2024統(tǒng)編版七年級道德與法制上冊第二單元第七課《在集體中成長》參考教案匯編（含兩個教案）

七年級上冊7.1《集體生活成就我》教學設計

課題7.1集體生活成就我單元第二單元學科道德與法治年級七年級上冊

依據(jù)義務教育《道德與法治課程標準》（2022年版）“課程目標”中的“第四學段”的“健全人

課標

格”及“責任意識”。具體對應的內(nèi)容標準是：保持樂觀的態(tài)度，學會合作，樹立團隊意識；

要求

在團隊合作互動中增強合作精神和領導力。

本課為七年級上冊第二單元第七課第一框，這一框題分為兩個部分，第一部分是幫助學生了

解集體的含義；第二部分主要引導學生掌握集體生活的作用。集體生活對于學生品格的養(yǎng)成

教材

具有重要的意義，要引導學生在集體這個平臺中展示個性，發(fā)展個性，認識和完善自我，在

分析

集體中包容他人，取長補短，共同發(fā)展。要引導學生感受集體生活的作用，在集體溫暖中培

養(yǎng)合作意識和責任擔當，增強集體榮譽感，促進學生的全面發(fā)展。

初中生自主意識增強，從對師長的依賴走向獨立。學會在集體生活中承擔責任、學會與他人

學情

合作，尋找在集體中的位置，找到個人成長的力量之源，積極主動融入集體，接受集體的影

分析

響，從而使自己能夠在集體中健康成長。

道德修養(yǎng)：通過分享活動，培養(yǎng)學生熱愛集體的情感，增強個人在集體生活中的價值感、責

核心任感，認同集體主義原則。

素養(yǎng)健全人格：通過探究活動，學會在集體生活中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，不斷完善自我。

目標責任意識：樹立集體意識，積極融入集體生活，在集體生活中取長補短，相互成就，共同發(fā)

展，增強團隊合作精神。

重點集體生活的作用

難點集體生活有助于發(fā)展個性

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課今日抽背任務學生思考感悟，教引發(fā)學生興

交友有哪些智慧？師鼓勵學生積極趣，同時為后

熱身小互動參與。面的內(nèi)容做好

集體成就了我鋪墊。

引入課題:7.1集體生活成就我

講授新課（一）目標導學一：激發(fā)學生探究

（PPT圖片+材料呈現(xiàn)）材料閱讀的欲望。

古老的寓言

如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀思考感悟

景象，那是什么來了？

分享：從這個古老的寓言中人們可以得到何啟示各抒己見

呢？

師生總結(jié)：螞蟻是何等的渺小微弱，任何人都可

以隨意處置它，但它的團隊，就連獸中之王，也

要退避三舍。

如2000年前管子說過：“一人拼命，百夫難擋，萬

人必死，橫行天下！”

探究一：1.什么是集體？

判斷：這些是集體嗎？為什么？

歸納：為了錯誤目標組織起來的團伙，不是集體。

歸納：集體的含義

集體不是成員的簡單相加，是人們聯(lián)合起來的有以積極飽滿的

組織的整體。姿態(tài)投入到新

生活觀察課學習。在教

思考：在集體生活中，你經(jīng)歷過哪些印象深刻的師的引導下，

事情？這些事情對你有什么影響？材料閱讀開動腦筋，積

P51相關鏈接極思考

（二）探究二：2.如何正確認識集體的溫暖？思考感悟

通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度

就越高，個體感知到的集體溫暖就越多。各抒己見

成長小故事

思考交流：元元的態(tài)度發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？

為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？

材料閱讀

目標導學二：

探究三：3、集體生活對個人的影響（作用）？思考感悟

眾說紛紜話集體

（1）以上情景說明集體還有怎樣的力量？觀看視頻

（2）這些力量都是正面的么？請舉例說明。

觀看視頻材料閱讀

（1）李黎是一個負責任的班長嗎？從哪看出來的讓學生討論中

?

