新版PEP電子教案模板六年級英語上冊教案

xxx學(xué)年第一學(xué)期六年級英語學(xué)科教學(xué)計劃一、班級學(xué)生基本情況分析六年級全班人數(shù)31人，其中男生20人，女生11人，有8位學(xué)生住校。六年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但還有以下一些問題需要解決。(一)、存在的問題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；2、回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書.學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學(xué)科，聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。(二)、影響學(xué)情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡單的滿足；有些家長本身的素質(zhì)不是很高，同時一些思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無所適從；一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會了撒謊，抵賴等不良習(xí)慣；周邊環(huán)境不佳或部分學(xué)生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無合理的學(xué)習(xí)計劃，不會合理安排時間；學(xué)習(xí)的自覺性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書面作業(yè)，不會自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒能及時跟上，心理壓力較大，但沒有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭先，而是落在了其他方面。(三)、采取的措施1、針對以上所存在的問題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對學(xué)生的評價模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)是一項長期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題，我們也在積極思考對策，采取集體備課。在這個過程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級的實際情況再復(fù)備，根據(jù)班級實情與其他教師及時交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對策。3、學(xué)習(xí)英語的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語。在校內(nèi)，抓好課堂時間，給予學(xué)生充分的時間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語進(jìn)行交流?；氐郊依铮嗫从嘘P(guān)少兒英語節(jié)目，閱讀有關(guān)書籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生將自己聽到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。4、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會遇到各個學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)更是如此。針對這種情況，首先找出這類學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問題，糾正其不足。而且?guī)悠渌麑W(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競賽活動。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解《中華人民共和國道路交通安全法》第26,61,66條和《中華人民共和國郵政法》第3條，從小做一位知法懂法遵法的小公民。三、全冊教材基本內(nèi)容說明（教材分析）本冊教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級上冊，共有６個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１0頁，復(fù)習(xí)單元為4頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。4、狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。5、做好與家長的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。六年級英語學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時備注1報名注冊02組織學(xué)生入學(xué)Unit1A23Unit1AUnit1B34Unit1BUnit2A35Unit2A第三課時滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第26,61,66條Unit2B36Unit2B1國慶假7Unit3A38Unit3B39Recyle1310Unit4A311Unit4B滲透《中華人民共和國郵政法》第三條312Unit5A313Unit5B314Unit6A315Unit6B316Recyle2317Preview3181920測試2122第一單元課時教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：science，museum,hospital，cinema，postoffice，bookstore

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whereisthecinema?It'snexttothebookstore．It'snearthepark.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。教學(xué)重點掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。教學(xué)難點準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備一只玩具熊。教學(xué)過程備注1．熱身(Warm-up)(1)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo．”師生齊唱。

(2)教師出示五年級上冊第五單元BLet'slearn部分的問話，師生進(jìn)行如下

問答：T：Whereisthetrashbin?

S1：It'snearthetable．

T:Whereisthepicture?

S1：It'sonthewall．

T：Whereisthelamp?

S1：It's…．

2．預(yù)習(xí)(Preview)

教師課前準(zhǔn)備一只玩具熊，將全班學(xué)生分成兩大組，每組派一位代表到講臺前來做活動。要求兩名代表面對面站立，其中一名代表對另一組的代表發(fā)指令：“Thebearisinfrontofme．”另一名學(xué)生聽后將玩具熊放到該學(xué)生面前，發(fā)對指令和放對位置各得一分。接著請每組的其他代表上來表演，要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)A.Let'slearn

(1)“請你猜猜”活動

教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“NowIaminNo?l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。

(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No．3isacinema．Wecanseeafilminthecinema．”接下來教師拿出一封信，說：“1wanttoposttheletter?ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀postoffice。教師指著黑板上postoffice的位置說：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后問：“Whereisthepostofficeinourtown?”讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答。

(3)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)sciencemuseum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門廣場兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。

