新版PEP電子教案模板六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

xxx學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析六年級(jí)全班人數(shù)31人，其中男生20人，女生11人，有8位學(xué)生住校。六年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是五年級(jí)的衍生又是初中一年級(jí)的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。(一)、存在的問(wèn)題1、學(xué)習(xí)興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問(wèn)題；2、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，無(wú)正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書(shū).學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會(huì)明顯不足。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無(wú)明確的計(jì)劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應(yīng)付家長(zhǎng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測(cè)試時(shí)表現(xiàn)的尤為明顯。(二)、影響學(xué)情的阻抗因素1、家庭原因：部分家庭的家長(zhǎng)在子女的教育方面缺乏有效的方法，有的只是簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足；有些家長(zhǎng)本身的素質(zhì)不是很高，同時(shí)一些思想給子女的學(xué)習(xí)造成了負(fù)面影響；父母的教育尺度不統(tǒng)一，他們當(dāng)中沒(méi)幾個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的,自己都不會(huì),就更無(wú)從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆，或者讓他們無(wú)所適從；一些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的教育方法讓子女學(xué)會(huì)了撒謊，抵賴(lài)等不良習(xí)慣；周邊環(huán)境不佳或部分學(xué)生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對(duì)子女的教育跟不上,甚至無(wú)法得到教育。2、自身原因：學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，無(wú)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間；學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況，學(xué)習(xí)任務(wù)只是局限于書(shū)面作業(yè)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生有較強(qiáng)的自卑心理，課堂上參與活動(dòng)不積極或者干脆只做聽(tīng)眾或觀(guān)眾；學(xué)習(xí)的心態(tài)調(diào)整不到位，合理有效的學(xué)習(xí)方法沒(méi)找到，學(xué)習(xí)效率不高。課程難度增加以后，學(xué)生的方法沒(méi)能及時(shí)跟上，心理壓力較大，但沒(méi)有合適的途徑解壓；自信心明顯不足而且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn)，學(xué)生的攀比不是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)先，而是落在了其他方面。(三)、采取的措施1、針對(duì)以上所存在的問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，讓師生之間的課堂活動(dòng)形式更加多樣化，師生之間更加融洽；重新調(diào)整對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，讓他們更好發(fā)揮自身潛能，規(guī)范學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)作風(fēng)；加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，更好發(fā)揮家校共建作用；與問(wèn)題學(xué)生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，讓他們看到努力之后的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等諸多因素都可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問(wèn)題，我們也在積極思考對(duì)策，采取集體備課。在這個(gè)過(guò)程中，每位教師都積極參與，在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況再?gòu)?fù)備，根據(jù)班級(jí)實(shí)情與其他教師及時(shí)交流溝通，發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問(wèn)題再商議相關(guān)的對(duì)策。3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法很多，在日常生活中，只要我們有心，處處可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在校內(nèi)，抓好課堂時(shí)間，給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)生獨(dú)立、合作、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生在校園里與同學(xué)之間、老師都嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。回到家里，多看有關(guān)少兒英語(yǔ)節(jié)目，閱讀有關(guān)書(shū)籍，并養(yǎng)成作筆記的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生將自己聽(tīng)到的或看到的自己認(rèn)為有趣的內(nèi)容記錄下來(lái)，帶到學(xué)校與同學(xué)共同交流學(xué)習(xí)。4、在學(xué)習(xí)中，由于各種原因，經(jīng)常會(huì)遇到各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步程度不同的情況，久而久之，便會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生與后進(jìn)生的參差不齊的現(xiàn)象，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此。針對(duì)這種情況，首先找出這類(lèi)學(xué)生后進(jìn)的原因，一方面鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，另一方面在課堂中經(jīng)常性地讓其發(fā)言，回答問(wèn)題，糾正其不足。而且?guī)?dòng)其他學(xué)生，采取一幫一的形式，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的競(jìng)賽活動(dòng)。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第26,61,66條和《中華人民共和國(guó)郵政法》第3條，從小做一位知法懂法遵法的小公民。三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說(shuō)明（教材分析）本冊(cè)教材的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１0頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得成功；3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。4、狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。5、做好與家長(zhǎng)的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注1報(bào)名注冊(cè)02組織學(xué)生入學(xué)Unit1A23Unit1AUnit1B34Unit1BUnit2A35Unit2A第三課時(shí)滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第26,61,66條Unit2B36Unit2B1國(guó)慶假7Unit3A38Unit3B39Recyle1310Unit4A311Unit4B滲透《中華人民共和國(guó)郵政法》第三條312Unit5A313Unit5B314Unit6A315Unit6B316Recyle2317Preview3181920測(cè)試2122第一單元課時(shí)教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)：science，museum,hospital，cinema，postoffice，bookstore

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whereisthecinema?It'snexttothebookstore．It'snearthepark.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。教學(xué)重點(diǎn)掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備一只玩具熊。教學(xué)過(guò)程備注1．熱身(Warm-up)(1)教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo．”師生齊唱。

(2)教師出示五年級(jí)上冊(cè)第五單元BLet'slearn部分的問(wèn)話(huà)，師生進(jìn)行如下

問(wèn)答：T：Whereisthetrashbin?