各抒己見感受友誼，升

（2）負責任的李黎為什么被畫成“大魔頭”？

華情感，增強

（3）你能給李黎和米小圈提出一些建議嗎？

對友誼的理

解，掌握處理

歸納：3、集體生活對個人的影響（作用）？

思考并感悟沖突的基本策

（1）集體生活有助于我們學會與人交往

略

思考：

1.班級管理，只是班主任一個人的事情嗎？

2.在班集體中，如何認真履行職責、扮演好自己的

角色？

3.說一說你在班級中扮演的角色，以及相應的責

任？

歸納：（2）集體生活有助于培養(yǎng)我們的責任感

小組分享會

（一）

請描述你們某一同學的個性特點，如性格、愛好、

特長、行為方式等，并由其他同學猜測。

（溫馨提示：描述應客觀、真誠）

（二）

被描述的同學，來說說你們班上其他同學有哪些

值得你學習的優(yōu)點？（或者說說TA擅長什么）

西游記中唐僧師徒四人可以說是性格迥異。就是

這樣一個看似不可調(diào)和的團隊完成了西天取經(jīng)的

任務。

他們是如何做到的呢？

思考：雖然4人性格迥異，但卻能取得真經(jīng)，說

明了什么？

歸納：每個人的個性特點都有不同。人與人之間

的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體

生活中重要的學習資源。

你認為師徒四人當中，可以舍棄一個人嗎？

歸納：盡管個性不同，但是他們是一個team。

在集體這個平臺上，他們展示著自己，發(fā)展自己，

在集體生活中相互促進，相互成就，共同發(fā)展。

(3)集體生活有助于我們發(fā)展個性

(4)集體生活是我們共同成長的園地

班級就像一個大家庭

課堂小結(jié)

板書設計

集體的內(nèi)涵—的整體

k

1活成就我集體的溫暖獲得安全感和歸屬感

有助于學會與人交往

影響《作用C有助于培養(yǎng)責任感

<—有助于發(fā)展個性

作業(yè)布置完成分層作業(yè)