(4)學(xué)生跟讀Let'slearn部分。教師示范書寫四會單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。教學(xué)A.Makeamapandtalk活動方式：學(xué)生兩人一組，共同將書上的簡易地圖補(bǔ)充完整，然后就簡易地圖進(jìn)行建議對話。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動：“Magiccity”5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseumhospitalcinemapostofficebookstoreWhereisthecinema?It'snexttothebookstore．第一單元課時教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時第2課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：ask,sirinteresting和句子Istherea…?Iwantto….Whatagreatmuseum!2．能夠書寫四會句子：Whereisthemuseumshop?It'sIt'snearthedoor．教學(xué)重點句型Whereisthemuseumshop?It'sIt'snearthedoor．教學(xué)難點正確使用方位介詞。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1．熱身(Warm-up)

師生日?？谡Z聯(lián)系。2．預(yù)習(xí)(Preview)

復(fù)習(xí)單詞或詞組：sciencemuseum，postoffice,bookstore,cinema,hospital.3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)學(xué)生突破“Atalkingrobot!whatagreatmuseum!的意思。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學(xué)生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場所的位置，

Thereisahospitalontheleft．Thehospitalisnexttoabookstore．”等。學(xué)生表演對話。5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?Whereisthemuseumshop?It'sIt'snearthedoor．第一單元課時教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時第3課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright。2．聽說人讀單詞：Italian,restaurant。3.能聽、說、認(rèn)讀句子WhereistheItalianrestautant?Turnrighthere?No,turnleft.教學(xué)重點能夠聽、說、認(rèn)讀寫單詞crossing,turnleft,gostraight,turnright。教學(xué)難點gostraight的發(fā)音和拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)

(1)師生問候。

(2)Singthesong:Whereisthehospital?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

句子接龍。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)詞組：turnleft,turnright唱“兔子舞”，請學(xué)生一起跳“兔子舞”，跳的時候一定要注意左右腳、左右手的動作。跳完后重復(fù)單詞left和right,教師板書并帶讀?；顒樱毫嘘犛?xùn)練。教學(xué)詞組：gostraight教師畫一條直線說：Thislineisstraight.板書straight，與學(xué)生玩“大小聲”游戲操練單詞。出示“直走”圖標(biāo)，學(xué)習(xí)gostraight。教學(xué)單詞crossing出示十字路口圖片介紹：Thisisacrossing.采用“高低音”游戲?qū)W習(xí)單詞。教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽，理解課文。板書：Italian,restaurant，告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。學(xué)生跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)Beatourguide教師介紹，學(xué)生大膽嘗試5.Homework伙伴操練對話。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?crossingturnleftgostraightturnright第一單元課時教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時第4課時教學(xué)目標(biāo)1．

能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：能借助圖片讀懂Storytime中的故事。

2．

能夠聽、說、讀、寫句型：“Ilike…HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…．”并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫句型：“Ilike…HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…．”并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點正確選用介詞on,at。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注熱身(Warm-up)師生溫習(xí)一下“兔子舞”，跳的時候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂一樂。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)“滾雪球”游戲

教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，如：Icanseeahospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：“Icanseeahospitalandacinema．，，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說的多加一個地點名詞，這樣依次進(jìn)行.

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答操練，如：Whereisthe…?It's…Isitfarfromhere?

(3)教師檢查A部分要求四會掌握的單詞的拼寫。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞pizza，street教師介紹板書，帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀單詞。教學(xué)句子HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…教師簡單畫出學(xué)校周邊圖，與學(xué)生進(jìn)行對話。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。(3)全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。理解Whataninterestingfilm！It’snexttotheparkonDongfangpark.

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

（1）兩人一組，分角色扮演B.Let’stalk中的對話。（2）活動：I’maGPS.5.Homework用英語向家長描述如何從學(xué)校走到家里。。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…第一單元課時教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時第5課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell。

2．能聽懂、會說句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.