S1：It'snearthetable．

T:Whereisthepicture?

S1：It'sonthewall．

T：Whereisthelamp?

S1：It's…．

2．預(yù)習(xí)(Preview)

教師課前準(zhǔn)備一只玩具熊，將全班學(xué)生分成兩大組，每組派一位代表到講臺(tái)前來(lái)做活動(dòng)。要求兩名代表面對(duì)面站立，其中一名代表對(duì)另一組的代表發(fā)指令：“Thebearisinfrontofme．”另一名學(xué)生聽(tīng)后將玩具熊放到該學(xué)生面前，發(fā)對(duì)指令和放對(duì)位置各得一分。接著請(qǐng)每組的其他代表上來(lái)表演，要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)A.Let'slearn

(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)

教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)框，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫(xiě)著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說(shuō)：“NowIaminNo?l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。

(2)繼續(xù)做“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)。教師說(shuō)：“No．3isacinema．Wecanseeafilminthecinema．”接下來(lái)教師拿出一封信，說(shuō)：“1wanttoposttheletter?ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀postoffice。教師指著黑板上postoffice的位置說(shuō)：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后問(wèn)：“Whereisthepostofficeinourtown?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

(3)“猜卡片”游戲

教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)sciencemuseum。提醒學(xué)生注意museum的發(fā)音，并可以適當(dāng)拓展，如出示天安門(mén)廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。

(4)學(xué)生跟讀Let'slearn部分。教師示范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握生詞的目的。教學(xué)A.Makeamapandtalk活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，共同將書(shū)上的簡(jiǎn)易地圖補(bǔ)充完整，然后就簡(jiǎn)易地圖進(jìn)行建議對(duì)話(huà)。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動(dòng)：“Magiccity”5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?sciencemuseumhospitalcinemapostofficebookstoreWhereisthecinema?It'snexttothebookstore．第一單元課時(shí)教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ask,sirinteresting和句子Istherea…?Iwantto….Whatagreatmuseum!2．能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子：Whereisthemuseumshop?It'sIt'snearthedoor．教學(xué)重點(diǎn)句型Whereisthemuseumshop?It'sIt'snearthedoor．教學(xué)難點(diǎn)正確使用方位介詞。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．熱身(Warm-up)

師生日常口語(yǔ)聯(lián)系。2．預(yù)習(xí)(Preview)

復(fù)習(xí)單詞或詞組：sciencemuseum，postoffice,bookstore,cinema,hospital.3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)學(xué)生突破“Atalkingrobot!whatagreatmuseum!的意思。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

學(xué)生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場(chǎng)所的位置，

Thereisahospitalontheleft．Thehospitalisnexttoabookstore．”等。學(xué)生表演對(duì)話(huà)。5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?Whereisthemuseumshop?It'sIt'snearthedoor．第一單元課時(shí)教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright。2．聽(tīng)說(shuō)人讀單詞：Italian,restaurant。3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子WhereistheItalianrestautant?Turnrighthere?No,turnleft.教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)單詞crossing,turnleft,gostraight,turnright。教學(xué)難點(diǎn)gostraight的發(fā)音和拼寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)

(1)師生問(wèn)候。

(2)Singthesong:Whereisthehospital?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

句子接龍。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)詞組：turnleft,turnright唱“兔子舞”，請(qǐng)學(xué)生一起跳“兔子舞”，跳的時(shí)候一定要注意左右腳、左右手的動(dòng)作。跳完后重復(fù)單詞left和right,教師板書(shū)并帶讀。活動(dòng)：列隊(duì)訓(xùn)練。教學(xué)詞組：gostraight教師畫(huà)一條直線(xiàn)說(shuō)：Thislineisstraight.板書(shū)straight，與學(xué)生玩“大小聲”游戲操練單詞。出示“直走”圖標(biāo)，學(xué)習(xí)gostraight。教學(xué)單詞crossing出示十字路口圖片介紹：Thisisacrossing.采用“高低音”游戲?qū)W習(xí)單詞。教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽(tīng)，理解課文。板書(shū)：Italian,restaurant，告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。學(xué)生跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)Beatourguide教師介紹，學(xué)生大膽嘗試5.Homework伙伴操練對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?crossingturnleftgostraightturnright第一單元課時(shí)教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：能借助圖片讀懂Storytime中的故事。

