湘教版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)七單元教案

課時(shí)教案課題：14古詩二首第1課時(shí)總序第87個(gè)教案主備教師龍英課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)記本課生字：“獨(dú)、異、佳、倍、親、汪、乘”。2．熟讀并背誦課文。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。2．理解第一首古詩內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3．朗讀、背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入：1．小朋友們，你們知道農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日嗎？2．重陽節(jié)，是親人們團(tuán)聚的日子，可唐代詩人王維十幾歲就離開了親人去參加科考，在這天他獨(dú)自在繁華的京城長安，看著熙熙攘攘的人群，想到自己的親人，便揮筆寫下了這篇千古名篇《九月九日憶山東兄弟》。（板書課題）三、自主提問，探究體驗(yàn)：1．指導(dǎo)學(xué)生讀題。2．“山東”是指山東省嗎？誰知道詩的意思呢？3．小組自主學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通順。4．（課件出示生字）小老師帶讀生字，生評(píng)價(jià)，師相機(jī)提示：“逢、登”是后鼻音，“插”是翹舌音。5．學(xué)生開火車讀生字詞。6．小組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法，師點(diǎn)評(píng)。“異”的上部分是不要寫成了“已”，要全封口。“佳”的右半部分是兩個(gè)“土”，不要寫成四橫加一豎。7．生描紅生字。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．生自讀自悟古詩，看看你讀懂了什么？請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流。2．小組展示：你讀懂了什么？你還有哪些地方不理解？3．小結(jié)詩意：我孤獨(dú)一人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞。第當(dāng)遇到節(jié)日我就加倍思念親人。物在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們一定都登上了高高的地方。兄弟們都插著茱萸，站在尋高高的地方，單單缺少所一個(gè)人。4．小組交流：你覺得這首詩中，那些文字用得特別巧妙？5．有感情地朗讀并背誦課文。練習(xí)設(shè)計(jì)：你有親人在外地工作嗎？你們思念他們嗎？佳節(jié)就要到了，你們會(huì)以怎樣的方式和你們的親人聯(lián)系，表達(dá)你們的思念之情？板書設(shè)計(jì)：思親人兄弟——思親人教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：14古詩二首第2課時(shí)總序第88個(gè)教案主備教師龍英課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．抄寫本課生字：“獨(dú)、異、佳、倍、親、汪、乘”。2．熟讀并背誦課文。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)生字。2．理解第一首古詩內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3．朗讀、背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查作業(yè)。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：回顧舊知，導(dǎo)入：1．背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》2．王維對(duì)親人的思念深深打動(dòng)了我們，現(xiàn)在我們將學(xué)習(xí)一首讓我們感動(dòng)的詩。（板書課題：《贈(zèng)汪倫》）三、自主提問，探究體驗(yàn)：1．指導(dǎo)學(xué)生讀題。2．你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎？請(qǐng)說說題目的意思。3．小組自主學(xué)習(xí)生字，朗讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通順。4．（課件出示生字）小老師帶讀生字，生評(píng)價(jià)，師相機(jī)提示：“汪、乘”是后鼻音，“踏、將”是多音字。5．學(xué)生開火車讀生字詞。6．小組內(nèi)交流識(shí)記生字的方法，師點(diǎn)評(píng)。汪：左右結(jié)構(gòu)，右邊是一個(gè)“王”。乘：注意這個(gè)字的筆順。7．生描紅生字。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．生自讀自悟古詩，看看你讀懂了什么？請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流。2．小組展示：你讀懂了什么？你還有哪些地方不理解？3．小結(jié)詩意：李白乘坐小船將要出發(fā)，忽然聽見岸上有人用腳踏地打拍子唱歌來送行。桃花潭水即使有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深。4．小組交流：你覺得這首詩中，那些文字用得特別好？