小學(xué)語(yǔ)文教科版一年級(jí)下冊(cè)教案

教材分析一、全書(shū)整體結(jié)構(gòu)全書(shū)共有10個(gè)單元。單元主題分別為：愛(ài)國(guó)、課外生活、關(guān)心幫助他人、自然現(xiàn)象、現(xiàn)代科技、春天、益智、可愛(ài)的動(dòng)物、名人勤奮學(xué)習(xí)的故事、自立自強(qiáng)?！伴喿x”板塊有主題課文20篇（每單元2篇）；快樂(lè)讀書(shū)屋15篇（前五單元每單元1篇，后五單元每單元2篇），總計(jì)閱讀篇數(shù)為37篇（古詩(shī)為3課5篇）；“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”板塊編有口語(yǔ)交際10次，5次寫(xiě)話；“語(yǔ)文七色光”10次。二、教材編寫(xiě)思路及特點(diǎn)1、注意激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，選取了形象、直觀、感性色彩強(qiáng)的作品。這些文章密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2、與時(shí)代發(fā)展同步。選文滲透時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)，反映了現(xiàn)代科技和現(xiàn)代化建設(shè)的新成果和環(huán)保意識(shí)、自立自強(qiáng)意識(shí)、合作意識(shí)等。3、追求童心童趣和審美價(jià)值。選文中有不少富有童心童趣的美文，力求使孩子感到讀書(shū)確實(shí)是一件很快樂(lè)的事。4、廣開(kāi)“材”路，堅(jiān)持“多編少搬”的原則，認(rèn)真修改，精細(xì)加工文字，力求字斟句酌，奉獻(xiàn)語(yǔ)言精品的文化精品。5、追求嶄新面貌和令人眼亮心動(dòng)的效果。提升了教科書(shū)整體的品位和格調(diào)，表現(xiàn)了選文的匠心獨(dú)運(yùn)。三、前后的聯(lián)系一年下的教材的基本結(jié)構(gòu)與一年上的教材一致。圍繞專題組織教材內(nèi)容，包括：導(dǎo)語(yǔ)、課例、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地。需要說(shuō)明的是，從這冊(cè)書(shū)開(kāi)始，口語(yǔ)交際，看圖寫(xiě)話不再安排在語(yǔ)文園地中，而是獨(dú)立成一塊內(nèi)容，課后思考練習(xí)題的敘述語(yǔ)氣也有變化，這能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動(dòng)的形象與語(yǔ)言。前期的綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)展如何，會(huì)直接影響語(yǔ)文園地中口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的進(jìn)行。四、本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：1、整體把握文章內(nèi)容的練習(xí)，更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程。2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。3、提煉課文中出現(xiàn)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的字、詞、句和典型的語(yǔ)言現(xiàn)象，落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。4、口語(yǔ)交際體現(xiàn)“文語(yǔ)并重”的語(yǔ)文教育觀念，注重交際情境的設(shè)置和交際的互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)文明的態(tài)度和文明的語(yǔ)言。5、讓學(xué)生學(xué)習(xí)古人堅(jiān)持不懈、不達(dá)目的不罷休的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、欣賞大自然的情趣。2、落實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“感謝”。要有堅(jiān)持不懈的精神。六、教學(xué)難點(diǎn)：1、扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。2、培養(yǎng)兒童寫(xiě)話的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象空間。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體掛圖八、教學(xué)方法：自主合作探究講讀九、教學(xué)時(shí)數(shù)：80第一單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“愛(ài)國(guó)”。選入的主體課文《升國(guó)旗》、《我們的祖國(guó)真大》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中選入《家》。地位及作用：這幾部分內(nèi)容分別介紹了我國(guó)的國(guó)旗、首都，祖國(guó)的語(yǔ)言等知識(shí)，使學(xué)生能夠比較全面地了解、認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感及民族自豪感。因此在教學(xué)中，應(yīng)該各部分內(nèi)容有機(jī)地整合，靈活安排，引導(dǎo)學(xué)生從生活中收集有關(guān)祖國(guó)的圖片和資料，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)目的：1、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)國(guó)旗。這也是“熱愛(ài)祖國(guó)”的具體表現(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、掌握本單元的字詞。4、了解我們的國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。3、在口語(yǔ)交際中能說(shuō)出自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、把愛(ài)國(guó)主義情感落實(shí)到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：多媒體掛圖教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)（總1）課

題:1、升國(guó)旗（1）時(shí)間：3月4日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀。2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識(shí)“升”、“旗”等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“升”、“國(guó)”等8個(gè)字。學(xué)習(xí)偏旁“口、欠”。3、了解國(guó)旗，懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗。重點(diǎn)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)偏旁“口”，會(huì)寫(xiě)“升、國(guó)”等8個(gè)字。難點(diǎn)：在讀中理解國(guó)旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感教具準(zhǔn)備：1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國(guó)旗的資料2、生字卡片，升國(guó)旗的錄像教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵?chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國(guó)旗時(shí)的情景？那么，升國(guó)旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空）二、初讀課文，探究識(shí)字1、匯報(bào)課前收集的資料，享受成功的快樂(lè)。（1）小組內(nèi)交流（2）小組代表發(fā)言，匯總資料（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國(guó)旗，它代表著中華人民共和國(guó)。2、自由朗讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。3、同桌互相讀課文，糾正讀音。三、朗讀感悟，激發(fā)情感1、朗讀爭(zhēng)冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？指導(dǎo)看圖,引讀第一句.(1)我們的國(guó)旗是什么樣子的?(2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗.(3)指名讀(4)五星紅旗是我們的國(guó)旗,代表我們的祖國(guó),我們是多么自豪啊!你能用自豪地語(yǔ)氣讀這句話嗎?3、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.（1）升國(guó)旗時(shí),我們聽(tīng)到了什么?（2）在國(guó)歌聲中,五星紅旗是怎么升起來(lái)的?（3）出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起.（4）多媒體演示升國(guó)旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國(guó)的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰(shuí)來(lái)讀這一句.、4、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.（1）升國(guó)旗時(shí),同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?（2）我們立正,向您敬禮.（3）指名讀句子,并做動(dòng)作.（4）“您”在這兒指誰(shuí)?”您”一般用在長(zhǎng)輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?5、情境誦讀。出示升國(guó)旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。四、聯(lián)系生活，拓展延伸說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國(guó)旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內(nèi)交流。五、教師總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：立正升國(guó)旗敬禮熱愛(ài)國(guó)旗教學(xué)反思：教學(xué)效果較好，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，樂(lè)讀、愛(ài)讀。學(xué)生經(jīng)歷過(guò)升國(guó)旗學(xué)習(xí)起來(lái)很成功。第二課時(shí)（總2）課