2．

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：“Ilike…HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…．”并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：“Ilike…HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…．”并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)正確選用介詞on,at。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注熱身(Warm-up)師生溫習(xí)一下“兔子舞”，跳的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)單詞left和right，師生一起跳一跳、樂(lè)一樂(lè)。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)“滾雪球”游戲

教師將有關(guān)公共場(chǎng)所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說(shuō)一句話(huà)，如：Icanseeahospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：“Icanseeahospitalandacinema．，，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說(shuō)的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.

(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答操練，如：Whereisthe…?It's…Isitfarfromhere?

(3)教師檢查A部分要求四會(huì)掌握的單詞的拼寫(xiě)。

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞pizza，street教師介紹板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生用升降調(diào)讀單詞。教學(xué)句子HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)校周邊圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。(3)全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。理解Whataninterestingfilm！It’snexttotheparkonDongfangpark.

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

（1）兩人一組，分角色扮演B.Let’stalk中的對(duì)話(huà)。（2）活動(dòng)：I’maGPS.5.Homework用英語(yǔ)向家長(zhǎng)描述如何從學(xué)校走到家里。。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?HowcanIgettothe…?Turnleft/rightat…第一單元課時(shí)教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.

3．能正確使用升降調(diào)讀句子。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.教學(xué)難點(diǎn)能正確使用升降調(diào)讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注熱身(Warm-up)

(1)師生問(wèn)候。(2)Let’sdo

2．預(yù)習(xí)(Preview)

全班抽讀單詞或詞組：crossing,turnleft,gostraight,turnright等，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué):map,compass,GPS,stars引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這些單詞，啟發(fā)學(xué)生思考：它們有何共同的功用？（它們都能用來(lái)指路）教學(xué)BReadandwrite(1)學(xué)生初看并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。（2）理解并帶讀以下句子：Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.全班學(xué)生跟讀。回答問(wèn)題。教學(xué)BTipsforpronunciation學(xué)生聽(tīng)讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)注的升降調(diào)變化。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動(dòng)：家訪(fǎng)路線(xiàn)圖及說(shuō)明5.Homework同伴互讀。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?Weareinfrontofthecinema.Isitfar?Nowwearebehindthehospital.MynewGPSworks!I’lltellgrandpa.第一單元課時(shí)教案課題Unit1HowcanIgetthere?課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本單元三會(huì)單詞、四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

2．能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．熱身(Warm-up)

師生共唱歌曲Whereisthehospital?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)三會(huì)單詞Italian,restaurant，GPS,gave,feature,follow,far,tell。學(xué)生說(shuō)單詞。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和短語(yǔ)crossing,turnleft,gostraight,turnright等。新課導(dǎo)入(Presentation)

教學(xué)B.Let’scheck（1|）先讓學(xué)生觀(guān)察途中有哪些場(chǎng)所。（2）學(xué)生聽(tīng)并勾出所聽(tīng)場(chǎng)所。（3）全班講評(píng)訂正。教學(xué)BLet’swrapitup讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，補(bǔ)充畫(huà)面中所缺的方位詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用這些方位詞造句。教學(xué)C.Storytime（1）教師做背景介紹。（2）閱讀故事，了解故事大一。（3）跟讀，理解故事內(nèi)容。（4）模仿角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)故事。（5）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)活動(dòng)：我的“夢(mèng)幻島”學(xué)生畫(huà)出心中的“夢(mèng)幻島”，并試著介紹。

5.家庭作業(yè)（Homework）進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?WherecanIbuyone?Gothatway.第二單元課時(shí)教案課題Unit2Waystogotoschool課時(shí)第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)主要詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Let’sgotothe…Howdowegetthere?By…并能在實(shí)際情境中正確使用。3、會(huì)唱歌曲《Howdoyougetthere?》教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain和句子Let’sgotothe…Howdowegetthere?By…教學(xué)難點(diǎn)subway的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．熱身(Warm-up)師生談話(huà)，導(dǎo)入新課。2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)到的交通工具聲音。(2)抽讀已學(xué)過(guò)的交通工具類(lèi)單詞：bus,taxi,plane,ship,bike…

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain采用“大小聲”游戲法等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)A.Let'slearn

