高考語文復習【知識精研】“詩”可以群-交際類古詩微專題閱讀+課件

“

詩

”可以群——交際類古詩微專題閱讀年份卷別選材題材總結2024新課標

Ⅰ卷劉克莊《宿千歲庵聽泉》即事（景）抒懷交際類古詩：1.不同于個人獨白的

詩歌，帶有鮮明的交

際屬性，如酬和、寄

贈、送別、干謁、應

制等；2.理解難度大，考查

頻次高……新課標Ⅱ卷葉夢得《雨后為山亭獨臥》即事（景）抒懷2023新課標

Ⅰ卷林希逸《答友人論學》酬和贈答新課標Ⅱ卷林

逋《湖上晚歸》即事（景）抒懷2022新高考

Ⅰ卷魏了翁《醉落魄

·人日南山約應提刑懋之》即事（景）抒懷新高考Ⅱ卷李

白《送別》送別懷人2021新高考

Ⅰ卷楊巨源《寄江州白司馬》酬和贈答新高考Ⅱ卷陸

游《示兒子》家訓囑托2020新高考

Ⅰ卷杜

甫《贈別鄭煉赴襄陽》送別懷人新高考Ⅱ卷韓

駒《贈趙伯魚（節(jié)選）》酬和贈答古代詩歌閱讀近五年考情概覽任務一：關注交際功能，理解特定表達角度：交際對象、交際情境、交際目的【教材鏈接】

望海潮柳永東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人

家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟

蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。［注］陳元靚《歲時廣記》卷三十一引楊湜《古今詞話》：柳耆卿與孫相何為布衣交。孫知杭州，門禁

甚嚴。耆卿欲見之不得，作《望海潮》詞，往謁名妓楚楚曰：“欲見孫相，恨無門路。若因府會，愿借

朱唇歌于孫相公之前。若問誰為此詞，但說柳七。

”中秋府會，楚楚宛轉歌之，孫即日迎耆卿預坐。【高考鏈接】和南豐先生出山之作①陳師道側徑籃舁兩眼明②

,

出山猶帶骨毛清③

。

白云笑我還多事，流水隨人合有情。

不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師

長。②側徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿?！靖呖兼溄印抠泟e鄭煉赴襄陽杜

甫戎馬交馳際，柴門老病身。

把①君詩過日，念此別驚神。

地闊峨眉晚，天高峴首②春。為于耆舊③

內，試覓姓龐人④。［注］①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士?！窘滩逆溄印みx擇性必修下】望海潮柳永東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人

家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟

蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。陳元靚《歲時廣記》卷三十一引楊湜《古今詞話》：柳耆卿與孫相何為布衣交。

孫知杭州，

門禁甚嚴。耆卿欲見之不得，作《望海潮》詞，往謁名妓楚楚曰：

“欲見

孫相，恨無門路。若因府會，愿借朱唇歌于孫相公之前。若問誰為此詞，但說柳七。

”

中秋府會，楚楚宛轉歌之，孫即日迎耆卿預坐。交際對象：交際情境：交際目的：【高考鏈接

·2020新課標

Ⅰ卷】贈別鄭煉赴襄陽杜

甫戎馬交馳際，柴門老病身。把①君詩過日，念此別驚神。地闊峨眉晚，天高峴首②春。為于耆舊③

內，試覓姓龐人④。［注］①把：握，執(zhí)。②峴首山，在襄陽。③耆舊：年高望重的人。④姓龐人：指龐德公，漢末襄陽高士。龐德公曾稱諸葛亮為“臥龍

”，龐統(tǒng)為“鳳雛

”，司馬徽為“水鏡

”，

被譽為知人。選擇題C.詩人請鄭煉在襄陽尋訪龐德公那樣的高士，表達了對先賢的仰慕之意。交際對象：交際情境：交際目的：【高考鏈接

·2021年全國甲卷】和南豐先生出山之作①陳師道側徑籃舁兩眼明②

,

出山猶帶骨毛清③。白云笑我還多事，流水隨人合有情。不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生。未能與世全無意，起為蒼生試一鳴?！咀⑨尅竣倌县S先生：即曾鞏，陳師道敬重仰慕的師長。②側徑：狹窄的路，籃舁：竹轎。