3．能正確使用升降調(diào)讀句子。教學(xué)重點能聽懂、會說句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.教學(xué)難點能正確使用升降調(diào)讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注熱身(Warm-up)

(1)師生問候。(2)Let’sdo

2．預(yù)習(xí)(Preview)

全班抽讀單詞或詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright等，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué):map,compass,GPS,stars引導(dǎo)學(xué)生說這些單詞，啟發(fā)學(xué)生思考：它們有何共同的功用？（它們都能用來指路）教學(xué)BReadandwrite(1)學(xué)生初看并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。（2）理解并帶讀以下句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.全班學(xué)生跟讀。回答問題。教學(xué)BTipsforpronunciation學(xué)生聽讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)注的升降調(diào)變化。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動：家訪路線圖及說明5.Homework同伴互讀。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.第一單元課時教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時第6課時教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本單元三會單詞、四會單詞和四會句子。

2．能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1．熱身(Warm-up)

師生共唱歌曲Whereisthehospital?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)三會單詞Italian,restaurant，GPS,gave,feature,follow,far,tell。學(xué)生說單詞。復(fù)習(xí)四會單詞和短語crossing,turnleft,gostraight,turnright等。新課導(dǎo)入(Presentation)

教學(xué)B.Let’scheck（1|）先讓學(xué)生觀察途中有哪些場所。（2）學(xué)生聽并勾出所聽場所。（3）全班講評訂正。教學(xué)BLet’swrapitup讓學(xué)生觀察畫面，補(bǔ)充畫面中所缺的方位詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用這些方位詞造句。教學(xué)C.Storytime（1）教師做背景介紹。（2）閱讀故事，了解故事大一。（3）跟讀，理解故事內(nèi)容。（4）模仿角色的語音、語調(diào)學(xué)說故事。（5）鼓勵學(xué)生分角色表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)活動：我的“夢幻島”學(xué)生畫出心中的“夢幻島”，并試著介紹。

5.家庭作業(yè)（Homework）進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。板書設(shè)計Unit1HowcanIgetthere?WherecanIbuyone?Gothatway.第二單元課時教案課題Unit2Waystogotoschool課時第7課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Let’sgotothe…Howdowegetthere?By…并能在實際情境中正確使用。3、會唱歌曲《Howdoyougetthere?》教學(xué)重點學(xué)習(xí)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain和句子Let’sgotothe…Howdowegetthere?By…教學(xué)難點subway的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1．熱身(Warm-up)師生談話，導(dǎo)入新課。2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）游戲：聽一聽，猜一猜聽一聽聽到的交通工具聲音。(2)抽讀已學(xué)過的交通工具類單詞：bus,taxi,plane,ship,bike…

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain采用“大小聲”游戲法等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)A.Let'slearn

(1)學(xué)生聽讀課文。(2)學(xué)生三人一組表演對話。

(3)請幾組同學(xué)到臺前表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)AWriteandsay學(xué)生合作完成表格。Let’ssing:Howdoyougetthere?聽唱、跟唱5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計Unit2WaystogotoschoolonfootbybusbytaxibysubwaybyplanebyshipbytrainHowdowegettoBeijing?第二單元課時教案課題Unit2Waystogotoschool課時第8課時教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain。2．能夠書寫四會句子：Howdoyoucometoschool？Iusually、often/sometimes…3.能聽說認(rèn)讀單詞：Mrs,early和句子：You’reearly.That’sgoodexercise.教學(xué)重點句型Howdoyoucometoschool？Iusually、often/sometimes…教學(xué)難點正確使用頻度副詞。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)

師生日?？谡Z聯(lián)系。2．預(yù)習(xí)(Preview)

復(fù)習(xí)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain。活動：你演我猜。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)回答問題HowdoesAmycometoschool？HowdoesMikecometoschool？(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

