統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 第七單元 語(yǔ)文園地七 + 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地（七）

部編版語(yǔ)文課件五年級(jí)上冊(cè)

單元主題

：

四時(shí)景物皆成趣

初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。

語(yǔ)文要素：

靜態(tài)描寫(xiě)

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

語(yǔ)文園地

01品味句子，學(xué)習(xí)交流

02回顧課文，交流梳理

03想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

任務(wù)

04日積月累，走進(jìn)詩(shī)詞

語(yǔ)文園地

01

品味句子

交流學(xué)習(xí)

四季之美，有著各自獨(dú)特的韻味。

品味句子，交流學(xué)習(xí)

旭日東升

夕陽(yáng)西下

大自然的各種變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。

品味句子，交流學(xué)習(xí)

百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

鮮花怒放

本組課文中，有很多句子把這種美妙用文字表達(dá)得令人神往，如同身臨其境，親眼所見(jiàn)，讓我們一起回味一下。

交流句子，品味表達(dá)

分組朗讀，交流感受。這兩段話寫(xiě)的是景物的什么特點(diǎn)？帶給你什么感受？

一簇簇樹(shù)葉伸到水面上。樹(shù)葉真綠得可愛(ài)。那是許多株茂盛的榕樹(shù)，看不出主干在什么地方。

我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

交流句子，品味表達(dá)

作者筆下的榕樹(shù)枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫(xiě)讓人感受到榕樹(shù)旺盛的生命力。

交流句子，品味表達(dá)

這里寫(xiě)的是景物的什么特點(diǎn)？又帶給你怎樣的感受呢？

我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒(méi)聲兒地溜進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。

交流句子，品味表達(dá)

月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)把月亮慢慢升高的過(guò)程寫(xiě)得既活潑又有趣。

語(yǔ)文園地

02

回顧課文

交流梳理

回顧課文，交流梳理

課文中還有很多這樣的句子，請(qǐng)大家在本單元的三篇課文里找出一處你喜歡的靜態(tài)描寫(xiě)或動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，跟同桌交流你的感受和體會(huì)。

回顧課文，交流梳理

滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般亮的。

月亮亮亮的，把院子都照亮了。讀了這一段靜態(tài)描寫(xiě)，我仿佛看到了滿院子的月光。

預(yù)設(shè)1：

回顧課文，交流梳理

我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

讀了這一段動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，我感受到鳥(niǎo)的熱鬧、鳥(niǎo)多和自由。

預(yù)設(shè)2：

回顧課文，交流梳理

院子的中央處，是那顆粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。

月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒(méi)了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。

更

多

預(yù)

設(shè)

思考：這些句子都是從哪些方面進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)或動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，讓我們的感受和印象這么深刻？

回顧課文，交流梳理

多方面的

局部描寫(xiě)

大小

色彩

……

聲音

動(dòng)作

形狀變化

……

靜態(tài)描寫(xiě)

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)

寫(xiě)文章時(shí)，運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，就能把內(nèi)容寫(xiě)得更具體、更準(zhǔn)確，可以增強(qiáng)文章的感染力。

思考：這些句子都是從哪些方面進(jìn)行靜態(tài)描寫(xiě)或動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，讓我們的感受和印象這么深刻？

語(yǔ)文園地

03

想象畫(huà)面

遷移運(yùn)用

比較讀例句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

①一只畫(huà)眉飛來(lái)飛去，還唱著歌。

②一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

第二個(gè)句子具體寫(xiě)出了畫(huà)眉飛來(lái)飛去的情形，描寫(xiě)了怎樣唱歌、歌聲如何。

比較讀例句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

①院子的中央，有一棵桂樹(shù)。

②院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。

第二個(gè)句子增加了描寫(xiě)桂樹(shù)的修飾詞和對(duì)桂樹(shù)枝葉及桂花的補(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句。

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

觀察發(fā)現(xiàn)：把畫(huà)面寫(xiě)具體，除了可以加上表示動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，還可以加上恰當(dāng)?shù)男揎椇脱a(bǔ)充說(shuō)明的語(yǔ)句。

默讀這三個(gè)句子，每個(gè)句子中的關(guān)鍵詞分別是什么？

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

①眼前是一條清澈的小河。

②小狗在公園的草坪上玩耍。

③清早，天空中布滿了陰云。

仿照例句寫(xiě)句子：從形狀、顏色、動(dòng)作、變化去想象畫(huà)面，把畫(huà)面寫(xiě)具體。

清澈

玩耍

布滿

陰云

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

眼前是一條清澈的小河。

眼前是潺潺的小河。河水清澈見(jiàn)底，倒映著藍(lán)天和白云。河水緩緩流動(dòng)，綠油油的水草在水中輕輕地?fù)u曳著，似乎在藍(lán)天和白云里舞蹈。