③骨毛清：謂超凡脫俗，具有神仙之姿。交際對象：交際情境：交際目的：任務二：關注審美功能鑒賞藝術表達第二首·思考：“地闊峨眉晚，天高峴首春”相比于直接抒發(fā)情感，有何藝術效果？第三首·思考：中間兩聯在構思上匠心獨運，相比于首聯和尾聯對師長的稱揚，有何表達效果？第一首·思考：作者的目的是展示才華、贊美對方以求舉薦，但在詞中并未言明，那么你是如何感受到的？你認為他為何不像當代競選、求職那樣直接言明？小組討論下列問題任務三：關注文化功能了解深層表達你從詩詞中讀出了古代文人怎樣的人生追求？請選擇有感觸的一點談談自己的想法。干謁求仕文人風骨渴望知音家國情懷尊師重道隱逸情懷

藝術表達

委婉交際類古詩閱讀特定表達深層表達交際功能審美功能文化功能形象情境親友對象個人家國真摯目的任務四：學以致用鞏固訓練要求：閱讀詩歌，回答問題，

并用課堂所學分析試題考點?！?020年新高考

Ⅱ卷】

贈趙伯魚（節(jié)選）韓

駒①荊州早識高與黃②

,

誦二子句聲瑯瑯。后生好學果可畏，仆常倦談殊未詳。學詩當如初學禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④

,

信手拈出皆成章。[注]①韓駒（？～1135），字子蒼，兩宋之際著名詩人。②高與黃：指前輩詩人高荷與黃庭

堅。③參：領悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．從詩的內容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學、轉益多師的詩壇后輩。

B．詩中使用了古語“后生可畏

”，表現出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。

C．面對后輩的請教，作者謙遜地表示，

自己所談不多，也較為簡單粗略。

D．詩中以禪理喻詩的內容，既可為趙伯魚提供指點，也具有普遍的意義。16.作者主張什么樣的學詩途徑？請結合詩歌內容簡要分析。（6分）【南通2023高三學業(yè)質量監(jiān)測（有改編）】上包祭酒①孟郊岳岳冠蓋②彥，英英文字雄。

瓊音獨聽時，塵韻固不同。

春云生紙上，秋濤起胸中。時吟五君③詠，再舉七子④風。

何幸松桂侶，見知勤苦功。

愿將黃鶴翅，一借飛云空?！咀ⅰ竣龠@首干謁詩是孟郊36歲時上呈包佶包祭酒的，希望得到包佶的賞識。②“冠蓋

”

代指官員。③五君：指魏晉時名士阮籍、嵇康、劉伶、阮咸、向秀。④七子：東漢建安時

期，七位文學大家的統(tǒng)稱，主要包括王粲、孔融、陳琳、徐干、阮瑀、應玚、劉楨。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A.前四句詩人夸贊包祭酒才能出眾，文氣過人，他的文章不同凡俗、世所罕見。B.七、八兩句，詩人以“五君

”“七子

”自況，委婉地表達自己的人格追求。C.九、十兩句，詩人既表達了內心的仰慕之情，也借此表現自己勤奮努力的品行。D.全詩將多種藝術手法巧妙地結合在一起，使作者的干謁之情表達得真誠而懇切?！?/p>

2024南京六校聯合期末】次韻李修孺留別二首（其二）蘇軾此生別袖幾回麾，夢里黃州空自疑。何處青山不堪老，當年明月巧相隨。窮通等是思家意，衰病難堪送客悲。好去江魚煮江水，劍南歸路有姜詩?！咀ⅰ勘驹娫v元年（1086年）作于汴京（今開封）。16.本詩尾聯化用了東漢姜詩夫婦取江水煮魚孝敬母親的典故。請簡要分析其

對表達詩人情感的作用。

（6分）1、關注交際功能，理解特定表達2、關注審美功能，鑒賞藝術表達3、關注文化功能，了解深層表達在系統(tǒng)認識的基礎上，學以致用，鞏固訓練交際類

古詩閱讀本課目標【作業(yè)】試題命制要求：1、四人一組，查閱資料，交流討