語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動【知識精研】高考語文二輪復(fù)習(xí)

高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測合集專題十一

語言表達(dá)簡明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動01考情分析02知識梳理03技巧突破04典型例題目錄05變式訓(xùn)練考

情

分

析從近三年高考卷來看，語言表達(dá)連貫題每年必考。這一考點主要包括句子復(fù)位題、語境補寫題。本考點最容易結(jié)合各種各樣的題型在一個語段材料中來考查。無論題型怎樣變化，對于語言表達(dá)連貫題，考生都應(yīng)該注意行文思路(并列、總分、轉(zhuǎn)折等)、語言順序(時間、空間、邏輯等)、語脈標(biāo)志(首先、其次、同時、總之等)。得體、簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動也是考查的核心和重點。從近些年高考情況看，“簡明”與“準(zhǔn)確、鮮明、生動”很少單獨設(shè)題，一般與其他考點結(jié)合考查。如：“簡明”可以落實在病句中考查，也可以與壓縮語段、連貫、修辭等一起考查。知

識

梳

理第1節(jié)語言表達(dá)連貫考點1句子復(fù)位

句子復(fù)位式連貫題多是從語段中抽出一個或多個句子，要求考生根據(jù)語境選擇最恰當(dāng)?shù)木渥印Ｓ袝r也把它當(dāng)作選用句式進(jìn)行考查。1.話題表述要一致話題一致，是指組成段落的句子之間或組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個中心，集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。命題者命題時往往從這一視角入手進(jìn)行命題。話題一致一般是指所講述內(nèi)容（主旨或觀點）的統(tǒng)一、主語或陳述對象的統(tǒng)一。解答句子復(fù)位式連貫題時，首先要確定語段的話題，然后檢查句子是否銜接緊湊，句式是否貫通一致。（1）所講述內(nèi)容（主旨或觀點）的統(tǒng)一（2）主語或陳述對象的統(tǒng)一句子復(fù)位“六要點”2.句式結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)句式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的效果。要結(jié)合語境，明確所選句子與上下文之間的關(guān)系和聯(lián)系，做到包括短語類型和句式結(jié)構(gòu)的整齊劃選項的內(nèi)容在短語結(jié)構(gòu)類型（并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語等）、單句特點（“把”字句和“被”字句、肯定句和否定句、常式句和變式句等）復(fù)句類型（并列關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等）等方面要與橫線前后的句式保持一致如果語段中的陳述對象發(fā)生變化，則要注意考慮句式結(jié)構(gòu)的致性，命題者往往在這方面著眼設(shè)題。句子復(fù)位“六要點”3.思維邏輯要合理思維的邏輯性在語言表達(dá)連貫題中一般體現(xiàn)在時間先后、空間方位、深淺大小等方面。任何一種邏輯思維角度，承載的語句所表現(xiàn)的語意都不可能出現(xiàn)較大的裂痕或較大的阻隔。無論是敘事、狀物還是說理，在行文時都要遵循自然的邏輯、生活的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過程中違背了事理的邏輯，就必然會影響語句的連貫性。句子復(fù)位“六要點”4.情境氛圍要和諧句子復(fù)位式連貫題所提供的語段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)。所有這些在語段中都應(yīng)保持和諧一致。因此，在解答此類題目時，要注意體察語氣、語調(diào)，注意用詞是冷色調(diào)還是暖色調(diào)，注意感情基調(diào)、語句情境氛圍的表達(dá)要一致。句子復(fù)位“六要點”5.搭配要恰當(dāng)契合所謂搭配要恰當(dāng)契合，是指所選用的句子中的詞語要與上下句的相關(guān)詞語搭配恰當(dāng)契合。解答句子復(fù)位式連貫題時，要“瞻前顧后”，否則就會使語句彼此不契合。6.表意要側(cè)重到位句式的改變會使句子的語氣相應(yīng)地發(fā)生變化，也會使語調(diào)的重點發(fā)生轉(zhuǎn)移，這最終表現(xiàn)為語意的側(cè)重有所轉(zhuǎn)變。側(cè)重到位指所選句子的表達(dá)重點與所提供語段的表達(dá)重點一致。句子復(fù)位“六要點”考點2補寫語句