教學反思

部編版七年級上冊道德與法治第七課第二框

《共建美好集體》教學設計

課題名《共建美好集體》

本教材第二單元第七課聚焦“集體”，接續(xù)前面所學內(nèi)容，將

道德學習從自我認識、與他人交往方面擴展到集體生活。共劃分為“集

體生活成就我”和“共建美好集體”兩框。本框為第二框，是在前一

框?qū)W生對集體的感知上，對學生如何與集體共成長進行指導。

第二個框“共建美好集體”，是教會學生在集體中學會承擔責任，如

教材分析何共建美好集體。教材通過為什么要共建美好集體和如何共建美好集

體兩個問題的設置，引導學生明確良好集體氛圍的形成離不開每個人

的努力。引導學生辯證看待個人需求與集體需求、個人利益與集體利

益的辯證關系，幫助學生了解并掌握自己的需求與集體需求發(fā)生矛盾

時的處理方法，做到有所為，有所不為；讓學生感受到美好集體需要

共同參與建設。

1.政治認同：認同集體主義觀念，踐行社會主義核心價值觀，做到友

善等；

核心素養(yǎng)目標2.道德修養(yǎng)：與集體中成員團結(jié)協(xié)作，正確處理個人利益與集體利益

的關系；

3.責任意識：有序參與集體生活，學會在集體中承擔應有的責任；

教學重點怎樣建設美好集體

教學難點堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神

教師準備：制作相關課件，設計問題與活動，準備圖片素材/視頻。

教學準備

學生準備：課前自主學習，課下搜集資料

【教材梳理】七年級上冊新教材【2024秋新版本】共四個單元，

13課，每課2框。先從談夢想，談自己，談親情，談師生，談友情，

擴展到集體、珍愛生命，規(guī)劃人生。即以學生成長為核心，以追求美

好人生為目標，以道德教育和生命安全與健康教育為主題，圍繞如何

開啟初中生活、如何在初中階段健康成長等問題。教材從少年有夢、

認識自我開始，講述了如何徜徉在成長的空間，如何守護生命安全、

保持身心健康，最后落腳于如何追求和塑造美好人生。

一.新課導入

觀看視頻：中國乒乓球隊包攬5金

教師導語：在巴黎奧運會上中國乒乓球隊成功斬獲全部5塊金牌，

實現(xiàn)了奧運五連冠的壯舉。中國國家乒乓球隊自1959年容國團贏得第

一個世界冠軍，40多年來共為祖國奪取100多個世界冠軍。中國乒乓

球隊是一個堅如磐石、緊密團結(jié)的集體，在每一個賽場上都展現(xiàn)了拼

搏精神和團隊精神。這樣優(yōu)秀的集體你是否向往過？又怎樣建設向他

教學過程們這樣的美好集體呢？今天這節(jié)課就來學習第七課第二框《共建美好

集體》

二.自主學習

1、為什么要建設美好集體/建設美好集體的原因？（P53）

2、如何共建美好集體？（P53-55）

3、集體愿景的含義和作用（P53）

4.在集體中，如何發(fā)揮主人翁作用？（P54）

5.怎樣營造和諧有序的集體環(huán)境？（P54）

6.在集體中，你是如何處理合作與競爭關系的？（P55）

7.怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？（P55）

三.新知講解

【生活觀察】教材第53頁。

問題：（1））你心目中的美好集體是什么樣的？

（2）你為建設美好集體做過什么？

提示：（1）我心目中的美好集體是積極向上、充滿活力、公平競

爭、善于合作、充滿關愛的。

（2）代表班級參加校運動會取得跳遠第一名的好成績；負

責出班級黑板報；當課代表為大家服務；擔任班級圖書管理員，負責

圖書的借閱登記；等等。

【歸納總結(jié)】知識點1、為什么要建設美好集體？/原因？

在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定

自己的生活信念。

教師：既然是構(gòu)建集體，那就不是某一個人或某幾個人的事，構(gòu)建美

好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。

過渡：通過自主學習，相信同學們對教材的基本框架有了一定的了解，

【歸納總結(jié)】知識點2、如何共建美好集體？

（1）建設美好集體，要確定共同的愿景。

（2）建設美好集體，要樹立主人翁意識

（3）建設美好集體，要營造和諧有序的集體環(huán)境

（4）建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。

（5）建設美好集體，要堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精神。

過渡：這節(jié)課就從以下5個方面來進行合作探究-如何共建美好集體

（一）集體愿景的含義和作用

過渡：大到國家，小到我們的班級，每個集體都有共同的夢想與目標，

這就是集體共同的愿景。

追問：聯(lián)系我們所知道的集體，說出他們的愿景是什么？

學生思考，舉例說明

課件點撥：

華為公司的愿景：構(gòu)建萬物互聯(lián)的智能世界

中國的愿景：實現(xiàn)中華民族偉大復興

聯(lián)合國的愿景：維護國際和平與安全，發(fā)展各國友好關系，促進

國際經(jīng)濟，社會及文化等方面的合作

國家乒乓球隊的愿景：每一次的比賽，我們的目標都是升國旗、

奏國歌

追問：那么什么是集體的愿景？集體愿景的作用是什么呢？

學生回答，教師總結(jié)