A.Doasurvey學(xué)生六人一組完成調(diào)查。教師板書學(xué)生回答。5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計Unit2WaystogotoschoolUsuallyoftensometimesHowdoyoucometoschool？Iusually、often/sometimes…第二單元課時教案課題Unit2Waystogotoschool課時第9課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：slow,down,slowdown,stop。2.能聽、說、認(rèn)讀句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.并能在實際情境中正確運(yùn)用。3.滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條、第六十一條和第六十六條。教學(xué)重點能夠聽、說、認(rèn)讀寫單詞slow,down,slowdown,stop。教學(xué)難點理解句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)師生問候。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）活動：記憶力大比拼（2）游戲：Guessinggame

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)詞組：slowdown(1)游戲：Listenanddo教師發(fā)指令如：Jump!Walk!Dance!Read!Sing!Run!Slowdown!Fast!Slowdown!(2)教師板書，學(xué)生采用“大小聲”游戲操練。教學(xué)詞組：stop教師邊說邊做動作，學(xué)生模仿。速記stop。教學(xué)句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.結(jié)合具體情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生模仿。教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽，理解課文。（2）告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。（3）學(xué)生逐句跟讀。（4）滲透《中華人民共和國道路交通安全法》第二十六條、第六十一條和第六十六條?！吨腥A人民共和國道路交通安全法》第二十六條交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，黃燈表示警示。第六十一條行人應(yīng)當(dāng)在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊行走。第六十六條乘車人不得攜帶易燃易爆等危險物品，不得在車外拋灑物品，不得有影響駕駛員安全駕駛的行為。同學(xué)們要遵守國家規(guī)定。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)Role-play學(xué)生合作完成。5.Homework伙伴操練對話。板書設(shè)計Unit2WaystogotoschoolSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.第二單元課時教案課題Unit2Waystogotoschool課時第10課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞或詞組：helmet,must,wear,attention,payattentionto,traffic,trafficlights。

2.能夠聽、說、讀、寫句型：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫句型：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點詞組payattentionto的掌握和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)師生日?？谡Z活動。2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）游戲：真真假假（2）活動：小司機(jī)3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)詞組payattentionto，trafficlights教師指著交通信號燈介紹。教師出示新學(xué)句型，邊說邊借助動作，幫助學(xué)生理解這些句子的意思。教學(xué)must和句子Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!教師借助動作幫助學(xué)生理解。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。(3)全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

B.Tellyourpainter:whatdothesesignsmean?Wherecanyouseethem?學(xué)生合作完成。5.Homework用英語向家長介紹一些交通標(biāo)志的含義。板書設(shè)計Unit2WaystogotoschooltrafficlightshelmetIntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.第二單元課時教案課題Unit2Waystogotoschool課時第11課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,Papawestyay,Scotland。

2．能聽懂、會說句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.3．能正確使用連讀。教學(xué)重點能聽懂、會說句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.教學(xué)難點理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備雪橇、輪渡的圖片及教學(xué)常規(guī)用具。教學(xué)過程備注1．

熱身(Warm-up)

(1)師生問候。(2)Saythechant.

2．預(yù)習(xí)(Preview)

全班抽讀單詞或詞組：slow,down,slowdown,stop,onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain等，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞:Munich,Germany,Alaska,Papawestyay,Scotland引導(dǎo)學(xué)生說這些單詞，啟發(fā)學(xué)生思考：它們有何共同的功用？（它們都是一些國家或地區(qū)的名稱。）教學(xué)單詞：sled,fast,ferry借助圖片學(xué)習(xí)雪橇、輪渡新詞。教學(xué)BReadandwrite(1)學(xué)生初看并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。（2）學(xué)生閱讀課文，填寫表格。（3）全班校對表格。全班學(xué)生跟讀?；卮饐栴}。教學(xué)BTipsforpronunciation學(xué)生聽讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)注的連讀。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

B.Choosesomesuggestionsforthekidsonpage18.5.Homework書寫練習(xí)板書設(shè)計Unit2WaystogotoschoolMunichGermanyAlaskasledfastFerryPapawestyayScotland第二單元課時教案課題Unit2Waystogotoschool課時第12課時教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本單元三會單詞、四會單詞和四會句子。

2．能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1．熱身(Warm-up)