現(xiàn)在你體會(huì)到了詩人怎樣的感情？5．有感情地朗讀并背誦課文。練習(xí)設(shè)計(jì)：1．這首詩描寫了用歌聲送別朋友的情況，其實(shí)送別的詩歌還有很多，課外學(xué)習(xí)一首古詩，與同學(xué)相互交流。2．把李白和王倫的古詩講給家人聽。板書設(shè)計(jì)：李白深情厚意汪倫踏歌聲教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：14古詩二首第3課時(shí)總序第89個(gè)教案主備教師龍英課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．聽寫本課生字：“獨(dú)、異、佳、倍、親、汪、乘”。2．熟讀并背誦課文。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。教學(xué)重點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查作業(yè)。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：回顧舊知，導(dǎo)入：1．背誦古詩《九月九日憶山東兄弟》、《贈(zèng)汪倫》2．聽寫生字。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）看拼音，寫詞語。chénɡchuánshuǐwānɡwānɡqīnrén（二）比一比，再組詞。親（）獨(dú)（）佳（）倍（）異（）蛙（）（三）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”古詩（shīsī）山（shānɡsānɡ）竿（ɡānɡǎn）（四）填空。倍位1．我的座（）在第二排。2．我們要加（）的努力學(xué)習(xí)。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．把古詩補(bǔ)充完整。（）為異客，（）倍思親。（）深千尺，（）送我情。（），遍插茱萸少一人。李白（），（）。2．有感情地朗讀并背誦課文。練習(xí)設(shè)計(jì)：完成練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：15、三過家門第1課時(shí)總序第90個(gè)教案主備教師龍英課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1、熟讀課文。2、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)記本課生字：“寧、派、妻、叨、午、冒、與、爹”8個(gè)字。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)16個(gè)生字，會(huì)寫“寧、派、妻、叨、午、冒、與、爹”8個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字的音形義。教學(xué)難點(diǎn)掌握生字的音形義。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準(zhǔn)備。2、小組長檢查預(yù)習(xí)情況。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：小朋友，你們一定聽過司馬光砸缸救人，孔融四歲讓梨，沉香劈山救母的故事吧。這些故事都深深地印在我們的腦海中。今天，我們又要學(xué)習(xí)一個(gè)非常感人的故事。1.出示課題：三過家門，并略講這個(gè)故事。2.讀了課題，你有什么問題？（1）三過家門而不入是什么意思？（2）為什么要三過家門而不入？三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）聽錄音，整體感知課文1.帶著剛才的幾個(gè)問題聽課文錄音2.交流（二）初讀課文，小組擺生字卡片學(xué)習(xí)字詞1、讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下禹吧！自己輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、出示生字、小組學(xué)習(xí)寧、派、妻、叨、午、冒、與、爹泛、濫、淹、耽、擱、繞、堅(jiān)、征（1）任選兩個(gè)字用部首查字法查出它們?cè)谧值涞牡趲醉摚⒋舐曌x準(zhǔn)它們的字音。1、學(xué)生互幫互學(xué)，拼讀生字。2、指名讀，糾正錯(cuò)字。3、小老師教讀。4、小組交流識(shí)字方法。5、學(xué)生練字，老師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：聽寫生字練習(xí)設(shè)計(jì)：1、把課文大聲讀給家長聽。2、抄寫生字并組詞。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：15、三過家門第2課時(shí)總序第91個(gè)教案主備教師龍英課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1、熟讀課文。2、抄寫本課生字：“寧、派、妻、叨、午、冒、與、爹”8個(gè)字。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、正確流利地朗讀課文，練習(xí)默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感知作者的表達(dá)方法，體會(huì)大禹治水的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)大禹三過家門的心情教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準(zhǔn)備。2、小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字。2、讀了課題，你有什么疑問？為什么大禹三過家門卻不入？三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、自由讀第一自然段，在不理解的詞語下做記號(hào)。2、演示課件，播放洪水泛濫的影片資料?？戳藞D片后，你理解了黑板上的哪個(gè)詞語？3、圖文對(duì)照理解第一自然段，理解故事的起因。（二）學(xué)習(xí)課文二至四自然段。1、自讀課文二至四自然段，找出不理解的詞語。演示課件，出示表格，明確閱讀要求。時(shí)間看見、聽見表