題:1、升國(guó)旗（2）時(shí)間：3月5日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：升旗起正您敬禮⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：升國(guó)紅我們歌立禮（1）、認(rèn)識(shí)新偏旁：方框兒。與“國(guó)”字相結(jié)合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說(shuō)出“國(guó)”字的結(jié)構(gòu)。（2）、學(xué)習(xí)示字旁，與“禮”字一同學(xué)。學(xué)習(xí)“絞絲旁”，注意“提”的寫(xiě)法，同時(shí)寫(xiě)“紅”。（3）、強(qiáng)調(diào)“歌”的寫(xiě)法。注意左右大小的安排。立：有五筆，一筆點(diǎn)像人頭，二筆橫像人肩，三四筆像兩條腿，最后一筆像大地。向：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——橫折鉤；筆順規(guī)則——從外到內(nèi)。升：第一筆是撇，不是橫，像飄在空中的紅旗一角，第二筆是橫，末筆豎較長(zhǎng)。我：獨(dú)體字，第四筆是提，第五筆是新筆畫(huà)，“斜鉤”最后一筆“點(diǎn)”不能忘。們：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是“門”，寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)得左窄右寬。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識(shí)字方法。（6）、開(kāi)火車讀（7）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。三、說(shuō)話訓(xùn)練.同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩(shī),看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對(duì)國(guó)旗說(shuō)什么?出示:國(guó)旗_____________________(指名自由說(shuō))升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?四、遷移練習(xí)：1、填空：（1）我們的祖國(guó)是（）。（2）我們的國(guó)旗是（）。2、說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)升國(guó)旗？3、連連詞語(yǔ)：高樓盛開(kāi)北京又寬又長(zhǎng)綠樹(shù)優(yōu)美車輛非常寬闊鮮花林立馬路非常美麗風(fēng)景成陰廣場(chǎng)川流不息五：小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫(xiě)一行。板書(shū)：升國(guó)旗升國(guó)紅我們歌立教學(xué)反思：學(xué)生比較歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。但書(shū)寫(xiě)中“歌”字容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，特別是把“欠”寫(xiě)錯(cuò)。第三課時(shí)（總3）課

題:2、我們的祖國(guó)真大（1）時(shí)間：3月6日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、通過(guò)有感情地朗讀詩(shī)歌，使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。重點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌。難點(diǎn)：了解我們的祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感。教具：多媒體課件（中國(guó)地圖）教法：引導(dǎo)法過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（出示中國(guó)地圖）我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，歷史悠久，物產(chǎn)豐富，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有不同的景象。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們的祖國(guó)真大》。二、嘗試探究：（一）初讀詩(shī)歌，隨文識(shí)字1、自讀詩(shī)歌。借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào)。2、小組合作讀。合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。3、檢查字音和認(rèn)字情況。（二）再讀詩(shī)歌，加深理解1、指導(dǎo)看圖,引讀第一節(jié)。（1）、討論：第一節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？讀這一節(jié)應(yīng)用什么語(yǔ)氣去讀？（親切、熱愛(ài)）（2）、學(xué)生試讀，師指導(dǎo)。（3）、學(xué)生這一節(jié)有什么感受？2、過(guò)渡：北方有冬爺爺?shù)募?，十月飄雪花，那么南方又是怎樣的情景呢？學(xué)習(xí)第二節(jié)。（1）、討論：第二節(jié)寫(xiě)南方怎么樣？讀這一節(jié)的時(shí)候應(yīng)用什么語(yǔ)氣去讀？（2）、學(xué)生試讀，師指導(dǎo)。（3）、學(xué)生這一節(jié)有什么感受？3、過(guò)渡：我們已經(jīng)知道了北方和南方的特點(diǎn)，第三節(jié)又講了些什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）、讀第三節(jié)后，說(shuō)一說(shuō)，第三節(jié)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）、學(xué)生匯報(bào)。（3）、討論：“在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜?！边@是為什么？（4）、學(xué)生匯報(bào)。（5）、師講原因。用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話。（6）、朗讀第三節(jié)。三、聯(lián)系生活，拓展延伸你喜歡我們的祖國(guó)嗎？為什么？你還知道哪些地方？能找到圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？現(xiàn)在我們這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？四、教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？有什么感想？板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的祖國(guó)真大北方：飄雪花南方：開(kāi)鮮花同一時(shí)候：滑雪、游泳、吃西瓜教學(xué)反思：本節(jié)課的準(zhǔn)備不夠充分，應(yīng)增加一些相關(guān)的材料，豐富課堂，拓寬視野。第四課時(shí)（總4）課

題:2、我們的祖國(guó)真大（2）時(shí)間：3月10日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：飄鮮偉時(shí)候滑⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：真北家開(kāi)泳（1）、強(qiáng)調(diào)“真”里面是三橫。（2）、強(qiáng)調(diào)“北”的寫(xiě)法。讓學(xué)生觀察筆順，書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。（3）、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余4個(gè)生字應(yīng)該怎樣寫(xiě)才美。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識(shí)字方法。（6）、開(kāi)火車讀（7）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。三、說(shuō)話訓(xùn)練.同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩(shī),看了中國(guó)地圖,現(xiàn)在想說(shuō)什么?四、遷移練習(xí)：1、連一連：莊嚴(yán)的廣場(chǎng)又寬又長(zhǎng)的車輛寬闊的城市綠毯似的花壇美麗的風(fēng)景川流不息的馬路優(yōu)美的天安門拼成圖案的草坪2、把下列句子補(bǔ)充完整：（1）、（）在哪里呢？（2）、西瓜和桃子都是（）。（3）、他是（）。（4）、（）多么辛苦?。?、填空：（1）、我們的祖國(guó)是（）。（2）、我們的國(guó)旗是（）。（3）、我國(guó)的首都是（）。五：小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫(xiě)一行。板書(shū)：我們的祖國(guó)真大真北家開(kāi)泳教學(xué)反思：生字記憶較好，但書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是“真”字的書(shū)寫(xiě)。第五課時(shí)（總5）課

題:快樂(lè)讀書(shū)屋一《家》時(shí)間：3月11日內(nèi)容：分析課文出席：29人教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板（詩(shī)歌提示）。教學(xué)方法：合作、探究教學(xué)過(guò)程：一、

激趣導(dǎo)入同學(xué)們都有自己的家，那小雞、小魚(yú)有家嗎？它們的家在哪呢？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋”一起去看看吧。二、指導(dǎo)閱讀：1、自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音。2、同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。3、指名讀。4、評(píng)一評(píng)。：你覺(jué)得他讀的怎么樣？三、朗讀感悟：1、教師范讀。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情。3、采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀，推選出讀得最好的在全班讀，最后選出冠軍。4、朗讀比賽。5、嘗試背誦。四、識(shí)字：1、出來(lái)“泥、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。2、你是用什么方法記住他們的？3、你能用這兩個(gè)字組詞嗎？然后用組的詞說(shuō)一句話。五、拓展延伸：1、齊讀課文。2、課文中說(shuō)了哪些內(nèi)容？你能模仿著再說(shuō)幾句嗎？按照小黑板的提示說(shuō)一說(shuō)。（先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流）六、小結(jié)：把續(xù)編的兒歌寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)在練習(xí)本上）板書(shū)設(shè)計(jì)：家白云----藍(lán)天小鳥(niǎo)----樹(shù)林家魚(yú)兒----小河熱愛(ài)種子----泥土我們----祖國(guó)教學(xué)反思：學(xué)生能背誦課文，并仿照課文來(lái)寫(xiě)一段兒歌，孩子們很喜歡這種詩(shī)歌。第六課時(shí)（總6）課

題：語(yǔ)文七色光一時(shí)間：3月12日內(nèi)容：練、日積月累、知識(shí)窗出席：29人教學(xué)目標(biāo)：1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě)2、知道中國(guó)的世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹(shù)、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板教學(xué)方法：鞏固練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊幔浚ㄔ敢猓ò鍟?shū)課題）2、師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得，有信心嗎？二、第一關(guān)：讀讀背背1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼音字母表》）2、談話：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀？3、觀察：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）4、討論：仔細(xì)看，有哪些大小寫(xiě)字母相近：（Ff

KkMmNnTtUuYy）5、觀察：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、談話：同學(xué)們真厲害，順利的闖過(guò)了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記1、談話：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？2、（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的