知識點3.什么是美好集體的愿景（含義）？

集體的愿景是指美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承

擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求。

想一想：這樣的集體愿景對我們集體的發(fā)展會起到什么作用呢？

學生：“中國夢”的愿景是人民奮斗的精神動力，也是中國發(fā)展

的內(nèi)驅(qū)力。

教師講解：這就是一種激勵作用，那這種激勵作用是來自于集體

內(nèi)部還是集體外部呢？這種根據(jù)自身的需要而產(chǎn)生的動力，我們把它

叫作內(nèi)驅(qū)力。所以，愿景就是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展

的內(nèi)驅(qū)力。

學生：“升國旗，奏國歌”的愿景將乒乓球隊隊員團結(jié)了起來，

產(chǎn)生高昂情緒和發(fā)奮精神，激發(fā)集體成員的積極性。

教師講解：共同的愿景讓運動員緊緊地凝聚在一起，而我們的班

級有了集體愿景，同學們也會像乒乓球隊隊員那樣團結(jié)一致，開拓進

取，努力把班級建設成美好的集體。（課件展示愿景的作用）

知識點3.集體愿景的作用

①對集體：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

②對個人：共同的愿景引領集體成員團結(jié)一致，開拓進取。

（二）【探究與分享】教材第54頁

問題：關于班集體建設，你有哪些意見和建議？

提示：①可以成立學習互助小組，引導大家團結(jié)合作、共同進步；

②班級事務要公開透明，涉及集體利益的事大家要共同協(xié)商、投票決

7E;寺寺。

教師講解：我們要把自己當作集體的主人，把集體的事當作自己的事，

主動作為，貢獻自己的智慧和力量，與集體成員一起，各負其責，各

盡其能。

知識點4.如何在建設美好集體中發(fā)揮主人翁作用？

①我們應主動作為，各負其責，各盡其能。

②對于集體的事務，應積極參與、共同商定；

③對于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意

見，提出改進建議。

（三）【探究與分享】課件展示：教室風波

材料：星期五的自習課老師不在，安靜的教室從一開始的竊竊私語到

后來的大聲喧嘩，亂成一鍋粥，班干部怎么提醒也沒用，直到其他班

的老師來制止，大家才安靜下來。

思考：他們的想法給我的啟示是什么？

A：教室這么吵，我都沒心思好好做數(shù)學題目了。俗話說班榮我榮，班

恥我恥，紀律差到被其他班的老師批評，身為班級的一份子，我覺得

很丟臉。

B：大家都是好朋友，我管吧他們會說我不夠意思，下課不給我零食吃；

我不管吧，萬一班級因此扣分就評不了先進集體了，我很矛盾，怎么

辦才好？

思考：他們的想法給我的啟示是什么？

教師總結(jié)：我們要營造和諧有序的集體環(huán)境

知識點5怎樣營造和諧有序的集體環(huán)境？（P54）

①我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；

②要學會處理與他人的關系，在人際交往中學會推己及人，多些

寬容和理解；

③要弘揚正氣，自覺抵制并機智應對欺凌行為。

（四）【探究與分享】國乒中的競爭與合作。

乒乓球是我國的國球。在巴黎奧運會比賽中，雖然勁敵不少，但

我們依舊在乒乓球比賽中拿下了五金一銀。而不少單打比賽進行到最

后都是國家隊內(nèi)部的比拼。單打比賽，為了能顯示個人之間差別目標

而努力，是一種激勵自我提高的動機形式，能體現(xiàn)體育競技的勝負；

團體賽則是一種集體齊心協(xié)作的活動，在這種活動中，人與人之間相

互協(xié)作，以期達到某個共同的目標，能體現(xiàn)隊員之間的默契和深厚情

誼。

問題：（1）結(jié)合材料，說說合作與競爭的關系。

（2）在集體生活中，你是如何處理合作與競爭的關系的？

提示：合作與競爭和諧交融，使我們的集體更加強大、我們每個

人更快地進步。

教師：集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性

競爭。我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進步。

知識點6在集體中，你是如何處理合作與競爭關系的？（P55）

①集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性

競爭。

②我們既要敢于競爭、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進步。

教材第55頁，方法與技能一一解讀

【方法與技能】集體生活中的合作策略

①擁有積極開放的心態(tài)，坦誠交流，彼此信任。

②正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。

③遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。

④在他人需要的時候，給與及時的支持與幫助。

⑤經(jīng)常自我反思，嘗試自我改進。

過渡：我們生活在集體之中，也會遇到個人利益與集體利益相沖突、

個人意愿和集體規(guī)則相沖突的時候，如遇這種情況，我們又應如何去

看待和處理呢？

（五）觀看視頻：中國女排的集體主義精神

在巴黎奧運會上，中國女排展現(xiàn)了集體主義與團隊協(xié)作的精神，

她們在排球女子小組賽中三戰(zhàn)三勝，分別戰(zhàn)勝了美國隊、法國隊和塞

爾維亞隊。盡管面對強大的對手，中國女排仍然盡最大努力，在賽場

上團結(jié)協(xié)作，相互配合，共同取得了好成績，這種精神是對集體主義

精神的最好詮釋。

教師：建設美好集體，需要我們堅持集體主義原則，發(fā)揚集體主義精

神

【相關鏈接】集體主義是我國社會主義道德建設的基本原則。在我國，

國家利益、集體利益和個人利益根本上是一致的，這一特點使集體主

義原則能在全社會范圍內(nèi)貫徹落實。只有堅持集體主義原則，把國家

利益和集體利益放在首位，充分尊重和維護個人的正當利益，才能促

進社會的和諧發(fā)展。

知識點7怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？（P55）

①當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之

上。

②同時，要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發(fā)

展。

教師總結(jié)：堅持集體主義，堅持集體主義不意味著放棄個人利益不是

不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益

的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

【啟思導行】在集體生活中，個人意愿與集體要求之間有時會存在矛

盾。這就需要我們找到兩者之間的平衡點，化解矛盾，讓集體生活更

美好

問題：根據(jù)具體要求，和同學一起整理“化解矛盾”的小妙招。

四、課堂小結(jié)：

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們知道了美好集體有共同的愿景和良

好氛圍，懂得了美好集體對個人成長有重要意義。美好的集體就像一

個溫暖的家，共同愿景是這個家的靈魂。因此，在集體生活中，我們

有責任把集體建設成美好的集體，并為實現(xiàn)集體的共同愿景貢獻力量。

同時，也祝愿我們的班集體在同學們的共同努力下變得越來越好。