作的詞第一次第二次第三次2、學(xué)生交流、合作、填空。3、思考：同是寫大禹離開家門，為什么作者卻用了“走、奔、踏”不同的動(dòng)詞呢？4、練習(xí)用不同的語氣朗讀。（三）學(xué)習(xí)課文最后一段。1、大禹三次經(jīng)過自己的家門卻不進(jìn)去，為什么？2、大禹治水成功了嗎？讀最后一段，找找課文哪個(gè)詞能體現(xiàn)出大禹治水成功了。3、百姓如何對(duì)待大禹的？（愛戴）四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：朗讀課文練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：15三過家門1、悄悄——走征服洪水三過家門2、繞過——奔百姓愛戴3、堅(jiān)定——踏教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：15、三過家門第3課時(shí)總序第92個(gè)教案主備教師龍英課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1、熟讀課文。2、完成練習(xí)冊(cè)。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)正確補(bǔ)充生字的拼音。2、會(huì)寫近義詞。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確補(bǔ)充生字的拼音。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫近義詞教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1、檢查課前準(zhǔn)備。2、小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入：1、聽寫本課生字。2、朗讀課文。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）讀一讀，寫一寫。泛f（）濫l（）耽ｄ（）堅(jiān)ｊ（）與ｙ（）繞ｒ（）征ｚｈ（）淹ｙ（）冒ｍ（）（二）寫近義詞。突然——（）安寧——（）放心——（）堅(jiān)定——（）愛戴——（）趕緊——（）四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：讀一讀洪水泛濫大禹治水生活安寧耽擱時(shí)間隱隱約約征服洪水練習(xí)設(shè)計(jì)：1、完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：16神農(nóng)嘗百草第1課時(shí)總序第93個(gè)教案主備教師龍英課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)記本課生字：“嘗、炎、帝、治、病、健、康”。2．熟讀課文。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。2．初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)正確讀寫本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)正確讀寫本課的生字。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查預(yù)習(xí)情況。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：介紹神農(nóng)，導(dǎo)入：在中國古代傳說中，有一位太陽神炎帝，他發(fā)現(xiàn)了稻、黍、稷、麥、豆等五谷，還制作了農(nóng)具，教人們耕種和收割，人們尊稱他為“神農(nóng)”。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)神農(nóng)的故事。板書課題：神農(nóng)嘗百草。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）初讀課文，整體感知。1．借助拼音，自讀課文2—3遍，用“—”畫出生字。2．檢查匯報(bào)：（1）讀了課文，你讀懂了什么？（2）你又認(rèn)識(shí)了哪些新生字，弄懂了哪些詞語？（二）小組內(nèi)擺生字卡，自主學(xué)習(xí)生字。1．嘗炎帝治病健康2．指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3．議議哪些字讀音要注意？“治”是翹舌音，不能讀成平舌音；“病”是后鼻音，不能讀成前鼻音。“嘗”是翹舌音又是后鼻音，不能讀成平舌音，也不能讀成前鼻音。（三）小組內(nèi)交流記字方法。（四）指導(dǎo)書寫。嘗：上下結(jié)構(gòu)。炎：上下都是“火”，上面的火的最后一筆變成了點(diǎn)。病：半包圍結(jié)構(gòu)?？担喊氚鼑Y(jié)構(gòu)。（五）學(xué)生描紅。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．熟讀課文。2．