物產(chǎn)遼闊的

民族勤勞的

土地悠久的

民族美麗的

歷史智慧的

人民四、第四關(guān)、說(shuō)一說(shuō)談話：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最？五、第五關(guān)我會(huì)說(shuō)談話：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）討論：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？匯報(bào)：名字、年齡、自身特征談話：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)匯報(bào)：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！教學(xué)反思：能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，知道說(shuō)普通話的重要性。培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言積累太少需要加強(qiáng)。第二單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“課外生活”。選入的主體課文《我們?nèi)ブ矘?shù)》、古詩(shī)兩首《村居》、《所見(jiàn)》、“快樂(lè)讀書(shū)屋”《讓我們蕩起雙漿》。地位及作用：這些課文圍繞學(xué)生課外生活的主題，描寫(xiě)了兒童豐富多彩的課外生活，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中感受生活的幸福美好。要注意強(qiáng)化閱讀教學(xué)的多功能，使閱讀教學(xué)的過(guò)程成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、身心發(fā)展，潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程。“閱讀教學(xué)是個(gè)性化行為”要關(guān)注學(xué)生的差異性和需求，處理好師生、生生間關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)之中。古詩(shī)教學(xué)時(shí)，要善于啟發(fā)引導(dǎo)，不要直接講解讓學(xué)生以讀為主，熟讀成誦，結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)合理想像把詩(shī)變畫(huà)，把畫(huà)變?cè)挘l(fā)展學(xué)生想像力。教學(xué)目的：1、掌握本單元的字詞。2、正確背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。3、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。3、在口語(yǔ)交際中懂得與人打交道態(tài)度要親切、自然、有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、把環(huán)保意識(shí)落實(shí)到實(shí)際生活中；提高交際技能。教具準(zhǔn)備：多媒體小黑板教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)（總9）課

題:3、我們?nèi)ブ矘?shù)（1）時(shí)間：3月13日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

3、知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道植樹(shù)的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：了解植樹(shù)的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件（圖片、歌曲）教學(xué)方法：引導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節(jié)是哪一天嗎？在這一天里你想做些什么？這節(jié)課讓我們一起去植樹(shù)吧?。ò鍟?shū)課題）齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。要求：看拼音讀準(zhǔn)字音，不丟字、加字。

2、同桌互讀。拼音、漢字對(duì)照讀，檢查是否讀正確，讀對(duì)了就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)她。有讀錯(cuò)的地方，你來(lái)幫他改正。

3、說(shuō)說(shuō)課文共幾小節(jié)？指名分節(jié)讀。思考：每節(jié)都寫(xiě)了什么？

4、學(xué)生齊讀。

5、選自己喜歡的一節(jié)讀給小組聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

三、精讀課文，深化理解

1、請(qǐng)大家快速讀一遍課文，看看課文哪幾節(jié)是在向我們介紹植樹(shù)的好處。

2、讀后匯報(bào)，第3、4小節(jié)

3、指名讀第3小節(jié)

4、談話：科學(xué)家怎么說(shuō)的？（出示綠樹(shù)制造空氣的課件）

在這樣舒適美麗的環(huán)境里呼吸著新鮮的空氣，我們能感受到什么？

5、學(xué)生匯報(bào)：甜蜜、幸福

6、談話：試著讀讀，誰(shuí)能讀出這種感情？（生練讀）

7、討論：讀懂了什么？（出示課件：一棵樹(shù)一點(diǎn)綠，千棵萬(wàn)棵一片綠課件）

8、談話：這些樹(shù)染綠了祖國(guó)的大地，多美啊，誰(shuí)來(lái)讀讀。9、指名讀后全班再讀。

激勵(lì)男女生比賽讀，讀后選一人評(píng)價(jià)

10、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有什么好處？

小組討論、匯報(bào)：防風(fēng)固沙……

11、哪些地方可以植樹(shù)呢？

自由讀第二小節(jié)組

談話：通過(guò)讀這一節(jié)你知道了什么？

老師根據(jù)回答板畫(huà)：荒灘、河岸、山坡、路彎……

談話：哪個(gè)詞不懂？理解“安家落戶”

12、談話：春天到了，走，親愛(ài)的同學(xué)們，我們植樹(shù)。

（播放：小樹(shù)快快長(zhǎng)的歌曲）

13、齊讀：第1、5小節(jié)

14、談話：同學(xué)們的心情怎樣？（高興、興奮）15、讀出愉快，堅(jiān)定的語(yǔ)氣，重讀“走”字

16、討論：我們的學(xué)校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹(shù)種花。

四、思維拓展、口語(yǔ)訓(xùn)練

（出示課件）觀賞樹(shù)林為我們遮風(fēng)擋沙，擋住洪水的圖片。

（配樂(lè)讀全文）今天我們?cè)韵戮G色的希望，明天，祖國(guó)大地上到處都會(huì)有挺撥的大樹(shù)。五、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？樹(shù)對(duì)我們有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做呢？用我們的雙手把祖國(guó)裝扮得更加美好！相信明天的你們也會(huì)成為一棵棵挺拔的大樹(shù)，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量！板書(shū)設(shè)計(jì)：我們?nèi)ブ矘?shù)凈化空氣

植樹(shù)愛(ài)護(hù)（環(huán)保）染綠大地第二課時(shí)（總10）課

題:3、我們?nèi)ブ矘?shù)（2）時(shí)間：3月16日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：植迎春邁坡能讓落色工廠今⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：走親河讓?xiě)艄S老多今（1）、學(xué)習(xí)“立”字旁，注意立字旁在上邊時(shí)要寫(xiě)得扁一些。（2）、指導(dǎo)“老”字的筆順。（3）、注意“今”與“令”的區(qū)別。（4）、翹舌音：植

春

廠平舌音：色走（5）、小組合作，交流識(shí)字方法。（6）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（7）、開(kāi)火車讀（8）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。5、鞏固生字：（1）、摘桃游戲

黑板上畫(huà)一棵大桃樹(shù)，結(jié)滿桃子，每個(gè)桃上有一個(gè)生字，學(xué)生摘一個(gè)領(lǐng)讀，再齊讀，再讓大家組詞/說(shuō)話。

（2）、找朋友（拼合體字：讓/河/多/坡/植）三、練習(xí)：1、我會(huì)連：（1）綠色的生活（2）綠色的大樹(shù)清新的工廠挺拔的同學(xué)幸福的空氣親愛(ài)的希望（3）甜蜜的希望（4）染綠大步清新的生活栽下大地綠色的空氣邁開(kāi)希望2、填合適的詞：（）的希望（）的生活（）的地方（）的大樹(shù)（）的工廠（）的空氣四：小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣記住這些字的？五、作業(yè)：在生字本上一字寫(xiě)一行。

板書(shū)：3、我們?nèi)ブ矘?shù)走親河讓?xiě)艄S老多今教學(xué)反思：教學(xué)效果較好，同學(xué)們通過(guò)閱讀，知道植樹(shù)的重要，要多植樹(shù)，同時(shí)朗讀能力得到鍛煉，生字掌握的也較好。第三課時(shí)（總11）課

題:4、古詩(shī)兩首（1）時(shí)間：3月17日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語(yǔ)的大意。2、正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的大意，在朗讀、感悟中想像詩(shī)中描繪的情景。4、借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然，珍惜童年的美好感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美，情景美，達(dá)到熟讀成誦，積累豐富的語(yǔ)言材料。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)方法：講解法教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，初識(shí)意境。今天老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的樂(lè)曲，同時(shí)觀賞老師為你們作的畫(huà)，好嗎？（師放古箏樂(lè)，按詩(shī)句描繪的景物順序展現(xiàn)畫(huà)面）1、整幅詩(shī)課文插圖

