新版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)電子教案上

永嘉縣烏牛鎮(zhèn)中心小學(xué)電子教案學(xué)科__________________________年級(jí)__________________________教師__________________________學(xué)年第學(xué)期

課題Unit1Myclassroom.ALet’stalk課

時(shí)一課時(shí)備課時(shí)間9月4日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。難點(diǎn)：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2．在回答“What’sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/A］2．教材相配套的教學(xué)錄音帶3．教師自制的單詞卡4．一張畫有教室的大圖教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。4．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5．在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?2．學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］5．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）8．學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。11．教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回答。12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14．讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。16．教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。17．教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Listen,drawandsay1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2．教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽(tīng)內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。4．兩人一組，看圖做問(wèn)答。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見(jiàn)事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖說(shuō)話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“What’sinthepicture?”自然過(guò)渡到新內(nèi)容“What’sintheclassroom?”。通過(guò)教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內(nèi)容。之后通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)處理Let'sdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)小游戲“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,drawandsay”的活動(dòng)進(jìn)一步操練單詞。

課題Unit1MyClassroomALet’slearn.Let’sdo課

時(shí)二課時(shí)備課時(shí)間9月5日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3．一張畫有教室的大幅圖片。4．教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)流程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．

復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3．當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It’son/in/under/the…4．在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate2．教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What’sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)動(dòng)態(tài)修改部分3．讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’sseat?4．讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5．學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6．請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。7．教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。10．聽(tīng)Let’schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）學(xué)唱歌曲《AppleSong》板書(shū)教后反思本課時(shí)主要通過(guò)學(xué)習(xí)Wehave...句型來(lái)表達(dá)“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對(duì)話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate的含義。再讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過(guò)讓學(xué)生配音、分角色表演等活動(dòng)操練對(duì)話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let'schant部分work和play是重難點(diǎn)，通過(guò)出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍課堂氣氛外，還對(duì)句型Wehave...進(jìn)行了擴(kuò)展，一舉兩得。課題Unit1,Myclassroom.Let’sspell.課

時(shí)三課時(shí)備課時(shí)間9月7日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀26個(gè)英文字母難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀出每個(gè)字母的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡，字母卡片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)流程Step1:Warmingup1,Greeting2，復(fù)習(xí)單詞，請(qǐng)學(xué)生幫助帶有單詞的鴿子找到相應(yīng)的文具，并且請(qǐng)找對(duì)單詞的學(xué)生帶上相應(yīng)的文具頭套，全班一起拍手演唱歌曲：Hello3，TPR節(jié)奏練習(xí)1，教師給出下面的句子，讓學(xué)生配合給出的節(jié)奏感強(qiáng)烈的背景音樂(lè)說(shuō)唱。如：Ihaveapencil,apencil,apencil.Showmeyourpencil.Pencil,pencil,pencil.2,讓學(xué)生跟著錄音說(shuō)唱Let’schant.4,Freetalk教師讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用前兩個(gè)課時(shí)學(xué)過(guò)的句型來(lái)創(chuàng)編小對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。如：S1:Hello,I’m...S2:Hi,I’m...S1:Ihaveapencil.S2:Metoo.S1:Goodbye.S2:Bye...Step2:Presentation1,學(xué)唱字母歌曲1，先播放字母歌曲的錄音兩遍給學(xué)生聽(tīng)。讓后教師將26個(gè)英文大小寫的字母卡片貼在黑板上，再次播放錄音，并按照錄音的節(jié)奏點(diǎn)出唱到的每個(gè)字母。2，教師按節(jié)奏點(diǎn)著黑板上的字母，帶領(lǐng)學(xué)生輕聲慢唱字母歌。為了增強(qiáng)趣味性，在點(diǎn)唱的過(guò)程中教師可隨手將手停在某個(gè)字母上，學(xué)生必須馬上跟著停下來(lái)。根據(jù)學(xué)生的演唱情況教師可隨時(shí)加快或放慢速度。Step3:Extension1,Iseealetter.Icansayit!(Let’sfindout.)1,教師將Let’sfindout的部分掛圖掛在黑板上，教師指著圖中的一個(gè)字母A以說(shuō)唱的方式自問(wèn)自答：Nowyousee,whatcanyousay?IseeA.IcansayA.之后隨即一個(gè)字母，邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生配合教師將看動(dòng)態(tài)修改部分到的字母唱出來(lái)。最后學(xué)生可以熟練的用Isee...和Icansay...說(shuō)唱出自己看到的字母。2，組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲。一名學(xué)生在座位上說(shuō)出自己看到的字母，如IseeH.另一名學(xué)生馬上在圖中找到，指出字母H并回答說(shuō)：IcansayH.2，認(rèn)識(shí)字母1，教師快速出示字母卡片，學(xué)生快速并準(zhǔn)確讀出自己所看到的字母。2，教師將26個(gè)英文字母發(fā)給26名學(xué)生，教師隨意說(shuō)出一個(gè)字母，持有該字母的學(xué)生馬上站起來(lái)出示卡片讀出手中的字母。持有這一字母左右相鄰的同學(xué)也馬上站起來(lái)說(shuō)出自己手中的字母。如教師說(shuō)：X，手持XYZ的學(xué)生也分別站起來(lái)讀出自己手中的字母。3，完成學(xué)生手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。板書(shū)黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at