玩小游戲——“詞語開花”。練習(xí)設(shè)計(jì)：1．抄寫本課生字并組詞。2．熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：16神農(nóng)嘗百草第2課時(shí)總序第94個(gè)教案主備教師龍英課型：新授編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．抄寫本課生字：“嘗、炎、帝、治、病、健、康”。2．熟讀課文。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)神農(nóng)的勇敢和為人類作出的巨大貢獻(xiàn)。2．學(xué)習(xí)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身精神。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：揭題導(dǎo)入，確定目標(biāo)：1．小朋友，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)神農(nóng)有了哪些了解？2．我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《神農(nóng)嘗百草》，（板書課題）相信小朋友們通過今天的學(xué)習(xí)，一定會(huì)有更大的收獲。3．讀課題，你有什么疑問？歸納“神農(nóng)名字的由來；他為什么要嘗百草？三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）自由讀文，朗讀體驗(yàn)。1．帶著剛才的問題自由朗讀課文，在課文中找出答案。2．小組交流，討論剛才提出的問題，將課文中相關(guān)的語句找出來讀一讀。（二）集體交流，引導(dǎo)感悟。1．人們?yōu)槭裁从职烟柹裱椎劢凶觥吧褶r(nóng)”？2．神農(nóng)對(duì)人類還有一個(gè)什么貢獻(xiàn)？3．師生一起探討：神農(nóng)是怎樣發(fā)現(xiàn)這些草藥的？4．神農(nóng)有一次一天里中毒70次，幸虧他及時(shí)吃下解毒藥，才沒被毒死。從這里你覺得神農(nóng)怎么樣？5．神農(nóng)是怎樣死的？6．讀讀最后一句話，你想對(duì)神農(nóng)說些什么？四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．同學(xué)之間交流：還有哪些植物能夠做藥材，說出幾種草藥的名稱。2．回家后把《神農(nóng)嘗百草》的故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。練習(xí)設(shè)計(jì)：1．完成練習(xí)冊(cè)。2．熟讀課文。板書設(shè)計(jì)：神農(nóng)嘗百草發(fā)現(xiàn)五谷制作農(nóng)具神農(nóng)人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他遍嘗百草配制藥方教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：16神農(nóng)嘗百草第3課時(shí)總序第95個(gè)教案主備教師龍英課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．聽寫本課生字：“嘗、炎、帝、治、病、健、康”。2．熟讀課文。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)鞏固所學(xué)的字、詞、句。教學(xué)重點(diǎn)正確寫字、組詞。教學(xué)難點(diǎn)正確寫字、組詞。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1．聽寫本課生字。2．講解練習(xí)冊(cè)易錯(cuò)的題目。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）寫出帶有下列偏旁的字。艸（）（）（）女（）（）（）口（）（）（）亻（）（）（）（二）讀拼音，寫詞語。pǐnchánɡyándìzhìbìnɡ()()()jiànkānɡjìniànshēnɡhuó()()()láodònɡcénɡjīnɡ()()（三）比一比，再組詞。黨（）治（）嘗（）冶（）炎（）?。ǎ┗穑ǎ┙ǎǎ┧?、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：（一）在括號(hào)里填上合適的詞。一（）圖畫一（）紅旗一（）白云一（）葡萄一（）秋風(fēng)一（）稻穗（二）課文中，你喜歡的詞句有：_______________________________________________________________________________________________________________（三）用“因?yàn)椤浴卑严旅鎯蓚€(gè)句子連起來。神農(nóng)是為人類的健康而死的。人們永遠(yuǎn)紀(jì)念他。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：課時(shí)教案課題：寫話第1課時(shí)總序第96個(gè)教案主備教師龍英課型：活動(dòng)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．復(fù)習(xí)留言條的格式。2．預(yù)習(xí)寫話。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．讀讀例子，學(xué)習(xí)留言條的寫法，掌握留言條的格式。2．能在重演中應(yīng)用留言條。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)留言條的寫法。