(1)學(xué)生聽(tīng)讀課文。(2)學(xué)生三人一組表演對(duì)話(huà)。

(3)請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)AWriteandsay學(xué)生合作完成表格。Let’ssing:Howdoyougetthere?聽(tīng)唱、跟唱5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschoolonfootbybusbytaxibysubwaybyplanebyshipbytrainHowdowegettoBeijing?第二單元課時(shí)教案課題Unit2Waystogotoschool課時(shí)第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain。2．能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子：Howdoyoucometoschool？Iusually、often/sometimes…3.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Mrs,early和句子：You’reearly.That’sgoodexercise.教學(xué)重點(diǎn)句型Howdoyoucometoschool？Iusually、often/sometimes…教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻度副詞。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)

師生日?？谡Z(yǔ)聯(lián)系。2．預(yù)習(xí)(Preview)

復(fù)習(xí)詞組：onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain。活動(dòng)：你演我猜。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)回答問(wèn)題HowdoesAmycometoschool？HowdoesMikecometoschool？(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

A.Doasurvey學(xué)生六人一組完成調(diào)查。教師板書(shū)學(xué)生回答。5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschoolUsuallyoftensometimesHowdoyoucometoschool？Iusually、often/sometimes…第二單元課時(shí)教案課題Unit2Waystogotoschool課時(shí)第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：slow,down,slowdown,stop。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。3.滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第二十六條、第六十一條和第六十六條。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)單詞slow,down,slowdown,stop。教學(xué)難點(diǎn)理解句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)師生問(wèn)候。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）活動(dòng)：記憶力大比拼（2）游戲：Guessinggame

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)詞組：slowdown(1)游戲：Listenanddo教師發(fā)指令如：Jump!Walk!Dance!Read!Sing!Run!Slowdown!Fast!Slowdown!(2)教師板書(shū)，學(xué)生采用“大小聲”游戲操練。教學(xué)詞組：stop教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)生模仿。速記stop。教學(xué)句子Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.結(jié)合具體情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生模仿。教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽(tīng)，理解課文。（2）告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。（3）學(xué)生逐句跟讀。（4）滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第二十六條、第六十一條和第六十六條。《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第二十六條交通信號(hào)燈由紅燈、綠燈、黃燈組成。紅燈表示禁止通行，黃燈表示警示。第六十一條行人應(yīng)當(dāng)在人行道上行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。第六十六條乘車(chē)人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品，不得在車(chē)外拋灑物品，不得有影響駕駛員安全駕駛的行為。同學(xué)們要遵守國(guó)家規(guī)定。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)Role-play學(xué)生合作完成。5.Homework伙伴操練對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschoolSlowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.第二單元課時(shí)教案課題Unit2Waystogotoschool課時(shí)第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：helmet,must,wear,attention,payattentionto,traffic,trafficlights。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)詞組payattentionto的掌握和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)師生日常口語(yǔ)活動(dòng)。2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）游戲：真真假假（2）活動(dòng)：小司機(jī)3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)詞組payattentionto，trafficlights教師指著交通信號(hào)燈介紹。教師出示新學(xué)句型，邊說(shuō)邊借助動(dòng)作，幫助學(xué)生理解這些句子的意思。教學(xué)must和句子Imustpayattentiontothetrafficlights.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!教師借助動(dòng)作幫助學(xué)生理解。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。(3)全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

B.Tellyourpainter:whatdothesesignsmean?Wherecanyouseethem?學(xué)生合作完成。5.Homework用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹一些交通標(biāo)志的含義。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschooltrafficlightshelmetIntheUSApeopleonbikesmustwearone.Don’tgoattheredlight!Imustpayattentiontothetrafficlights.第二單元課時(shí)教案課題Unit2Waystogotoschool課時(shí)第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry,Papawestyay,Scotland。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.3．能正確使用連讀。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Somekidsgotoschoolbysled.It’sfast.教學(xué)難點(diǎn)理解不同的生活環(huán)境使孩子們選擇了不同的交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備雪橇、輪渡的圖片及教學(xué)常規(guī)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．

熱身(Warm-up)

(1)師生問(wèn)候。(2)Saythechant.