___gg

___pple

___uck

__all教后反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。其中，單詞beef,doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。第二冊(cè)已學(xué)過(guò)字母的認(rèn)讀，本課時(shí)側(cè)重于字母的書(shū)寫。因此，教學(xué)中要分層把握重點(diǎn)。運(yùn)用課件可以更好的輔助字母教學(xué)。小游戲使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固了所學(xué)。課題Unit1Myclassroom.B,Let’stalk課

時(shí)四課時(shí)備課時(shí)間9月10日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floothe的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用r教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floothe的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用r教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，手偶，頭飾，蒙眼布，教學(xué)掛圖教學(xué)流程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖)2．教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。3．播放本部分的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。）4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。5．教師播放課件中的句子部分。動(dòng)態(tài)修改部分6．教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。7．學(xué)生跟讀并模仿“Let’slearn”部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8．觀看課件畫面，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?9．讓學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11．把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材第7頁(yè)。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓et’splay”部分。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見(jiàn)媒體素材）游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5－6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher’sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）如：Thisismyclassroom.It’sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思本課時(shí)主要是運(yùn)用Thisis...和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對(duì)教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對(duì)所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。課題Unit1MyClassroom.B,Let’slearn.課

時(shí)五課時(shí)備課時(shí)間9月13日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確讀出所學(xué)單詞2，能聽(tīng)懂指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)難點(diǎn)：理解句子Yourbag!Oh,no!教學(xué)準(zhǔn)備及手段1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’stalk/B］2．教材相配套的教學(xué)錄3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2．讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學(xué)課件2遍［Unit1Let’stalk/B］4．教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)句子。Whowanttocleanthewindow.(Mike)Whowanttocleantheboard?

(ChenJie)Isthepicturenice?(Yes.It’snice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)

nice在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?(Yes.It’sniceandclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書(shū))讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5．教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6．學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8．看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12．教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let’splay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners要求：1）每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。2）每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4－5分鐘。方式：一位同學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。4．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)你能用Let’s…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過(guò)的句子加以總結(jié)，并可說(shuō)出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思：本課時(shí)創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場(chǎng)面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容以及通過(guò)學(xué)生所熟悉的Let'slearn.Let'sdo,Let'stalk,Let'splay.這些句子為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞組和Let's...作鋪墊。教學(xué)中，可以通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生更好的理解對(duì)話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動(dòng)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。課題Unit1MyClassroom.Readandwrite課

時(shí)六課時(shí)備課時(shí)間9月14日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater。大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。教學(xué)準(zhǔn)備及手段1．寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2．寫有本課單詞的單詞卡3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．自制課件（見(jiàn)媒體素材）教學(xué)流程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2．游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3．讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：What’sthis?隨著學(xué)生回答出：It’safish.和Frenchfries時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫Ff的順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書(shū)寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3．看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,Readandwrite/B］4．教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5．教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合。動(dòng)態(tài)修改部分三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)敲得快學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：

×××××××××教師每念一個(gè)字母,學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個(gè)字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多游戲3猜字母學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫字母，讓他憑著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1．讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii2．把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類板書(shū)黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii黑板下方：___ce—cream

___ish

____oose

___amburger教后反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,Ii和相關(guān)單詞。單詞farmer,hat,ice，water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。通過(guò)教學(xué)課件輔助字母教學(xué)，效果會(huì)更好！教學(xué)過(guò)程中，注意對(duì)字母F,G,H,i的筆順和f,g,I的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。趣味操練部分關(guān)于字母的活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。課題Unit2MySchoolbagALet’stalk課