示例一

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

小狗在公園的草坪上玩耍。

一只小狗在公園的草坪上玩耍。只見(jiàn)那小家伙追著一個(gè)皮球，一會(huì)兒滾到這，一會(huì)兒滾到那，活像一個(gè)毛茸茸的雪球。

示例二

想象畫(huà)面，遷移運(yùn)用

清早，天空中布滿了陰云。

清早，原本晴空萬(wàn)里，可不知何時(shí)從四面八方聚來(lái)了許多云朵，有的像一團(tuán)雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……云層越積越厚，天色越來(lái)越暗，像是有人在天地間拉上了一塊黑色的幕布。

示例三

元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)吧。

你知道做海報(bào)需要注意哪些問(wèn)題嗎？

詞句段運(yùn)用——設(shè)計(jì)海報(bào)

討論

如何設(shè)計(jì)海報(bào)？

配上好看的圖畫(huà)

有動(dòng)人的宣傳語(yǔ)

好的宣傳語(yǔ)可以吸引更多的人參加活動(dòng)，那么寫(xiě)宣傳語(yǔ)時(shí)要注意什么呢？

詞句段運(yùn)用——設(shè)計(jì)海報(bào)

有動(dòng)人的宣傳語(yǔ)

一要有對(duì)象意識(shí)，明確宣傳語(yǔ)寫(xiě)給誰(shuí)，他們的喜好是什么。

二是明確宣傳活動(dòng)的特點(diǎn)，明確元旦聯(lián)歡會(huì)上最吸引人的是什么，宣傳語(yǔ)要突出活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。

比較下面兩個(gè)宣傳語(yǔ)，哪一個(gè)更吸引人？為什么？

詞句段運(yùn)用——設(shè)計(jì)海報(bào)

有動(dòng)人的宣傳語(yǔ)

1.在2025年到來(lái)之際，五（1）班盛大的元旦聯(lián)歡會(huì)將在本班拉開(kāi)序幕，歡迎同學(xué)們踴躍參加。

2.你想看神奇的魔術(shù)嗎？你想欣賞優(yōu)美的歌舞嗎？你想?yún)⑴c好玩的游戲嗎？2025年五（1）班元旦聯(lián)歡會(huì)，期待你的參與。

更優(yōu)

設(shè)置懸念、激發(fā)好奇心和參與的愿望

插圖要怎樣設(shè)計(jì)呢？你知道海報(bào)的插圖有什么特點(diǎn)嗎？

詞句段運(yùn)用——設(shè)計(jì)海報(bào)

配上好看的圖畫(huà)

海報(bào)的插圖可以復(fù)雜些，也可以采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式。

字體以藝術(shù)字為主。

示例

開(kāi)始設(shè)計(jì)2025年元旦聯(lián)歡會(huì)海報(bào)吧！

詞句段運(yùn)用——設(shè)計(jì)海報(bào)

創(chuàng)作區(qū)

語(yǔ)文園地

04

日積月累

走進(jìn)詩(shī)詞

日積月累

讀準(zhǔn)字音，讀通詞句，邊讀邊圈畫(huà)出詞中描繪的景物。

guì

ruò

日積月累

讀準(zhǔn)字音，讀通詞句，邊讀邊圈畫(huà)出詞中描繪的景物。

漁歌子

[唐]張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

日積月累

箬笠：指的是用竹篾、箬葉編制的寬邊帽、斗笠。

蓑衣：指的是用草或棕葉編成的防雨用具，厚厚的，可以像衣服一樣穿在身上，用以避雨。

日積月累

用自己的話，嘗試說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。

西塞山前白鷺展翅高飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚(yú)肥美。

頭戴箬笠，身披蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人舍不得回家。

日積月累——走近作者，了解創(chuàng)作背景

張志和，唐代詞人，初名龜齡，字子同，婺州（今浙江金華）人。十六歲時(shí)，舉明經(jīng)獻(xiàn)策于肅宗，令待詔翰林，授左金衛(wèi)錄事參軍，賜名“志和"。后被貶官，不再?gòu)?fù)仕，放浪江湖間，自稱煙波釣徒，著有《玄真子》。

《漁歌子》這首詞，作者借漁夫的生活來(lái)表現(xiàn)自己隱居的樂(lè)趣。

謝謝

（)

語(yǔ)文園地七

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。【語(yǔ)文要素】

2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

3.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體?！菊Z(yǔ)文要素】

4.背誦《漁歌子》。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。

2.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。

3.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第1課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的語(yǔ)句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。（重點(diǎn)）