2、草長(zhǎng)鶯飛

3、拂堤楊柳4、水澤散發(fā)的霧氣

5、兒童歡樂(lè)放風(fēng)箏6、回歸整幅詩(shī)文插圖談話：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么景致？學(xué)生匯報(bào)談話：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我國(guó)清朝詩(shī)人，高鼎坐在他居住的草堂內(nèi)看到此情此景，僅用了四句話就寫(xiě)下了這千古傳頌的《村居》。（課件演示古詩(shī)內(nèi)容）板書(shū)課題。二、初讀詩(shī)文，感知意境。1、釋題：在鄉(xiāng)村居住，作者高鼎，清朝人，善于描寫(xiě)自然景物。2、聽(tīng)錄音讀。3、自由讀，要讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查。4、出示生字卡片。談話：怎樣記住這些生字寶寶？匯報(bào)：舊字加偏旁，寸加木字旁變成鄉(xiāng)村的村。順口溜：一木一寸交朋友合在一起叫山村……三、細(xì)讀詩(shī)文，感受意境。1、談話：請(qǐng)同學(xué)邊讀邊觀看畫(huà)面，哪些詞的意思自己理解，還有哪些不懂的詞語(yǔ)，分別做上記號(hào)。2、解釋：春煙：春天水澤草木蒸發(fā)的霧氣拂堤：柳枝很長(zhǎng)，下垂著，像撫摸著堤岸。紙鶯：風(fēng)箏。3、敘述詩(shī)意（大概詩(shī)意）（早春二月，正是青草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞的時(shí)候，拂堤岸的楊柳，就像陶醉在迷人的春色里一樣，孩子們放學(xué)后，早早地回到家里，趕忙趁著春風(fēng)放起風(fēng)箏來(lái)）四、吟誦詩(shī)文，品評(píng)意境。談話：請(qǐng)同學(xué)們帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解讀詩(shī)文。談話：誰(shuí)能再評(píng)一評(píng)，通過(guò)他的吟誦，你感受到了什么？生：評(píng)價(jià)。五、賞讀詩(shī)文，進(jìn)入意境。放古箏樂(lè)曲，吟誦古詩(shī)，生閉眼想像畫(huà)面。談話：同學(xué)們此時(shí)此刻，在你的頭腦中呈現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面。學(xué)生匯報(bào)。六、欣賞畫(huà)面，升華意境。1、回放課件，生齊誦詩(shī)文。2、詩(shī)人寫(xiě)出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？板書(shū)：村居草鶯飛醉春煙兒童學(xué)熱愛(ài)大自然拂堤楊柳早春竟放紙鶯第四課時(shí)（總12）課

題:4、古詩(shī)兩首（2）時(shí)間：3月18日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦

2.學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字，理解詩(shī)句3.通過(guò)理解詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講解法教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色，為什么？你們說(shuō)的都很有道理，一年四季確實(shí)季季都很美，這節(jié)課，老師要帶你們進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙。課件出示：春末初夏圖——未成陰的樹(shù)、小徑、蝴蝶、菜花。猜猜看，這是什么季節(jié)？（春天）你是怎么看出來(lái)的？面對(duì)這樣詩(shī)情畫(huà)意的景色，清朝有個(gè)詩(shī)人袁枚就詩(shī)情大發(fā)做了一首詩(shī)叫《所見(jiàn)》，同學(xué)們想學(xué)這首詩(shī)嗎？板書(shū)課題《所見(jiàn)》，齊讀。二、知詩(shī)人，明詩(shī)意1.談話：你們知道袁枚嗎？他是清朝詩(shī)人，以寫(xiě)山水、風(fēng)光、自然景色為主。2.談話：你知道題目的意思嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（夏季傍晚看到的景象）

3.自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形⑴說(shuō)說(shuō)你記住了詩(shī)中的哪些字？都用了什么方法？⑵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、描紅、臨寫(xiě)

⑶指名朗讀、正音三、解字詞，明詩(shī)意（1）談話：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。（2）請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。（3）現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同桌互讀，如果他讀得好就給他畫(huà)個(gè)（微笑的表情），讀的不好就畫(huà)個(gè)（難過(guò)的表情）。

（4）匯報(bào)：請(qǐng)得（微笑的表情）的同學(xué)舉手，看來(lái)你們讀的很認(rèn)真，沒(méi)有得到（微笑的表情），請(qǐng)站起來(lái)，老師再給你一次機(jī)會(huì)（指讀），畫(huà)（微笑的表情），沒(méi)有得到（微笑的表情）的同學(xué)都站起來(lái)，老師給你們一次機(jī)會(huì)，（齊讀）畫(huà)（微笑的表情）。

（5）談話：你覺(jué)得這首詩(shī)大概寫(xiě)了什么？下面讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而對(duì)這首詩(shī)了解的更清楚。

1.自由輕聲讀詩(shī)，邊讀邊劃出不懂的詞或句。

2.分小組交流。

（1）有哪些地方你不懂？不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙。

（2）

我們來(lái)學(xué)習(xí)前兩句（課件顯示前兩句詩(shī)）（齊讀）。

（3）講解：

林樾。意欲。

（4）我們把這兩句話再讀一遍，讀完之后，你仿佛看到了什么景物？

（5）學(xué)生匯報(bào)。

3．同學(xué)們說(shuō)的真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī)（課件顯示后兩句詩(shī)），你還有什么不理解的嗎？

（4）你能看圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思嗎？（出示課件）8

四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情

（1）這么美、這么有趣的畫(huà)面你們想親眼看一看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師讀，在腦海里浮現(xiàn)畫(huà)面，跟老師進(jìn)入這如詩(shī)境。（配樂(lè)范讀）

（2）你看到了什么呢？

（3）匯報(bào)：我看到了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的小路和一棵葉子還沒(méi)長(zhǎng)大的樹(shù)。

我看到兒童騎在牛背上。

（4）追問(wèn)：多美啊，看到這番景象，你想干什么？

（5）匯報(bào)：想讀、想畫(huà)……

（6）如果根據(jù)詩(shī)意作畫(huà)，該畫(huà)些什么？

（7）現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們，想讀的讀、想背的背、想畫(huà)的畫(huà)，盡情的表現(xiàn)自己。五、作業(yè)

1.朗讀背誦。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。六、小結(jié)

多么美的一首詩(shī)呀，老師也陶醉了，其實(shí)大自然中像詩(shī)人寫(xiě)的這么美的景色隨處可見(jiàn)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于感受美的心靈，就一定會(huì)找到。板書(shū)：

所見(jiàn)牧童黃牛鳴蟬教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解比較困難，但聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際就好處理多了，教學(xué)中可以結(jié)合圖片，結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)。第五課時(shí)（總13）課

題:快樂(lè)讀書(shū)屋一《讓我們蕩起雙漿》時(shí)間：3月20日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。能想象詩(shī)歌描繪的情景，并練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)要求1、2、4

教學(xué)難點(diǎn)：想象境界，練習(xí)說(shuō)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，磁帶教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究法教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首歌，你們想聽(tīng)嗎？會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。（放錄音）這首歌好聽(tīng)嗎？這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué)。初讀課文、整體感知。借助拼音自讀。注意：盡可能讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字再看拼音。自由讀文，把不理解的詞、句畫(huà)下來(lái)，小組討論交流。指導(dǎo)用多種方式讀文，在讀中體會(huì)童年生活的美好。再讀課文、深化理解。1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

（1）指名讀

（2）自由讀，問(wèn)：從這一節(jié)中你明白了什么？

理解：四周環(huán)繞

（3）小朋友們欣賞美景時(shí)，小船又是怎樣的狀態(tài)呢？

理解“輕輕飄蕩”

（4）指導(dǎo)朗讀

身在這樣的小船里，你有什么感受？用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？

2、學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）指名讀

（2）“紅領(lǐng)巾”指誰(shuí)？“太陽(yáng)”比喻誰(shuí)？

（3）“陽(yáng)光灑在海面上”是什么意思？

（4）魚(yú)真會(huì)唱歌嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)？

（5）指導(dǎo)朗讀

3、學(xué)習(xí)第3節(jié)