2．預(yù)習(xí)(Preview)

全班抽讀單詞或詞組：slow,down,slowdown,stop,onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain等，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。

3．

新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞:Munich,Germany,Alaska,Papawestyay,Scotland引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這些單詞，啟發(fā)學(xué)生思考：它們有何共同的功用？（它們都是一些國(guó)家或地區(qū)的名稱(chēng)。）教學(xué)單詞：sled,fast,ferry借助圖片學(xué)習(xí)雪橇、輪渡新詞。教學(xué)BReadandwrite(1)學(xué)生初看并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。（2）學(xué)生閱讀課文，填寫(xiě)表格。（3）全班校對(duì)表格。全班學(xué)生跟讀?；卮饐?wèn)題。教學(xué)BTipsforpronunciation學(xué)生聽(tīng)讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)注的連讀。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

B.Choosesomesuggestionsforthekidsonpage18.5.Homework書(shū)寫(xiě)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschoolMunichGermanyAlaskasledfastFerryPapawestyayScotland第二單元課時(shí)教案課題Unit2Waystogotoschool課時(shí)第12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本單元三會(huì)單詞、四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

2．能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．熱身(Warm-up)

師生共唱歌曲Howdoyougetthere?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)三會(huì)單詞helmet,must,wear,attention,payattentionto,traffic,trafficlights。學(xué)生說(shuō)單詞。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和短語(yǔ):slow,down,slowdown,stop,onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain等。新課導(dǎo)入(Presentation)

教學(xué)B.Let’scheck（1|）先讓學(xué)生觀(guān)察途中有哪些場(chǎng)所。（2）學(xué)生聽(tīng)并勾出所聽(tīng)場(chǎng)所。（3）全班講評(píng)訂正。教學(xué)BLet’swrapitup(1)讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，補(bǔ)充畫(huà)面中所缺的方位詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用這些方位詞造句。教學(xué)C.Storytime（1）教師做背景介紹。（2）閱讀故事，了解故事大意。（3）跟讀，理解故事內(nèi)容。（4）模仿角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)故事。（5）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)活動(dòng)：學(xué)生嘗試英文版交通安全宣傳海報(bào)展示學(xué)生作品。

5.家庭作業(yè)（Homework）進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。查閱資料，了解還有哪些國(guó)家與英國(guó)一樣是靠左行駛的？板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2WaystogotoschoolIntheUKyoudriveonthelefthand.InChina,peopledriveontherightside.第三單元課時(shí)教案課題Unit3Myweekendplan課時(shí)第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)主要單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…并能在實(shí)際情境中正確使用。3、會(huì)唱歌曲《Whatareyougoingtodo?》教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)主要詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。句型：Whatareyougoingtodotoday?I’mgoingto…并能在實(shí)際情境中正確使用教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記單詞supermarket。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．熱身(Warm-up)師生談話(huà)，導(dǎo)入新課。學(xué)唱《Whatareyougoingtodo?》2．預(yù)習(xí)(Preview)

活動(dòng)：我演你說(shuō)教師寫(xiě)一些詞組，請(qǐng)每組學(xué)生指明做動(dòng)作其余同學(xué)猜。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。采用“大小聲”游戲法等進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)A.Let'slearn

(1)學(xué)生聽(tīng)讀課文。(2)學(xué)生三人一組表演對(duì)話(huà)。

(3)請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)AMakeaplan學(xué)生合作完成表格。Let’ssing:Whatareyougoingtodo?聽(tīng)唱、跟唱5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotoday?I’mgoingto第三單元課時(shí)教案課題Unit3Myweekendplan課時(shí)第14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek。2．能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子：Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.3.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：lesson和句子：Soundsgreat!Haveagoodtime!Ihavetodomyhomeworknow.教學(xué)重點(diǎn)句型Whatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.教學(xué)難點(diǎn)掌握一般將來(lái)時(shí)的句式特點(diǎn)并能正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)

（1）師生日常口語(yǔ)。（2）Singthesong:Whatareyougoingtodo?2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,tonight,tomorrow,nextweek(2)Saythechant(3)活動(dòng)：你演我猜。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)回答問(wèn)題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動(dòng)：Talkaboutyourandyourfriends’weekendplan.學(xué)生六人一組完成調(diào)查。教師板書(shū)學(xué)生回答。5.家庭作業(yè)（Homework）用英文與家人談?wù)勚苣┑拇蛩恪０鍟?shū)設(shè)計(jì)Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodotomorrow?I’mgoingtohaveanartlesson.WearegoingtodrawsomepicturesinRenminPark.第三單元課時(shí)教案課題Unit3Myweekendplan課時(shí)第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：dictionary,comicbook,wordbook,postcard。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子Wherearewegoing?Tothebookstore.I’mgoingtobuyacomicbook.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)單詞dictionary,comicbook,wordbook,postcard。教學(xué)難點(diǎn)Dictionary的發(fā)音和拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)師生問(wèn)候。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）活動(dòng)：連環(huán)問(wèn)答（2）游戲：Weekengplan