時(shí)一課時(shí)備課時(shí)間9月14日教學(xué)目標(biāo)1．句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．區(qū)別書(shū)寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教學(xué)準(zhǔn)備及手段1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問(wèn)答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：Ihavetwopencils.教師提問(wèn)：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：Howmanyschoolbagsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)Howmany…doyouhave?Ihave…2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3．教師提問(wèn)：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?學(xué)生回答：6。教師提問(wèn)：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/A］5．教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫形式。7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let’slearn/A）8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

MyschoolbagHowmany…doyouhave?Ihave…schoolbag

Chinesebook

Mathbook

Englishbook

story-book

notebook

教后反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,schoolbag等和句型Howmany...doyouhave?Ihave...。首先教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)的內(nèi)容，然后復(fù)習(xí)以前所學(xué)的文具類單詞，把學(xué)生的注意力吸引到文具詞匯的學(xué)習(xí)上。再通過(guò)學(xué)生熟悉的句型Howmany…doyouhave?Ihave…引入schoolbag的學(xué)習(xí)。接著，教師通過(guò)小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾作對(duì)話，將本課時(shí)的主要內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生并提一些相關(guān)問(wèn)題，引出不同書(shū)本詞匯的學(xué)習(xí)。教師利用課件教學(xué)Let'slearn部分。三個(gè)小游戲Listenanddo，看誰(shuí)拿得快，Listenanddraw幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固Let'slearn部分的知識(shí)。最后啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)的新單詞綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。課題Unit2MySchoolbag.A,Let’slearn.課

時(shí)二課時(shí)備課時(shí)間9月15日教學(xué)目標(biāo)句型：Whatcolourisit?It’s…2．詞匯：colour,fat．發(fā)音：What’scolourisit?2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It’sared.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Whatcolourisit?It’s…教學(xué)難點(diǎn)：It’sared.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備及手段錄音機(jī)，磁帶。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，彩筆，盒子教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let’sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音進(jìn)行對(duì)話。（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let’stalk/B）A:Ihavea…B:Oh,really?MayIhavealook?A:Sure.Hereyouare.B:Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.A:Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It’s…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It’s…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It’sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It’sapanda.It’safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：Whatcolouisit?學(xué)生：It’sblackandwhite.教師：Hownice！（教師說(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let’stalk/A］7．讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…Thepandaisfatandnice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。8．聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let’stalk/A）9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

板書(shū)Unit2

MyschoolbagWhatcolourisit?It’s...教后反思本課時(shí)主要通過(guò)情景學(xué)習(xí)句型Whatcolourisit?It's...以為對(duì)話中涉及到MayIhavealook?Hereyouare.而在第一冊(cè)Unit4學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)，但因?yàn)椴怀Ｓ茫處熢谶@里有必要引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)一下。這樣學(xué)生不會(huì)感覺(jué)突兀，有助于剛好的理解對(duì)話。而且可以舊帶新，在教師的啟發(fā)下引出本課主要語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在新知學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)一些難點(diǎn)，教師可以通過(guò)實(shí)物或手勢(shì)幫助學(xué)突破生理解。在通過(guò)猜顏色和遵守交通規(guī)則兩個(gè)趣味游戲鞏固Whatcolourisit?的學(xué)習(xí)。最后結(jié)合第一單元所學(xué)的關(guān)于教室的內(nèi)容，學(xué)生充分練習(xí)詢問(wèn)顏色及其回答的句型，在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用和掌握所學(xué)。課題Unit2MySchoolbag.Let’sspell.課

時(shí)三課時(shí)備課時(shí)間9月20日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書(shū)寫格式。2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備及手段錄音機(jī)，磁帶，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，字母卡片教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽(tīng)寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。教師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書(shū)寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2．教學(xué)字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Kk的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。

3．教學(xué)字母Ll。教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Ll的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。4．教學(xué)字母Mm。教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Mm的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。5．教學(xué)字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。教師要注意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Nn？讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生：What’sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。教師問(wèn)：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫一行。板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn黑板下方：教后反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn及相關(guān)單詞。其中，單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會(huì)掌握。由于字母及相關(guān)單詞數(shù)量較多，教師應(yīng)逐個(gè)進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，便于學(xué)生更好的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意側(cè)重字母的書(shū)寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)寫習(xí)慣。三個(gè)小游戲“看誰(shuí)拿得快”和“拼圖說(shuō)單詞”“翻卡片”幫助學(xué)生在趣味活動(dòng)中鞏固了所學(xué)。課題 Unit2MySchoolbag.Let’stalk.課