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫留言條。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1．教師講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（課件展示故事畫面）今天老師給小朋友們帶來一位新朋友—小松鼠“甜甜”，來，我們向甜甜問聲好吧。甜甜的媽媽出門采松果了。甜甜一個(gè)人在家。這時(shí)，小兔“妞妞”來了，她邀請(qǐng)?zhí)鹛鸬阶约杭胰ネ?，甜甜非常想去，可是，媽媽回來找不到自己，一定?huì)著急。怎么辦呢？（課件中甜甜問：“誰能幫幫我？”）2．揭示課題。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）認(rèn)識(shí)留言條。1．課件出示媽媽的留言條。3．讀盼盼的留言條。4．小組交流。（課件出示甜甜和盼盼的留言條）他們的留言條有什么相同的地方？5．反饋交流：（1）留言條是與某人說話，某人又不在身邊時(shí)，把要說的寫下來，給某人回來后看的。（2）留言條寫給誰看，就先寫上對(duì)誰的稱呼；然后寫下你想對(duì)他說的話；最后寫上是誰寫的留言條和寫留言條的時(shí)間。（二）抄寫留言條。1．抄一抄。2．評(píng)一評(píng)。你覺得他們寫的好嗎？四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．今天下午，我們要進(jìn)行跳繩比賽的練習(xí)，很晚才能回家，為了不讓爸爸媽媽擔(dān)心，我們需要寫一張留言條，這張留言條應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)你寫一寫。2．學(xué)生寫留言條。3．師生評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。練習(xí)設(shè)計(jì)：假如你放學(xué)回家后，媽媽不在家，你想去打球，晚點(diǎn)再回家，你讓媽媽別找你，你該怎樣給媽媽寫則留言條呢？板書設(shè)計(jì)：留言條給誰看的（稱呼頂格寫）留下的話（開頭空兩格）留言人的名字、留言的時(shí)間（右下分行寫）教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：寫話第2課時(shí)總序第97個(gè)教案主備教師龍英課型：活動(dòng)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．復(fù)習(xí)留言條的格式。2．預(yù)習(xí)寫話。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．讀讀例子，學(xué)習(xí)留言條的寫法，掌握留言條的格式。2．能在重演中應(yīng)用留言條。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)留言條的寫法。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫留言條。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1．教師講故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（課件展示故事畫面）今天老師給小朋友們帶來一位新朋友—小松鼠“甜甜”，來，我們向甜甜問聲好吧。甜甜的媽媽出門采松果了。甜甜一個(gè)人在家。這時(shí)，小兔“妞妞”來了，她邀請(qǐng)?zhí)鹛鸬阶约杭胰ネ?，甜甜非常想去，可是，媽媽回來找不到自己，一定?huì)著急。怎么辦呢？（課件中甜甜問：“誰能幫幫我？”）2．揭示課題。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）認(rèn)識(shí)留言條。課件出示媽媽的留言條，明確：（1）留言條是與某人說話，某人又不在身邊時(shí)，把要說的寫下來，給某人回來后看的。（2）留言條寫給誰看，就先寫上對(duì)誰的稱呼；然后寫下你想對(duì)他說的話；最后寫上是誰寫的留言條和寫留言條的時(shí)間。2．龍龍為什么也要寫留言條？3．請(qǐng)你幫龍龍寫留言條4．小組交流。（課件出示媽媽的留言條）寫留言條應(yīng)注意什么？（二）抄寫留言條。1．抄一抄。2．評(píng)一評(píng)。你覺得他們寫的好嗎？四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．今天下午，我們要進(jìn)行跳繩比賽的練習(xí)，很晚才能回家，為了不讓爸爸媽媽擔(dān)心，我們需要寫一張留言條，這張留言條應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)你寫一寫。2．學(xué)生寫留言條。3．師生評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作業(yè)。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：留言條給誰看的（稱呼頂格寫）留下的話（開頭空兩格）留言人的名字、留言的時(shí)間（右下分行寫）教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：語文活動(dòng)七第1課時(shí)總序第98個(gè)教案主備教師龍英課型：活動(dòng)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．收集成語和各國風(fēng)光圖片。2．預(yù)習(xí)語文活動(dòng)七。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．