獨(dú)立入睡的習(xí)慣。3.初步養(yǎng)成在成人的協(xié)助下自己大、小便的習(xí)慣。4.初步養(yǎng)成運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣。5.初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

（一）基本動作技能開始形成（二）思維具有“直觀行動性”（四）喜歡重復(fù)與模仿，對新奇事物感興趣（五）自我意識開始萌芽（三）學(xué)習(xí)和發(fā)展口語的關(guān)鍵期二、25-30個月兒童發(fā)展特點(diǎn)/special/opencourse/milestones.html（六）最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)動作發(fā)展——這時(shí)的動作技能主要服務(wù)于日常生活及游戲。大運(yùn)動：交替雙足上樓梯；能手腳基本協(xié)調(diào)地進(jìn)行攀爬；雙足離地跳遠(yuǎn)后站穩(wěn)；單足站穩(wěn)3-5秒；會邁過低矮的障礙物；精細(xì)動作：會用積木搭橋、火車等簡單物體擰開螺口瓶蓋按大小配上；拼4塊以上的拼圖；按秩序套上6-8個套筒。（一）基本動作技能開始形成（二）思維具有“直觀行動性”思維真正形成在2歲左右。以直觀、行動的方式進(jìn)行，是在直接感知和實(shí)際行動中進(jìn)行的，不能離開自己的動作。先做后想或邊做邊想；有很多無效的多余動作行動前兒童主觀上沒有預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃初步揭露一些屬性及關(guān)系，但只是兒童行動的客觀結(jié)果。例子：“夠餅干”聽說能力基本形成?！跋矚g說”會說完整的短句和簡單的復(fù)合句；會用日常生活中一些常用的形容詞；會念簡單的兒歌；能區(qū)分書中的圖畫和文字；愿意獨(dú)自看簡單的圖畫書；（三）學(xué)習(xí)和發(fā)展口語的關(guān)鍵期（四）喜歡重復(fù)與模仿，對新奇事物感興趣在重復(fù)的活動中逐漸認(rèn)識物體的屬性，發(fā)展語言和動作，產(chǎn)生簡單聯(lián)想。充滿好奇、興趣，喜歡觀察、提問。掌握代名詞“我”是其自我意識萌芽的凸顯標(biāo)志。能分清楚“我”、“你”帶有明顯的“自我中心傾向”，常以滿足自己需要為準(zhǔn)則與他人交往，不滿足時(shí)出現(xiàn)攻擊性行為。這是必然過程，是暫時(shí)現(xiàn)象。（五）自我意識開始萌芽開始“不聽話”了2-3歲處于人生的“第一反抗期”，經(jīng)常說“不”。不可粗暴對待，可能會執(zhí)拗；反之，會形成懶惰、依賴、沒有獨(dú)立愿望的不良性格。（六）最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)【視頻：靜觀育兒：如何對付叛逆期的孩子】/v_show/id_XODQ1NDk0NDEy.html?x&sharefrom=android（來自于優(yōu)酷安卓客戶端）補(bǔ)充：25-30個月寶寶喜歡的玩具

益智類玩具鑲嵌板拼圖套盒、套杯、套娃圖片、圖書娃娃家用具三、25-30個月兒童親子活動設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：（一）以形成基本動作技能為動作發(fā)展的主要內(nèi)容（二）以促進(jìn)口語發(fā)展為重要活動目標(biāo)（三）以大力發(fā)展認(rèn)知能力為活動設(shè)計(jì)的要點(diǎn)（四）以培養(yǎng)孩子的自我意識為家長指導(dǎo)的重要內(nèi)容設(shè)計(jì)案例

親子活動踩小腳丫走活動目標(biāo)：穩(wěn)定情緒，發(fā)展平衡能力、專注力，形成良好的走姿和體態(tài)。家長指導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用走線穩(wěn)定寶寶情緒的方法?；顒訙?zhǔn)備：場地準(zhǔn)備小腳丫貼成的大橢圓形一個、輕音樂?；顒舆^程：1.放輕音樂，教師進(jìn)行走線的示范，家長帶著寶寶在小腳丫線上隨輕柔的音樂節(jié)奏走線。2.教師示范走線時(shí)學(xué)小鳥飛、小貓走等動作，家長引導(dǎo)寶寶學(xué)做動作。3.教師提示家長引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編動作。家長指導(dǎo)：1.走線時(shí)，家長引導(dǎo)寶寶盡量保持安靜，觀察寶寶的體態(tài)和走的姿勢。2.在家中如果寶寶情緒不穩(wěn)定，也可以播放輕音樂陪著寶寶一起沿著地板磚的線進(jìn)行走線活動，引導(dǎo)寶寶模仿小動物走路。

