高考語文一輪專題復(fù)習(xí)【知識精研】語言綜合運用（含新題）+課件

語言綜合運用（含新題）（一）信息提取與概括考向1

擬寫新聞標(biāo)題

新聞消息一般分為四個部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。標(biāo)題概括了消息的主要內(nèi)容。開頭部分是導(dǎo)語，揭示新聞的核心內(nèi)容。中間是新聞的主體，詳細(xì)交代事件的來龍去脈，是對導(dǎo)語的豐富和擴(kuò)展。最后是結(jié)語，對事件的意義和影響進(jìn)行闡發(fā)，起補(bǔ)充延伸作用。新聞標(biāo)題有兩個必備因素：人物和事件。答題步驟：（1）找出重要語段或語句，主要是看導(dǎo)語，兼顧新聞主體和新聞背景材料。（2）按照“when（時間）+where（地點）+who（人物）+what（事件）”的要點，從句中提取關(guān)鍵字詞。（3）采用“時間+地點+人物+事件”的格式，用一句話概括主題（必要時時間、地點也可省略）。（4）語言簡潔準(zhǔn)確，不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)?？枷?

其他文本信息提取概括

先明確題干讓概括什么，再從材料中篩選信息。常用的方法有：

（1）組合要點法。抓住關(guān)鍵字，提取并組織語段中每層的語言要點，再加以綜合表達(dá)。

（2）整體歸納法。提煉出所給信息，再用簡潔明了的語言加以概括。

（3）綜合推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合各方面的知識進(jìn)行推論。

（4）提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。

（5）分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后把各層次的內(nèi)容加以概括組合。

（6）比較分析法。對相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析從而得出相應(yīng)結(jié)論。

注意：①遵守字?jǐn)?shù)要求；②盡量使用原文語句；③組合材料時，盡量不用修飾語；④用自己的話概括時，盡量使用短句。（二）圖文轉(zhuǎn)換考向1

統(tǒng)計圖表

（1）看標(biāo)題：一般標(biāo)題就是對圖表內(nèi)容的概括，因此標(biāo)題可以起到明確答題方向的作用。

（2）審圖表：一看橫向、縱向代表的具體含義，二看數(shù)據(jù)如何變化。此處需要注意圖表的最高點和最低點、圖例以及注解的內(nèi)容。

（3）找規(guī)律：對獲得的信息進(jìn)行歸納概括，表述要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，必要時對規(guī)律性結(jié)論進(jìn)行闡述。

（4）復(fù)核答案、避免遺漏。

注意：圖表類型不同，關(guān)注點也存在差異。表格——表格項目及數(shù)據(jù)變化；柱狀圖——柱體高度及變化趨勢；餅狀（扇形）圖——各部分所占的比例?？枷?

漫畫題型1：漫畫描述

（1）看標(biāo)題：標(biāo)題往往可以洞察整幅漫畫的主題。

（2）察整體：仔細(xì)觀察畫面上的背景、人物，人物的服飾、動作、表情以及其他信息等。

（3）明順序：在整體上，要做到“總—分—總”，即起筆第一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）—動作—神態(tài)”的順序，做到主次分明、條理清晰。

（4）述畫面：描述漫畫只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息并添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。題型2：揭示寓意

四看：（1）看漫畫的標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）。

（2）看漫畫中的構(gòu)成要素（抓住它們之間的聯(lián)系）。

（3）看漫畫的語言文字、符號等細(xì)節(jié)之處。認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的寓意。

（4）看漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嬕磉_(dá)的寓意所在。

一聯(lián)系：聯(lián)系社會現(xiàn)實。由表及里，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，聯(lián)系畫面內(nèi)容和現(xiàn)實生活。

漫畫一般體現(xiàn)三種主題：（1）諷刺或者揭露社會的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象；（2）表揚(yáng)或者贊揚(yáng)社會的某種現(xiàn)象，即被社會肯定的行為；（3）社會對它的存在抱有不同態(tài)度，此類現(xiàn)象本身對社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用又有阻礙作用，即有利有弊。

