2024統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元《生命之趣》主題閱讀練習(xí)題匯編（含答案解析）

統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元《生命之趣》主題閱讀練習(xí)題匯編

考點(diǎn)概括文章的中心思想

概括中心思想，要先說(shuō)清文章的主要內(nèi)容，想好作者寫(xiě)的對(duì)象是誰(shuí)，寫(xiě)的是什么事，然后再思考這樣

寫(xiě)的目的。也就是，作者要表達(dá)什么、表現(xiàn)什么、贊揚(yáng)什么、突出什么或告訴我們什么道理?！敝饕獌?nèi)容

+寫(xiě)作目的”，是概括中心思想最主要的方法。概括文章中心思想，可以這樣思考：

①本文主要寫(xiě)誰(shuí)？寫(xiě)關(guān)于他的一件什么事？表達(dá)了什么？表現(xiàn)了什么？

②文章記敘一件什么事？表現(xiàn)了什么？突出了什么？

③文章主要講述一個(gè)什么故事？表現(xiàn)了什么？贊揚(yáng)了什么？

④文章主要講述一件什么事？告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理？

歸納文章中心思想的基本方法

1.抓住主要事件，歸納中心思想。寫(xiě)人或記事的記敘文，都離不開(kāi)具體事件。寫(xiě)人的記敘文，要通過(guò)具

體的事件來(lái)反映人物的品質(zhì)、性格。寫(xiě)事的記敘文，要通過(guò)具體的事件來(lái)揭示事情的本質(zhì)和教育意義。

抓住主要事件或主要內(nèi)容歸納中心思想可以分三步進(jìn)行：第一步，綜合文章各段內(nèi)容，概括出主要內(nèi)

容；第二步，分析事件的教育意義和作者的寫(xiě)作目的；第三步，把主要內(nèi)容（事件）和作者的寫(xiě)作目

的（事情的教育意義）綜合起來(lái)，歸納出文章的中心思想。

2.（-）聯(lián)系文章題目，分析歸納中心思想。有些文章的題目直接點(diǎn)出了中心，有些文章題目點(diǎn)出了中

心事件，有些文章則以文章里與中心思想關(guān)系密切的物件或主要人物、事情發(fā)生的地點(diǎn)命題。

3.抓住中心句段，歸納中心思想。在記敘文中，作者為了讓讀者更好的領(lǐng)會(huì)自己的寫(xiě)作目的，常常用一

兩句話，甚至用一段話直接發(fā)表議論，或直接抒發(fā)感情，或通過(guò)文章中人物的對(duì)話，把中心思想揭示

出來(lái)。

4.抓住故事的寓意，歸納中心思想。寓言、童話都是寓道理于故事之中的。閱讀這類(lèi)文章，要著重理解

故事說(shuō)明一個(gè)什么道理。文章要說(shuō)明的道理就是中心思想。

5.聯(lián)系社會(huì)背景，歸納中心思想。社會(huì)背景，就是指當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)政治情況。這些背景與發(fā)生在此時(shí)

此地的事件的意義有著非常密切的關(guān)系。弄清楚事件的社會(huì)背景，有利于理解文章的中心思想。

主題閱讀

1.閱讀回答問(wèn)題。

送走三只貓（節(jié)選）

南帆

①一只肥貓長(zhǎng)長(zhǎng)地打了一個(gè)呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來(lái)，鼓出的肚皮隱隱地一顫一

顫。

②這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來(lái)到我們家。二十世紀(jì)六十年代，我們

家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡(jiǎn)陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過(guò)清苦的日

子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長(zhǎng)成了一只大肥貓。

③阿灰是外婆的寵兒。外婆時(shí)常悄悄地?cái)D出幾文萊金，買(mǎi)回一些小魚(yú)小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會(huì)流

露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚(yú)蝦，怎么又來(lái)了一只貓爭(zhēng)食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏

的臉色，它從來(lái)不會(huì)撒嬌地蹭父親的褲腳。

④這是一只懶貓，大部分時(shí)間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤(pán)成一團(tuán)打起了呼嚕。

⑤午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來(lái)蹭跌一圈，從事一些輕松的娛樂(lè)一一譬如戲弄壁

虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了上尾巴試圖潛逃，阿灰對(duì)

于這種詭計(jì)洞若觀火。它的一個(gè)爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個(gè)爪子及時(shí)地把逃出了幾步的壁虎一次

又一次地?fù)芑貋?lái)，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對(duì)于老鼠似乎缺乏應(yīng)有的仇

恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。

⑥這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時(shí)候，老鼠在朽爛的地板破

口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？墒牵⒒曳路鸷谋M了攻擊老鼠的興致。它隨著

眼坐在一縷陽(yáng)光里，任由老鼠行色匆匆地竄來(lái)竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€(gè)窺破了世情的智者。某次，一

只大老鼠竟然在不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，目光炯炯地和它對(duì)視。這個(gè)挑釁僅僅讓阿灰微微地動(dòng)了動(dòng)胡須，它

甚至懶得站起來(lái)。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個(gè)時(shí)候仰

起頭來(lái)，開(kāi)始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過(guò)一個(gè)橫梁之間

的空隙，轉(zhuǎn)過(guò)屋檐來(lái)到了瓦頂之上。

⑦可是，一個(gè)難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過(guò)橫梁之間的空隙

之后，阿灰愣住了一一它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來(lái)。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?/p>

長(zhǎng)一聲短一聲O

⑧我找來(lái)一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回

去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來(lái)，阿灰竟然一側(cè)身躲開(kāi)了。父親憤憤地表示無(wú)須理它，這種笨

貓丟了也罷。天漸漸地暗下來(lái)了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個(gè)笨拙的辦法：外婆用

曬衣服的長(zhǎng)長(zhǎng)木杈挑起一個(gè)菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了

一會(huì)兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來(lái)的時(shí)候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆

一個(gè)趟起幾乎扶持不住木杈。

⑨阿灰善于歸納，它很快形成了習(xí)慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來(lái)，阿灰就會(huì)坐到

屋檐旁邊千呼萬(wàn)喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣

太爺。外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。

⑩我記得阿灰失蹤過(guò)一回。外婆端上它的飯盆走家串戶(hù)，一邊用筷子叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍么蛑贿叞⒒?/p>

阿灰地呼喚，這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅。可是，外婆前所未有地強(qiáng)硬，根本不睬我們的勸

阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來(lái)了，渾身污跡，整整消瘦了一圈，它將腦袋埋在飯盆里狼吞

虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來(lái)。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地?fù)崦⒒冶成系钠っ?，嘴?/p>

喃喃地勸它不要出門(mén)，不要到布滿了陷阱的危險(xiǎn)世界四處亂串。它日迷起眼睛靜靜地聽(tīng)著，慢慢地打起了

呼嚕。

灰大約活了十來(lái)年，外婆送走了它，多年之后，外婆也到另一個(gè)世界去了。他們?cè)谀沁吶匀幌?/p>

依為命嗎？

［分享展示］

(1)小甌展示了簡(jiǎn)筆小漫畫(huà)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，幫忙補(bǔ)全完整。

①.②外婆多次用籃子營(yíng)救阿灰

③外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰

(2)小越展開(kāi)想象，模擬外婆兩次呼喚“阿灰，阿灰！”，進(jìn)行演讀。請(qǐng)你任選一處，聯(lián)系第⑧段或

第?段，從語(yǔ)氣或語(yǔ)速的角度幫忙做朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。

［答疑解惑］

同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)提出兩個(gè)疑惑，請(qǐng)你幫忙解答。

（3）第③段和第⑧段為什么都寫(xiě)到父親對(duì)阿灰的態(tài)度，請(qǐng)加以分析。

（4）為什么作者眼中的阿灰是“智者”“縣太爺”？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

［探究交流］

（5）在交流中，有人認(rèn)為這篇文章適合作為《貓》（鄭振鐸）的拓展篇目，也有人認(rèn)為適合作為《動(dòng)物

笑談》的拓展篇目，你贊成哪種看法？請(qǐng)借助以下閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。（閱讀提示：