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)詞組：wordbook和comicbook教師創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單買(mǎi)書(shū)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師板書(shū)，學(xué)生采用“大小聲”游戲操練。教學(xué)單組：dictionary和postcard教師利用實(shí)物進(jìn)行dictionary教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生先分音節(jié)讀，然后用升降調(diào)讀單詞。結(jié)合過(guò)生日具體情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生模仿postcard。教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽(tīng)，理解課文。（2）告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。（3）學(xué)生逐句跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)Role-play學(xué)生合作完成。活動(dòng)：Mybooks學(xué)生嘗試寫(xiě)作。5.Homework用英文為家長(zhǎng)介紹家中的圖書(shū)類(lèi)別。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyweekendplanwordbookcomicbookDictionarypostcard第三單元課時(shí)教案課題Unit3Myweekendplan課時(shí)第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：space,travel,half,price。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)正確使用特殊疑問(wèn)代詞when,what,where。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)師生日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)。2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）活動(dòng)：記憶力大比拼（2）活動(dòng)：接力回答3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞space,traveltrip指“短途旅行”“長(zhǎng)途旅行”一般用travel。（2）利用太空?qǐng)D學(xué)習(xí)space。教學(xué)half,price和句子Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?教師借助動(dòng)作幫助學(xué)生理解,師生進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。(3)全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

B.interviewyourclassmatesandthengiveareport.學(xué)生合作完成?；顒?dòng)：“紅領(lǐng)巾集結(jié)號(hào)”5.Homework用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹今天擬定的公益活動(dòng)計(jì)劃。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Myweekendplanspacetravelhalfprice。

Whereareyougoing?Wearegoingtothecinema.Whenareyougoing?第三單元課時(shí)教案課題Unit3Myweekendplan課時(shí)第17課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：TomorrowisMid-AutumnFestival.Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.3．能正確讀出多音節(jié)詞。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon教學(xué)難點(diǎn)能正確讀出多音節(jié)詞。教學(xué)準(zhǔn)備雪橇、輪渡的圖片及教學(xué)常規(guī)用具。教學(xué)過(guò)程備注1．

熱身(Warm-up)(1)師生問(wèn)候。(2)Saythechant.

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）全班抽讀單詞或詞組：dictionary,comicbook,wordbook,postcard等，并選擇一些單詞讓學(xué)生拼讀。（2）活動(dòng)：Makeashoppingplan

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞:Mid-AutumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)這些單詞，借助圖片學(xué)習(xí)。教學(xué)BReadandwrite(1)學(xué)生初看并嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。（2）學(xué)生閱讀課文，填寫(xiě)表格。（3）全班校對(duì)表格。（4）全班學(xué)生跟讀。（5）回答問(wèn)題。教學(xué)BTipsforpronunciation學(xué)生聽(tīng)讀，提醒學(xué)生注意課本標(biāo)注的連讀。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

活動(dòng)：溫馨的節(jié)日5.Homework書(shū)寫(xiě)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyweekendplanMid-AutumnFestivaltogethergettogethermooncakepoemmoon第三單元課時(shí)教案課題Unit3Myweekendplan課時(shí)第18課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本單元三會(huì)單詞、四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

2．能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.熱身(Warm-up)

師生共唱歌曲Whatareyougoingtodo?

2．預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)三會(huì)單詞,學(xué)生說(shuō)單詞。(2)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和短語(yǔ)。3.新課導(dǎo)入(Presentation)

教學(xué)B.Let’scheck（1|）先讓學(xué)生觀(guān)察途中有哪些圖畫(huà)。（2）學(xué)生聽(tīng)并勾出所聽(tīng)到的圖。（3）全班講評(píng)訂正。教學(xué)BLet’swrapitup(1)讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，補(bǔ)充畫(huà)面中所缺的方位詞。（2）引導(dǎo)學(xué)生用這些詞造句。（3）小結(jié)一般將來(lái)時(shí)句子的特點(diǎn)。教學(xué)C.Storytime（1）教師做背景介紹。（2）閱讀故事，了解故事大意。（3）跟讀，理解故事內(nèi)容。（4）模仿角色的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)故事。（5）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。