（1）齊讀

（2）理解詩(shī)句的意思

“盡情歡樂(lè)”是怎樣的歡樂(lè)？

舊社會(huì)的小朋友會(huì)歡樂(lè)嗎？為什么？

“誰(shuí)”指什么？

小朋友真的不知道是社會(huì)主義祖國(guó)給我們安排的幸福生活嗎？為什么還這么問(wèn)？

（3）指導(dǎo)朗讀4、學(xué)習(xí)生字（1）抽讀生字卡片

（2）給下列字選擇正確的讀音

船推美麗功誰(shuí)幸福輕吹找出左右結(jié)構(gòu)的字，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。四、總結(jié)課文

1、文中反復(fù)有什么作用？

2、指名有感情地朗讀課文。

3、想象詩(shī)歌描繪的情景。五、作業(yè)：背誦課文。板書(shū)：讓我們蕩起雙漿海面----白塔讓我們蕩起雙漿四周----綠樹(shù)紅墻魚(yú)兒----聽(tīng)我們歌唱教學(xué)反思：教學(xué)效果較好，通過(guò)解詞、析句想象畫(huà)面，觀看插圖以及在優(yōu)美的歌聲中學(xué)生體會(huì)到今天的生活多么幸福，應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。第六課時(shí)（總14）課

題：語(yǔ)文七色光二時(shí)間：3月23日內(nèi)容：練、日積月累、知識(shí)窗出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、能按順序背誦漢語(yǔ)拼音字母表，能分清大小寫(xiě)2、知道中國(guó)的世界之最，積累一些描寫(xiě)祖國(guó)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、通過(guò)我是中國(guó)娃，知道說(shuō)普通話的重要性教學(xué)重點(diǎn)：抓握漢語(yǔ)拼音字母表，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分漢語(yǔ)字母表的大小寫(xiě)教具準(zhǔn)備：自制智慧果樹(shù)、漢語(yǔ)拼音字母表、詞語(yǔ)黑板教學(xué)方法：鞏固練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、今天老師和同學(xué)們一起到語(yǔ)文七色光的樂(lè)園里去看一看，那里有許多知識(shí)的果實(shí)，等著我們?nèi)フ∧?！你們?cè)敢馊?？（愿意）（板?shū)課題）2、師：要想摘到知識(shí)的果實(shí)，可不是那么的容易，你們必須要闖過(guò)關(guān)才能獲得，有信心嗎？二、第一關(guān)：讀讀背背1、師：老師給你們帶來(lái)一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語(yǔ)拼音字母表》）2、談話：在它們身邊的就是大寫(xiě)字母，誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家來(lái)讀一讀？3、觀察：有哪些大小寫(xiě)字母完全一樣？（CcOoPpSsVvXxZz）4、討論：仔細(xì)看，有哪些大小寫(xiě)字母相近：（Ff

KkMmNnTtUuYy）5、觀察：記一記，哪些大小寫(xiě)字母差別大？（AaBbDdEeGgHhLlQqRr）6、放《字母歌》，教學(xué)生唱歌，幫助記憶字母順序7、游戲鞏固，找朋友8、談話：同學(xué)們真厲害，順利的闖過(guò)了第一關(guān)。三、第二關(guān)：記一記1、談話：你知道我們的祖國(guó)多偉大嗎？2、（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)你們小組合作來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)認(rèn)的最多，記得最快3、請(qǐng)小朋友來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，再齊讀4、做游戲連線豐富的

物產(chǎn)遼闊的

民族勤勞的

土地悠久的

民族美麗的

歷史智慧的

人民四、第四關(guān)、說(shuō)一說(shuō)談話：小組合作讀知識(shí)窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）師：你還知道哪些世界之最？五、第五關(guān)我會(huì)說(shuō)談話：介紹這個(gè)中國(guó)娃，你知道他說(shuō)的是什么話嗎？（普通話）討論：象別人介紹自己時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)？匯報(bào)：名字、年齡、自身特征談話：誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)，給予評(píng)價(jià)匯報(bào)：說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)六、總結(jié)：同學(xué)們可真厲害，順利的闖過(guò)了四關(guān)，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會(huì)摘到更多更大的果實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)努力吧！教學(xué)反思：教學(xué)效果較好，在七色光中知識(shí)得到了總結(jié)提高，并且運(yùn)用于實(shí)踐，知識(shí)窗豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，大家一起來(lái)則鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。《語(yǔ)文七色光》教學(xué)建議1、照例子，組新字這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生自己探究，互相學(xué)習(xí)已學(xué)過(guò)的或見(jiàn)過(guò)的帶有“口”字的字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興起，可用字謎導(dǎo)入，“一張大嘴四方方，里面空空無(wú)家當(dāng)?！敝i底是口；接著教師用“口”字變魔術(shù)；然后讓學(xué)生讀題后獨(dú)立添寫(xiě)帶口字旁的字；最后用小級(jí)競(jìng)賽的形式看哪個(gè)小組寫(xiě)得多?；ハ嘟涣骱?，要求他們把記住的字都記在積累本（識(shí)字本）上，看誰(shuí)記得多。2、日積月累本欄目的內(nèi)容是列舉課外活動(dòng)的各種名稱。教學(xué)時(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己參加過(guò)哪些課外活動(dòng)，接著可采用游戲的形式鞏固練習(xí)。要采用學(xué)生喜愛(ài)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多積累好詞、佳句，并適時(shí)加以肯定，鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。3、知識(shí)窗教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生借助拼音自讀短文，通過(guò)讀后談話了解學(xué)業(yè)生自讀的效果，然后說(shuō)說(shuō)通過(guò)閱讀了解了哪些知識(shí)，學(xué)生能讀懂全文當(dāng)然好，只讀懂一兩段也算有收獲，是學(xué)生自己學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)。接下來(lái)教師可補(bǔ)充一些青少年近視的防治等常識(shí)，或布置學(xué)生搜集此方面的材料，使學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí)。4、大家活動(dòng)是組織學(xué)生自己制作卡通人物圖片卡，并講述其相關(guān)故事的一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。首先讓學(xué)生自由讀文，明確要做什么；然后喜出望外學(xué)生發(fā)表自己的想法并與同伴們進(jìn)一步交流，使學(xué)生明確怎樣做；接下來(lái)學(xué)生自制卡片，最后展示卡片并講一講他們的小故事，比比誰(shuí)講得最精彩。這個(gè)練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師不要給學(xué)生加框，“大家一起來(lái)”意味著可以小組里或全班同學(xué)你一言、我一語(yǔ)。有條件的學(xué)校可以把學(xué)生編的故事錄音放給同學(xué)們聽(tīng)。這個(gè)實(shí)踐活活動(dòng)也可事先布置學(xué)生收集卡通人物圖片，以備活動(dòng)時(shí)參考使用。第三單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人”。選入的主體課文《送陽(yáng)光》、《做什么事最快樂(lè)》、“快樂(lè)讀書(shū)屋”《荷葉姐姐》、《小烏龜笑了》。地位及作用：這些課文圍繞學(xué)生生活的主題，使學(xué)生懂得助人為樂(lè)是一種良好的品德，關(guān)心他人，做對(duì)人有益的事才是最快樂(lè)的。本單元的看圖說(shuō)話寫(xiě)話，在鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達(dá)能力的同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心、幫助別人。這一單元在教育學(xué)生方面起了極其重要的作用。教學(xué)目的：1、掌握本單元的字詞。2、正確流利地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀課文。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事，感到最快樂(lè)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、學(xué)會(huì)助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人。教學(xué)難點(diǎn)：1、能用不同的語(yǔ)氣讀課文。2、把助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人落實(shí)到實(shí)際生活中。教具準(zhǔn)備：多媒體小黑板頭飾教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)（總17）課