拓展篇目的選用可以從以下角度進(jìn)行思考：內(nèi)容、情感、主題、語(yǔ)言……）

2.閱讀下面的文字，完成各題。

告別白鴿（節(jié)選）

陳忠實(shí)

老舅到家里來(lái)，話題總是離不開(kāi)退休后的生活內(nèi)容，說(shuō)他養(yǎng)著一群鴿子。我禁不住問(wèn)：”有白色的

沒(méi)有？純白的？”老舅當(dāng)即明白了我的話意，不無(wú)遺憾地說(shuō)：“有倒是有……只有一對(duì)。不過(guò)，白鴿馬

上就要下蛋了，差不多得兩個(gè)月吧，到時(shí)候我把小白鴿給你捉來(lái)，就不怕它飛跑了。至于那一對(duì)老白鴿

你養(yǎng)不住，咱們兩家相隔幾里路，它一放開(kāi)就飛回老窩里去了?！?/p>

一周沒(méi)過(guò)，舅舅又來(lái)了，而且捉來(lái)了一對(duì)白鴿。面對(duì)我的欣喜和驚訝之情，老舅說(shuō)：“你一年到頭

悶在屋里看書(shū)呀寫(xiě)字呀，容易煩。我想到這一層就趕緊給你捉來(lái)了。"我看著老舅的那雙洞達(dá)豁朗的眼

睛，心不由怦然顫動(dòng)起來(lái)。

我把那對(duì)白鴿接到手里時(shí)，發(fā)現(xiàn)老舅早已扎住了白鴿的幾根羽毛，使它只能在房屋附近飛上飛下，

而不會(huì)飛高飛遠(yuǎn)。老舅特別叮囑說(shuō)，一旦發(fā)現(xiàn)雌鴿產(chǎn)下蛋來(lái)，就立即解開(kāi)它翅膀上被捆扎的羽毛，此時(shí)

無(wú)須擔(dān)心鴿子飛回老窩去，它離不開(kāi)它的蛋。

我在老屋后墻上的土坯縫隙里用紙箱給它們做了一個(gè)窩，就把這對(duì)白鴿放進(jìn)去了。我總是沒(méi)遍沒(méi)數(shù)

兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。起始,兩只白鴿大約聽(tīng)到玉米粒落地時(shí)特異的聲響，擠在

洞口探頭探腦，像是在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠(chéng)的愛(ài)意抑或是誘餌？我于是走開(kāi)，以便它們可以放

心進(jìn)食。

終于出現(xiàn)奇跡。那天早晨，我剛剛走出后門(mén)揚(yáng)起右手的一瞬間，撲啦啦一聲響，一只白鴿落在我的

手臂上，迫不及待地?fù)寠Z手心里的玉米粒兒。接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋

即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。四只爪子掐進(jìn)我的皮肉，有一種癢癢的刺痛。

然而聽(tīng)著玉米粒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟讓我不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的

信賴(lài)終于到來(lái)。

又是一個(gè)早晨，我發(fā)現(xiàn)一只白鴿靜靜地臥在紙箱里產(chǎn)卵了。新生命即將誕生的欣喜和某種神秘感,

立時(shí)就在我的心頭溢開(kāi)。遵照老舅的經(jīng)驗(yàn)之說(shuō)，我當(dāng)即剪除了捆扎鴿子羽毛的繩索，白鴿自由了。

我站在后院里，先是發(fā)現(xiàn)了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽(tīng)到從紙箱里傳下來(lái)的細(xì)嫩的新生命的啼叫

聲。兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來(lái)，可以推想，父親或母親

為它們捕捉回來(lái)了美味佳肴。

這一天，我再也按捺不住神秘的紙箱里小生命的誘惑，端來(lái)了木梯，自然是趁著兩只白鴿外出采食

的間隙。哦!那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長(zhǎng)又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜

開(kāi)……我第一次看到了初生形態(tài)的鴿子，那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼蛻變和成長(zhǎng)。

又是一個(gè)美麗的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的時(shí)候，兩只白鴿先后飛下來(lái)，它們顯然都瘦

了，毛色也有點(diǎn)灰臟有點(diǎn)遨遢。我無(wú)意間往墻上的紙箱一瞅，看見(jiàn)兩只幼鴿擠在四方洞口。那是怎樣漂

亮的兩只幼鴿喲，它們從腦袋到尾巴，一色純白，沒(méi)有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨

的仙女。那種因?qū)κ澜?、?duì)自然、對(duì)人類(lèi)的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)

想：剛剛綻開(kāi)的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……最美好、最純凈、最圣潔的比喻

仍然不過(guò)是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯。

我揚(yáng)起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。小白鴿飛起來(lái)又落下去，似乎對(duì)自己能否翱翔藍(lán)天

缺乏自信，也許是第一次飛翔的膽怯。兩只老白鴿就繞著房子飛過(guò)來(lái)旋過(guò)去，無(wú)疑是在鼓勵(lì)它們的兒女

勇敢地起飛。果然，兩只小白鴿起飛了，翅膀扇打出啪啪啪的聲響，跟著它們的父母徹底離開(kāi)了屋脊，

轉(zhuǎn)眼就看不見(jiàn)了。

一天傍晚，我走向村莊背靠的原坡，我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動(dòng)

的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐絮揚(yáng)花的麥田。這是我的家園一年四季中最

迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔。這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是

白鴿。

這一夜我失眠了，腦海里總是有兩只白色的精靈在飛翔，早晨也就起來(lái)晚了。我猛然發(fā)現(xiàn)，屋脊上

只有一雙幼鴿。老白鴿呢？直到鄉(xiāng)村的早飯已過(guò)，仍然不見(jiàn)白鴿回歸，我的心里凈是惶惶不安。這當(dāng)

兒，舅父走進(jìn)門(mén)來(lái)了。

“白鴿回老家了，天剛明時(shí)?！?/p>

我大為驚訝。昨天傍晚，老白鴿領(lǐng)著兒女初試翅膀飛上藍(lán)天，今日一早就飛回舅舅家去了。這就是

說(shuō)，在它們來(lái)到我家產(chǎn)卵孵蛋哺育幼鴿的整整兩個(gè)多月里，始終也沒(méi)有忘記老家故巢，或者說(shuō)整個(gè)兩個(gè)

多月孵化哺育幼鴿的行為本身就是為了回歸。我被這生靈深深地感動(dòng)了……

（有刪改）

(1)本文記敘了我與白鴿相處兩個(gè)多月的經(jīng)歷。閱讀選文，完成下面的表格。

時(shí)間事件我的心理、心情

起初喂食白鴿期盼信賴(lài)

那天早晨①_________激動(dòng)、欣慰

又是一個(gè)早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵②________

又是一個(gè)美麗的早晨小白鴿誕生急切、期盼蛻變

一天傍晚見(jiàn)到四只白鴿齊飛③________

第二天早晨④_________⑤________

(2)解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①我總是沒(méi)遍沒(méi)數(shù)兒地跑到后院里，輕輕地撒上一把玉米粒兒。

②直到鄉(xiāng)村的早飯已過(guò)，仍然不見(jiàn)白鴿回歸，我的心里凈是值值木妾。

(3)文中“至于那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家相隔幾里路，它一放開(kāi)就飛回老窩里去了”這句話