4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)活動(dòng)：Makeatripplan

5.家庭作業(yè)（Homework）進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyweekendplanWhenareyougoing?Whereareyougoing？Howareyougoingthere?...Recycle1課題Recycle1課時(shí)第19課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子，要求學(xué)生能描述場(chǎng)所的位置、能正確指路。2.完成課本中聽(tīng)音畫(huà)圈和聽(tīng)音填空的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子。教學(xué)難點(diǎn)能將所學(xué)的語(yǔ)言融為一體，并能在具體的情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注1.War-up(1)Singthesong:Whereisthehospital?(2)Let’sdo2.Revision(1)師生對(duì)話(huà)。（2）活動(dòng)：WhereamIgoing?3.Presention教學(xué)Listenandcircle(1)教師讓學(xué)生看圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)這些圖標(biāo)的意思，并拼讀：Gostraight.Turnleft.Turnright.(2)學(xué)生聽(tīng)音圈出正確的選項(xiàng)。（3）全班講評(píng)訂正。Fillintheblanks（1）讓學(xué)生根據(jù)圖示，將句子補(bǔ)充完整。(2)全班講評(píng)訂正。(3)全班齊讀補(bǔ)充完整的句子。Listenagainandanswer(1)全班齊讀教材中的兩個(gè)問(wèn)題。(2)學(xué)生靜聽(tīng)。(3)教師請(qǐng)一些學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。（4）全班一起回答這兩個(gè)問(wèn)題。4.Consolidationandextension活動(dòng)：導(dǎo)盲犬小Q5.Homework復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle1Gostraight.Turnleft.Turnright.Aretheygoingbybusoronfoot?Recycle1課題Recycle1課時(shí)第20課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子，能正確理解并使用一般將來(lái)時(shí)。2.能完成看圖說(shuō)話(huà)，聽(tīng)音打鉤或畫(huà)叉練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能正確理解并使用一般將來(lái)時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)理解歌曲的意思。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注

1.War-up(1)Singthesong:Howdowegetthere?(2)Saythechant.2.Revision(1)復(fù)習(xí)有關(guān)交通類(lèi)的單詞或詞組。（2）復(fù)習(xí)動(dòng)作類(lèi)、時(shí)間類(lèi)單詞或詞組。（3）活動(dòng)：Myplan3.Presention教學(xué)Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.(1)教師介紹。(2)學(xué)生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：Whataretheysaying?(3)匯報(bào)討論結(jié)果。(4)教師講評(píng)。教學(xué)Listenandcircle(1)全班齊讀這三個(gè)句子。(2)學(xué)生聽(tīng)音進(jìn)行獨(dú)立判斷。（3）全班講評(píng)訂正。Listenandreadthesongsaloud(1)學(xué)生聽(tīng)歌曲邊聽(tīng)天作動(dòng)作。(2)全班試讀歌詞，試著猜一猜一些生詞的意思。(3)學(xué)生找出歌詞中表達(dá)“WhatisPapagoingtodo”的句子，并抄在課本上。(4)全班齊讀這些句子。教學(xué)Readandcircle（1）學(xué)生獨(dú)立圈出正確的選項(xiàng)。（2）全班講評(píng)訂正。4.ConsolidationandextensionSingthesong:Hush,littleboy5.Homework讀單詞短語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle1onfootbustaxisubwayplaneshiptrainRecycle1課題Recycle1課時(shí)第21課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的詞匯和句子。2.能完成看圖填空，看圖回答等練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)如何問(wèn)路指路。教學(xué)難點(diǎn)正確描述行走路線(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注

1.War-up(1)師生問(wèn)好。(2)Singthesong:Hush,littleboy2.Revision(1)活動(dòng)：你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。（2）活動(dòng)：快樂(lè)尋寶3.Presention教學(xué)Lookatthemapandfillintheblanks.(1)教師先做背景介紹。(2)教師讓學(xué)生根據(jù)地圖所示，將警察與媽媽的通話(huà)補(bǔ)充完整。（3）全班講評(píng)訂正。（4）學(xué)生表演。Read,answeranddo（1）教師提問(wèn)，學(xué)生回答。(2)教師讓學(xué)生畫(huà)出對(duì)話(huà)中提示的交通方式，然后讓學(xué)生在橫線(xiàn)上寫(xiě)下他們所知道的其他交通方式。(3)全班講評(píng)訂正。Listenandreadaloud(1)教師讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)注提示試著讀句子。(2)學(xué)生跟讀。4.Consolidationandextension活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查——“HappyWeekend”5.Homework復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)的單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：Recycle1教學(xué)后記：第四單元課時(shí)教案課題Unit4Ihaveapenpal課時(shí)第22課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)：dancing,singing,reading,stories,playfootball,doingkungfu。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whatareyourhobbies?Ilike…并能在實(shí)際情境中正確使用。3.會(huì)唱歌曲《Mynewpenpal》教學(xué)重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)dancing,singing,reading,stories,playfootball,doingkungfu句子Whatareyourhobbies?Ilike…的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞-ing形式的不同變化。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注