能夠根據(jù)詞語中的拼音選字填空。2．借助拼音朗讀背誦短文，培養(yǎng)語感，積累語言。3．開展收集各國風(fēng)光圖片的實(shí)踐活動(dòng)，了解一些世界著名的風(fēng)景名勝。教學(xué)重點(diǎn)熟練地運(yùn)用拼音學(xué)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)收集、查找資料的簡單方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查收集的資料的情況。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：小朋友們，老師這里有些小貝殼，大家愿意跟它們交朋友嗎？好，那么我們就一起先來和小貝殼們認(rèn)識(shí)吧！三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）書寫閣。1．認(rèn)識(shí)部首。（1）小猴帶來了兩個(gè)部首寶寶，你想知道他們叫什么嗎？（課件出示兩個(gè)部首）走-------（）足-------（）（2）自由拼讀，指名讀詞。（3）書寫帶偏旁的生字。（4）小組評(píng)書寫情況。拓展：2．在平時(shí)生活中、學(xué)習(xí)中，你要是知道某個(gè)成語，卻不會(huì)寫其中的字，怎么辦呢？（學(xué)生自主選擇詞語練習(xí)）通過剛才的學(xué)習(xí)，你查了什么成語，認(rèn)識(shí)了什么字？（二）萬花筒1．看圖填節(jié)日。2．說說節(jié)日的由來。3．熟記4．填空八月十五-（）五月初五-（）。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1．課后搜集其他部首。2．了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：語文活動(dòng)七第2課時(shí)總序第99個(gè)教案主備教師龍英課型：活動(dòng)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單1．收集成語和各國風(fēng)光圖片。2．預(yù)習(xí)語文活動(dòng)七。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1．能夠根據(jù)詞語中的拼音選字填空。2．借助拼音朗讀背誦短文，培養(yǎng)語感，積累語言。3．開展收集各國風(fēng)光圖片的實(shí)踐活動(dòng)，了解一些世界著名的風(fēng)景名勝。教學(xué)重點(diǎn)熟練地運(yùn)用拼音學(xué)生字，養(yǎng)成自主識(shí)字的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)收集、查找資料的簡單方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查收集的資料的情況。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：小朋友們，老師這里有些小貝殼，大家愿意跟它們交朋友嗎？好，那么我們就一起先來和小貝殼們認(rèn)識(shí)吧！三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）百寶箱。1．自由讀《芙蓉樓送辛漸》。2．劃分節(jié)奏讀。3．比賽讀。4．練習(xí)背誦。四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：1.在課外，你積累了哪些古詩？我們來比一比，看誰背得多。2．真是愛學(xué)習(xí)的孩子，老師這里還有一首古詩——、《芙蓉樓送辛漸》，讓老師來考考你們吧。（課件出示古詩）3．誰能流利帝都出來？（同桌互讀，指名讀）并說說你讀懂了什么？（描寫詩人送別友人時(shí)依依不舍的心情。）4．男女賽讀。5．有感情地朗讀并背誦。三、書香屋神話故事選讀提前搜集神話故事。說故事大賽。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：練習(xí)第1課時(shí)總序第100個(gè)教案主備教師龍英課型：練習(xí)編寫時(shí)間：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)菜單請(qǐng)家長幫忙聽寫第七單元的生字。個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)本單元的生字、詞的正確運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)本單元的生字、詞的正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、禮儀教育、預(yù)習(xí)檢查：1．檢查課前準(zhǔn)備。2．小組長檢查家作。二、趣味導(dǎo)入，明確目標(biāo)：復(fù)習(xí)檢測(cè)導(dǎo)入。背誦《芙蓉樓送辛漸》。三、自主提問，探究體驗(yàn)：（一）寫出帶有下面部首的字。扌：（）（）刂：（）（）辶：（）（）木：（）（）（二）給下面的字加個(gè)偏旁組成新字，再組詞?；穑ǎǎ┤眨ǎǎ┠荆ǎǎ┡ǎǎㄈ┛雌匆魧懺~語。zijifeichang()()jiemeijiajie()()Jiankangzhibing()()yandichengzhou()()jiabeiwangyang()()dianshiji()四、評(píng)價(jià)檢測(cè)，拓展延伸：比一比，再組組成詞。佳（）汪（）?。ǎ┩酰ǎ┕Γǎ┙M（）攻（）姐（）練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)（后記）反思：教學(xué)資源參考（鏈接）：課時(shí)教案課題：寫信第1課時(shí)總序第1