2.仿照例句，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)把畫(huà)面寫(xiě)具體。（重點(diǎn)）

一、交流平臺(tái):歸納動(dòng)靜之美

（一）總結(jié)鞏固，明確主題。

1.回顧，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納動(dòng)靜之美。

2.在這個(gè)單元中，我們?cè)凇渡骄忧镪浴分袑?duì)清泉、竹子、蓮葉等景致的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，襯托了山間傍晚的幽靜；《鳥(niǎo)的天堂》中，傍晚的大榕樹(shù)是安靜的，早晨的大榕樹(shù)是熱鬧的，一靜一動(dòng)間，自然而美好；《月跡》中月亮爬竹簾格兒的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，滿院子玉玉的、銀銀的月光的靜態(tài)描寫(xiě)，充滿了情趣。正是這一靜一動(dòng)間的描寫(xiě)，讓大自然中的奇妙的美呈現(xiàn)在我們眼前。

（二）自主合作，明確方法。

1.默讀例句，結(jié)合提示，體會(huì)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

①自主默讀課本中關(guān)于榕樹(shù)及月亮的例句，結(jié)合提示批注感受。

②批注交流。靜態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)對(duì)象——對(duì)象特征——表達(dá)情感。

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：描寫(xiě)對(duì)象——對(duì)象特征——變化過(guò)程——表達(dá)情感。

③總結(jié)提升。靜態(tài)描寫(xiě)：畫(huà)面感+輕柔、舒緩。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：動(dòng)感+歡快、活潑。

回歸文本，從本單元課文中找到動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)各一處，朗讀交流。

二、詞句段運(yùn)用:把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體

（一）綜合運(yùn)用，大顯身手。（課件出示詞句段運(yùn)用第2小題）

1.對(duì)比例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)具體的。

①獨(dú)立批注，兩組例句的異同。

②交流、歸納、總結(jié)。

A.第一組動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：

抓動(dòng)作：夕陽(yáng)的斜照；歸鴉的飛。

寫(xiě)具體：夕陽(yáng)斜照的角度；歸鴉的數(shù)量——點(diǎn)點(diǎn)；飛的狀態(tài)——急急匆匆。

B.第二組靜態(tài)描寫(xiě)：

抓具象的事物：樹(shù)干、枝、葉、骨朵兒。

寫(xiě)具體：“粗粗、疏疏、累累”，疊詞的運(yùn)用使句子朗朗上口、形象生動(dòng)。

2.讀原句，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法，加入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使句子更加具體。

①明確三個(gè)句子的關(guān)鍵點(diǎn)：清澈、玩耍、布滿陰云。

②自由創(chuàng)作。

③分享交流，同學(xué)評(píng)價(jià)。

例：眼前清澈的小河靜靜地流著。它是那么的靜，像一面鏡子，倒映出藍(lán)藍(lán)的天，大朵大朵的白云，河岸兩旁的樹(shù)兒手拉著手的畫(huà)面在水面清晰可見(jiàn)。

例：小狗在公園的草坪上玩耍。瞧，它叼起一根枯樹(shù)枝，歡快地向前奔跑；瞧，它又發(fā)現(xiàn)了一只落在草坪上的小鳥(niǎo)，它猛撲過(guò)去，糟糕，小鳥(niǎo)飛走了。

例：清早，推開(kāi)窗戶一看，天空中布滿了陰云，太陽(yáng)早已躲得無(wú)影無(wú)蹤，大朵大朵的云壓下來(lái)，空氣中似乎彌漫著陰冷的味道，平日活潑的鳥(niǎo)兒們也沒(méi)有了聲息。

（二）總結(jié)收獲，積累提升。

寫(xiě)文章時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)，能夠把文章寫(xiě)得更加具體、更有感染力。

第2課時(shí)

◆課時(shí)目標(biāo)

1.為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。（難點(diǎn)）

2.背誦《漁歌子》。

一、詞句段運(yùn)用:設(shè)計(jì)元旦海報(bào)

（一）談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，馬上就要到元旦了，大家盼望已久的元旦聯(lián)歡會(huì)又要開(kāi)始了，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一張?jiān)┖?bào)。

（二）明確目標(biāo)，大膽創(chuàng)作。

1.指讀題目要求，明確題目要求。

①設(shè)計(jì)對(duì)象：元旦海報(bào)。②內(nèi)容要求：打動(dòng)人的宣傳語(yǔ)。③配圖。

2.出示海報(bào)范例，同學(xué)欣賞借鑒，發(fā)現(xiàn)海報(bào)制作信息。

3.同學(xué)討