題:5、送陽(yáng)光（1）時(shí)間：3月25日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、樂(lè)于助人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)奶奶說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（音樂(lè)、歌曲）教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有生病的經(jīng)歷吧！你們生病的時(shí)候家里人是怎么照顧你們的？要是有一天你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也生病了，你會(huì)怎么做呢？有個(gè)4歲的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的時(shí)候卻想到要著送奶奶陽(yáng)光，你們想知道是怎么回事嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《送陽(yáng)光》二、初讀感知：1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕把書(shū)翻到26頁(yè)看著漢字讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字去看拼音爭(zhēng)取把句子讀通順，爭(zhēng)取不丟字不添字。2、同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，讀時(shí)，要一邊讀一邊想，課文共有幾個(gè)自然段，寫(xiě)了一件什么事。3、指名讀課文，正音。三、細(xì)讀感悟：1、苗苗為什么要著送陽(yáng)光給奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”說(shuō)明了什么？你能試著把奶奶的話讀一讀嗎？2、聽(tīng)了奶奶的話，苗苗去尋找陽(yáng)光，她找到了嗎？陽(yáng)光是什么樣的？（播放課件）你覺(jué)得陽(yáng)光美嗎？配上好聽(tīng)的歌曲就是更好聽(tīng)了。（播放歌曲《七色光》）陽(yáng)光這么美，你能讀出喜愛(ài)、贊美的語(yǔ)氣嗎？3、見(jiàn)到奶奶苗苗的心情怎樣？怎樣讀苗苗的話呢？奶奶收到苗苗的禮物了嗎？為什么呢？包得的怎么會(huì)丟呢？“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”是什么意思？為什么要包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)？你會(huì)象這樣說(shuō)一個(gè)詞嗎？老師給你一點(diǎn)提示：屏幕出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。4、自讀課文，想一想苗苗把陽(yáng)光丟了，心情怎么樣??？又該怎么樣讀呢？奶奶怎么說(shuō)的？包的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光沒(méi)有了，可奶奶卻說(shuō)沒(méi)有丟，你知道奶奶為什么這樣說(shuō)嗎？怎樣讀奶奶的話呢？5、這“陽(yáng)光”指的是什么？四、拓展延伸1、一個(gè)四歲的小女孩把關(guān)心幫助他人的愛(ài)心播進(jìn)了自己幼小的心田，你從她的身上學(xué)到了什么？2、你以后也會(huì)給別人送陽(yáng)光嗎？能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？五、總結(jié)只有我們的心中有陽(yáng)光，才能給別人陽(yáng)光，希望同學(xué)們能做個(gè)愛(ài)心的人，把陽(yáng)光撒滿世界，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。六、作業(yè)：預(yù)習(xí)字詞。板書(shū)：

5、

送陽(yáng)光

苗苗——————奶奶送陽(yáng)光

（苗苗愛(ài)奶奶）教學(xué)反思：通過(guò)感情朗讀，叢苗苗身上體會(huì)到，苗苗關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，從奶奶的話語(yǔ)的理解中體會(huì)“陽(yáng)光”的深刻含義。第二課時(shí)（總18）課

題:5、送陽(yáng)光（2）時(shí)間：3月26日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：送歲她腿屋沐浴坐裙充嚴(yán)心⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：歲她壞想玩坐直哭寶心（1）、認(rèn)識(shí)新偏旁：心字底、王字旁。（2）、強(qiáng)調(diào)“歲”、“送”是平舌音。（3）、強(qiáng)調(diào)“直”的寫(xiě)法。注意里面是三橫。（4）、強(qiáng)調(diào)“哭”字，不要丟掉點(diǎn)。（5）學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（6）、小組合作，交流識(shí)字方法。（7）、開(kāi)火車讀（8）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。三、遷移練習(xí)：1、給下面的字加上偏旁使它成為一個(gè)新字，再組詞：元（）也（）玉（）不（）心（）關(guān)（）2、我來(lái)答：（1）苗苗把陽(yáng)光帶回家后發(fā)生了什么事？（2）苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的陽(yáng)光，怎么沒(méi)有了呢？（3）奶奶為什么說(shuō)陽(yáng)光沒(méi)有丟失？（4）學(xué)完這篇課文后你有什么感受和想法？3、我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)：（1）荷花真美麗呀（）（2）你到哪兒去呀（）（3）我在畫(huà)畫(huà)（）他也在畫(huà)畫(huà)（）四：小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣記住這些字的？五、作業(yè)：在生字本上一字寫(xiě)一行。板書(shū)：送陽(yáng)光歲她壞想玩坐直哭寶心教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)生字掌握較好，但對(duì)形近字的區(qū)分不是太好，教學(xué)中要加強(qiáng)形近字或同音字的區(qū)分。第三課時(shí)（總19）課

題:6、做什么事最快樂(lè)（1）時(shí)間：3月27人內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣。2、能認(rèn)識(shí)到做對(duì)別人有用的事快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn)：讀出對(duì)話時(shí)的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)理解媽媽的話。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。（圖片）教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們快樂(lè)的事嗎？你們什么時(shí)候感到最快樂(lè)呢？或感覺(jué)做什么事最快樂(lè)？2、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個(gè)問(wèn)題，做什么事最快樂(lè)呢？”畫(huà)面出示課題。讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！二、初讀感知：1、打開(kāi)書(shū)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍。2、把圈出來(lái)的字讀給同桌聽(tīng)。3、標(biāo)記每個(gè)自然段。三、合作學(xué)習(xí)，感悟課文。1、開(kāi)火車的方式朗讀課文，指導(dǎo)第一段應(yīng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。2、師述：小青蛙為了能明白做什么事最快樂(lè)，它在什么地方問(wèn)了誰(shuí)？（課件：和書(shū)中一樣的動(dòng)畫(huà)）板書(shū)：啄木鳥(niǎo)、水牛、蜜蜂、青蛙媽媽過(guò)渡：小青蛙找到答案了嗎？讓我們跟小青蛙去尋找答案吧！3、在小組中自由讀課文的（2——4）自然段?？纯葱∏嗤軓倪@些動(dòng)物身上找到了什么答案？（要求學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上畫(huà)出動(dòng)物們的回答）看課件填：啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“（

）最快樂(lè)

（板書(shū)：給樹(shù)木捉蟲(chóng)子）老牛說(shuō)：“（

）最快樂(lè)

（板書(shū)：耕地）蜜蜂說(shuō)：“（

）最快樂(lè)