答題格式：敘述畫面內(nèi)容（如有標(biāo)題，一定要寫出來）+揭示漫畫主題+指出意義題型3：談?wù)J識、感受

（1）漫畫說明了什么問題；（2）此現(xiàn)象會帶來什么影響（正反兩面）；（3）我們應(yīng)如何面對（如何解決），有何感想。

答題格式：諷刺/批評/揭示/贊揚(yáng)……的人/行為/現(xiàn)象；告誡/警示/啟示人們……考向3

徽標(biāo)1.介紹構(gòu)成

（1）明確徽標(biāo)設(shè)計的背景、要素組成（尤其是數(shù)字、字母等的抽象化變形）等。明確該徽標(biāo)是圍繞什么活動設(shè)計的，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計的。

（2）仔細(xì)觀察徽標(biāo)的各組成部分，按空間順序，或者是邏輯順序，介紹圖標(biāo)或徽標(biāo)的元素（外形、圖案、線條、色彩、文字等）。

答題格式：這是一幅以……為主題的徽標(biāo)（圖標(biāo)）+介紹徽標(biāo)內(nèi)容（畫面的中間/主體是……，畫面左面是……，右面是……，上方是……，下方是……）2.解釋寓意

結(jié)合徽標(biāo)設(shè)計的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計意圖，聯(lián)系具體對象做出合理推斷，切忌答非所問。

注意：作答之前，需先明確題干要求，一看題干要求是只介紹元素構(gòu)成，還是需要在介紹元素構(gòu)成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寓意的解釋。二看題干中對字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面是否有特殊要求。

答題格式：介紹徽標(biāo)+寓意著……，該徽標(biāo)的寓意表達(dá)了……的愿望（體現(xiàn)了……希望）◎口訣：細(xì)讀題干抓主旨，拆解圖符看多元。合理想象析變形，結(jié)合原形探寓意?？枷?

海報、廣告、圖片

（1）讀圖時要“三看”“一聯(lián)系”：

①三看：看畫面、看標(biāo)題、看注釋，明確畫面的構(gòu)成要素。審讀圖畫的過程就是對圖畫中的人、景、物等信息認(rèn)知的過程。此外，除審讀圖畫本身之外，圖畫的標(biāo)題、畫面中或畫面外的注釋文字等也都是解讀畫面內(nèi)容的關(guān)鍵信息。

②一聯(lián)系：聯(lián)系實際，合理想象，找到畫面與社會現(xiàn)象、社會熱點等的結(jié)合點，揭示畫面內(nèi)涵。（2）作答時分“兩步”走：

第一步：看清題干要求，明白“轉(zhuǎn)述”要求。第二步：以圖片為支撐和基礎(chǔ)，充分想象，完成“轉(zhuǎn)述”?？枷?

流程示意圖

（1）看清題目要求，明確陳述對象。

（2）仔細(xì)讀圖，找準(zhǔn)信息，根據(jù)示意圖中箭頭指示的方向或圖例明確示意圖中各部分間的先后順序，以便能準(zhǔn)確把握該示意圖所反映的內(nèi)容。

（3）客觀地介紹、說明。不在陳述的內(nèi)容上添枝加葉，不夾帶任何個人情感，不議論，不抒情。

（4）注意使用“說明性”語言。要按照說明順序用說明性語言將示意圖的內(nèi)容表述清楚。（三）創(chuàng)意表達(dá)考點一

對聯(lián)1.對聯(lián)的特征特征解說字?jǐn)?shù)相等上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，最好不要出現(xiàn)重復(fù)的字結(jié)構(gòu)相應(yīng)要求上下聯(lián)語句的語法結(jié)構(gòu)（或者說其詞組和句式結(jié)構(gòu)）應(yīng)當(dāng)盡可能保持一致平仄相協(xié)上下聯(lián)一般要求平仄相對，仄起平收，各自句內(nèi)平仄交替特征解說語意相關(guān)上下聯(lián)在內(nèi)容、語意上要有一定的關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體詞性相對上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性需對稱，甚至表顏色、方位的詞語都要相對應(yīng)節(jié)奏相合節(jié)奏是由停頓形成的，上下兩聯(lián)在哪里停頓、有幾處停頓應(yīng)當(dāng)吻合貼掛原則：上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。“橫批”貼于門楣的橫木正中2.對聯(lián)的補(bǔ)寫、擬寫

（1）細(xì)心審題。審清題干中對場景和內(nèi)容的限定，或聯(lián)系民風(fēng)民俗、生活熱點等，認(rèn)真理解領(lǐng)會。補(bǔ)寫、擬寫好對聯(lián)后，按要求進(jìn)行對照，以驗證是否恰當(dāng)。