補寫語句的內(nèi)容及句子形式必須依據(jù)文本，具有確定性。樹立答題的四種意識是準(zhǔn)確補寫的前提，命題所選文本大多是邏輯嚴(yán)密、語句順序性較強的說明類或議論類文本。補寫的語句大多處于特殊的位置，具有特殊的性質(zhì)；從上下文的材料來看，要求補寫的語句應(yīng)內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。1.依據(jù)所填句子的位置推導(dǎo)補寫語句“四依據(jù)”總領(lǐng)句如果空缺在段首，說明它可能是語段的起始句，起總領(lǐng)作用。過渡句如果空缺在語段中間，說明它可能是過渡句，起承上啟下、遞進(jìn)延展的作用，所補寫句子應(yīng)與上文和下文有緊密關(guān)聯(lián)，需要兼顧，不能顧此失彼?？偨Y(jié)句如果空缺在語段末尾，說明它可能是總結(jié)句，是對該句或整個語段內(nèi)容的高度概括。2.依據(jù)上下句內(nèi)容及其邏輯發(fā)展推導(dǎo)補寫語句“四依據(jù)”依據(jù)上下句內(nèi)容上下句首先指所補寫句子的上句或下句；對于總提句或總括句來說，它們固然要依據(jù)上下句，但有時需要更遠(yuǎn)的“上下句”。只有緊緊把握了“上下句”，才能確保補寫出來的句子在內(nèi)容上扣得緊。尋找句中關(guān)鍵詞尋找到關(guān)鍵詞就可以確定所補寫句子的陳述對象、陳述狀態(tài)等。當(dāng)然，有時這個關(guān)鍵詞需要自己通過綜合、概括、轉(zhuǎn)化得出。3.依據(jù)上下句的形式推導(dǎo)補寫語句“四依據(jù)”依據(jù)上下句的形式“上下句的形式”具體指：①語序要一致；②關(guān)聯(lián)詞語要搭配；③問句與答句相照應(yīng)；④指代詞要銜接；⑤句式前后要一致；⑥與前后的相關(guān)詞語要搭配。4.依據(jù)標(biāo)志提示語推導(dǎo)補寫語句“四依據(jù)”關(guān)注標(biāo)點暗示

（1）問號。如果空缺前有問號，則所補寫句子可能是答句；如果空缺本身后面帶問號則所補寫句子可能是設(shè)問句或反問句。（2）冒號。如果空缺本身后面帶冒號，則所補寫句子可能是總提句，起總領(lǐng)下文的作用；如果空缺前帶冒號，則所補寫句子可能是總括句，起總結(jié)上文的作用。（3）分號。如果空缺前面或后面出現(xiàn)分號，則所補寫句子與前文或后文構(gòu)成并列關(guān)系，可能句式上要與前文或后文保持一致。4.依據(jù)標(biāo)志提示語推導(dǎo)補寫語句“四依據(jù)”關(guān)注標(biāo)點暗示（4）逗號。如果空缺前面是逗號，則所補寫句子可能是銜接句，語意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。關(guān)注語言標(biāo)志

（1）表示因果關(guān)系的提示語；（2）表示遞進(jìn)關(guān)系的提示語；（3）表示正反對比的提示語；（4）運用修辭手法的提示語；（5）表示時間先后的提示語；（6）表示由表及里的提示語；（7）表示由實入虛的提示語；（8）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的提示語。第2節(jié)表達(dá)得體考點1表達(dá)得體得體”就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體，要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。