為后文哪一處情節(jié)埋下伏筆？

(4)文中對(duì)紙箱中的小白鴿一丑一美的兩種形象的描摹，分別表達(dá)了作者什么樣的心情？

(5)“這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”這句話怎么理解？

(6)作者在文末寫(xiě)到“我被這生靈深深地感動(dòng)了”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括作者被感動(dòng)的原因。

3.閱讀鄭振鐸《貓》節(jié)選文字，完成下列小題。

①冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不

去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不

大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓

的，對(duì)于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸地肥胖

T,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它

玩，但并沒(méi)有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更

覺(jué)得難看了。

②春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖

的。

③這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色白芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，

洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

④妻道：“張媽?zhuān)粜呢垼鼤?huì)吃鳥(niǎo)呢。

⑤張媽便跑來(lái)把貓捉了去，隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了。

⑥我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿沒(méi)有了，籠板上都是血。是什么東西把它咬

死的？”

⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑨妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)著

鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？?/p>

⑩張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。

?于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是

“畏罪潛逃”了，我以為。

?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?/p>

?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)

的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪

嗚”，便逃到屋瓦上了。

?我心里還憤憤的，以為懲戒的還沒(méi)有快意。

?P鬲了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地跳過(guò)露臺(tái)，

嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！

新心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話

辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？

?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)得

多。

?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！

?自此，我家永不養(yǎng)貓。

(1)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。

(2)“我”斷定是貓咬死芙蓉鳥(niǎo)的依據(jù)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

(3)請(qǐng)品味下面句子的表達(dá)效果。

想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

(4)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“自此，我家永不養(yǎng)貓”的原因。

4.閱讀下面的文字，完成下列各題。

大造爺爺與雁（節(jié)選）

①這一年，轉(zhuǎn)眼又到了雁會(huì)飛來(lái)沼澤地的季節(jié)。

②大造爺爺捧著盛有活泥鰥;的大碗往雞舍走去。他一走進(jìn)雞舍，一只大雁便拍著翅膀，飛到了他的

眼前。

③它就是那只兩年前被大造爺爺活捉的大雁，現(xiàn)在已經(jīng)和大造爺爺非常親近了。有時(shí)，它飛出雞舍

活動(dòng)一下，然而，只要一聽(tīng)到大造爺爺?shù)目谏诼?，【甲】，這只大雁完全被馴服了。

④大造爺爺一邊盯著正在吃泥鰥;的大雁，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“利用這只大雁今年再捉一只?！?/p>

⑤根據(jù)大造爺爺多年的經(jīng)驗(yàn)，雁群總是跟在領(lǐng)頭雁后面飛行的。所以，自從捉住了這只大雁，他就

想到利用這只已經(jīng)馴服的大雁將雁群引入伏擊圈，來(lái)活捉一只大雁。

⑥終于聽(tīng)說(shuō)殘雪帶領(lǐng)的雁群又來(lái)了。大造爺爺立刻去了沼澤地。

⑦雁群今年覓食的地方離去年大造爺爺搭的小屋的距離大約是射程的三倍。這里由于夏天發(fā)大水，

大量的水積聚著，使得大雁吃的食物充足起來(lái)。

⑧“這次一定有希望?！贝笤鞝敔斝睦锵胫?/p>

⑨這天夜里，他把已馴服的大雁放回它原來(lái)覓食的地方，然后躲進(jìn)了去年蓋的小屋里，等著雁群的

到來(lái)。

⑩啊，戰(zhàn)斗終于即將來(lái)臨。東方露出了魚(yú)肚白。殘雪仍是在最前面，排成“一”字的雁群劃過(guò)美麗

的天空。不久，它們落在了覓食的地方。大造爺爺?shù)男奶贝倨饋?lái)，他暫時(shí)閉上眼睛，讓心平靜下來(lái)，

然后握緊冰涼的槍管。

⑥大造爺爺睜開(kāi)了眼睛?！肮裉煲寶堁┐蟪砸惑@?！彼蛄颂蜃齑?。為了喚回那只已馴養(yǎng)

的大雁，他嘴起嘴剛要吹口哨的時(shí)候，隨著一陣響亮的振翅聲，雁群啪啪地一起飛了起來(lái)。

?“怎么回事？”他走出小屋。只見(jiàn)一個(gè)黑乎乎的東西從白云中呈一直線向雁群俯沖過(guò)來(lái)。

?是隼！雁群在殘雪的帶領(lǐng)下，以迅雷不及掩耳的速度從隼的眼皮底下飛走了。“?。　庇幸恢淮?/p>

雁掉隊(duì)了。就是大造爺爺作為誘餌的那只大雁。由于長(zhǎng)期喂養(yǎng)的緣故，它所具有的野鳥(niǎo)的本能退化了。

隼當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這只大雁。

?大造爺爺吹起了口哨。

?在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，大雁仍能聽(tīng)到主人的呼喚，它朝著大造爺爺這邊飛過(guò)來(lái)。

?隼攔住了大雁的去路，朝大雁發(fā)起一輪輪的攻勢(shì)。啪的一聲，白色的羽毛劃過(guò)拂曉的天空落了下

來(lái)。大雁的身體也開(kāi)始傾斜了。當(dāng)隼再次發(fā)起攻擊時(shí)，一個(gè)龐大的影子橫過(guò)天空。

?是殘雪。大造爺爺用肩使勁頂住槍把，并且瞄準(zhǔn)了殘雪。但是似乎又想到了什么，把槍放了下

來(lái)。在殘雪的眼里，已經(jīng)沒(méi)有人和隼的存在，有的只是需要救助的同類(lèi)。

?突然，【乙】。被意外的一擊，隼在空中搖搖晃晃地踉蹌起來(lái)。然而，隼畢竟不是好惹的。它迅速

調(diào)整好姿勢(shì)，向殘雪的胸口沖去。

蒯白！啪！羽毛如同白色的花瓣一樣，在清澄的天空中飛散。這就樣，隼和殘雪糾纏在一起，落到

了沼澤地上。

?大造爺爺跑了過(guò)去。

?在地面上，兩只鳥(niǎo)仍在激烈地搏斗。然而，隼一發(fā)現(xiàn)人的身影就立刻停止了搏斗，踉踉蹌蹌地飛

走了。殘雪的胸口附近已經(jīng)被鮮血染紅，它已筋疲力盡了?？墒牵?dāng)它感覺(jué)到又一個(gè)敵人靠近時(shí)，它還

是用盡剩余的力氣，仰起它的長(zhǎng)脖子，并且瞪著大造爺爺。

?這是作為頭領(lǐng)而具有的那股威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)。

【注】殘雪：雁群的頭領(lǐng)，因?yàn)樗笥覂芍怀岚蛏隙紛A雜著一塊雪白的羽毛而得名。隼(stin)：鳥(niǎo)，

翅膀窄而尖，嘴短而寬，上嘴彎曲并有齒狀突起。飛得很快，是猛禽，善于襲擊其他鳥(niǎo)類(lèi)。

(1)這個(gè)故事以時(shí)間順序展開(kāi)，請(qǐng)你補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。(每處不超過(guò)20字)

大造爺爺打算利用馴服的大雁再捉只雁一①一隼來(lái)了一②

一大造爺爺趕跑隼

(2)請(qǐng)你聯(lián)系上下文，為下面兩個(gè)句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)述理由。

①“是隼！"

②“是殘雪?！?/p>

(3)繪本是以繪畫(huà)為主，附有少量文字的書(shū)籍。小秦根據(jù)文中【甲】處內(nèi)容制作了一頁(yè)繪本。請(qǐng)你仿

照示例，根據(jù)文中【乙】處，展開(kāi)聯(lián)想與想象，制作一頁(yè)繪本。(已有圖，僅配文字，20字左右。)