（2）分析已給對聯(lián)的特點。即分析已給對聯(lián)的詞性、短語結(jié)構(gòu)、主題等方面的特點，以便構(gòu)思。

（3）善于聯(lián)想和想象。

①相似聯(lián)想：如由“花朵”想到“美人”。

②相反聯(lián)想：如由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”。

③相關(guān)聯(lián)想：如由“園丁”想到“桃李”。

④想象：如運用比喻、擬人、象征等修辭手法，化靜為動，化抽象為具體。

（4）合乎對聯(lián)的基本要求。（參考“對聯(lián)的特征”）

（5）注重意境。補(bǔ)寫或擬寫對聯(lián)時，不能忽視創(chuàng)設(shè)一種恰當(dāng)?shù)囊饩?，要富有文采?？键c二

擬寫宣傳語、廣告語考向1

宣傳語

（1）緊扣活動主題，理解活動的目的和意義。

（2）語言簡潔、通俗易懂。宣傳語要醒目，這樣便于記憶，用語也要貼近生活、簡易平實、朗朗上口。

（3）巧用修辭表情達(dá)意，使其具有一定的號召力和感染力。常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、排比等。

（4）健康積極、親切友善。考向2

廣告語

擬寫廣告語應(yīng)注意以下幾點：

（1）緊扣主題，內(nèi)容具體，針對性強(qiáng)，一看就知道為何事何物而寫。

（2）注意句式整齊，朗朗上口，能達(dá)到廣而告之、眾人傳遞的目的。

（3）講究實用性?？紤]到宣傳對象的大眾性，語言應(yīng)該準(zhǔn)確、簡潔鮮明、通俗易懂。

（4）巧用修辭。如運用對偶、比喻、擬人等修辭手法，生動形象，富有感染力。考點三

仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫考向1

仿寫（除對聯(lián)以外的其他類型）

1.審題：（1）審主旨內(nèi)容。審清例句的主旨，如果題目要求需做到主旨一致，當(dāng)然還涉及感情一致，風(fēng)格一致。（2）審句式結(jié)構(gòu)。保持與例句句式相同，若是復(fù)句，則仿句也應(yīng)為復(fù)句，且復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；若是單句，仿句也應(yīng)是單句，且句子成分位置也要一致。（3）審修辭手法。仿句與例句所運用的修辭手法一致。

2.組句：（1）定：確定仿寫的對象及框架（如仿句的主語、喻體等）。（2）仿：遣詞造句。（3）連：連貫語句，把以上內(nèi)容連貫成與原文一致的幾句話。

3.驗證：（1）是否有語??；（2）是否與原句主旨、句式、修辭一致；（3）是否能與原句相連、文脈相通?？枷?

補(bǔ)寫/續(xù)寫1.判斷要補(bǔ)寫的句子與上下文的關(guān)系

（1）從橫線位置角度來看。

①開頭：總起句，對文段有著領(lǐng)起或概括的作用。

②中間：過渡句，即承上啟下，總結(jié)前文，引起下文的句子。照應(yīng)句，即前面提出的問題，后文有所著落，或后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。

③結(jié)尾：橫線上的句子對文段有著順延、解釋、總結(jié)的作用。

（2）從標(biāo)點符號角度來看。以下列舉幾種常出現(xiàn)的標(biāo)點：

①橫線后為問號：一般需補(bǔ)寫提出問題的句子，后文對此問題展開解答。需抓住后文解釋作答的句子，包括主語、謂語等，將其轉(zhuǎn)換為問句即可。

②橫線后為冒號：一般補(bǔ)寫總起句，下文對該句子展開解釋說明或者列舉。需抓住后文的句子，概括內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)寫。

③橫線前后為分號：分號前后內(nèi)容是并列關(guān)系，所補(bǔ)寫的內(nèi)容要含義、句式一致，選詞相近；分號前后內(nèi)容是對比關(guān)系，則補(bǔ)寫時含義、選詞要相對，句式要相似。2.根據(jù)句間關(guān)系進(jìn)行補(bǔ)寫

（1）分析橫線前后句子的內(nèi)容，找出與補(bǔ)寫的句子有關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵詞。

（2）語段中關(guān)聯(lián)詞、中心詞、標(biāo)志性詞語的提示作用。

（3）注意與上下句的句式保持一致或相照應(yīng)。

（4）注意標(biāo)點符號。3.檢驗：通讀補(bǔ)寫后的語段，語意完整連貫，內(nèi)容貼切即可?？键c四

發(fā)表觀點/談看法，說理由

解答此類題型，需要做到以下幾個方面:

1.明確觀點的切入點。這需要仔細(xì)閱讀題干和背景材料，讀懂具體的要求，需要弄清楚題干要求從哪些方面做出評價，判斷的觀點是什么等。

2.做到觀點的現(xiàn)實性。要對自己所持的觀點作出評價，解決問題的建議要中肯，必須要有一定的合理性和可行性，言之有理。

3.講究語言的通順簡明，有力度、有意義。有時需聯(lián)系當(dāng)今的社會現(xiàn)實作答，注意要做到有理有據(jù)地闡述自己的觀點，給人以有益的教育和啟迪。（四）口語交際與情境表達(dá)1.表述得體

（1）注意說話對象。即根據(jù)不同交際對象的社會背景、文化修養(yǎng)、語言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語言形式。注意稱號得體，用語文明。

（2）考慮場合。在不同場合采用不同的語言形式。日常場合說話自然、親切，娛樂場合說話生動、風(fēng)趣，正式場合說話莊重、規(guī)范。

（3）注意謙敬辭的使用。謙辭和敬辭都有其特定的使用對象和使用范圍，不能隨意更改。因此，必須辨識、牢記一些常用的謙辭和敬辭。（相關(guān)知識見本冊積累篇P142“謙敬辭”）2.提建議

（1）緊緊圍繞所要解決的問題從不同角度提出解決方案，一般從國家、社會、學(xué)校、個人四個角度來講。（2）要聯(lián)系生活實際，力求能夠切實地解決問題，希望他人怎么做，一定要明確地表達(dá)出來，讓人一目了然。（3）追求新點子、找到新方法、提出新建議、擬定新思路等。3.贈言/祝福語

（1）根據(jù)具體場景和要求、因人而異。結(jié)合贈言對象的身份、個性、興趣愛好、志向、特長、屬相以至長相等的不同，創(chuàng)作出適合他/她的贈言。（2）明確贈言的類型。常見贈言類型如下：激勵型、祝愿型、褒揚(yáng)型、懷念型、鞭策型等，主題都要積極向上。（3）選擇贈言的形式。常見形式有：詩歌式、抒情式、格言式、對偶式等。4.采訪提問

（1）注意采訪對象的身份、地位、知識水平等，用語得體。（2）提問要圍繞一個明確的主題，提出小而具體的問題，讓受訪者有話可說。（3）提問要有深度，有針對性。其他類型補(bǔ)充類型答案格式勸

說稱呼+觀點（委婉）+解決辦法（或指出其危害性/積極作用）+鼓勵或象征性的征詢安慰/鼓勵鼓勵（安慰）對象+鼓勵（安慰）原因+鼓勵（安慰）期望語邀

請稱呼+問候語+自我介紹+說明來意+活動要點+征詢語類型答案格式解說（推薦/介紹）稱呼+所介紹的內(nèi)容（人物、自我、風(fēng)景、名著）+表態(tài)頒獎詞稱呼+簡述事跡+精神品質(zhì)+表達(dá)贊美、敬佩之情贊美詞稱呼+理由+表達(dá)欽佩、贊賞、喜愛等感情開場白稱呼+問候語+介紹活動的內(nèi)容、方式、主題等+導(dǎo)入語串

詞小結(jié)上一個節(jié)目+引出下一個節(jié)目（節(jié)目名稱、節(jié)目亮點）類型答案格式結(jié)束語稱呼+意義+期望+宣布活動結(jié)束轉(zhuǎn)

述梳理信息的要點+抓住時間、地點及人稱的變化復(fù)

述梳理關(guān)鍵信息+時間、地點、事件辯論反駁點出對方漏洞+提出觀點+說明理由（包含具體事實）+強(qiáng)調(diào)觀點（五）活動設(shè)計題型1：確定活動關(guān)鍵字、擬寫主題

這類題可從參加活動的對象入手進(jìn)行思考、解答，可用幾個關(guān)鍵字詞確定主要內(nèi)容（主題），要求簡潔、生動，多為一句話或一個短語。題型2：設(shè)計活動形式、活動問題