1.看對象，謙敬不可錯位

看清說話的對象，審準(zhǔn)尊卑長幼，做到謙辭、敬辭使用不錯位?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父、家兄等；在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟、舍妹等；在稱別人家中的人時，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。常用的謙辭還有“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。表達(dá)得體“六看”2.看語體，分清口語、書面語口語、書面語的使用要看對象、場合?？谡Z語體包括日常談話語體和演講語體，使用較靈活自由；書面語體適用于書面寫作，使用較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。口語簡明易懂，書面語精確莊重。針對不同的語境和交際需要，應(yīng)選擇不同的語體。表達(dá)得體“六看”3.看場合，注意環(huán)境、氛圍場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、話題，有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間的關(guān)系，等等。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等而信口開河，往往達(dá)不到交際目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場合、對象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的效果。表達(dá)得體“六看”4.看目的，注意程度、方式語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了用詞的程度，決定了語言表達(dá)的方式。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不同。5.看感情，分清褒貶、抑揚正確使用表達(dá)感情色彩的詞語，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對事物褒貶的態(tài)度。注意在特定語境中，運用“反語”的修辭手法時，褒義可變成貶義，起到諷刺調(diào)侃或幽默風(fēng)趣的作用。表達(dá)得體“六看”6.看轉(zhuǎn)述，注意人稱、時間和地點轉(zhuǎn)換當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，要恰當(dāng)運用語言。當(dāng)面陳述，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清楚就行，這種表達(dá)比較簡單。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也會有變化。這種表達(dá)比較復(fù)雜，必須考慮變化了的各種因素，做恰當(dāng)?shù)谋硎觥１磉_(dá)得體“六看”第3節(jié)語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動考點1語言表達(dá)簡明

“簡明”，就是簡要、明白，即用語簡潔，表達(dá)清晰。首先要考慮“簡”：句中不要有表意作用完全相同的成分；能省略的虛詞，就盡量省略；可以指代的內(nèi)容盡量用指代性詞語。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義。考查形式一般為文段的修改等。1.圍繞中心，抓住要點要做到語言簡明，首先是每一句話都要圍繞既定中心，抓住要點，不要節(jié)外生枝。俗話說“簡明扼要”，從表達(dá)上說，只有抓住要點，才能做到簡明。2.善于概括，巧用指代表達(dá)時要善于把必要的敘述和概括結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)剡\用省略和指代，正確使用代詞。如果前文對某一對象已有陳述，當(dāng)后文又涉及該對象時就可以用相應(yīng)的代詞來指代它，這是使表達(dá)簡明的必要手段。表達(dá)簡明“四要點”3.避免含糊，消除歧義在語言運用中，由于運用兼類詞、多義詞或語序不當(dāng)、標(biāo)點不當(dāng)產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達(dá)。為達(dá)到語意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意遣詞用句，避免語言語意含糊。消除歧義可以采取如下方法：①添加語境法。如“開刀的是他父親”，后面加上“他父親已患病多年了”，歧義即可消除。表達(dá)簡明“四要點”②變換詞語法。此法主要運用于以下情況造成的歧義：多義詞的詞義不確定，多音字的讀音不確定，兼類詞的詞性不確定。如“李明好說話”，只要把句中的“好”改成“喜歡”，就能消除歧義。③加注標(biāo)點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”，加上標(biāo)點，變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊，獲得冠軍”，表意就明確了。④調(diào)整語序法。如“王華是一位博學(xué)多聞的李教授的得意門生”調(diào)整為“王華是李教授的一位博學(xué)多聞的得意門生”，就可以消除歧義。表達(dá)簡明“四要點”4.防止重復(fù)，刪除多余辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除語段中可有可無的文字以確保表達(dá)簡明。表達(dá)簡明“四要點”考點2語言表達(dá)準(zhǔn)確1.符合特定的情境如：清風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”兩字用得準(zhǔn)確恰當(dāng)?！胺觥弊职选拜p風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了清風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。而一個“失”字，則勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。表達(dá)準(zhǔn)確“四要點”2.符合事理及對象即符合特定的身份、地位，正確地運用謙敬稱呼。3.正確使用口語、書面語書面書面語莊重典雅，口語則通俗易懂。它們并無優(yōu)劣之分，只是使用的場合不同而已?？谡Z、書面語的轉(zhuǎn)化，復(fù)述或轉(zhuǎn)述重點的轉(zhuǎn)化，要注意轉(zhuǎn)述時間、地點、對象等具體情況。表達(dá)準(zhǔn)確“四要點”4.準(zhǔn)確表達(dá)范圍、程度及心理如：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！笆占庇玫貌粶?zhǔn)。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以用“搜集”才準(zhǔn)確。此外，還要注意用詞的規(guī)范、語序的順暢、句子的完整等語法規(guī)范。在答題時，要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確，就必須結(jié)合題干要求和具體語境作答。表達(dá)準(zhǔn)確“四要點”考點3語言表達(dá)鮮明1.精確選用詞語選用詞語時，要尤其注意對動詞、形容詞、副詞的選用。不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點；多使用“堅決反對”“完全錯誤”“決不能這樣”等用語來表明自己所持態(tài)度的鮮明。表達(dá)鮮明“二要點”表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。感情色彩鮮明的詞語可以增強語言表達(dá)的效果；那些感情色彩不鮮明的中性詞，只要結(jié)合好語境，同樣也可以具有強烈的效果，增加語言表達(dá)的鮮明特點。表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物的特征。因為顏色可以給人以強烈的刺激，是最富有感情的外在形象。如《憶江南》（唐·白居易）中的“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”僅用兩句就說明了朝霞出現(xiàn)在東方時，江邊的花兒比火焰還紅，春天到來后，江水就像草那樣碧綠。展現(xiàn)在眼前的是一幅色彩鮮明的江南風(fēng)景畫面。表達(dá)鮮明“二要點”