【甲】【乙】

無(wú)論在哪里，它都會(huì)飛回大造爺爺?shù)纳?/p>

邊，落在他的肩上。

(4)故事中大造爺爺和殘雪都有名字，另一只大雁和隼卻沒(méi)有名字，請(qǐng)你選擇一個(gè)為它取名，并簡(jiǎn)述

理由。

(5)這個(gè)故事的結(jié)局已被隱去，請(qǐng)你發(fā)揮想象，補(bǔ)充一個(gè)結(jié)尾，并簡(jiǎn)要闡述理由。

5.閱讀下文，完成下面小題。

蠶兒

陳忠實(shí)

①學(xué)校里來(lái)了一位新老師。

②他很年輕，穿一身列寧式制服，胸前兩排大紐扣，站在講臺(tái)上，笑著給我們介紹自己：“我姓

蔣……”說(shuō)著，他轉(zhuǎn)過(guò)身，從粉筆盒兒里捏起一節(jié)粉筆，在木頭黑板上，端端正正寫(xiě)下他的名字，說(shuō)：

“我叫蔣玉生?！?/p>

③多新鮮啊！四十來(lái)個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱(chēng)呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，

無(wú)論如何算是一件新奇事。

④有一天，我爬上村后那棵老桑樹(shù)，摘了一抱最鮮最嫩的桑葉，扔給風(fēng)葫蘆，就往下溜，慌忙中，

松了手，摔到地上，半天爬不起來(lái)，嘴里咸膩膩的，一摸，擦出血了，燒疼燒疼的。我倆站在教室門(mén)

口。

⑤“臉上怎么弄破了？"他走到我跟前。

⑥他牽著我的胳膊朝他住的小房子走去。這回該吃一頓教鞭了！

⑦走進(jìn)小房子，他從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，撕下一塊，纏在一根火柴棒上，又在一只小瓶里醮上紅

墨水一樣的東西，就往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。他那按著我的

頭頂?shù)氖质刮蚁氲侥赣H按撫我的頭臉的感覺(jué)。

⑧“怎么弄破的？”他問(wèn)。

⑨“上樹(shù)……摘桑葉?！蔽仪由鼗卮?。

⑩“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。

?“喂蠶兒?！蔽乙膊慌铝?。

?“噢！”他高興了，“你們養(yǎng)蠶干什么？”

?“給墨盒兒做墊子。”我說(shuō)的話又多了，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來(lái)了?！?/p>

?“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們

每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

?“好哇！”我高興地從椅子上跳下來(lái)。

?于是，后晌，他領(lǐng)著我們滿山滿溝跑，采摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘

到褲子上，也不在乎。

?這天早晨，我和風(fēng)葫蘆抱著桑葉，剛走進(jìn)老師的房子，就愣住了。

?老師坐在椅子上發(fā)呆，一副悔恨莫及的神色。看見(jiàn)我倆，輕聲說(shuō)：“我對(duì)不起你們！"我莫名其

妙，和風(fēng)葫蘆對(duì)看一眼。

?“老鼠昨晚……偷吃了……幾條蠶！”

?我和風(fēng)葫蘆奔到竹夢(mèng)子跟前，蠶少了！一指頭長(zhǎng)的又肥又胖的蠶兒，再過(guò)幾天該網(wǎng)繭子了?？稍?/p>

的老鼠！

?三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹等沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像

吟詩(shī)。風(fēng)葫蘆高興地喊:“它要網(wǎng)繭兒咧！”

?老師把他裝衣服的一個(gè)大紙盒拆開(kāi)，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)一個(gè)小方格，把那

已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。

?我們把它吐出的絲兒壓平：它再網(wǎng)，我們?cè)賶?，?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來(lái)……

?陸續(xù)又有一條一條的蠶兒爬上等沿兒，被我們提上網(wǎng)架。

?“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得按捺不住，像個(gè)小孩，“這是我教的頭一班

學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見(jiàn)你們了?！?/p>

?第二天，早飯后，上第一節(jié)課了。他站在講臺(tái)上，卻忘了朝我們點(diǎn)頭還禮，一只手把粉筆盒兒也

碰翻了。

?我們擠進(jìn)老師窄小的房子，全都默默地站著。

?他的被卷和書(shū)籍，早已捆扎整齊。他站在桌邊，強(qiáng)笑著說(shuō)：“我等不到絲片兒網(wǎng)成了。你們……

把蠶兒……拿回家去吧！”說(shuō)罷，他提起網(wǎng)兜，背上被卷。

?后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)，老師被調(diào)走是有人把他反映到上級(jí)那兒了，說(shuō)他把娃娃慣壞了！

?鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒(méi)一點(diǎn)兒先生的架勢(shì)嘛！

?三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。

?我從日記本里給他取出一張絲片來(lái)。

@“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。

頷哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書(shū)。第一個(gè)春天，我就和

我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無(wú)論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天

的“情絲”。

?老師把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面……

(有刪改)

(1)請(qǐng)以“蠶”為線索，補(bǔ)充學(xué)生與老師之間發(fā)生的主要事件。

①“我”因爬樹(shù)采桑葉養(yǎng)蠶而受傷，老師為“我”上藥。

④多年后，“我”把珍藏多年的絲片送給他，老師十分感動(dòng)。

(2)請(qǐng)從修辭和用詞兩個(gè)角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。

有兩三條蠶兒爬到竹夢(mèng)沿兒上來(lái)，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來(lái)擺去，斯斯文文地像吟詩(shī)。

(3)從“我”的視角來(lái)敘述故事，這樣的構(gòu)思有什么好處？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

(4)文末寫(xiě)蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了”。請(qǐng)結(jié)合全文，

探究其中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

6.閱讀下文，完成下列各題。

燕子

席慕蓉

初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》歌，常常愛(ài)唱：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一天下

午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^

來(lái)好好地唱了起來(lái)：

“長(zhǎng)亭外，古道邊……”

剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了，他問(wèn)我：“怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外

??！”

我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)：“好

可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別感動(dòng)，并且一直沒(méi)

有忘記，想不到這么多年竟然聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！”

父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒。聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)

候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲。田里面也總是綠

意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。

我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那

里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。

“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了?？刹皇菃?？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕

子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？

在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了:

“燕子啊！燕子啊！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……”

在以后的好幾年里，我都會(huì)常?？吹竭@種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是

抱著凱兒。每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡

的小小燕子?。　?/p>

懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我

抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的小鳥(niǎo)，心中充滿了一種朦底的統(tǒng)宣和一

種朦施的恚相。

一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南部的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在

一本報(bào)道附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的

雙尾。然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。

在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥眩覅s在忽然之間覺(jué)得非常孤單。在我的朋友里，有好多位

在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定馬上可以得到解答?？墒?，我在那個(gè)時(shí)候唯

一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。

在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)

題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該

面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，于人無(wú)害，與世無(wú)

爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。

我實(shí)在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！

(1)通觀全文，本文寫(xiě)了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說(shuō)這些錯(cuò)誤是“美麗的”？

(2)本文標(biāo)題是“燕子”，但一開(kāi)始卻寫(xiě)了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)

要作答。

(3)閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。

①解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

朦朧的歡喜：_______________________

朦朧的悲傷：_______________________

②從修辭手法的角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

(4)作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該“面對(duì)所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)

誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>

7.閱讀下面的文章，完成后面的題目。

候鳥(niǎo)的遷徙

余夫

①每年春天和秋天，人類(lèi)會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)、遮天蔽日而又神秘莫測(cè)的旅客一一候

鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的自然進(jìn)化，候鳥(niǎo)形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對(duì)固定的路線往返遷徙的獨(dú)特

習(xí)性。全世界9000多種鳥(niǎo)類(lèi)中，超過(guò)三分之一的鳥(niǎo)都是候鳥(niǎo)，每年遷徙的候鳥(niǎo)數(shù)量可達(dá)100億只以上。

②同一季節(jié)，隨著緯度的改變，氣溫會(huì)產(chǎn)生梯度性的變化，特別是北半球的大塊土地在冬季被冰雪

封蓋，亞歐大陸和北美洲的許多鳥(niǎo)類(lèi)不得不越過(guò)赤道，飛到南半球越冬。因此，大多數(shù)候鳥(niǎo)的遷徙路線

都呈南北方向，在北半球尤其明顯。

③人們用多種方法觀測(cè)候鳥(niǎo)的飛行路線，如望遠(yuǎn)鏡觀察、雷達(dá)探測(cè)、給鳥(niǎo)涂顏料和環(huán)志等，其中被

世界各國(guó)普遍采用的是環(huán)志法。環(huán)志法是將金屬或塑料做成腳環(huán)（或頸環(huán)、翅環(huán)），刻上環(huán)志國(guó)家、單位

和編碼，將環(huán)固定在候鳥(niǎo)的腿部（或其他部位），做好記錄，將鳥(niǎo)放飛后，期望通過(guò)再次觀測(cè)到它或回收

腳環(huán)，來(lái)更好地了解被環(huán)志的鳥(niǎo)兒遷徙的時(shí)間、路線等數(shù)據(jù)。隨著衛(wèi)星應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家也在探

索在大型候鳥(niǎo)身上安裝小型無(wú)線電信號(hào)發(fā)射器，通過(guò)定向接收機(jī)接收信號(hào)來(lái)觀測(cè)候鳥(niǎo)的行蹤。

④經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家認(rèn)為全世界候鳥(niǎo)遷徙的路線主要有以下幾條：東亞-澳大利亞、中亞-

印度、西亞-東非、黑海-地中海、大西洋-美洲、密西西比-美洲和太平洋-美洲。這些遷徙路線就

如一條條“高速公路”，任由鳥(niǎo)兒們飛來(lái)飛去，前往各自的目的地。

⑤在遷徙的過(guò)程中，鳥(niǎo)類(lèi)展示了非凡的智慧。硫黃鶴是美國(guó)東部隨處可見(jiàn)的一種鳴禽，每年秋季，

它們都會(huì)飛行3800千米，到達(dá)越冬地一一墨西哥南部、巴拿馬等地。讓人驚奇的是，它們是以星星為標(biāo)

記進(jìn)行遷徙的。具體用來(lái)判斷方位的是北極星中心約35。以?xún)?nèi)的北方天空，也就是說(shuō)，在這個(gè)區(qū)域的大

熊座、小熊座、天龍座、仙女座、仙后座等都是它們的路標(biāo)，其卓越的導(dǎo)航本領(lǐng)讓科學(xué)家驚嘆不已。白

頰林鶯，從加拿大遷往南美洲時(shí)需要面對(duì)飛行路線的選擇：如果沿著美國(guó)海岸南下，經(jīng)墨西哥、中美洲

再到南美洲L就會(huì)減少死亡的可能，但路途遙遠(yuǎn)。然而，這些小鳥(niǎo)的選擇是直接勇敢地飛越大西洋，并

有規(guī)律地停留在大西洋和加勒比海的某些島嶼上休息。另外，白頰林鶯還會(huì)選擇好的天氣和合適的風(fēng)

向，以使旅途更舒適，真是有勇有謀。

⑥對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，遷徙并不像人們想象的那樣有樂(lè)趣。它們?cè)谶w徙途中要遇到許多想象不到的困難：

飛過(guò)大洋、翻越高山、穿越云層、迎著暴風(fēng)雨、遭遇天敵，還有被人類(lèi)捕食的危險(xiǎn)……比如從英國(guó)出發(fā)

的家燕，首先飛越英吉利海峽，穿過(guò)法國(guó)的比利牛斯山脈，跨過(guò)地中海，途經(jīng)撒哈拉沙漠，再抗擊熱帶

風(fēng)暴的襲擊，抵達(dá)剛果的雨林，最后到達(dá)南非。經(jīng)過(guò)超過(guò)10000千米、長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月的旅程，只有大約一半

的成年個(gè)體能夠存活下來(lái)。這是多么悲壯的旅程啊！

⑦遷徙無(wú)疑是候鳥(niǎo)生活中最大的“冒險(xiǎn)事業(yè)”，每年都會(huì)有無(wú)數(shù)的候鳥(niǎo)永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)它們的目的

地。但是，它們?nèi)匀粫?huì)沿著一定的路線，春來(lái)秋往，從不失信。遷徙對(duì)候鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，是使命，是責(zé)任，是

一種承諾。

（選自《百科知識(shí)》，有改動(dòng)）

（1）根據(jù)選文內(nèi)容填空。

選文②一⑥段從候鳥(niǎo)遷徙的原因、對(duì)候鳥(niǎo)遷徙的觀測(cè)、、、

五個(gè)方面依次介紹了候鳥(niǎo)遷徙的知識(shí)。

（2）第⑥段主要使用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？

（3）硫黃鶴是以什么為標(biāo)記進(jìn)行遷徙的？請(qǐng)找出它們具體判斷方位的區(qū)域。

（4）請(qǐng)聯(lián)系選文內(nèi)容，探究下面的材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。

材料一：1985年，首次遷徙到昆明的紅嘴鷗有9000多只，到2015年已達(dá)40500只。近年來(lái)，昆明已

建成大量滇池湖濱濕地，許多候鳥(niǎo)都來(lái)昆明棲息繁衍。

材料二：仙鶴是我國(guó)境內(nèi)重要的遷徙鳥(niǎo)類(lèi)。它們的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了

保護(hù)，大多數(shù)都已建立了自然保護(hù)區(qū)。

材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保護(hù)紅嘴鷗的通告。1982年，國(guó)務(wù)院決定，每年四月底五

月初在我國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，從2006年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)起，每年5月的第二個(gè)周末舉行

“世界候鳥(niǎo)日”活動(dòng)。

8.閱讀下面的文字回答問(wèn)題

飛鳥(niǎo)之殛

①因?yàn)殚L(zhǎng)有翅膀，鳥(niǎo)類(lèi)當(dāng)是世界上最自由的野生動(dòng)物。其種類(lèi)多、數(shù)量大，它們的身影幾乎遍布世

界各地。鳥(niǎo)類(lèi)在人類(lèi)百般愛(ài)護(hù)的同時(shí)也幾乎成了受到人類(lèi)傷害最多且歷史最長(zhǎng)久的野生動(dòng)物之一。

②人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的影響輕則使其受到驚擾，使其自由受限，重則致使其傷殘，甚至殞令，再重則破壞其

棲息地、滅其種族。

③根據(jù)中國(guó)科學(xué)院新疆生態(tài)與地理研究所研究員馬鳴撰寫(xiě)的《中國(guó)偷獵水鳥(niǎo)狀況研究報(bào)告》顯示，a

去3年里，全國(guó)約有40個(gè)各類(lèi)到少20萬(wàn)只水鳥(niǎo)喪生，平均每年被獵殺的水鳥(niǎo)在8萬(wàn)至12萬(wàn)只之間。其