時(shí)四課時(shí)備課時(shí)間9月26日教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Excuseme.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Whatcolourisit?教學(xué)難點(diǎn)：Excuse的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備及手段錄音機(jī)，磁帶，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，單詞卡片，書(shū)包，教學(xué)掛圖教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。（2）游戲：Pointandsay看圖認(rèn)識(shí)教材中沒(méi)有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語(yǔ)：Touchyour…做動(dòng)作。比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。學(xué)生操練Goodafternoon!讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀B部分Let’stalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。分角色朗讀對(duì)話3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)（1）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將B部分Let’stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let’splay部分的句子。4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk。5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let’stalk的對(duì)話。（2）創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’stalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MySchoolbag.Ilostmyschoolbag.Whatcolourisit?課題Unit2MySchoolbagBLet’slearn課

時(shí)五課時(shí)備課時(shí)間9月30日教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞candy，notebook，toy，key教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀

教學(xué)難點(diǎn)：

candy，，notebook，toy，key，的復(fù)數(shù)形式教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，蠟筆教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分1、Warm-up/Revision

（1）師生相互問(wèn)候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

（2）游戲：Let’sdo（3）教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動(dòng)作。

（4）游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過(guò)的為主blue,green,yellow,red）2、Presentation

（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開(kāi)口，發(fā)好音。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說(shuō)：black,black,thisisblack.邊說(shuō)邊舉，邊聽(tīng)邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。

（4）學(xué)生聽(tīng)Let'slearn的錄音，指著書(shū)上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽(tīng)邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（5）游戲BINGO

教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說(shuō)：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。

3、Practice

（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說(shuō)英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)看到的顏色。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說(shuō)：White,white,教師說(shuō)：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。4、Assessment

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。

5、Add-activities讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MySchoolbag.Candynotebook,key,toy課題Unit2readandwrite課

時(shí)六課時(shí)備課時(shí)間10月6日教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2、做本課的聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件，錄音機(jī)，學(xué)生磁帶，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分Step(一)：1，Touchgame

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師發(fā)指令。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、Assessment

本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。

5、Add-activities

游戲：抽牌游戲

·讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

·一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說(shuō)出單詞的英文。

·同伴用此方法抽卡片。

·繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。課題Unit3MyfriendsA,Let’stalk.課

時(shí)一課時(shí)備課時(shí)間10月14日教學(xué)目標(biāo)1．句型：Who’she/she?Who’syourbestfriend?2．詞匯：hair,thin,strong,quiet教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句子Whoisshe/he?What’shis/hername?教學(xué)難點(diǎn)：friend,thin的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，磁帶，錄音機(jī)，教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)，學(xué)生猜。It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)It’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)2．教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：Themonkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.教師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：It’stall.It’sshort.3．復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說(shuō)出中文意思。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示ChenJie的面具，問(wèn)：Whoisshe?學(xué)生回答：ChenJie。教師說(shuō)：Shehaslonghair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問(wèn)：Whoisshe?學(xué)生回答：Amy。教師說(shuō)：Shehasshorthair.（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說(shuō)：ChenJieandAmyarefriends.Theyarefriends.2．讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說(shuō)：Shehaslonghair.Shehasshorthair.Theyarefriends.3．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）4．教師出示Sarah和MissWhite的面具，問(wèn)Whoisshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhite。教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出Shehaslonghair.Shehasshorthair.5．教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：Sheisthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學(xué)生在讀thin時(shí)，注意咬舌尖兒。6．教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：Heisstrong.Heisthin.7．教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie的面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：Sheisquiet.讓學(xué)生翻譯中文。8．教師導(dǎo)入課文對(duì)話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？讓學(xué)生觀看課件［Unit3Let’slearn/A］教師問(wèn)：Whoishe?(板書(shū))9．聽(tīng)錄音帶，跟讀對(duì)話。［Unit3Let’slearn/A］10．教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?(板書(shū))11．讓學(xué)生模仿課文對(duì)話來(lái)描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit