【新教材】統(tǒng)編版語(yǔ)文一上第五單元 單元整體備課 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新教材】統(tǒng)編版語(yǔ)文一上第五單元單元整體備課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編一上第五單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

走進(jìn)自然看四季體驗(yàn)朗讀提素養(yǎng)

參參與頌贊自然廣播站活動(dòng)

單元主題：自然

語(yǔ)文要素：◎正確流利地朗讀課文，讀好“一"的變調(diào)。

◎借助插圖，了解四季特點(diǎn)及變化，感受自然之美。

單元大概念：四季更替是大自然最美的律動(dòng)。借助圖片，在朗讀中感悟四季的不同特征和美好，感知自然之美。

第五單元單元備課

單單元教材分析本單元是閱讀單元，人文主題是“自然”，編排了《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》四篇課文。篇幅短小、內(nèi)容簡(jiǎn)單，每一篇字里行間更是充滿了童真、童趣，蘊(yùn)含著著自然的氣息。本單元的語(yǔ)文要素是用普通話朗讀，讀好“一"的變調(diào)；借助插圖，了解大自然的美景，理解課文內(nèi)容。

課標(biāo)分析核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)單元層面【識(shí)字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。認(rèn)識(shí)常用漢字51個(gè)，其中21個(gè)會(huì)寫。2.掌握漢字的基本筆畫（橫撇、豎鉤等）和常用的偏旁部首（木字旁、口字旁等8個(gè)），能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)單元層面【閱讀與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過(guò)的書。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。5.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》四篇課文。背誦上述四篇課文。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。借助課文中的插圖讀課文。3.誦讀與四季相關(guān)的兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，感受四季不同的美，體會(huì)課文中表達(dá)的對(duì)不同季節(jié)的喜愛(ài)之情，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)單元層面【表達(dá)與交流】學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.對(duì)寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、名號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。1.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和故事復(fù)述，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，鍛煉口頭表達(dá)技巧。3.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。核心素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)單元層面【梳理與探究】1.觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見(jiàn)聞和想法。3.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。1.能關(guān)注并感受四季的變化，能夠簡(jiǎn)單交流自己的體驗(yàn)。能夠仿照課文中簡(jiǎn)單的短語(yǔ)和句式，初步表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2.能借助具體圖片，豐富對(duì)四季自然現(xiàn)象變化的認(rèn)知，理解課文內(nèi)容。3.能夠留心觀察生活，有自己主動(dòng)的思考。

學(xué)學(xué)情分析已知未知個(gè)體差異困難障礙突破措施通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了生活識(shí)字、字理識(shí)字的能力；能夠借助拼音正確、流利朗讀課文；學(xué)生已經(jīng)從多媒體或日常生活中了解了大自然的部分常識(shí)，能對(duì)自然景觀表達(dá)自己的看法。初次接觸課文自然段，對(duì)于自然段的劃分不了解；還未掌握讀準(zhǔn)變調(diào)、讀好停頓和語(yǔ)氣、讀出趣味的方法；學(xué)生第一次接觸以“自然”為主題的課文，部分學(xué)生對(duì)大自然的規(guī)律了解較少，對(duì)大雁南飛的情景、動(dòng)物腳印的特點(diǎn)不熟悉。雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的傾聽(tīng)表達(dá)和語(yǔ)言表達(dá)能力，但是由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不同、學(xué)生朗讀水平參差不齊，所以教師需要進(jìn)行有效的分層教學(xué)。識(shí)字：學(xué)生對(duì)文中“一"的變調(diào)讀音不準(zhǔn)，對(duì)多音字“著”容易出現(xiàn)混淆。通過(guò)教師范讀、對(duì)比朗讀等，在反復(fù)朗讀中幫助學(xué)生識(shí)字。寫字：雙姿不標(biāo)準(zhǔn)，寫字不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不美觀，尤其“里"是”筆順易出錯(cuò)。通過(guò)“筆順歌"雙姿令”等方法，“看-描-寫-對(duì)”，破解學(xué)生寫字入門難問(wèn)題。閱讀：朗讀課文中字詞停頓和連貫有難度；詩(shī)歌的韻律把握不好；部分句子的語(yǔ)氣讀不出變化。通過(guò)“指讀”“引讀"范讀”“對(duì)讀"進(jìn)階練習(xí)，強(qiáng)化不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏，不斷提高朗讀的流利度和節(jié)奏感。表達(dá)：注意力不持久，未形成正確的表達(dá)和傾聽(tīng)習(xí)慣；不能提取明顯的信息，不能完整、流利的表達(dá)。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“聽(tīng)一聽(tīng)"滲透表達(dá)和傾聽(tīng)習(xí)慣，借助圖片、想象等方式講述故事。

單元目標(biāo)1.通過(guò)借助拼音、加一加、熟字組詞、生活識(shí)字等方式，能正確認(rèn)讀“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁偏旁，通過(guò)觀看比較、教師范寫、學(xué)生練寫，能正確、規(guī)范、整潔書寫“了、子"等4個(gè)生字；通過(guò)拼音識(shí)字、對(duì)比朗讀等方式，能讀準(zhǔn)《秋天》中“一”的變調(diào)；能通過(guò)教師示范，借助數(shù)學(xué)課上的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)自然段；能結(jié)合插圖、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實(shí)際等，初步了解秋天的特征，并能仿照課文句式，說(shuō)出秋天的其他美景，表達(dá)出對(duì)秋天的喜愛(ài)；完成頌贊自然廣播站“品秋韻"主題朗讀。2.通過(guò)借助拼音、圖片識(shí)字、熟字組詞、生活識(shí)字等方式，能正確認(rèn)讀“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭兩個(gè)偏旁，通過(guò)觀看視頻、教師范寫、學(xué)生練寫，能正確、規(guī)范、整潔書寫“可、葉"等4個(gè)生字；通過(guò)教師引讀、學(xué)生接讀等方法，能正確朗讀《江南》，停頓恰當(dāng)；通過(guò)借助插圖、想象畫面等方式，了解江南水鄉(xiāng)采蓮的情景；通過(guò)聯(lián)系上下文、生活實(shí)際等方式，說(shuō)出“何”“田田"等詞語(yǔ)的意思，用自己的話說(shuō)出江南的秀麗風(fēng)光和向往之情；完成頌贊自然廣播站“知夏意”主題朗讀。3.通過(guò)借助拼音、結(jié)合圖片、熟字組詞等方式，能正確認(rèn)讀“的、家"等11個(gè)生字，通過(guò)學(xué)生觀察、教師范寫、練寫修改，能正確、規(guī)范、整潔書寫“竹、馬”等生字；通過(guò)范讀、同桌互讀、對(duì)讀等方式，讀出《雪地里的小畫家》這首兒歌的節(jié)奏；結(jié)合插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方式，讀出動(dòng)物冬日作畫時(shí)快樂(lè)的語(yǔ)氣；通過(guò)圈點(diǎn)勾畫等方式，能提取文中明顯信息；通過(guò)看插圖、觀視頻，正確說(shuō)出小動(dòng)物腳印的不同形狀和青蛙冬眠的科學(xué)知識(shí)；完成頌贊自然廣播站“感冬趣"主題朗讀。4.通過(guò)圖片識(shí)字、字理識(shí)字、加一加等多種方法，能正確認(rèn)讀“尖、說(shuō)”等9個(gè)生字和言字旁、蟲子旁、折文3個(gè)偏旁，通過(guò)在具體語(yǔ)境中對(duì)比區(qū)分，能正確讀準(zhǔn)多音字“地"。通過(guò)學(xué)生觀察、教師范寫、練寫修改，能正確、規(guī)范、整潔書寫“四”等生字。通過(guò)自讀、伙伴接讀、帶動(dòng)作演讀等方式，讀好《四季》中人物說(shuō)的話；結(jié)合插圖及視頻，了解四季的不同特征，說(shuō)出四季變化之美，并仿照課文，運(yùn)用疊詞，說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)；完成頌贊自然廣播站“話四季"主題朗讀。

單元任務(wù)群“頌贊自然”四季美文有聲書合輯蓉花里學(xué)?！绊炠澴匀?廣播站招募小小廣播員！四季更替是大自然最美的律動(dòng)。讓我們乘著文字開(kāi)啟大自然探索之旅，用朗讀贊美四季的魅力。請(qǐng)你大膽展示自己，一起用聲音頌贊自然之美。優(yōu)秀的朗讀作品將被收錄到“頌贊自然”四季美文有聲書合輯在蓉花里廣播平臺(tái)進(jìn)行展示。任務(wù)要求：1.根據(jù)單元所學(xué)完成“品秋韻"知夏意”“感冬趣"話四季”四個(gè)主題朗讀集的錄制。2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，感情朗讀。3.錄制過(guò)程中需保持環(huán)境安靜，盡量避免翻書聲和噪音，可適當(dāng)添加背景音樂(lè)。評(píng)價(jià)量規(guī)：讀文頌自然仿照課文，能用自己的話描繪出四季景色的獨(dú)特之處☆☆☆讀出節(jié)奏，讀好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀出對(duì)四季的喜愛(ài)和獨(dú)特感受☆☆提取美文信息，有條理地說(shuō)出文中之景、文中之物、文中之變化☆解文話美景仿照課文，能用自己的話簡(jiǎn)單描繪出四季景色之美☆☆☆普通話標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，讀出節(jié)奏，讀好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆☆提取美文信息，能夠說(shuō)出文中之景、文中之物、文中之變化☆仿文說(shuō)四季仿照課文，能用自己的話描繪任一季節(jié)景色☆☆☆普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀流利☆☆提取美文信息，能說(shuō)出文中描繪的景物☆

維度指標(biāo)星級(jí)認(rèn)讀1.讀好疊詞，讀好人物語(yǔ)氣?！罾斫?.說(shuō)出四季的代表事物及其相應(yīng)特征。☆創(chuàng)造3.仿照課文句式，創(chuàng)編《四季歌》?！?/p>

維度指標(biāo)星級(jí)認(rèn)讀1.讀準(zhǔn)字音，讀好變調(diào)2.準(zhǔn)確標(biāo)出自然段☆理解3.說(shuō)出秋天的美景與變化☆審美4.仿照課文句式，說(shuō)出秋天的其他美景☆

維度指標(biāo)星級(jí)朗讀1.正確讀出詩(shī)歌停頓節(jié)奏，方位詞重讀?！畋磉_(dá)2.說(shuō)出詩(shī)歌中描繪的江南風(fēng)光和魚兒的歡快情景?！钸\(yùn)用3.用游戲的方式，做出動(dòng)作，背誦、唱出詩(shī)歌內(nèi)容。☆

維度指標(biāo)星級(jí)認(rèn)讀1.借助標(biāo)點(diǎn)，讀好語(yǔ)氣和停頓☆表達(dá)2.提取信息，說(shuō)出動(dòng)物腳印的不同形狀，青蛙冬眠的特點(diǎn)?！钸\(yùn)用3.仿寫其它小畫家的腳印，讀出，_____________。！？表達(dá)的不同情感，☆

課時(shí)規(guī)劃子任務(wù)課型學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)資源課時(shí)

安排任務(wù)一：

完成“品秋

韻"主題朗

讀合集精讀引

領(lǐng)課活動(dòng)一；發(fā)布單元任務(wù)。

活動(dòng)二：品讀秋天，讀好“—”的變調(diào)。

活動(dòng)三：賞讀秋天，想象秋天的景色。

活動(dòng)四：介紹秋天，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。第一課《秋天》+相關(guān)資料補(bǔ)充

1.配樂(lè)音頻、朗讀視頻

2.秋高氣爽、大雁南飛、黃葉飄落的圖片、視頻

3.大雁南飛的科普視頻

4.和大人一起讀《拔蘿卜》2任務(wù)二：

完成“知夏

意"主題朗

讀合集精讀引

領(lǐng)課活動(dòng)一：讀詩(shī)歌，入夏境，解決字詞難題。

活動(dòng)二：讀詩(shī)歌，觀夏景，感受江南美景。

活動(dòng)三：賞詩(shī)歌，說(shuō)夏趣，描繪荷塘美景。活動(dòng)四：誦詩(shī)歌，知夏意，游戲吟誦詩(shī)歌。第二課《江南》+相關(guān)資料補(bǔ)充

1.朗讀音頻

2.江南盛夏荷塘美景視頻、魚戲荷葉圖片

3.拓展閱讀主題叢書《水鄉(xiāng)歌》

4.配樂(lè)音頻

2任務(wù)三：

完成“感冬

趣”主題朗

讀合集精讀引

領(lǐng)課活動(dòng)—:初見(jiàn)雪中畫，讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)二：走近雪中畫，尋找腳印特點(diǎn)。

活動(dòng)三：創(chuàng)作雪中畫，仿寫句子感冬趣。第三課《雪地里的小畫家》+相關(guān)資料補(bǔ)充

1.配樂(lè)音頻、朗讀視頻

2.小雞、小狗、小鴨、小馬腳印的圖片

3.青蛙冬眠的科普視頻

4.拓展閱讀主題叢書《下雪啦》《下雪了》2任務(wù)四：

完成“話四

季"主題朗

讀合集精讀引

領(lǐng)課活動(dòng)—:走進(jìn)四季，讀好人物語(yǔ)氣。

活動(dòng)二：尋找景物，感受四季特色。

活動(dòng)三：欣賞四季，仿說(shuō)喜歡的季節(jié)?；顒?dòng)