（板書(shū)：采蜜）5、過(guò)渡：為什么這些動(dòng)物說(shuō)得快樂(lè)不一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀（2——4）段，同桌討論？（1）啄木鳥(niǎo)為什么感覺(jué)給大樹(shù)捉蟲(chóng)最快樂(lè)？（2）啄木鳥(niǎo)在啄蟲(chóng)時(shí)會(huì)想什么？（看圖說(shuō)，一個(gè)學(xué)生扮演小青蛙，另一學(xué)生扮演啄木鳥(niǎo)來(lái)回答）6、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一只快樂(lè)的啄木鳥(niǎo)？（我們一起來(lái)讀讀第二自段）7、水牛爺爺為什么覺(jué)得耕地最快樂(lè)？它一邊耕地，一邊在想什么呢？8、誰(shuí)來(lái)演一演勤勞的水牛爺爺？歡樂(lè)的小蜜蜂？9、讓學(xué)生分組帶著快樂(lè)的心情把課文（2——4）自然段讀一讀，并且讀出不同的語(yǔ)氣。四、拓展延伸，聯(lián)系生活：1、小青蛙從啄木鳥(niǎo)，水牛、蜜蜂身上找到了不同的答案，它感覺(jué)很奇怪，又帶著這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)了很多人，你學(xué)著書(shū)中的樣子也來(lái)編一編故事吧！2、在匯報(bào)中引導(dǎo)，如果小青蛙問(wèn)到爸爸、媽媽、老師等他們又是怎么回答的？3、我們一起做一只困惑的小青蛙讀一讀第5自然段。（讀出奇怪的語(yǔ)氣）4、青蛙媽媽是怎樣告訴它的呢？（出示課件）齊讀第6段。（板書(shū)：做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)）5、課文中誰(shuí)在做對(duì)別人有用的事？（板書(shū)）6、聽(tīng)了媽媽的話，小青蛙明白了，那么小青蛙做什么事最快樂(lè)呢？五、課外延伸：同學(xué)們，你知道身邊哪些人也在做著對(duì)別人有用的事呢？學(xué)完了這篇課文，你覺(jué)得自己做什么事最快樂(lè)？六、總結(jié)：同學(xué)們：做對(duì)別人有用的事最快樂(lè)，為了別人的快樂(lè)，為了自己也快樂(lè)，請(qǐng)大家多做一些對(duì)別人有用的事，這樣我們天天都會(huì)快樂(lè)的。板書(shū)：

6、做什么事最快樂(lè)

啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子

小青蛙問(wèn)水牛耕地快樂(lè)

蜜蜂采蜜教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)填空，分角色朗讀，深入理解媽媽的話，讓學(xué)生懂得，要做一個(gè)對(duì)別人有用的人，做事要多想想別人。第四課時(shí)（總20）課

題:6、做什么事最快樂(lè)（2）時(shí)間：3月30日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：最啄叔給耕叢妹采呀其就⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：快蛙叔給妹采別會(huì)（1）、認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁：豎心旁和立刀旁。（2）、強(qiáng)調(diào)“快”的寫(xiě)法。讓學(xué)生觀察筆順，書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。（3）、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后，討論其余7個(gè)生字應(yīng)該怎樣寫(xiě)才美。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識(shí)字方法。（6）、開(kāi)火車讀（7）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。三、遷移練習(xí)：1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的啄木鳥(niǎo)（）地跳高興得（）（）的小蜜蜂（）地說(shuō)快樂(lè)得（）2、擴(kuò)詞?？欤ǎ┎桑ǎ﹦e（）塊（）彩（）到（）3、給下列句子填標(biāo)點(diǎn)。（1）青蛙問(wèn)媽媽媽媽做什么事最快樂(lè)呀（2）小黃狗叫著說(shuō)為什么沒(méi)有我的骨頭（3）采蜜最快樂(lè)蜜蜂說(shuō)4、還有哪些動(dòng)物通過(guò)勞動(dòng)既養(yǎng)活了自己又幫助了別人呢？請(qǐng)你想一想，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。五：小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫(xiě)一行。板書(shū)：6、做什么事最快樂(lè)快蛙叔給妹采別會(huì)教學(xué)反思：漢字書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)也比較工整，個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)“快”的書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)不合理。第五課時(shí)（總21）課

題:快樂(lè)讀書(shū)屋三《荷葉姐姐》時(shí)間：3月31日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文。3、通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格教具準(zhǔn)備：課件（圖片）教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：看圖想像，激發(fā)興趣：課件出示小魚(yú)、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂(lè)交談的圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中都有誰(shuí)？你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？在根據(jù)自己的想像想一想，她們之間在說(shuō)些什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)和老師一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”二、初讀感知，讀書(shū)悟理1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。2、小組內(nèi)交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？3、導(dǎo)朗讀，讀中抒情指導(dǎo)朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著“引導(dǎo)學(xué)生讀出心疼表情的語(yǔ)氣。來(lái)體會(huì)荷葉舍已為人的品格。第六自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？“引導(dǎo)學(xué)生讀出高興幸福的語(yǔ)氣，體會(huì)荷葉姐姐幫助別人后的快樂(lè)心情。4、解析：荷葉姐姐給別人遮雨，雖然自己淋濕了，卻幫助了別人，但卻感到無(wú)比快樂(lè)。體會(huì)荷葉姐姐樂(lè)于助人的精神。5、聯(lián)系實(shí)際，討論升華：同學(xué)們，在我們的周圍，也有很多像荷葉姐姐這樣的人，他們?yōu)榱藙e人過(guò)得更好，自己犧牲了許多。像清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士……（媒體出示清潔工人、護(hù)林人、邊防戰(zhàn)士的圖片）他們每天在自己的崗位上辛勤工作著，你認(rèn)為他們這樣做值得嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)自由發(fā)言，然后集體匯報(bào)。5、課件演示，檢查文后要求會(huì)認(rèn)的字。三、拓展延伸：說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些你聽(tīng)到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂(lè)的事。四、提供選擇，推薦作業(yè)。（1）背誦課文第二和第六自然段，積累優(yōu)美句段。（2）創(chuàng)編故事“助人為樂(lè)的××”。

板書(shū)：

荷葉姐姐

小魚(yú)

荷葉姐姐

蜻蜒遮雨

青蛙教學(xué)反思：通過(guò)插圖激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)朗讀體會(huì)荷葉姐姐的助人為樂(lè)的精神，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識(shí)深化理解。通過(guò)續(xù)寫(xiě)發(fā)揮學(xué)生想想力，和寫(xiě)的能力。第六課時(shí)（總22）課

題:快樂(lè)讀書(shū)屋三《小烏龜笑了》時(shí)間：4月1日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字2、正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小烏龜為什么笑了。教具準(zhǔn)備：課件、動(dòng)物頭飾教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究教學(xué)過(guò)程：一、題目質(zhì)疑，激發(fā)興趣：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給你們帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，好嗎？媒體出示謎語(yǔ)：頭小頸長(zhǎng)四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無(wú)邊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以烏龜為主人公的童話——《小烏龜笑了》。小烏龜為什么笑了？讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。二、初讀感知，自悟解題。１、自由讀課文，圈畫(huà)生字。２、小組同學(xué)合作識(shí)字。３、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)在小伙伴危難之際，小烏龜做了些什么？大家是怎樣對(duì)待他的？請(qǐng)你圈畫(huà)出來(lái)，讀一讀。小烏龜是一個(gè)樂(lè)于助人的人，為什么大家還誤解他呢？你是怎么看這件事的？小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？４、小組內(nèi)交流，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎樣的一個(gè)人？５、說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么？三、分角色朗讀、表演，體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。１、同桌對(duì)話練習(xí)。在全班分角色讀。（學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣，例如：小烏龜難過(guò)說(shuō)：“唉，我爬得太慢了！”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如：小公雞感謝地說(shuō)：“謝謝！”“謝謝！”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）２、學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評(píng)價(jià)。3、討論：（1）小烏龜被人誤解了，這是為什么？（2）他該怎么辦呢？（3）如果你是小烏龜，你會(huì)怎樣？4、課件演示，檢查文后要求會(huì)認(rèn)的字。四、拓展延伸：小烏龜被人誤解了，該怎么辦？說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的，看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事，你會(huì)怎么辦？教學(xué)反思:通過(guò)分角色表演，體會(huì)閱讀不同語(yǔ)句的不同語(yǔ)氣，同時(shí)體會(huì)做人的道理，當(dāng)被誤解時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)寬容。第四單元單元計(jì)劃本單元的單元主題是“自然現(xiàn)象”。選入的主體課文《風(fēng)》、《要下雨了》，“快樂(lè)讀書(shū)屋”中選入《露珠》。地位及作用：這單元讓學(xué)生了解風(fēng)、雨、露水等自然現(xiàn)象，這一單元的內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然，探索自然奧秘的興趣。所以說(shuō)這一單元也是不容忽視的、必不可少的一單元。教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容。2、激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。3、掌握本單元的字詞。4、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握本單元的字詞，語(yǔ)言積累。2、把探索自然奧秘落實(shí)到實(shí)處。教具準(zhǔn)備：多媒體掛圖教學(xué)方法：自主合作探究教學(xué)時(shí)數(shù)：8課時(shí)第一課時(shí)（總25）課

