(部編)初中語文人教七年級(jí)下冊(cè)《古代詩歌五首-《游山西村》《己亥雜詩(其五)》》

一師一優(yōu)課一課一名師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：嚴(yán)文馨任教學(xué)校：靖西市民族中學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2017.6.15教材版本 人教2011課標(biāo)版（2016年起始）課題《古代詩歌五首——<游山西村><己亥雜詩（其五）>》年級(jí)七年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的感情與蘊(yùn)含的哲理。2.品味詩歌的語言，朗讀并背誦詩歌。3.感悟《游山西村》中詩人對(duì)田園生活的熱愛之情及積極樂觀的人生態(tài)度。體會(huì)《己亥雜詩（其五）》中作者的拳拳愛國(guó)之心及憂國(guó)憂民的奉獻(xiàn)精神。二、學(xué)情分析我們這個(gè)班共有學(xué)生54人，其中男生21人，女生33人。根據(jù)七年級(jí)的教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度，上課發(fā)言積極，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績(jī)也不穩(wěn)定。從他們的課堂上看，他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，很容易分心，作業(yè)和試卷上的錯(cuò)誤比較多，個(gè)別同學(xué)上課的時(shí)候?qū)τ诶蠋煹膯栴}一問三不知，在今后的教學(xué)過程中對(duì)這些孩子要特別注意。所以我根據(jù)以上的情況，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的是希望他們能從中真正能學(xué)有所得，更容易接受，甚至學(xué)習(xí)其中的道理，對(duì)今后的人生和未來能有積極的影響，對(duì)他們有所啟發(fā)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.了解詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的感情與蘊(yùn)含的哲理。2.品味詩歌的語言，感悟《游山西村》中詩人對(duì)田園生活的熱愛之情及積極樂觀的人生態(tài)度。體會(huì)《己亥雜詩（其五）》中作者的拳拳愛國(guó)之心及憂國(guó)憂民的奉獻(xiàn)精神。四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師講解內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一導(dǎo)入一、導(dǎo)入我們已經(jīng)了解了“前不見古人，后不見來者”的孤獨(dú)悲苦，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心氣概，以及“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，那么今天我們來學(xué)習(xí)一下《游山西村》的風(fēng)土人情以及《己亥雜詩（其五）》的獻(xiàn)身精神。二、背誦《游山西村》和《己亥雜詩（其五）》在課前我先來檢查一下這兩首詩的背誦情況，大家集體背誦一下這兩首詩，比一比誰背得最流利最響亮。（大家背誦得很好，流利又響亮，接下來，我們先來學(xué)習(xí)第一首詩——《游山西村》）一、齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的感情與蘊(yùn)含的哲理。2.品味詩歌的語言，朗讀并背誦詩歌。3.感悟詩人對(duì)田園生活的熱愛之情及積極樂觀的人生態(tài)度。二、知作者，知背景（我們一起來了解一下作者的情況及其寫作背景，大家一起來看看PPT）作者：陸游（1125-1210）南宋詩人、詞人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的愛國(guó)詩人。一生著作豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數(shù)十個(gè)文集存世，存詩9300多首，是中國(guó)文學(xué)史上存詩最多的詩人。詩歌內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛國(guó)熱情。在生前即有“小李白”之稱，代表作有《游山西村》《書憤》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子·詠梅》背景：詩人任隆興府通判時(shí)，因極力推助北伐，被罷官。詩人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》?；仡櫳瞎?jié)課，背誦詩歌，了解作者情況及寫作背景復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，鞏固背誦，走進(jìn)新課了解作者情況及寫作背景，為走進(jìn)課文做鋪墊，活動(dòng)二講授一、課前準(zhǔn)備，檢查預(yù)習(xí)情況1.臘酒渾：2.