2.恰當(dāng)選用句式

在語言表達(dá)中，要注意句式的變換，因為一定的句式表露定的感情，句式變了，句意也會產(chǎn)生新的變化。如用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定、反問句式來加強語氣，使自己的觀點更加鮮明而強烈。要注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。另外，如能恰當(dāng)?shù)厥褂梅磫?、排比、對偶，也能增強語言的鮮明感。

對語言表達(dá)鮮明的考查常常出現(xiàn)在評論性試題中。表達(dá)鮮明“二要點”考點4語言表達(dá)生動1.恰當(dāng)選用詞語使用表現(xiàn)力強的詞語。使用詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力，要把詞語用活。如宋祁的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”中運用通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放、蜂蝶紛飛、春意益然的景象。表達(dá)生動“三要點”使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。如郭沫若的歷史劇《屈原》首演中，有一段嬋娟痛斥宋玉投靠南后、背叛老師的話，臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿“是”主要表示判斷，“是”改成了“這”，與“沒骨氣的文人”組句后便帶上了嬋娟強烈的感情色彩，讓人感到罵得痛快淋漓，抒發(fā)的感情較原來強烈得多。表達(dá)生動“三要點”2.恰當(dāng)選用句式語言運用中，相同的意思用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長句與短句、排句與偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如：射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾嗎？第三個分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結(jié)合、同中見異的表達(dá)效果使語言顯得活潑生動。表達(dá)生動“三要點”3.恰當(dāng)使用修辭手法語言表達(dá)要生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明，增強語勢。如比喻是為了更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象、表意豐富；排比可加強語勢，充實內(nèi)容，加重感情；反問是為了強調(diào)；夸張是為了強調(diào)和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯(lián)想，增強表達(dá)效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝練，抒情酣暢；借代是用事物相關(guān)的東西來代替該事物。表達(dá)生動“三要點”典

