2024年統(tǒng)編版必修下冊高一語文同步訓練《雷雨》（分層練習）解析版

5雷雨

分層練習

基礎(chǔ)練

1.下列破折號的作用解說有誤的一項是（）

A.周樸園：你---你貴姓？（表不聲音延長）

B.魯侍萍：（淚滿眼）我一一我一一我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）

C.周樸園：你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）

D.周樸園：我看你的性情好像沒有大改，一一魯貴像是個很不老實的人。（表示解釋說明）

【答案】D

【詳解】本題考查學生準確運用常見的標點符號的能力。

D.“我看你的性情好像沒有大改"中"你"是指魯侍萍，這是周樸園說魯侍萍，"魯貴像是個很不老

實的人”，是周樸園評價魯貴，兩句話之間并沒有“解釋說明"關(guān)系，應(yīng)該是“話題轉(zhuǎn)換”，選項破

折號的作用解說有誤。

故選D。

2.下列劃線句分別屬于哪一種戲劇語言，分析正確的一項是（）

①周樸園（點著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍）

②魯侍萍哦，天哪，我覺得我像在做夢。

③周樸園我問，他現(xiàn)在在哪兒？

A.①對話②旁白③獨白B.①舞臺說明②獨白③對話

C.①獨白②旁白③對話D.①背景介紹②對話③旁白

【答案】B

【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

戲劇語言包括臺詞和舞臺說明。

①是舞臺說明，說明演出時周樸園扮演者的動作。

②結(jié)合文意可知是魯侍萍的獨白。

③結(jié)合文意可知是周樸園與魯侍萍的對話。

故選Bo

3.下列對文學常識的判斷，不正確的一項是（）

A.曹禺原名萬家寶，他的處女作《雷雨》是于1933年在清華大學讀書時寫成的。

B.他陸續(xù)寫出了《日出》、《北京人》、《原野》等聞名中外的優(yōu)秀劇作，解放后還寫了歷史

劇《膽劍篇》、《王昭君》。

C.《雷雨》通過一個資產(chǎn)階級的家庭內(nèi)錯綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡

和工人與資本家之間的矛盾，反映了正在醞釀著一場大變動的20年代中國社會現(xiàn)實。

D.四幕話劇《雷雨》中的周沖，是一個受過"五四"以來新思潮影響的，和魯大海一樣的革

命青年。

【答案】D

【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。

D."周沖……是和魯大海一樣的革命青年"表述錯誤，有拔高之嫌，周沖是封建資產(chǎn)階級大家庭

中有反抗精神的，有進步、民主思想的青年，魯大海是工人階級的代表。

故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《雷雨》運用“三一律”，讓周、魯兩家兩代人之間三十年的恩怨、矛盾在周公館的一個