中68%是被掠殺至死。甚至?68%需要引起注意的是，約有60%的鳥(niǎo)類(lèi)具有遷徙行為，全球每年有藪十億

只鳥(niǎo)遷徙往返于世界各地。相對(duì)于留鳥(niǎo)而言，候鳥(niǎo)在遷徙途中遇到的危險(xiǎn)要大很多，其遭到人類(lèi)傷害的

原因和方式也要復(fù)雜得多。2012年秋季鳥(niǎo)類(lèi)遷徙季節(jié)，湘贛交界的羅霄山，獵殺候鳥(niǎo)的村莊，有的一日

打下來(lái)的竟達(dá)1噸。天津北大港濕地自然保護(hù)區(qū)，多只東方白鸛遭到毒殺致死。這兩個(gè)事件堪稱(chēng)典型，而

這僅僅是人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)瘋狂獵殺的縮影。根據(jù)多個(gè)相關(guān)組織近年來(lái)的不完全統(tǒng)計(jì)，人類(lèi)獵捕的野生鳥(niǎo)類(lèi)約

有50%用于食用（其中捕殺者自己食用占15%,賣(mài)到餐館供食客食用占35%）,30%用于宗教放生，10%

用于標(biāo)本制作，-?目的純娛樂(lè)行為。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)不難看出，約有75%的被獵捕的鳥(niǎo)類(lèi)被

作為商品透入流通環(huán)節(jié)，成為某些人謀取經(jīng)濟(jì)利益的手段。

④無(wú)論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)占地和漁業(yè)生產(chǎn)圍?；虺鞘邪l(fā)展用地，鳥(niǎo)類(lèi)的棲息地正遭受著最為嚴(yán)重的影響。森

林砍伐、濕地退化、海洋污染正使得鳥(niǎo)類(lèi)的棲息地逐漸喪失。對(duì)于一些狹窄分布的鳥(niǎo)類(lèi)而言，棲息地的

喪失對(duì)于它們是致命的，如四川山鵬鴿，受各種因素影響，其本就極為狹窄的棲息地，越來(lái)越被碎化，

已嚴(yán)重危及其生存。水體污染導(dǎo)致水生動(dòng)物死亡，對(duì)水鳥(niǎo)覓食形成挑戰(zhàn)，在一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域。由于農(nóng)

藥的濫用，也給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)巨大的影響，一些鳥(niǎo)類(lèi)因?yàn)槌粤耸┧幍氖澄锉欢舅溃行﹦t因?yàn)槎拘缘淖饔卯a(chǎn)

生厭食行為而餓死?，F(xiàn)代鋼筋水泥的建筑，越來(lái)越不能給諸如燕子等鳥(niǎo)類(lèi)提供營(yíng)巢的條件，更不能給洞

巢鳥(niǎo)類(lèi)提供繁殖條件，導(dǎo)致一些鳥(niǎo)類(lèi)退出或局部絕跡。除了廣大農(nóng)村依然尚可見(jiàn)到家燕身影，城市郊區(qū)

已很難見(jiàn)到燕子營(yíng)巢育雛的情景了。如在鳥(niǎo)類(lèi)中擴(kuò)散性最強(qiáng)、生命力最頑強(qiáng)、僅用了兩三百年就幾乎遍

布全球的樹(shù)麻雀，因?yàn)槭芊敝硹l件限制和食源影響在我國(guó)很多地區(qū)已局部絕跡?，F(xiàn)在的很多城市建筑既

高大又喜用玻璃幕墻，這給很多鳥(niǎo)類(lèi)造成了大麻煩，特別在晴天，玻璃幕墻的反光作用讓鳥(niǎo)類(lèi)誤以為是

通透的空域，結(jié)果疾飛而去，慘烈而死。據(jù)有關(guān)研究資料顯示，僅在歐洲地區(qū)每年因?yàn)椴Ａ粔Χ?/p>

生命的鳥(niǎo)類(lèi)達(dá)2.5億只。我國(guó)雖無(wú)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，但可以肯定不在少數(shù)，且情況會(huì)越來(lái)越突出。浙江的杭州灣

跨海大橋在建成使用之后，每到鳥(niǎo)類(lèi)遷徙季節(jié)，都有大量鳥(niǎo)類(lèi)撞死在橋上。為發(fā)展新能源，風(fēng)力發(fā)電機(jī)

組的渦輪扇葉、電力運(yùn)輸?shù)木€路也成為鳥(niǎo)類(lèi)新的殺生兇器。

⑤人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的影響和傷害已經(jīng)到了全面、深刻、持久的狀態(tài)，人類(lèi)要改變這一狀況必須妻要加了

解鳥(niǎo)類(lèi)，了解自己，科學(xué)而動(dòng)，謹(jǐn)慎而為。

(有刪改)

(1)“殛”有“未到成年就死去”的意思。文中哪個(gè)句子概括了人類(lèi)造成的“飛鳥(niǎo)之殛”？

(2)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

如四川山鵬鴿，受各種因素影響，其本就俄為狹窄的棲息地，越來(lái)越破碎化，已向金危及其生存。

(3)第③段畫(huà)線句運(yùn)用了大量的數(shù)字，有什么作用？

(4)作者說(shuō)：“人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的影響和傷害已經(jīng)到了全面、深刻、持久的狀態(tài)，人類(lèi)要改變這一狀況必

須要更加了解鳥(niǎo)類(lèi)，了解自己，科學(xué)而動(dòng)，謹(jǐn)慎而為”請(qǐng)你結(jié)合第③④段，提也三條能減少“飛鳥(niǎo)之

殘”的建議。

9.閱讀下面的文章，完成題目。

又見(jiàn)鷺鷺

①那是春天的一個(gè)傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地悠步。水草已經(jīng)蓬勃起來(lái)，河川一片盎然生

機(jī)。在桌椅間窩蜷了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開(kāi)來(lái)。

②繞過(guò)一道防洪壩，我突然瞅見(jiàn)了鷺鷺，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了

它。我躡手躡腳地在沙地上坐下來(lái)，壓抑著沖到唇邊的驚嘆：哦！鷺鷺又飛回來(lái)了!

③在順流而下大約三十米處，河水朝南拐了個(gè)大彎，便拐出一大片生動(dòng)的綠洲。兩只雪白的鷺鷺就

在那個(gè)彎頭上鄢躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無(wú)與倫比的脖頸迅捷地探入水

中，倏忽又在草叢里揚(yáng)起頭來(lái)；兩只峭拔的長(zhǎng)腿淹沒(méi)在水里，舉趾移步閑適優(yōu)雅……

④不見(jiàn)鷺鷺，少說(shuō)也有二十多年了。小時(shí)候在河邊割草，鷺鷺就在頭前或身后的淺水里，有時(shí)竟在

草籠旁邊停立；一上學(xué)和放學(xué)涉過(guò)河水時(shí)，鷺鷺在頭頂翩翩飛翔，我曾妄想把一只鴿哨戴到它的尾毛

上；大了時(shí)給稻田放水，鷺鷺又在田塊上悠然踱步，絲毫不戒備我手中的鐵鍬……與我相依相伴、永遠(yuǎn)

鮮活的鷺鷺的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來(lái)，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。

⑤至今我也搞不清鷺鷺突然絕跡的因由，鳥(niǎo)類(lèi)神秘的生活習(xí)性令人難以揣摩。許是水流逐年衰枯稻

田消失綠地銳減，這鳥(niǎo)兒瞧不上越來(lái)越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水污濁了空