師生共唱歌曲Howdoyougetthere?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)三會單詞helmet,must,wear,attention,payattentionto,traffic,trafficlights。學(xué)生說單詞。復(fù)習(xí)四會單詞和短語:slow,down,slowdown,stop,onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain等。新課導(dǎo)入(Presentation)

教學(xué)B.Let’scheck（1|）先讓學(xué)生觀察途中有哪些場所。（2）學(xué)生聽并勾出所聽場所。（3）全班講評訂正。教學(xué)BLet’swrapitup(1)讓學(xué)生觀察畫面，補(bǔ)充畫面中所缺的方位詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用這些方位詞造句。教學(xué)C.Storytime（1）教師做背景介紹。（2）閱讀故事，了解故事大意。（3）跟讀，理解故事內(nèi)容。（4）模仿角色的語音、語調(diào)學(xué)說故事。（5）鼓勵學(xué)生分角色表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)活動：學(xué)生嘗試英文版交通安全宣傳海報展示學(xué)生作品。

5.家庭作業(yè)（Homework）進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。查閱資料，了解還有哪些國家與英國一樣是靠左行駛的？板書設(shè)計Unit2WaystogotoschoolIntheUKyoudriveonthelefthand.InChina,peopledriveontherightside.第三單元課時教案課題Unit3Myweekendplan課時第13課時教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…并能在實際情境中正確使用。3、會唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》教學(xué)重點聽、說、讀、寫本課時主要詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。句型：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…并能在實際情境中正確使用教學(xué)難點識記單詞supermarket。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1．熱身(Warm-up)師生談話，導(dǎo)入新課。學(xué)唱《Whatareyougoingtodo?》2．預(yù)習(xí)(Preview)

活動：我演你說教師寫一些詞組，請每組學(xué)生指明做動作其余同學(xué)猜。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。采用“大小聲”游戲法等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)A.Let'slearn

(1)學(xué)生聽讀課文。(2)學(xué)生三人一組表演對話。

(3)請幾組同學(xué)到臺前表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)AMakeaplan學(xué)生合作完成表格。Let’ssing:Whatareyougoingtodo?聽唱、跟唱5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。板書設(shè)計Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotoday?I’mgoingto第三單元課時教案課題Unit3Myweekendplan課時第14課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。2．能夠書寫四會句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.3.能聽說認(rèn)讀單詞：lesson和句子：Soundsgreat!Haveagoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.教學(xué)重點句型Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.教學(xué)難點掌握一般將來時的句式特點并能正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)

（1）師生日?？谡Z。（2）Singthesong:Whatareyougoingtodo?2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek(2)Saythechant(3)活動：你演我猜。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)回答問題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動：Talkaboutyourandyourfriends’weekendplan.學(xué)生六人一組完成調(diào)查。教師板書學(xué)生回答。5.家庭作業(yè)（Homework）用英文與家人談?wù)勚苣┑拇蛩?。板書設(shè)計Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.第三單元課時教案課題Unit3Myweekendplan課時第15課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞和詞組：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2.能聽、說、認(rèn)讀句子Wherearewegoing?Tothebookstore.I’mgoingtobuyacomicbook.并能在實際情境中正確運(yùn)用。教學(xué)重點能夠聽、說、認(rèn)讀寫單詞dictionary,comicbook,wordbook,postcard。教學(xué)難點Dictionary的發(fā)音和拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)師生問候。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）活動：連環(huán)問答（2）游戲：Weekengplan

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)詞組：wordbook和comicbook教師創(chuàng)設(shè)簡單買書情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師板書，學(xué)生采用“大小聲”游戲操練。教學(xué)單組：dictionary和postcard教師利用實物進(jìn)行dictionary教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生先分音節(jié)讀，然后用升降調(diào)讀單詞。結(jié)合過生日具體情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生模仿postcard。教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽，理解課文。（2）告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。（3）學(xué)生逐句跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)Role-play學(xué)生合作完成。活動：Mybooks學(xué)生嘗試寫作。5.Homework用英文為家長介紹家中的圖書類別。板書設(shè)計Unit3MyweekendplanwordbookcomicbookDictionarypostcard第三單元課時教案課題Unit3Myweekendplan課時第16課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：space,travel,half,price。

