職業(yè)道德教育

PAGEPAGE1職業(yè)道德教育職業(yè)道德是伴隨人類(lèi)社會(huì)勞動(dòng)分工的深化而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的高度社會(huì)化的角色道德，它不僅是社會(huì)道德系統(tǒng)中一個(gè)具有特色的分支，而且是一個(gè)最具代表性和起關(guān)鍵作用的社會(huì)道德層面。因此，職業(yè)道德教育是現(xiàn)代社會(huì)整體道德建設(shè)的突破口。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》指出："黨的十一屆三中全會(huì)特別是十四大以來(lái)，隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極向上的良好態(tài)勢(shì)，公民道德建設(shè)邁出了新的步伐。"但與此同時(shí)，也存在著不少問(wèn)題。"社會(huì)的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，見(jiàn)利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。"職業(yè)道德教育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，加強(qiáng)職業(yè)道德教育也就擺在了議事日程。因此，在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》中就曾指出："當(dāng)前要以加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、糾正行業(yè)不正之風(fēng)為重點(diǎn)。"職業(yè)道德教育是文明建設(shè)的重要內(nèi)容，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，對(duì)于提高工作效率，促進(jìn)各項(xiàng)工作，對(duì)于糾正各種職業(yè)活動(dòng)中的不正之風(fēng)，改善社會(huì)風(fēng)氣是完全必要的。所謂職業(yè)道德就是隨著社會(huì)分工的深化而逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的特殊的道德規(guī)范體系，它的社會(huì)功能在于改善干部職工的工作態(tài)度，調(diào)節(jié)單位人員之間及其與社會(huì)各方面的人際關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。職業(yè)崗位是培養(yǎng)人格的最好場(chǎng)所，也是表現(xiàn)人格的最佳場(chǎng)所。全社會(huì)各行各業(yè)的從業(yè)人員都注重職業(yè)道德品質(zhì)修養(yǎng)，必然會(huì)提高全民族的道德素質(zhì)，從而帶動(dòng)全社會(huì)道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)。此外，人的情感是相互傳染的。高尚的道德情感以一種示范姿態(tài)，傳遞給自己的職業(yè)對(duì)象，從而使自己的職業(yè)對(duì)象感到心情舒暢愉快，并把這種情感體驗(yàn)化為自己的行為，同時(shí)再傳遞給其他職業(yè)工作者。如此往復(fù)，在全社會(huì)造成良好氛圍，形成一種氣勢(shì)，全社會(huì)的道德風(fēng)貌在人們彼此影響感化之下，在黨和國(guó)家共同倡導(dǎo)下必然會(huì)有一個(gè)較大提高。崇高的職業(yè)道德不但表現(xiàn)為自覺(jué)履行職業(yè)責(zé)任、遵守職業(yè)紀(jì)律，還表現(xiàn)為完成本職工作的過(guò)硬本領(lǐng)。進(jìn)行職業(yè)道德教育的目的是為了更好地指導(dǎo)職業(yè)實(shí)踐,促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。所以,要做好工作,僅對(duì)職業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí)和深厚的感情是不夠的,還需要有較高的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。如果缺乏搞好本職工作的知識(shí)和技能,全心全意為人民服務(wù)和完成好本職崗位任務(wù),就會(huì)變成一句空話(huà)。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，是發(fā)展和推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迫切需要。

一、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)有利于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》中指出“大力倡導(dǎo)愛(ài)崗、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德”。因此，當(dāng)人們確立一定的職業(yè)道德觀(guān)念并把它作為自己的內(nèi)信念后，就會(huì)把共同理想、奮斗目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)緊密結(jié)合起來(lái)，并同各自的崗位職責(zé)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身事業(yè)的高尚情操。只要充分發(fā)揮勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，樹(shù)立敬業(yè)精神，培養(yǎng)職業(yè)情感，升華職業(yè)理想，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感，就能大大提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

二、加強(qiáng)職業(yè)道德教育有利于提高的經(jīng)濟(jì)效益

生產(chǎn)狀況的好壞，是決定經(jīng)濟(jì)效益大小的主要因素。職業(yè)道德教育對(duì)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，因此，為了提高的經(jīng)濟(jì)效益，必須把職工的職業(yè)道德教育提高到科技興國(guó)、科教興的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，把職業(yè)道德建設(shè)列入工作的議事日程中。從業(yè)人員誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)群眾，生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，提供周到便捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時(shí)，管理者積極探索群眾參與職業(yè)道德建設(shè)，實(shí)踐職業(yè)行為規(guī)范的有效途徑和機(jī)制，只有這樣才能使職業(yè)道德建設(shè)成為提高職工素質(zhì)和確保產(chǎn)品服務(wù)質(zhì)量的手段，才能確保合格的質(zhì)量和信譽(yù)，才能贏(yíng)得市場(chǎng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

三、加強(qiáng)職業(yè)道德教育有利于促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展

職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的需要，職業(yè)道德建設(shè)是一件大事，重視職業(yè)道德建設(shè)就是重視發(fā)展，要提高效益必須加強(qiáng)職業(yè)道德教育，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所要求的是誠(chéng)實(shí)守信、忠于職守、勤業(yè)敬業(yè)等道德規(guī)范。如果把講究經(jīng)濟(jì)效益理解為可以不擇手段地?fù)p公肥私、損人利已，把等價(jià)交換理解為權(quán)錢(qián)交易、金錢(qián)萬(wàn)能，那不僅違背了社會(huì)主義職業(yè)道德，而且也違背了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則，不但要受到道德的譴責(zé)，而且也是法律所不允許的。因此，提倡職業(yè)道德教育有助于人們自覺(jué)處理競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作、自主和監(jiān)督、效率和公平、先富與共富、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)沿著健康的軌道持續(xù)發(fā)展，有助于提高全民族道德素質(zhì)。職業(yè)道德教育不是獨(dú)立的，而是與各項(xiàng)工作相互影響和補(bǔ)充的，共同起作用的。只要我們重視職業(yè)道德教育，對(duì)職業(yè)道德基