1.War-upSingthesong:Hush,littleboy2.Revision(1)活動(dòng)：你猜我演（2）師生對(duì)話(huà)。3.Presention教學(xué)單詞hobby帶讀，提醒學(xué)生，改寫(xiě)成復(fù)數(shù)形式應(yīng)把y改成i再加-es教學(xué)句子Whatareyourhobbies?Ilike…呈現(xiàn)ing形式的變化規(guī)律教學(xué)Let’slearn(1)學(xué)生靜聽(tīng)內(nèi)容，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。(2)學(xué)生跟讀。4.ConsolidationandextensionLet’ssing:MynewpenpalDoasurvey活動(dòng)：“Iamasurperstar!”5.Homework書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4IhaveapenpaldancingsingingreadingstoriesplayfootballdoingkungfuWhatareyourhobbies?Ilike…教學(xué)后記：第四單元課時(shí)教案課題Unit4Ihaveapenpal課時(shí)第23課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)單詞或詞組dancing,singing,reading,stories,playfootball,doingkungfu。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：jasmine,idea和句子Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“Jasmineflower”!教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)句子Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows!I’mgoingtoteachhimtheChinesesong“Jasmineflower”!教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注

1.War-upSaythechant2.Revision(1)復(fù)習(xí)單詞。（2）游戲：唱雙簧3.Presention教學(xué)句子WhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.（1）教讀句子。(2)說(shuō)說(shuō)名人的愛(ài)好。Let’stry學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。（2）教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。（3）全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)學(xué)生突破句子的意思。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

A.Whoisyourbestfriend?Talkabouthisorherhobbies.5.家庭作業(yè)（Homework）學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4IhaveapenpalWhatarePeter’shobbies?Helikesreadingstories，doingkungfu，swimmingandsinging.第四單元課時(shí)教案課題Unit4Ihaveapenpal課時(shí)第24課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)單詞:studies,puzzle,hiking。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：DoheliveinChina,too?No,hedoesn’t.并能在實(shí)際情境中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)單詞:studies,puzzle,hiking。教學(xué)難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)的單三形式。教學(xué)準(zhǔn)備圖片及常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注

1.熱身(Warm-up)師生問(wèn)候。

2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）游戲：你演我猜（2）游戲：Guessinggame

3．新課呈現(xiàn)(Presentation)

教學(xué)單詞puzzle和詞組dowordpuzzle(1)游戲：大小聲游戲(2)教師提問(wèn)，學(xué)生回答。教學(xué)單詞hiking和詞組gohiking師生問(wèn)答，尋找新成員。study的單三形式是studies教學(xué)B.Let’slearn教師讀，學(xué)生靜聽(tīng)，理解課文。（2）告訴學(xué)生詞組的意思并帶讀。（3）學(xué)生逐句跟讀。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)BListen,matchandsay5.Homework伙伴操練對(duì)話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4IhaveapenpalDoheliveinChina,too?No,hedoesn’t.第四單元課時(shí)教案課題Unit4Ihaveapenpal課時(shí)第25課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Canberra,amazing。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。3.滲透《中華人民共和國(guó)郵政法》第三條。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在實(shí)際情境中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)用具。教學(xué)過(guò)程備注

1.熱身(Warm-up)（1）師生日?？谡Z(yǔ)活動(dòng)。（2）Saythechant2．預(yù)習(xí)(Preview)

（1）全班抽讀詞組。（2）活動(dòng)：動(dòng)詞大變身動(dòng)詞-ing形式和三單形式。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)教學(xué)單詞Canberra利用圖片學(xué)習(xí)Canberra。教學(xué)句子DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingwordpuzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.教師借助動(dòng)作幫助學(xué)生理解,師生進(jìn)行問(wèn)答操練。教學(xué)BLet’stry(1)學(xué)生讀一讀A部分Let’stalk中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。(2)教師讀，學(xué)生勾出正確的選項(xiàng)。(3)全班校對(duì)答案。Let’stalk

(1)學(xué)生先自己讀一遍，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(2)學(xué)生試著解答這兩道題。(3)全班跟教師讀。

(4)學(xué)生分小組讀、自讀。（5）《中華人民共和國(guó)郵政法》第三條公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)或者檢查機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。除法律另有規(guī)定外，任何組織或者個(gè)人不得檢查、扣留郵件、匯款。4．鞏固和延伸(Consolidationandextension)

Talkaboutyourhobbies.ThenfinishwritingthismassagetoJohninAustralia.學(xué)生合作完成。活動(dòng)：Mynewpenpal5.Homework用英語(yǔ)向家長(zhǎng)介紹教材第40頁(yè)所填表格。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4IhaveapenpalDoeshe（she）livein…?Doeshe（she）like…?Yes,he（she）