2.能夠聽、說、讀、寫句型：Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫句型：Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點正確使用特殊疑問代詞when,what,where。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)師生日?？谡Z活動。2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）活動：記憶力大比拼（2）活動：接力回答3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞space,traveltrip指“短途旅行”“長途旅行”一般用travel。（2）利用太空圖學(xué)習(xí)space。教學(xué)half,price和句子Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?教師借助動作幫助學(xué)生理解,師生進(jìn)行問答。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。(3)全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

B.interviewyourclassmatesandthengiveareport.學(xué)生合作完成?；顒樱骸凹t領(lǐng)巾集結(jié)號”5.Homework用英語向家長介紹今天擬定的公益活動計劃。板書設(shè)計Unit3Myweekendplanspacetravelhalfprice。

Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?第三單元課時教案課題Unit3Myweekendplan課時第17課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞或詞組：Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon。

2．能聽懂、會說句子：TomorrowisMid-AutumnFestival.Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.3．能正確讀出多音節(jié)詞。教學(xué)重點能聽懂、會說句子：Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon教學(xué)難點能正確讀出多音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備雪橇、輪渡的圖片及教學(xué)常規(guī)用具。教學(xué)過程備注1．

熱身(Warm-up)(1)師生問候。(2)Saythechant.

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）全班抽讀單詞或詞組：dictionary,comicbook,wordbook,postcard等，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。（2）活動：Makeashoppingplan

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞:Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon引導(dǎo)學(xué)生說這些單詞，借助圖片學(xué)習(xí)。教學(xué)BReadandwrite(1)學(xué)生初看并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。（2）學(xué)生閱讀課文，填寫表格。（3）全班校對表格。（4）全班學(xué)生跟讀。（5）回答問題。教學(xué)BTipsforpronunciation學(xué)生聽讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)注的連讀。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動：溫馨的節(jié)日5.Homework書寫練習(xí)板書設(shè)計Unit3MyweekendplanMid-AutumnFestivaltogethergettogethermooncakepoemmoon第三單元課時教案課題Unit3Myweekendplan課時第18課時教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本單元三會單詞、四會單詞和四會句子。

2．能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.熱身(Warm-up)

師生共唱歌曲Whatareyougoingtodo?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)三會單詞,學(xué)生說單詞。(2)復(fù)習(xí)四會單詞和短語。3.新課導(dǎo)入(Presentation)

教學(xué)B.Let’scheck（1|）先讓學(xué)生觀察途中有哪些圖畫。（2）學(xué)生聽并勾出所聽到的圖。（3）全班講評訂正。教學(xué)BLet’swrapitup(1)讓學(xué)生觀察畫面，補(bǔ)充畫面中所缺的方位詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用這些詞造句。（3）小結(jié)一般將來時句子的特點。教學(xué)C.Storytime（1）教師做背景介紹。（2）閱讀故事，了解故事大意。（3）跟讀，理解故事內(nèi)容。（4）模仿角色的語音、語調(diào)學(xué)說故事。（5）鼓勵學(xué)生分角色表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)活動：Makeatripplan