氣，鷺鷺感到窒息而逃逸了？許是那些藏在樹(shù)后的獵手暗施的冷槍?zhuān)瑩糁辛塌橔樂(lè)蚱拗械囊恢?，剩下?/p>

一只悲愴遁逃了？

⑥又見(jiàn)鷺鷺！又見(jiàn)鷺鷺！

⑦落日已盡，紅霞隱退。兩只鷺鷺悠然騰起，翩然閃動(dòng)著潔白的翅膀逐漸升高，朝北岸蔥蘢的村莊

飛去了。我猛然想起，以前我所在村莊臨河的一片白楊林里，枝枝杈杈間竟有二十多個(gè)鷺鷺搭筑的窩

巢，鄉(xiāng)民們都引以為榮。一只剛剛生出羽毛的雛兒掉在地上，竟然驚動(dòng)了整個(gè)村莊的男女老少，大家商

議著推選一位爬樹(shù)利落的姑娘把它送回窩里。鷺鷺和人類(lèi)同居一處無(wú)疑是一種天然和諧，是鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)人類(lèi)

善良天性的信賴(lài)?，F(xiàn)在，這兩只鷺鷺飛到北岸的哪個(gè)村莊里去了呢？在誰(shuí)家門(mén)前或屋后的樹(shù)上筑巢育雛

呢？

⑧從此，天天傍晚我都到河灣里來(lái)，等待鷺鷺。連續(xù)五六天，不見(jiàn)蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鷺鷺的小河

黯然失色。我感覺(jué)自己是在重演“守株待兔”的故事，然而還是忍不住要來(lái)。鷺鷺的倩影太富有魅力

了，那端莊的姿容透著一種自然，一種優(yōu)雅；它起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，看不出得意時(shí)的

張揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲(chóng)小蝦青葉草芽，也不似雞們鴨們?nèi)競(jìng)兤炔?/p>

及待的貪婪相。二三十年不見(jiàn)鷺鷺，我早已不存再見(jiàn)的奢望，一見(jiàn)便不能罷休。

⑨我隨之改守候?yàn)閷ふ遥籼祉樍鞫?，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見(jiàn)。我又

決定改變尋找的時(shí)間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五里路程，河川驟然開(kāi)闊起來(lái)，河對(duì)岸有一

大片齊肩高的蘆葦，那兩只鷺鷺正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓纭?/p>

⑩哦！鷺鷺還在這小河川里。

?哦！鷺鷺對(duì)人類(lèi)的信賴(lài)畢竟是可以重新建立的。

跳在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水眺望著那一對(duì)圣物。此刻，心頭便涌出這樣的詩(shī)句來(lái)：“兼葭

蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”

(作者：陳忠實(shí)，選文有刪改)

(1)請(qǐng)根據(jù)提示，把選文行文脈絡(luò)圖補(bǔ)充完整。

再見(jiàn)鷺鷺

A.

B.

(2)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分別簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的情感。

①我突然瞅見(jiàn)了鷺鷺，兩只，當(dāng)下竟不敢再挪動(dòng)一步，生怕沖撞了它、驚飛了它。

②我在一塊河石上悄然坐下來(lái)，隔水眺望著那一對(duì)多物。

(3)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第⑥段在結(jié)構(gòu)上的作用。

(4)選文第?段說(shuō)“鷺鷺對(duì)人類(lèi)的信賴(lài)畢竟是可以重新建立的”。請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容結(jié)合自己的生活體

驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

10.

海子爺與老雪狼

郭雪波

①漠北?？嗪?，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住

著海子爺。

②可以這么說(shuō)，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求

他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說(shuō)，不。兒子說(shuō)，這兒已沒(méi)法活人了。海子爺說(shuō)，我有法活，開(kāi)春兒

我就往海子邊兒撒草籽兒插樹(shù)條子。兒子沒(méi)轍，留足過(guò)冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻](méi)有熬到過(guò)

年，一場(chǎng)沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個(gè)地窖子穴居起來(lái)，就如一只老狼苦守

著這片被棄的土地。

③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天經(jīng)過(guò)那都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便

有了動(dòng)靜，若有若無(wú)的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動(dòng)。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說(shuō)：老伙計(jì)，還

活著，活著就好。

④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚(yú)鉤魚(yú)線。等著魚(yú)兒咬鉤。今天的頭條

魚(yú)，半個(gè)時(shí)辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚(yú)往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處

蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚(yú)時(shí)，他都會(huì)這樣。

⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚(yú)扔進(jìn)身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚(yú)就被一只老狼叼走了。那老狼一痛一

癇的，跑起路來(lái)歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對(duì)頭”一

一當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公

狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說(shuō)，你走吧！

老雪狼低垂的雪色長(zhǎng)尾沖海子爺搖了搖，咬著魚(yú)蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的

那個(gè)洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說(shuō)。

⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這

里了。這些年，他們仿佛就成了一對(duì)彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。

⑦海子爺每天釣完魚(yú)，路過(guò)老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚(yú)，扔過(guò)去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便

從那叢沙蓬子后走出來(lái)，找到那條魚(yú)，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績(jī)陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。

⑧當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來(lái)老雪狼的哀嚎。一早醒來(lái)，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放

心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無(wú)的綠點(diǎn)過(guò)了好久才出現(xiàn)，他松下心來(lái)。

⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個(gè)冰窟把魚(yú)線放下去?？傻攘税胩祠~(yú)就是不咬鉤，海子爺凍得坐不

住了，準(zhǔn)備收線回家。突然，魚(yú)線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚(yú)！”他拼命拽住線不松

手。大魚(yú)拼命地往水下逃竄。他猛地一個(gè)趣越，便被那根魚(yú)線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒

出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開(kāi)始變得僵直、麻木，海子爺有些無(wú)望了。突然，他的衣

袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠

光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。

⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。

⑩忽兒一一嗯兒。老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)

不太聽(tīng)使喚。老雪狼惱怒起來(lái)。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個(gè)姿

勢(shì)，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地,它的身體變得僵硬，它的尖

嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎](méi)有松開(kāi)過(guò)，姿勢(shì)也沒(méi)有改變過(guò)。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍

僵，紋絲不動(dòng)了。

?海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本，仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天

海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。

(1)小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

(2)第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？

(3)文章畫(huà)線處兩次描寫(xiě)老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

(4)有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)

觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

蟋蟀

陸蠡

①小的時(shí)候不知在什么書(shū)上看到一張圖畫(huà)，題的是“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”。圖中甲兒拿一根線系住蜻蜓的

尾，看它款款地飛。乙兒搖搖手勸他，說(shuō)動(dòng)物也有生命，也和人一樣知道痛苦，不要?dú)埲痰嘏皻⑺?/p>

②我從來(lái)不曾用線系住蟬的細(xì)成一條縫似的頭頸，讓它鼓著薄翅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地飛；我從來(lái)不曾用蛛網(wǎng)

絡(luò)纏在竹轉(zhuǎn)上，來(lái)捉夏日停在墻壁上的雙雙疊在一起的牛虻；也從來(lái)不曾撕斷蚱喊的大腿，去喂給母

雞。

③在動(dòng)物中，我偏愛(ài)蟋蟀，想起這小小的蟲(chóng)，那曾消磨了多美麗的我的童年的光陰哪！那時(shí)我在深

夜中和兩三個(gè)淘伴盛至屐面地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵涯在地上，屏住氣息；細(xì)辨在土磴的旁邊或

石塊底下發(fā)出的瞿瞿的蟋蟀的聲音所自來(lái)的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麥秋做了記認(rèn)，次晨在黎

明時(shí)覓得夜晚的原處，把可愛(ài)的蟲(chóng)捉在手里。露水濡濕了赤腳穿著的鞋，衣襟有時(shí)被荊棘抓破，回家來(lái)