例

分

析閱讀下面的文字，完成下列小題。A___________，但是當(dāng)他絕望地感覺到自己無法理解這本巨著時，熱忱很快便消退了。①其中一個原因當(dāng)然是一般人根本不知道要如何好好地閱讀一本書造成的。但還不止如此，還有另一個原因：他們認(rèn)為自己應(yīng)該能夠讀懂自己所挑選的第一本書，用不著再讀其他相關(guān)的著作。許多偉大的作品不只是互相有關(guān)聯(lián)，B___________，這都是不該忽略的事。后人的作品總是受到前人的影響。如果你先讀前一位的作品，他可能會幫助你了解后人的作品。閱讀彼此相關(guān)的書籍，依照寫作的時間順序來讀，對你了解最后寫的作品有很大幫助。這就是外在輔助閱讀的基本常識與規(guī)則。1.請在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（每處不超過16個字）。答案：A一般人總是抱著熱忱想要閱讀巨著B而且在寫作時還有特定的先后順序解析：A處，根據(jù)“無法理解這本巨著時，熱忱很快便消退了”，可知本處意在強調(diào)閱讀巨著的熱忱，故可填入“一般人總是抱著熱忱想要閱讀巨著”。B處，根據(jù)“依照寫作的時間順序來讀，對你了解最后寫的作品有很大幫助”，可知本處意在強調(diào)寫作的先后順序，故可填入“而且在寫作時還有特定的先后順序”。閱讀下面的文字，完成下列小題。阻攔索表面看起來只是一根鋼絲繩，①_________。固定翼艦載機(jī)在航空母艦的甲板上降落時，是通過高速著陸在甲板上，同時艦載機(jī)的尾鉤需要順勢“抓住”阻攔索，才能順利降落。②_________，艦載機(jī)就必須快速起飛拉升。阻攔索是由許多小銅絲“擰”在一起的。其最內(nèi)部是一根由大麻纖維和聚酯材料制成的芯索，而這根芯索外面又有多股“小鋼絲”按規(guī)則扭結(jié)成的“大鋼絲”呈螺旋狀層層包圍，并且每股鋼絲之間還有交接的鋼絲，③_________。不僅如此，制作出來的阻攔索必須滿足合適的韌性、高強度等要求，才能夠在瞬間承受100噸以上的拉力，否則是無法真正投入使用的。2.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。答案：①然而實際上并不簡單。②一旦不能成功降落。③其結(jié)構(gòu)可謂極其復(fù)雜。解析：①依據(jù)語境，這里應(yīng)與前文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。而后文寫的是阻攔索的特殊作用、構(gòu)成等，所以這里應(yīng)強調(diào)阻攔索并不是像表面看起來那么簡單，可填：然而實際上并不簡單。②后文“艦載機(jī)就必須快速起飛拉升”說明固定翼艦載機(jī)并沒有成功降落，所以可填：一旦不能成功降落。③依據(jù)語境，這里是對前文結(jié)構(gòu)特點的總結(jié)，可填：其結(jié)構(gòu)可謂極其復(fù)雜。閱讀下面的文字，完成下列小題。雪花也被稱為玉龍、玉塵，是天空中的水汽經(jīng)過凝華生成的冰晶，（A），具體形狀會因為凝華時的溫度而有所不同。如果把雪花放在顯微鏡下觀看，發(fā)現(xiàn)每一片雪花都堪稱精妙絕倫的藝術(shù)品?？墒?，很多雪花看起來非常相似，竟然沒有兩片一模一樣的！根據(jù)研究，最大的雪花直徑也只有2毫米左右，很多雪花只有零點幾毫米，每下一場雪，產(chǎn)生的雪花數(shù)量多到無法計算！雪花的形成和水汽凝華結(jié)晶時的晶體習(xí)性密切相關(guān)，水汽凝華結(jié)晶成的雪花和天然水凍結(jié)的冰都屬于六方晶系。（B），是六方晶系中的一種，不同的是，而冰晶是水的結(jié)晶，所以雪花都呈現(xiàn)出六角形的形狀！事實上，真的沒有兩片完全相同的雪花。雪花的結(jié)晶雖然是一個轉(zhuǎn)瞬即逝的過程，但那只是相對于人類的觀察而言，事實上，溫度不同生成的結(jié)晶就會有細(xì)微的差別，而這個溫度感應(yīng)是在非常小的一個時間區(qū)間內(nèi)完成的，所以，（C），至少從我們觀測的角度來考慮。3.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過10個字。答案：A所有的雪花都是六角形；B水晶也和冰晶一樣；C沒有兩片相同的雪花。解析：第一處，根據(jù)后文“具體形狀會因為凝華時的溫度而有所不同”可知前文應(yīng)該是寫雪花的共有形狀，根據(jù)“所以雪花都呈現(xiàn)出六角形的形狀”可知，所有雪花都是六角形。第二處，根據(jù)前文“水汽凝華結(jié)晶成的雪花和天然水凍結(jié)的冰都屬于六方晶系”可知這是二者的共同點；后文“是六方晶系中的一種”，這里應(yīng)是過渡句，可填“水晶也和冰晶一樣”。