5.家庭作業(yè)（Homework）進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。板書設(shè)計Unit3MyweekendplanWhenareyougoing?Whereareyougoing？Howareyougoingthere?...Recycle1課題Recycle1課時第19課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子，要求學(xué)生能描述場所的位置、能正確指路。2.完成課本中聽音畫圈和聽音填空的練習(xí)。教學(xué)重點復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子。教學(xué)難點能將所學(xué)的語言融為一體，并能在具體的情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注1.War-up(1)Singthesong:Whereisthehospital?(2)Let’sdo2.Revision(1)師生對話。（2）活動：WhereamIgoing?3.Presention教學(xué)Listenandcircle(1)教師讓學(xué)生看圖標(biāo)，說說這些圖標(biāo)的意思，并拼讀：Gostraight.Turnleft.Turnright.(2)學(xué)生聽音圈出正確的選項。（3）全班講評訂正。Fillintheblanks（1）讓學(xué)生根據(jù)圖示，將句子補(bǔ)充完整。(2)全班講評訂正。(3)全班齊讀補(bǔ)充完整的句子。Listenagainandanswer(1)全班齊讀教材中的兩個問題。(2)學(xué)生靜聽。(3)教師請一些學(xué)生來回答這兩個問題。（4）全班一起回答這兩個問題。4.Consolidationandextension活動：導(dǎo)盲犬小Q5.Homework復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子。板書設(shè)計：Recycle1Gostraight.Turnleft.Turnright.Aretheygoingbybusoronfoot?Recycle1課題Recycle1課時第20課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子，能正確理解并使用一般將來時。2.能完成看圖說話，聽音打鉤或畫叉練習(xí)。教學(xué)重點能正確理解并使用一般將來時。教學(xué)難點理解歌曲的意思。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注

1.War-up(1)Singthesong:Howdowegetthere?(2)Saythechant.2.Revision(1)復(fù)習(xí)有關(guān)交通類的單詞或詞組。（2）復(fù)習(xí)動作類、時間類單詞或詞組。（3）活動：Myplan3.Presention教學(xué)Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.(1)教師介紹。(2)學(xué)生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：Whataretheysaying?(3)匯報討論結(jié)果。(4)教師講評。教學(xué)Listenandcircle(1)全班齊讀這三個句子。(2)學(xué)生聽音進(jìn)行獨立判斷。（3）全班講評訂正。Listenandreadthesongsaloud(1)學(xué)生聽歌曲邊聽天作動作。(2)全班試讀歌詞，試著猜一猜一些生詞的意思。(3)學(xué)生找出歌詞中表達(dá)“WhatisPapagoingtodo”的句子，并抄在課本上。(4)全班齊讀這些句子。教學(xué)Readandcircle（1）學(xué)生獨立圈出正確的選項。（2）全班講評訂正。4.ConsolidationandextensionSingthesong:Hush,littleboy5.Homework讀單詞短語。板書設(shè)計：Recycle1onfootbustaxisubwayplaneshiptrainRecycle1課題Recycle1課時第21課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子。2.能完成看圖填空，看圖回答等練習(xí)。教學(xué)重點復(fù)習(xí)如何問路指路。教學(xué)難點正確描述行走路線。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注

1.War-up(1)師生問好。(2)Singthesong:Hush,littleboy2.Revision(1)活動：你來問，我來答。（2）活動：快樂尋寶3.Presention教學(xué)Lookatthemapandfillintheblanks.(1)教師先做背景介紹。(2)教師讓學(xué)生根據(jù)地圖所示，將警察與媽媽的通話補(bǔ)充完整。（3）全班講評訂正。（4）學(xué)生表演。Read,answeranddo（1）教師提問，學(xué)生回答。(2)教師讓學(xué)生畫出對話中提示的交通方式，然后讓學(xué)生在橫線上寫下他們所知道的其他交通方式。(3)全班講評訂正。Listenandreadaloud(1)教師讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)注提示試著讀句子。(2)學(xué)生跟讀。4.Consolidationandextension活動：問卷調(diào)查——“HappyWeekend”5.Homework復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的單詞。板書設(shè)計：Recycle1教學(xué)后記：第四單元課時教案課題Unit4Ihaveapenpal課時第22課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：dancing,singing,reading,stories,playfootball,doingkungfu。2.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatareyourhobbies?Ilike…并能在實際情境中正確使用。3.會唱歌曲《Mynewpenpal》教學(xué)重點單詞或短語dancing,singing,reading,stories,playfootball,doingkungfu句子Whatareyourhobbies?Ilike…的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點動詞-ing形式的不同變化。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注