告訴母親說(shuō)我去望了田水回來(lái)，不等她的盤(pán)詰，立刻便溜進(jìn)房中，把捉來(lái)的蟋蟀放在瓦盤(pán)里，感到醉了

般的喜悅，有時(shí)連拖泥帶水的鞋子鉆進(jìn)床去，竟倒頭睡去了……

④我愛(ài)蟋蟀，我把它養(yǎng)在瓦盤(pán)里，盤(pán)里放了在溪中洗凈了的清沙，復(fù)在其中移植了有芥子園畫(huà)意的

細(xì)小的草，草的旁邊放了兩三潔白的石塊，這是我的庭園了。我滿足于自己手創(chuàng)的天地，我在沙中用手

指掏了一個(gè)小洞，在洞口放了兩顆白米，一莖豆芽；白米給它當(dāng)作干糧，豆芽給它作潤(rùn)喉的果品。我希

望這小小的庭園會(huì)比石灘上更舒適，不致使它想要逃開(kāi)。

⑤在蒙蒙的雨天，我拿了這瓦盤(pán)到露天底下去承受這微絲般的煙雨，因?yàn)槲覜](méi)有看到露水是怎樣落

下來(lái)的，所以設(shè)想這便是它所喜愛(ài)的露了。當(dāng)我看到烏碧的有美麗的皺紋的鞘翅上蒙著細(xì)微的霧粒，微

微開(kāi)翕著欲鳴不鳴似的，伴著一進(jìn)一退地顫抖著三對(duì)細(xì)肢，我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀

To有時(shí)很久不下細(xì)雨，我便用噴衣服的水筒把水噴在蟋蟀的身上。

⑥聽(tīng)說(shuō)蟋蟀至久活不過(guò)白露?！编従拥母鐑焊嬖V我說(shuō)。“為什么呢？”“那是因?yàn)樘?。”“只?/p>

因?yàn)樘珱雒?？”“怕它的壽命只有這幾天日子罷?！?/p>

⑦于是我翻開(kāi)面子撕爛了的舊黃的歷本，去找白露的一天，幾時(shí)幾刻交節(jié)。我屈指計(jì)算著我的蟋蟀

還可以多活幾天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一個(gè)。我希望我能夠延長(zhǎng)這小動(dòng)物的生命。

⑧我天天察看這小蟲(chóng)的生活。我時(shí)常見(jiàn)它頭埋在洞里，屁股朝外。是避寒么，是畏光么？我便把這

洞掏得更深一些。又在附近挖了一個(gè)較淺的洞。

⑨“能有一年不死的蟋蟀嗎？"我不只一次地問(wèn)我的母親。

⑩我屈指在計(jì)算著白露的日期。終于在白露的前五天這可憐的蟲(chóng)便死了。天氣并不很冷，只在早晨

須得換上夾衣，白晝是熱的。

?我用一只火柴盒子裝了這死了的蟲(chóng)的肢體，在園子的一角，一株芙蓉花腳下挖了一個(gè)小洞，用

瓦片砌成了小小的墳，把匣子放進(jìn)去，掩上了一把土，復(fù)在一張樹(shù)葉上放了三粒白米和一根豆芽，暗

暗地祭奠了一番。心里盼望著夜間會(huì)有黑衣的哥兒來(lái)入夢(mèng)，說(shuō)是在地下也平安的吧。

?“你今天臉色不好，著了涼嗎，孩子？”母親這樣說(shuō)。

(選自《大家小文》，汕頭大學(xué)出版社2017版)

(1)認(rèn)真閱讀全文，在如圖圖表的橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2)閱讀全文，請(qǐng)對(duì)下面的加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子作簡(jiǎn)要賞析。

①那時(shí)我在深夜中和兩三個(gè)淘伴臧宇康麻地跑到溪水對(duì)岸的石灘，把耳朵痛在地上，屏住氣息。

②我也感到微雨的涼意，想來(lái)抖動(dòng)我的身軀了。

(3)文章的標(biāo)題是《蟋蟀》，可第①②段卻不直接寫(xiě)蟋蟀，這樣寫(xiě)的好處是什么？

(4)“你今天臉色不好。著了涼嗎，孩子？”請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析文章以這句話結(jié)尾所產(chǎn)生的表達(dá)效

果。

12.

斑鳩于飛

倪瑞星

①小區(qū)院里有幾株槐樹(shù)，常常招來(lái)一群常見(jiàn)的麻雀和喜鵲，而我卻有幸見(jiàn)到過(guò)幾只斑鳩，它們飛過(guò)

來(lái)，落在樹(shù)上，咕咕咕叫著。忽然，我心生一計(jì)，找來(lái)一個(gè)紙盒，剪去一截，豎起來(lái)立在窗臺(tái)上。我希

望斑鳩能住進(jìn)我為它們建造的簡(jiǎn)陋房子里。

②等了一天，兩天。斑鳩從窗前飛過(guò)，并無(wú)進(jìn)駐的意愿。已經(jīng)是農(nóng)歷三月中旬，節(jié)令過(guò)了谷雨，正

是鳥(niǎo)兒引伴呼朋交配孵化的季節(jié)。

③我往窗臺(tái)上撒一把小米。相信鳥(niǎo)兒定然會(huì)來(lái)。

④終于，一只斑鳩從樹(shù)上飛到窗臺(tái)，但它并不吃米，只是小心翼翼走過(guò)來(lái)，又走過(guò)去，東張西望，

咕咕咕叫著。當(dāng)它確信并無(wú)危險(xiǎn)時(shí)，便低頭啄食米粒。此時(shí)，又飛來(lái)一只斑鳩。我斷定它們應(yīng)該是一

對(duì)。兩只鳥(niǎo)兒將米粒吃得干干凈凈。

⑤第二天，太陽(yáng)還未升起，我又聽(tīng)見(jiàn)咕咕咕的叫聲。兩只斑鳩銜著樹(shù)枝一前一后飛落在窗臺(tái)上。我

一陣驚喜。它們將樹(shù)枝放入紙盒，沒(méi)有停留，又飛走了。以后數(shù)日，兩只鳥(niǎo)兒一起營(yíng)建它們的窩巢。斑

鳩的窩，就是將小樹(shù)枝堆積在一起，然后略加整理，中間凹下去一些。這么簡(jiǎn)陋的巢穴，與斑鳩靈秀的

形體似乎不大相稱(chēng)。

⑥不久后兩枚雪白的鳥(niǎo)蛋就靜靜地躺在窩巢微凹的中間，拇指大小，新鮮，光潔，西斜的陽(yáng)光照過(guò)

來(lái)，泛出如羊脂白玉一般溫潤(rùn)的光澤。

⑦接著開(kāi)始孵化。斑鳩是雄雌共同承擔(dān)的。它們一天輪換一次，這一天里不吃不喝不動(dòng)，靜靜地臥

著，護(hù)佑著兩個(gè)小生命。陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，正在孵化的斑鳩沐在午后的暖陽(yáng)里，神態(tài)安詳，銀灰色的毛羽熠

熠生輝。外出的斑鳩回來(lái)了，邁著小碎步，咕咕咕叫著，面對(duì)窩里的斑鳩，不停地點(diǎn)頭鞠躬，樣子很滑

稽。鞠躬的這一只毛羽更鮮亮，頭和眼睛稍大點(diǎn)，嘴粗而長(zhǎng)，腿也要粗壯些。

⑧接下來(lái)的日子，我常往窗臺(tái)上撒些米粒，再放一小碗清水。初時(shí)，鳥(niǎo)們只是看著，其后慢慢踱出

來(lái)，走一步，頭顱一伸一縮，轉(zhuǎn)動(dòng)著漆黑的小眼珠，透過(guò)玻璃朝屋里張望。

⑨有