足雞豚（）：3.簫鼓追隨春色近：4.閑乘月：5.無時(shí)：6.叩（）門：二、劃節(jié)奏，會(huì)朗讀莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。山重/水復(fù)/疑無路，柳暗/花明/又一村。簫鼓/追隨/春社近，衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)存。從今/若許/閑乘月，拄杖/無時(shí)/夜叩門。三、解題，走進(jìn)詩歌《游山西村》游：游玩山西村：地點(diǎn)四、探索思考，小組合作學(xué)習(xí)1.首聯(lián)中描寫了農(nóng)家一幅怎樣的景象？其中的“莫笑”和“足”歷來為人稱道，請(qǐng)說說好在哪里？2.頷聯(lián)中描寫的村外之景，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”更是千古名句，其中有何深意呢？3.頸聯(lián)中又描繪了一幅怎么樣的畫卷？又表現(xiàn)了什么？4.尾聯(lián)堪稱全詩的總結(jié)，表達(dá)了詩人怎么樣的感情？五、主旨《游山西村》全詩以“游”字貫穿全詩的主線，生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的熱愛之情。六、小結(jié)生活中也許會(huì)起起落落，困難重重。 或許常常山重水復(fù)疑無路，但總會(huì)柳暗花明又一村。 要堅(jiān)信我們?cè)陉幱爱?dāng)中，必定是因?yàn)楣饷骶驮谇胺?。掌握字詞，學(xué)會(huì)朗讀，層層深入品味詩歌便于理解大意，體會(huì)感情，小組合作探討，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神的同時(shí)層層深入體會(huì)詩歌的主旨及精神活動(dòng)三活動(dòng)導(dǎo)入《己亥雜詩（其五）》我們學(xué)習(xí)完了《游山西村》的哲理，我們接下來另一首詩——《己亥雜詩（其五）》我們齊聲朗讀一下學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景，理解詩歌表達(dá)的感情與蘊(yùn)含的哲理。2、品味語言，體會(huì)作者的拳拳愛國(guó)之心及憂國(guó)憂民的奉獻(xiàn)精神。3、誦讀并背誦詩歌。三、知作者，知背景作者：龔自珍（1792--1841）字璱人，號(hào)定庵，清代思想家、文學(xué)家。浙江仁和（今杭州）人。道光進(jìn)士，官禮部主事。學(xué)務(wù)博覽，重經(jīng)世濟(jì)民。主張從事政治和經(jīng)濟(jì)改革，以解決當(dāng)時(shí)日益深入的社會(huì)危機(jī)，并熱切要求抵抗資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和軍事侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán),并強(qiáng)調(diào)萬事萬物都處于變化之中。其詩多取材于現(xiàn)實(shí)，具有憂國(guó)憂民的思想感情。著有《定庵文集》，代表作為組詩《己亥雜詩》315首。背景：《己亥雜詩》是詩人被迫辭官后的詩集，作于道光十九年（1839），按干支紀(jì)年這年為己亥年，故稱。這年詩人辭官南歸，于農(nóng)歷四月二十三離京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵達(dá)江蘇昆山。期間往返九千里，詩人共寫了絕句315首。敘述了詩人的家世出身、仕宦經(jīng)歷、師友交往、生平著述以及思想感情、革新建議等。課前準(zhǔn)備，檢查預(yù)習(xí)情況1.吟（）鞭（）：2.落紅：回顧上節(jié)課，背誦詩歌，了解作者情況及寫作背景，掌握字詞，走進(jìn)新課走進(jìn)新課了解作者情況及寫作背景，為走進(jìn)課文做鋪墊，活動(dòng)四練習(xí)劃節(jié)奏，會(huì)朗讀浩蕩/離愁/白日斜，吟鞭/東指/即天涯。

落紅/不是/無情物，化作/春泥/更護(hù)花。探索思考，小組合作學(xué)習(xí)1.第一第二句抒寫了詩人辭官離京時(shí)的心境，試賞析一下“浩蕩”、“白日斜”“天涯”的妙處。2.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@一句是本詩的重點(diǎn)詩句，有什么深刻的含義？三、“落紅”的主題意義1.對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠誠(chéng)。2.不甘于沉淪，為國(guó)家民族貢獻(xiàn)力量。3.犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神4.“落紅”的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征四、主旨本詩抒寫了詩人辭官離京的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折、不甘沉淪，雖遠(yuǎn)離官場(chǎng)仍要為國(guó)效力的奉獻(xiàn)精神。小結(jié)這首詩寫作者辭官離京，遠(yuǎn)去天涯的無邊愁思，表達(dá)了詩人政治理想至死不變的執(zhí)著態(tài)度。作者以“落紅”自喻