第三處，填寫的是一個結(jié)果，根據(jù)“雪花的生成過程中會有近乎無限種方式”“是不可能出現(xiàn)兩片完全相同的雪花”可知，結(jié)果是沒有兩片相同的雪花。閱讀下面的文字，完成下列小題。山有屬于自己的顏色，天生的顏色，或黛或黝黑，或青或藍(lán)，抑或是鐵紅、赭紅，都是渾然天成的。不同顏色的山，傳達(dá)出不同的意趣。南方的山多清秀俊雅，不去風(fēng)骨；北方的山多雄奇，不失禪意。山有自己的聲音，山在風(fēng)中嘯，在雨中泣，在冰霜中則是空谷足音。山也是有毛發(fā)的，樹木雜草就是它的毛發(fā)。南方的山葳蕤茂盛，像是一個朝氣蓬勃的壯年；而西北的山相對稀疏，像是一個飽經(jīng)滄桑的老者，卻不輸大氣，在氣勢上更勝一籌。南北山體在地形地貌上存在一定的差異，但是山所傳達(dá)出的內(nèi)在精神卻是不謀而合的。①山有多重性格，或強硬或凝重，或奇險或高深。②它們仰面向上，沖天而起，我想這山的骨氣也一定是向上的。③人又何嘗不一樣呢。④山是含蓄的，它不張揚。把最好的東西都是藏得極深的，不會讓人輕易尋到。你看那冬蟲夏草要在高山雪窩子里才能挖到，即使你費盡心機(jī)也休想滿載而歸。山把靈芝、雪蓮放在山崖，一步不慎，人便落入萬丈深淵。它其實是在告訴我們，高風(fēng)險高回報。當(dāng)然也是在傳遞一個“度”的概念，只有合適的才是最好的，不必刻意強求，這是不是就是中庸之道呢？這理從書中來，卻遠(yuǎn)沒有從山中體悟來的更加真切。4.“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣?！边@兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖?)A.①處 B.②處 C.③處 D.④處答案：C解析：本題考查語言表達(dá)之語句復(fù)位。這兩句贊揚山和人的風(fēng)骨，①②兩處都是在說山的風(fēng)骨，④處是說山的含蓄風(fēng)格，③處“人又何嘗不一樣呢”提及人，表達(dá)對風(fēng)骨的贊美，故放在③處最恰當(dāng)。閱讀下面的文字，完成下列小題。固態(tài)電池技術(shù)是一種能源儲存的新技術(shù)。相比傳統(tǒng)鋰電池，固態(tài)電池具有更高的安全性。固態(tài)電池的能量密度也遠(yuǎn)超傳統(tǒng)鋰電池。能量密度是指單位體積或單位質(zhì)量內(nèi)能量的儲存量。對于電子設(shè)備的續(xù)航能力至關(guān)重要。手機(jī)、電動車等電子設(shè)備在使用固態(tài)電池后，A____________，大大方便了人們的生活。固態(tài)電池還具有更長的使用壽命。在鋰電池使用了一段時間后，電池容量會逐漸降低，人們需頻繁地更換電池。而固態(tài)電池采用了穩(wěn)定的材料，延長了電池的使用壽命。固態(tài)電池技術(shù)的發(fā)展還可以為可再生能源的推廣提供強有力的支撐?？稍偕茉窗ㄌ柲芎惋L(fēng)能等，它們的能源輸出具有波動性，B____________。而利用固態(tài)電池作為能源儲存裝置，可以將多余的可再生能源存儲起來，并在需要時釋放出來，以滿足人們的能源需求。C____________。在醫(yī)療領(lǐng)域，固態(tài)電池可以用于生物醫(yī)學(xué)器械的能源供應(yīng)。在航空航天領(lǐng)域，固態(tài)電池可以為無人機(jī)、衛(wèi)星和航天器等提供高效、可靠的能源支持。5.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。答案：A：可以延長續(xù)航時間B：無法時刻滿足人們的需求C：固態(tài)電池的應(yīng)用范圍廣泛解析：A處，根據(jù)“固態(tài)電池的能量密度也遠(yuǎn)超傳統(tǒng)鋰電池。能量密度是指單位體積或單位質(zhì)量內(nèi)能量的儲存量。對于電子設(shè)備的續(xù)航能力至關(guān)重要”“手機(jī)、電動車等電子設(shè)備在使用固態(tài)電池后”可知，此處可填“可以延長續(xù)航時間”。B處，根據(jù)“可再生能源包括太陽能和風(fēng)能等，它們的能源輸出具有波動性”“而利用固態(tài)電池作為能源儲存裝置，可以將多余的可再生能源存儲起來，并在需要時釋放出來，以滿足人們的能源需求”可知，此處可填“無法時刻滿足人們的需求”。C處，根據(jù)“在醫(yī)療領(lǐng)域，固態(tài)電池可以用于生物醫(yī)學(xué)器械的能源供應(yīng)。在航空航天領(lǐng)域，固態(tài)電池可以為無人機(jī)、衛(wèi)星和航天器等提供高效、可靠的能源支持”可知，此處可填“固態(tài)電池的應(yīng)用范圍廣泛”。變