找朋友活動目標(biāo)：勇于在同伴面前介紹自己，發(fā)展自我意識；學(xué)習(xí)用清晰、完整的語言進(jìn)行自我表達(dá)；積極與同伴進(jìn)行互動。家長指導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)習(xí)鼓勵、引導(dǎo)寶寶用完整的語言介紹自己，掌握親子互動的技巧?；顒訙?zhǔn)備：大的觸覺球一個、《找朋友》音樂?；顒舆^程：1.教師請寶寶坐在家長的左邊按順序一個一個坐在橢圓形的小腳丫上，并向大家問好：“Hello,大家早上好！”2.教師出示觸覺球，請寶寶們都站起來，教師用夸張的動作和神情將球滾向一位寶寶，并說“找，找，找朋友，找到一個好朋友”；寶寶雙手接住球后把球推到老師身邊，并向大家作自我介紹（介紹名字、喜歡的玩具、喜歡去的地方）。師：“觸覺球要找朋友了，誰接住球，誰就能成為它的好朋友?！?.教師指導(dǎo)家長用四二拍的節(jié)奏唱?dú)g迎歌回應(yīng)寶寶的自我介紹，速度要慢。4.所有寶寶介紹完之后，教師播放《找朋友》的音樂組織大家玩“找朋友”的集體互動游戲，大家邊唱邊做相應(yīng)的動作。（1）家長和寶寶互動找朋方（2）寶寶與寶寶、家長與家長互動找朋友，歌曲重復(fù)的時(shí)候去找下一位朋友。家長指導(dǎo)：1.如果寶寶不敢獨(dú)自站在前面面向大家自我介紹，家長不要勉強(qiáng)，可以讓寶寶在一旁觀看。2.如果寶寶說話聲音很小，家長可以等寶寶說完之后用響亮的聲音重復(fù)寶寶所說的內(nèi)容，給寶寶一個良好的示范。▁3.寶寶自我介紹有利于自我意識的發(fā)展，這個年齡階段自我意識發(fā)展非常重要。如果寶寶不會主動介紹喜歡的玩具、喜歡去的地方，家長可以通過提問的方式引導(dǎo)他說出來。4.玩集體互動“找朋友”游戲時(shí)，家長要鼓勵寶寶尋找不同的同伴做朋友。5.嬰幼兒學(xué)說話需要一個過程，重復(fù)的感知很重要，家長要善于利用各種對話環(huán)境，使嬰幼兒聆聽、表達(dá)。日常生活中，多和寶寶對話，給寶寶多些表達(dá)的機(jī)會，使寶寶形成語言交流的習(xí)慣。

看一看、比一比活動目標(biāo)：通過觀察、比較形成大小、長短的概念，體驗(yàn)親子互動游戲的樂趣。家長指導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用觀察、比較的方法引導(dǎo)寶寶分辨物體的大小、長短。活動準(zhǔn)備：大小不同的球、杯子、碗、碟子、勺子、水果、蔬菜、籃子、盒子等，長短不一的彩色吸管、繩子、彩色絲帶、積木、圍巾等?；顒舆^程：1.教師將大小不同、長短不一的物品擺放在矮架子上，布置成超市的場景。2.教師請家長帶領(lǐng)寶寶“逛超市”，家長引導(dǎo)寶寶運(yùn)用觀察、比較的方法分辨物體的大小、長短。3.家長請寶寶用小籃子買小的物品，用大籃子買大的物品；用長盒子裝長的東西，短盒子裝短的東西。4.教師組織親子互動游戲“比大小、比長短”：家長引導(dǎo)寶寶邊念兒歌“碰碰碰”邊伸出頭、手堂、腳堂、撅起屁股、手臂、腿比大小、比長短。家長指導(dǎo)：1.當(dāng)寶寶不能分辨大小時(shí)，家長可將兩個物體重疊在一起讓寶寶仔細(xì)比較。2.當(dāng)寶寶不能分辨長短時(shí)，家長可將兩個物體底端對整齊讓寶寶仔細(xì)比較。3.引導(dǎo)寶寶分辨物體時(shí)，家長要善于與其進(jìn)行語言交流，創(chuàng)造語言表達(dá)的機(jī)會，促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。4.在平時(shí)的生活中，家長可以隨機(jī)利用生活中的物品引導(dǎo)孩子比較大小、長短、多少、上下。附兒歌：碰碰碰伸出腦袋碰一碰，看一看、比一比，哪個大，哪個??？伸出手兒碰一碰，看一看、比一比，哪個大，哪個??？伸出腳兒碰一碰，看一看、比一比，哪個大，哪個?。可斐鍪直叟鲆慌?，看一看、比一比，哪個長，哪個短？伸出腿兒碰一碰，看一看、比一比，哪個長，哪個短？