1.War-upSingthesong:Hush,littleboy2.Revision(1)活動：你猜我演（2）師生對話。3.Presention教學(xué)單詞hobby帶讀，提醒學(xué)生，改寫成復(fù)數(shù)形式應(yīng)把y改成i再加-es教學(xué)句子Whatareyourhobbies?Ilike…呈現(xiàn)ing形式的變化規(guī)律教學(xué)Let’slearn(1)學(xué)生靜聽內(nèi)容，理解對話內(nèi)容。(2)學(xué)生跟讀。4.ConsolidationandextensionLet’ssing:MynewpenpalDoasurvey活動：“Iamasurperstar!”5.Homework書寫訓(xùn)練。板書設(shè)計：Unit4IhaveapenpaldancingsingingreadingstoriesplayfootballdoingkungfuWhatareyourhobbies?Ilike…教學(xué)后記：第四單元課時教案課題Unit4Ihaveapenpal課時第23課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)單詞或詞組dancing,singing,reading,stories,playfootball,doingkungfu。2.能聽、說、讀、寫句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.3.能聽、說、認(rèn)讀單詞：jasmine,idea和句子Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“Jasmineflower”!教學(xué)重點學(xué)習(xí)句子WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.教學(xué)難點學(xué)說句子Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“Jasmineflower”!教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注

1.War-upSaythechant2.Revision(1)復(fù)習(xí)單詞。（2）游戲：唱雙簧3.Presention教學(xué)句子WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.（1）教讀句子。(2)說說名人的愛好。Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。（2）教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。（3）全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)學(xué)生突破句子的意思。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

A.Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorherhobbies.5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會句子。板書設(shè)計：Unit4IhaveapenpalWhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.第四單元課時教案課題Unit4Ihaveapenpal課時第24課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀、寫單詞:studies,puzzle,hiking。2.能聽、說、讀、寫句子：DoheliveinChina,too?No,hedoesn’t.并能在實際情境中正確使用。教學(xué)重點能聽、說、認(rèn)讀、寫單詞:studies,puzzle,hiking。教學(xué)難點一般現(xiàn)在時的單三形式。教學(xué)準(zhǔn)備圖片及常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注

1.熱身(Warm-up)師生問候。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）游戲：你演我猜（2）游戲：Guessinggame

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)單詞puzzle和詞組dowordpuzzle(1)游戲：大小聲游戲(2)教師提問，學(xué)生回答。教學(xué)單詞hiking和詞組gohiking師生問答，尋找新成員。study的單三形式是studies教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽，理解課文。（2）告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。（3）學(xué)生逐句跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)BListen,matchandsay5.Homework伙伴操練對話。板書設(shè)計Unit4IhaveapenpalDoheliveinChina,too?No,hedoesn’t.第四單元課時教案課題Unit4Ihaveapenpal課時第25課時教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Canberra,amazing。

2.能夠聽、說、讀、寫句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在實際情境中加以運(yùn)用。3.滲透《中華人民共和國郵政法》第三條。教學(xué)重點能夠聽、說、讀、寫句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在實際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點一般疑問句的語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過程備注

1.熱身(Warm-up)（1）師生日?？谡Z活動。（2）Saythechant2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）全班抽讀詞組。（2）活動：動詞大變身動詞-ing形式和三單形式。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞Canberra利用圖片學(xué)習(xí)Canberra。教學(xué)句子DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.教師借助動作幫助學(xué)生理解,師生進(jìn)行問答操練。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問題和選項。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項。(3)全班校對答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說說你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。（5）《中華人民共和國郵政法》第三條公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)、國家安全機(jī)關(guān)或者檢查機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。除法律另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得檢查、扣留郵件、匯款。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Talkaboutyourhobbies.ThenfinishwritingthismassagetoJohninAustralia.學(xué)生合作完成。活動：Mynewpenpal5.Homework用英語向家長介紹教材第40頁所填表格。板書設(shè)計Unit4IhaveapenpalDoeshe（she）livein…?Doeshe（she）like…?Yes,he（she）