式

訓(xùn)

練閱讀下面的文字，完成下列小題。運動減肥者應(yīng)該多久站上一次體重秤是個大學(xué)問。來自芬蘭坦佩雷理工大學(xué)的研究者們通過長期跟蹤測試，得出的結(jié)果是每天稱一次的人是最容易減肥的；而想要保持體重的人，最好是一周稱一次。A_________。美國知名的新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊也刊登過一篇文章，其中的研究者對314名減肥成功者進(jìn)行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些有每天稱體重習(xí)慣的人，在18個月內(nèi)體重增加最少，平均增加了不到2.3公斤。B_________，這個研究團(tuán)隊還得出一個很有意思的結(jié)論：大多數(shù)人在周三最輕。這個結(jié)論很大程度是因為，每周的工作日運動量大，而周末可能就進(jìn)入了“好吃懶做”的模式。因此體重周期，按照“周”發(fā)生節(jié)律變化，通常在周末，正常人會增重一些，并在周日達(dá)到頂峰；在工作日中，再失去一部分體重。1.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。答案：A.其他研究者也得出過類似的結(jié)論；B.除了每天稱重最易減肥外解析：A處，前文介紹的是來自芬蘭坦佩雷理工大學(xué)的研究者們得出的結(jié)論，后文介紹的是新英格蘭醫(yī)學(xué)期刊上刊登有相同觀點，故可填入“不少研究者也得出了同樣的結(jié)論”。B處，前文介紹的是“每天稱一次的人是最容易減肥的”，而后文介紹的是“大多數(shù)人在周三最輕”，故本處可填入“除了建議每天稱重外”。閱讀下面的文字，完成下列小題。辛棄疾《青玉案·元夕》描寫了元宵節(jié)的熱鬧和絢爛，其中“星如雨”就是描寫漫天煙花紛亂如雨的景象。不知道那時候仰頭望天的辛棄疾能看到多少種不同顏色的煙花。這紛亂如雨的煙花，①____________？煙花之所以有不同的顏色，主要是因為“焰色”反應(yīng)，也被叫作顏色測試或者焰色實驗。這種反應(yīng)指的是把某些特殊的金屬放在無色火焰中燃燒的時候，②____________的現(xiàn)象。像鈉元素燃燒產(chǎn)生的焰色反應(yīng)是黃色的，銅元素是綠色，鉀元素是紫色等等。2.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。答案：①為什么會有不同的顏色呢②火焰也會隨之出現(xiàn)一些特殊顏色解析：第一空，填空處的后面是問號，可知此處要填的是一個問句，而再結(jié)合后面一段的回答“煙花之所以有不同的顏色，主要是因為……”可知，上面提問的應(yīng)是煙花為什么會有不同的顏色，故可填“為什么會有不同的顏色呢”。第二空，后文的“像鈉元素燃燒產(chǎn)生的焰色反應(yīng)是黃色的，銅元素是綠色，鉀元素是紫色等等”是對前文的舉例說明，可見此處說明的是加入金屬后產(chǎn)生的一些特殊顏色，故可填“火焰也會隨之出現(xiàn)一些特殊顏色”。閱讀下面的文字，完成下列小題。杜甫生長在洛陽文化的氣氛里，早年學(xué)詩，除了接受祖父杜審言的詩法外，還得要在六朝的詩人里去尋找他的楷模，因此謝靈運、謝朓、陰鏗、何遜、鮑照、庾信等人的詩都成為他學(xué)習(xí)的榜樣。至于陳子昂的呼聲，他在壯年以后才深切地聽到，①_____________，也許還沒有給以相當(dāng)?shù)淖⒁狻，F(xiàn)在到了江南，也就是到了二謝、陰何、鮑庾那些詩人所歌詠的地方，他置身于那里秀麗的山水中，該當(dāng)多么興奮！他在姑蘇拜訪了吳王闔閭的墳?zāi)?，游覽了虎丘山的劍池；走到長洲苑，正趕上荷花盛開；走出閶門，拜謁太伯廟，廟影照映在一片寧靜的池塘里。他也起過這樣的念頭，想登上浮海的航船，去看一看人間傳述的海外“扶?！