休息時(shí)間活動目標(biāo)：在生活活動中發(fā)展自理能力——入廁、洗手、端杯子飲水、自己吃點(diǎn)心、飯后擦嘴；嘗試自己剝雞蛋。家長指導(dǎo)目標(biāo)：明確孩子生活自理能力培養(yǎng)的重要性，掌握鍛煉孩子生活自理能力的方法?；顒訙?zhǔn)備：面包、雞蛋、音樂?；顒舆^程：1.教師播放休息時(shí)間的輕音樂。2.教師有序組織家長和寶寶入廁，提醒家長放手讓寶寶自己入廁，家長適當(dāng)給予協(xié)助。3.入廁后，家長帶領(lǐng)寶寶洗手，配合洗手的兒歌進(jìn)行：“洗小手，卷卷袖，打開水龍頭；抹香皂，搓呀搓，沫沫沖干凈；關(guān)上水，擦干手?！比缓螅瑓f(xié)助寶寶用毛巾把手擦干凈，并配合語言（小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手）進(jìn)行。4.洗手后，家長引導(dǎo)寶寶用杯子接水，然后找位置坐好，嘗試自己剝雞蛋，并配合相應(yīng)的兒歌：“圓圓雞蛋手中拿，敲一敲，殼兒碎，動動手，把殼剝。”如果寶寶精細(xì)動作發(fā)展不夠好，家長應(yīng)及時(shí)提供幫助。5.寶寶剝好雞蛋后開始吃點(diǎn)心，家長注意引導(dǎo)其吃雞蛋前先喝幾口水。6.吃完后，家長引導(dǎo)寶寶自己擦嘴巴，并配合保育員收拾雞蛋殼。家長指導(dǎo)：1.家長要從小培養(yǎng)寶寶的生活自理能力；可以結(jié)合相應(yīng)的兒歌教寶寶入廁、洗手、喝水、剝雞蛋。2.凡事盡量讓寶寶嘗試自己來，家長不宜包辦代替。

我最喜歡的蔬菜活動目標(biāo)：認(rèn)識夏天的蔬菜，嘗試使用完整的句子表達(dá)自己想法，練習(xí)使用油畫棒涂色。家長指導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子認(rèn)識蔬菜的方法，掌握親子互動的技巧?；顒訙?zhǔn)備：夏天的蔬菜小南瓜、絲瓜、黃瓜、茄子、西紅柿、長豆角、葫蘆、青椒，油畫棒、白紙和黑色勾線筆人手一份?；顒舆^程：1.教師將準(zhǔn)備好的夏天的蔬菜有秩序地?cái)[放在幼兒用桌子上，然后請家長帶領(lǐng)寶寶看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)這些蔬菜：是什么蔬菜、什么顏色、什么形狀，并引導(dǎo)寶寶回憶在家中是否吃過。2.參觀完蔬菜之后，教師請家長帶領(lǐng)寶寶回到原位坐下，然后師組織大家用完整的句子說一說自己最喜歡吃的蔬菜：“我最喜歡吃的蔬菜是××?！保?）教師講行示范：“這些蔬菜我都愛吃，不過我最喜歡的是葫蘆?！保?）教師請家長說一說自己最喜歡吃的蔬菜。（3）請寶寶一一用完整的句子說一說自己最喜歡吃的蔬菜。3.教師分發(fā)材料，請家長用勾線筆把寶寶最喜歡吃的蔬菜畫下來，然后引導(dǎo)寶寶選擇油畫棒進(jìn)行涂色。寶寶作品完成之后，家長幫寶寶寫上“××最喜歡吃的蔬菜”。4.活動結(jié)束時(shí)，教師請家長引導(dǎo)寶寶收放材料，并把作品放進(jìn)成長檔案袋里。家長指導(dǎo)：1.家長帶領(lǐng)寶寶認(rèn)識蔬菜的時(shí)候，盡量引導(dǎo)他們運(yùn)用多種感官：用眼睛看、用手摸和捏、用鼻子聞；盡可能地向?qū)殞毺釂枺⒁龑?dǎo)其回答，以此鍛煉其語言運(yùn)用能力。2.引導(dǎo)寶寶說一說自己最喜歡吃的蔬菜，既可以鍛煉寶寶的表達(dá)能力，又有助于其感知自己的內(nèi)心活動，還有利于家長了解寶寶內(nèi)心的想法。3.這個年齡階段寶寶動手涂色能力還比較弱，家長應(yīng)先觀察寶寶的涂色動作，然后再指導(dǎo)其涂色的方法。4.如果寶寶所選油畫棒的顏色與實(shí)物蔬菜顏色不一致，家長不必過于糾正，但可以幫寶寶進(jìn)行確認(rèn)：“這支油畫棒是什么顏色？你想涂一條紫色的絲瓜嗎？”5.家長可以嘗試帶寶寶參觀菜市場，引導(dǎo)他認(rèn)識各種蔬菜，并用相機(jī)拍下來。

投海洋球入箱活動目標(biāo)：鍛煉投球的動作技能，發(fā)展顏色認(rèn)知、進(jìn)行顏色匹配。家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解孩子玩球動作的發(fā)展，掌握指導(dǎo)孩子投球的方法，學(xué)習(xí)親子互動的技巧?；顒訙?zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四色海洋球若干、紅黃藍(lán)綠四色高紙箱各一個、紅黃藍(lán)綠四色矮紙箱各一個?；顒舆^程：1.教師介紹活動方法和活動材料，示范投球動作。活動方法：家長引導(dǎo)寶寶從大筐里拿海洋球，拿了什么顏色的球就站在線外（設(shè)計(jì)了1米、1.5米、2米距離的線）投入相應(yīng)顏色的高紙箱