題:7、風(fēng)（1）時(shí)間：4月2日內(nèi)容：分析課文出席：30人教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感受詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。教學(xué)重難點(diǎn)：精心指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，通過(guò)讀感受悟詩(shī)歌的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：課件（圖片）、小頭飾。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課1、教師誦讀謎語(yǔ):“有個(gè)小娃娃，真是沒(méi)禮貌。見(jiàn)到小樹(shù)搖一搖，嚇得樹(shù)葉哇哇叫。見(jiàn)到小花逗一逗，摘去她的太陽(yáng)帽。沒(méi)人和它交朋友，只好自已到外處跑。“同學(xué)們猜出是什么了嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題。2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首寫(xiě)風(fēng)的小詩(shī)，看看作者筆下的“風(fēng)”又是什么樣子的呢？二、初讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們用自已喜歡的方式自由試讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意里面有生字寶寶，能把它們找出來(lái)嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？3、請(qǐng)同學(xué)們用自已的方式自學(xué)生字，讀到生字的時(shí)候把它圈出來(lái)，多讀幾遍，把它記住。4、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩(shī)有幾節(jié)。5、想一想，你讀懂了什么?；ハ嘟涣鳌Ｈ?、細(xì)讀課文1、請(qǐng)同學(xué)讀自已喜歡的小節(jié)。然后說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么？2、結(jié)合學(xué)生的朗讀，師生評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、練習(xí)有感情地朗讀，師生評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4、請(qǐng)學(xué)生表演讀，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容，感受風(fēng)的存在。5、指導(dǎo)學(xué)生背誦?？梢宰寣W(xué)生看課件上的畫(huà)面。樹(shù)葉顫動(dòng)、河水泛波、花兒點(diǎn)頭來(lái)背誦課文，或出示提示內(nèi)容不背誦。6、雖然我們看不風(fēng)，但我們卻可以從事物的變化中感覺(jué)到風(fēng)的存在。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還能從哪些方面感覺(jué)到風(fēng)。模仿課文說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)同學(xué)們說(shuō)得很生動(dòng)，在今后的生活中只要你們認(rèn)真地觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情。五、作業(yè)：背誦課文。

板書(shū)：

7、風(fēng)樹(shù)葉顫動(dòng)風(fēng)河水泛波處處有風(fēng)、認(rèn)真觀察花兒點(diǎn)頭教學(xué)反思：通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)品讀，感受詩(shī)的意境美。通過(guò)模仿詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生的想象力。第二課時(shí)（總26）課

題:7、風(fēng)（2）時(shí)間：4月3日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：過(guò)和但道波紋哪戲⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：看過(guò)說(shuō)和時(shí)點(diǎn)戲（1）、注意“過(guò)”的筆順。（2）、“戲”字最后一筆的點(diǎn)不要丟。（3）、認(rèn)識(shí)四點(diǎn)底和革字部。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識(shí)字方法。（6）、開(kāi)火車讀（7）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。三、遷移練習(xí)：1．填上合適的詞。一（）樹(shù)

一（）布谷

一（）梨花

一（）杏樹(shù)

一（）梨子一（）小舟一（）石頭

一（）燕子

一（）筆

一（）池塘一（）蝦子

一（）雷聲

一（）課

一節(jié)（）

一（）河

2．選詞填空。

牙

芽春天到了，小草發(fā)（）了。小明的（）很白很白。

跳

挑

小山羊（）過(guò)去了。

馳

池小魚(yú)在水（）里游來(lái)游去。汽車在路上飛（）著。

清

請(qǐng)

情

晴

青我家的南邊有一座（

）山。小河里的水很（

）。這件事(

)讓人高興。（

）把你的鉛筆借給我好嗎?今天的天氣很（

）朗。五、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你是怎樣記住這些字的？六、作業(yè)：在生字本上一字寫(xiě)一行。板書(shū)：7、風(fēng)看過(guò)說(shuō)和時(shí)點(diǎn)戲教學(xué)反思：書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，但個(gè)別學(xué)生字體結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)失誤，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。第三課時(shí)（總27）課

題:8、要下雨了（1）時(shí)間：4月7日內(nèi)容：分析課文出席：30教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。2．掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。課前準(zhǔn)備1．生字生詞卡片。2．教學(xué)掛圖或投影片。3．朗讀課文的錄音帶。4．抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映出全文。5．請(qǐng)學(xué)生了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，談話揭題1．同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2．下雨之前，小動(dòng)物又會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)18--要下雨了。二、充分自讀，整體感知1．聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2．學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3．同學(xué)們匯報(bào)交流：課文先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書(shū)；小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻）學(xué)習(xí)生字“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段。（1）指名讀第一段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義。（2）練習(xí)朗讀第一段，可邊讀邊做動(dòng)作。（3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊--（學(xué)生讀）。（4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問(wèn)引讀：①教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)——②空氣怎么樣呢--（學(xué)生接讀第二句）蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三段。2．半扶半放，學(xué)習(xí)四至六段。（1）小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑，書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。（2）小白兔又看到什么？聽(tīng)到什么？先自己讀讀四到六段，然后同座位分角色讀一讀。（3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況：①換詞理解“往”。（可換“朝”、“向”）②小魚(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么？（板書(shū)：透透氣）③指名練習(xí)分角色朗讀四到六段?？匆?jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。3．放手學(xué)習(xí)七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)．他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題。3)．學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)朗讀。（板書(shū)：搬東西）“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小兔把什么消息告訴了螞蟻？小兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的？聯(lián)系前面小兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1．學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2．指名分角色朗讀。第四課時(shí)（總28）課

題:8、要下雨了（2）時(shí)間：4月8日內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字出席：30教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。教具：小黑板（字、詞）教法：觀察、指導(dǎo)法過(guò)程：一、直接導(dǎo)入：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)這課的字、詞。二、嘗試探究：1、小黑板出示：籃伸腰為這低濕跑快告訴加⑴、認(rèn)讀⑵、組詞⑶、開(kāi)火車讀2、小黑板出示會(huì)寫(xiě)的生字：兔要身為這邊蟲(chóng)捉告加（1）、認(rèn)識(shí)西字頭、提手旁。（2）、強(qiáng)調(diào)“身”、“兔”字的寫(xiě)法。（3）、強(qiáng)調(diào)“為”的筆順。（4）、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。（5）、小組合作，交流識(shí)字方法。（6）、開(kāi)火車讀（7）、說(shuō)一說(shuō)記憶方法。3、做猜字游戲。生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。4、練寫(xiě)生字。三、遷移練習(xí)：1．讀一讀。天氣悶

飛得低

有空

透透氣悶熱

只得

空氣

消息悶氣2．填空。因?yàn)開(kāi)_____________________，所以蟲(chóng)子飛得不高。因?yàn)橄x(chóng)子飛得不高，所以_______________________。因?yàn)開(kāi)____________________，所以要下雨了。3．把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小明把__________________________

小白兔一邊跑一邊喊________________________你喜歡___________________________

嗎_______________________________想出了一個(gè)辦法

四、小結(jié)：通過(guò)