钡降资鞘裁淳跋?，因為順著揚子江可以駛?cè)胪ㄍ毡镜暮５?。②_____________，只是渡過錢塘江，登西陵（今蕭山西）古驛臺，在會稽體會了勾踐的仇恨，尋索了秦始皇的行蹤。五月里澄清的鑒湖涼爽如秋，湖畔的女孩子潔白如花，他乘船一直到了曹娥江的上游剡溪，停泊在天姥山下。（節(jié)選自馮至《杜甫傳》）3.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。答案：①這時他縱使聽到了；②但他并沒有能夠東去大海解析：本題考查語句的銜接能力。通過前面的語境“在壯年以后才深切地聽到”以及后面的“也許還沒有給以相當(dāng)?shù)淖⒁狻?，①處這里應(yīng)該填寫表示讓步假設(shè)的句子，所以應(yīng)填“這時他縱使聽到了”。②處前面的語境提到“想登上浮海的航船”“順著揚子江可以駛?cè)胪ㄍ毡镜暮５馈焙秃竺娴恼Z境“只是渡過錢塘江”，這里應(yīng)該填上表示轉(zhuǎn)折的句子“但他并沒有能夠東去大?！?。閱讀下面的文字，完成下列小題。魯迅確實是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，①____________，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運動方興未艾，一些語言表達(dá)方式確實與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，入選語文教材的課文，如胡適的《我的母親》、都達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都不至于給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有兵馬未動，糧草先行的意識，要提前對其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開來自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，②____________，魯迅寫這些文章是什么用意。4.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。答案：①應(yīng)該退出教材②不如多思考一下解析：第1處，根據(jù)橫線后的“無理取鬧”可知，所填寫的句子應(yīng)表達(dá)讓魯迅作品退出教材的意思，故應(yīng)補寫“應(yīng)該退出教材”。第②處，由前面的關(guān)聯(lián)詞“與其”的提示可知，補寫空處應(yīng)有“不如”與之搭配。聯(lián)系前文“與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品”可知，此處是說我們應(yīng)該對“魯迅寫這些文章是什么用意”進(jìn)行思考，所以可補寫“不如多思考一下”。閱讀下面的文字，完成下列小題。我們身邊常有這種情況，有的人容貌和身體狀況看起來比實際年齡年輕許多，然而，①________。此外，更重要的是，年輕或衰老，并非只在表面。研究發(fā)現(xiàn)，人體內(nèi)的各種器官和系統(tǒng)都有自己的生物“時鐘”，記錄著不同的年齡。這些“時鐘”根據(jù)每個人的遺傳和生活方式等因素而存在很大差異。日常生活中，普通人能感受到自己的脖子、手、臉更容易長皺紋。如果你經(jīng)常用右手，右手往往看起來比左手更老；如果你很愛大笑，眼角更易長魚尾紋。皮膚能最直觀地呈現(xiàn)衰老，不同年齡之間或者同齡人之間，②________。那么，皮膚之外的器官呢？研究人員測算了各種器官和系統(tǒng)隨年齡的變化速率，構(gòu)建了生物學(xué)年齡，然后用生物學(xué)年齡做比較分析，得到的結(jié)論是——人體不同器官和系統(tǒng)的衰老速度不一樣，有著不同的