明確活動的主題、目的，從而選擇切合實際的活動形式，活動的形式要能夠體現(xiàn)活動的主題或內(nèi)容。在此提供常用的幾類活動形式：

（1）解決問題：上網(wǎng)、去圖書館查找資料，調(diào)查采訪，召開主題班會，問卷調(diào)查。

（2）競賽：演講比賽，詩歌朗誦會，作文競賽，辯論會，故事會。

（3）展覽：辦手抄報，辦畫展。

（4）講座：知識座談會，討論會，名家講座，交流活動。

（5）趣味活動：對對聯(lián)，猜詞游戲，成語接龍。題型3：設(shè)計活動方案或介紹活動步驟

首先，確定活動的主題和形式；其次，根據(jù)設(shè)計的活動方案介紹活動步驟。

設(shè)計活動方案要注意內(nèi)容合理，可行性強(qiáng)；介紹活動步驟，要明確活動的具體步驟以及設(shè)計這一步驟的理由。題型4：擬寫活動欄目（專題名）

結(jié)合活動的主題、內(nèi)容及具體形式等要求，緊扣活動目的，思路要具有發(fā)散性。

要求：①切合主題；②字?jǐn)?shù)、句式有示例的要和示例形式保持一致；③語言簡潔，內(nèi)容積極向上，切合實際。（六）應(yīng)用文（一）條據(jù)類1.借條借

條

今借到李華先生《水滸傳》壹本，于×年×月×日前歸還。此據(jù)。借書人：李軒×年×月×日→標(biāo)題：居中寫“借條”→正文：第二行空兩格寫清向誰借、借什么、數(shù)量、種類及償還日期。一般以“此據(jù)”“特立此據(jù)”為結(jié)尾，有的還會加蓋公章→落款：右下方寫借錢、物的人的姓名（單位名），另起一行居右寫上日期【注意】①涉及錢、物的數(shù)量一定要大寫（1～10大寫依次為：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾）。②錢幣要寫上幣種名稱，如“人民幣”“美元”等，金額后應(yīng)加“整”字。請假條王老師：

我因生病住院，不能參加×月×日到×月×日的課程，特向您請假×天，望批準(zhǔn)。

此致敬禮學(xué)生：小明×年×月×日→標(biāo)題：居中寫“請假條”→稱謂：第二行頂格寫請假對象的稱謂，后面加冒號→正文：另起一行空兩格寫請假緣由、起止日期及天數(shù)，后附上“望批準(zhǔn)”“特此請假”等用語→祝頌語：另起一行空兩格寫“此致”，再起一行頂格寫“敬禮”→落款：在右下方分兩行寫上請假人的姓名和日期，署名在上2.請假條3.留言條留言條明明：

媽媽今天有事出去一趟，可能晚上才能回家，你到家記得把冰箱里的飯菜熱了吃哦。媽媽×年×月×日→標(biāo)題：居中寫“留言條”，也可不寫→稱謂：第二行頂格寫對方的稱謂，后面加冒號→正文：另起一行空兩格寫留言內(nèi)容，將時間、地點、事件等表述清楚→落款：右下方分兩行署名并寫日期，署名在上（二）通知、啟事、邀請類4.通知通

知全體師生：

我校將于×年×月×日上午8∶00在大禮堂開展“人無信不立”演講比賽,請參賽選手、評委及相關(guān)工作人員提前到場。××中學(xué)學(xué)生會×年×月×日→標(biāo)題：居中寫“（關(guān)于××的）通知”→稱謂：第二行頂格寫通知對象，后面加冒號→正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容（時間、地點、內(nèi)容、參加人等），如內(nèi)容較多，需要分條陳述→落款：右下方署發(fā)文機(jī)關(guān)、單位名稱，另起一行居右寫上日期5.啟事（征文、招領(lǐng)、尋物）征文啟事

為了加強(qiáng)同學(xué)們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，本校報特舉辦以“孝親敬老，從我做起”為主題的征文活動，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。字?jǐn)?shù)600以內(nèi)，體裁不限。征稿截至×月×日，稿件投至校報信箱，注明“征文”字樣?！痢林袑W(xué)校報×年×月×日→標(biāo)題：居中寫啟事的名稱，表明事由→正文：第二行空兩格，內(nèi)容視啟事性質(zhì)而定（尋物啟事、招領(lǐng)啟事、征文啟事等）→落款：在右下方分兩行寫上文機(jī)關(guān)、單位名稱和日期，署名在上6.邀請函邀