夏日午后集中爆發(fā)。這場控訴舊中國社會罪惡的大“雷雨”，在今天讀來依舊有①

的力量：第二幕中，周樸園和魯侍萍的對話地再現(xiàn)了當年的糾葛，也讓人洞悉了劇

中人物的親緣關(guān)系。這段劇情，在全劇的情節(jié)結(jié)構(gòu)上至關(guān)重要：過去與現(xiàn)在的復(fù)制與重疊，雖

是周、魯兩家糾纏不清的因由，也導(dǎo)致了無法避免的悲劇造成的根源?！独子辍吩诰o張激烈的

沖突中，用鮮活生動的劇本語言塑造了許多栩栩如生的人物，展現(xiàn)出內(nèi)心世界的復(fù)雜性——即

便是集中了大量反面性格特點的周樸園也不例外。他懷念記憶中的舊時戀人或許不假，但現(xiàn)實

中他又虛偽自私、冷酷無情。痛苦悲憤、善良自尊的魯侍萍認清周樸園面目后，雖想盡快離開

周公館，可又忍不住要看看自己分別三十年的大兒子，但見到周萍與魯大海的沖突，她極度失

望、悲憤，以至差點失言，曹禺非常巧妙地運用語言轉(zhuǎn)換，讓魯待萍的內(nèi)心痛苦與克制淋漓盡

致地展現(xiàn)了出來，可見作者在創(chuàng)作上的O

4.依次在橫線上填入恰當?shù)脑~語。

5.下列句子中，破折號的用法與文中畫線句中破折號用法相同的一項是（）

A.“班長他已經(jīng)犧二二〃小馬話都沒說就已經(jīng)大哭了起來。

B.我現(xiàn)在的工作不錯，老板對我挺好的一一我能抽支煙么？

C.“順---山----倒---”林子里傳出伐木連小伙子的喊聲。

D.世界最高的山系二二喜馬拉雅山。

【答案】4.①振聾發(fā)耳貴

②抽絲剝繭

③匠心獨運5.D

【解析】4.本題考查學生正確使用成語的能力。

第①空，結(jié)合前文“控訴舊中國社會罪惡”可知，此處強調(diào)即使在今天，《雷雨》在控訴舊中國

社會罪惡方面依舊有喚醒人們的力量，故此處應(yīng)填“振聾發(fā)聘振聾發(fā)耳貴：意思是聲音很大，

使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

第②空，語境是說周樸園和魯侍萍的對話一步步、細致地再現(xiàn)了當年的糾葛，故此處應(yīng)填“抽

絲剝繭"。抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且

一步一步很有層次。

第③空，語境強調(diào)作者在創(chuàng)作上構(gòu)思巧妙，故此處應(yīng)填“匠心獨運"。匠心獨運：在文學、藝

術(shù)等方面獨創(chuàng)性地運用巧妙的心思。

5.本題考查學生正確使用標點符號并分析其用法的能力。

文中畫波浪線句中破折號表解釋說明。

A.表話未說完。

B.表話題轉(zhuǎn)變。

C.表聲音延長。

D.表解釋說明，與例句相同。

故選D。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

佳構(gòu)劇，①，就是情節(jié)結(jié)構(gòu)組織精巧的劇本。佳構(gòu)劇的所有細節(jié)刻畫、人物的言行和戲

劇沖突都服務(wù)于情節(jié)，因此劇中人物形象較為單薄。而曹禺在《雷雨》中對人物塑造可謂②，

不管是舞臺布局、人物言行，還是戲劇沖突，都力求能夠更好地塑造人物形象。比如第一幕周

樸園逼迫整漪喝藥一場戲，寫得非常精彩，讓人③。實際上,這場戲的目的是為了凸顯戲劇

沖突中每個人個性的獨特，和劇情的發(fā)揮并沒有直接關(guān)聯(lián)。比如第三幕魯貴和魯大海之間的爭

吵、周沖到四鳳家來送錢，這些細節(jié)都讓一個個人物形象越來越豐滿，可是對形成最后戲劇高

潮并沒有直接的功能。正是有了這些佳構(gòu)劇意義上"冗余"的"閑筆"，讓《雷雨》突破了佳構(gòu)劇

的局限，成功塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

不僅如此，在劇中人物出場時，《雷雨》還會專門給人物作傳。喋漪的小傳中，曹禺這樣

描繪這個"特別"的女性:"她是一個中國舊式的女人，有她的文弱，她的哀靜，她的明慧，——

她對詩文的愛好，但是她也有更原始的一點野性……”如此詩一般的語句是佳構(gòu)劇難以容納的，

卻成就了《雷雨》的悲劇審美高度。

6.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

7.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改

變原意。

【答案】6.①顧名思義②煞費苦心③稱道不已7.實際上，這場戲的目的是凸顯戲

劇沖突中每個人獨特的個性，和劇情的發(fā)展并沒有直接關(guān)聯(lián)。

【解析】6.本題考查學生正確使用成語的能力。

①前面提出一個概念“佳構(gòu)劇〃，后面由概念的名稱進行解釋，此處可填“顧名思義"。顧名思義:

從名稱想到所包含的意義。

②語境指曹禺對《雷雨》中人物塑造費盡心思，可用"煞費苦心煞費苦心：形容費盡心思、

費盡心機。

③語境指周樸園逼迫繁漪喝藥一場戲?qū)懙镁?，讓人稱贊，可用“稱道不已"。稱道不已：一

直稱贊個不停。

7.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有：

句式雜糅，"這場戲的目的是為了''刪掉"為了"；

語序不當，"凸顯……個性的獨特"動賓不搭配，改為“凸顯……獨特的個性"；

搭配不當，”劇情的發(fā)揮"不合邏輯，改為“劇情的發(fā)展"。

閱讀下面的文字，完成各題。

睡眠是人體的一種修復(fù)過程，可以恢復(fù)精神和解除疲勞。人的一生，大約有三分之一的時

間在睡眠中度過，高質(zhì)量的睡眠有益于人體健康，而睡眠時間過短或睡眠不佳均不利于健康。

在當今社會，①。經(jīng)常熬夜會給身體帶來非常大的危害，心血管疾病，抑郁癥、糖尿病、高

血壓和總體死亡率的風險增加都與睡眠不足有關(guān)。四川大學華西醫(yī)院的研究人員在一項研究中

發(fā)現(xiàn)，睡不好，②。青光眼是一種常見的眼部疾病，是導(dǎo)致失明的主要原因。

研究人員分析了四萬多名數(shù)據(jù)庫中的參與者的睡眠行為的詳細數(shù)據(jù),來研究睡眠狀況與患

青光眼。研究發(fā)現(xiàn)，睡眠時間太長或太短、失眠、白天嗜睡、打鼾都不同程度地增加了青光眼

的患病風險。

研究人員作出解釋道，睡眠問題會導(dǎo)致睡眠荷爾蒙失調(diào)，③,而眼睛內(nèi)壓高會加重青光

眼的程度。

8.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處

不超過10個字。

9.文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得

改變原意。

【答案】8.①熬夜已成為普遍現(xiàn)象②也會讓人患上青光眼③進而導(dǎo)致眼睛內(nèi)壓升高

9.研究人員分析了數(shù)據(jù)庫中四萬多名參與者的睡眠行為的詳細數(shù)據(jù)，來研究睡眠狀況與患青

光眼的關(guān)系。

【解析】8.本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一空，根據(jù)后文"經(jīng)常熬夜會給身體帶來非常大的危害”可知，論述的是經(jīng)常熬夜的危害，所

以前文談?wù)摰氖墙?jīng)常熬夜現(xiàn)象，所以據(jù)此可填"熬夜已成為普遍現(xiàn)象"。

第二空，根據(jù)后文“青光眼是一種常見的眼部疾病，是導(dǎo)致失明的主要原因"可知，后文出現(xiàn)了

眼部疾病青光眼，所以前文談?wù)摰氖撬卟缓靡谆记喙庋?，?jù)此可填"也會讓人患上青光眼”。

第三空，根據(jù)后文"而眼睛內(nèi)壓高會加重青光眼的程度”可知，前文談?wù)摰氖茄劬?nèi)壓高的現(xiàn)象,

再根據(jù)前文"睡眠問題會導(dǎo)致睡眠荷爾蒙失調(diào)”，據(jù)此可填“進而導(dǎo)致眼睛內(nèi)壓升高”。

9.本題考查學生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有三處語?。?/p>

一是"四萬多名數(shù)據(jù)庫中的參與者"語序不當，"四萬多名”是數(shù)量短語，應(yīng)改為“數(shù)據(jù)庫中四萬多

名參與者”。

二是"研究……"成分殘缺，缺賓語，在句子最后加"的關(guān)系”。

提升練

閱讀下面的戲劇選段，完成下面小題。

雷雨（節(jié)選）

［第四幕概括：侍萍和魯大海來到周公館找四鳳，侍萍栗帶四鳳回家，四鳳不得已向侍萍

說出真相，她已經(jīng)懷了周萍的孩子，侍萍如晴天霹靂，因為她知道四鳳與周萍是同母異父的兄

妹。在四鳳的苦苦哀求下，她答應(yīng)讓周萍帶四鳳走。

喋漪帶周沖來阻止周萍帶四鳳走，周樸園也聞聲而至，他以為侍萍前來認兒子，讓周萍跪

下認自己的生母。嚴酷的現(xiàn)實讓四鳳無法承受，她沖向花園，碰到漏電的電線而死，周沖去救

她也觸電身亡。周萍開槍自殺了，善良的魯媽癡呆了，陰鴦的整漪瘋狂了，倔強的魯大海出走

了。］

［周樸園由書房進，大家不動，靜寂。］

周樸園（在門口）你叫什么？你還不上樓去睡？

<漪（僻供境）我請你見見你的好親戚。

周樸園（見魯媽、四鳳在一起，驚）啊，你，你——你們這是做什么？

<漪（拉四鳳向樸園）這是你的媳婦，你見見。（指著樸園向四鳳）叫他爸爸?。ㄖ钢?/p>

媽向樸園）你也認識認識這位老太太。

魯侍萍太太！

<漪萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭。

周萍（季舉）爸爸，我，我——

周樸園（明自軍）怎么——（向魯媽）侍萍，你到底還是回來了。

<漪（驚）什么？

魯侍萍（慌）不，不，您弄錯了。

周樸園（悔恨地）侍萍，我想你也會回來的。

魯侍萍不,不！（低頭）??！天！

<漪（驚愕地）侍萍？什么，她是侍萍？

周樸園嗯。（煩厭地）整漪，你不必再故意地問我，她就是萍兒的母親，三十年前死了的。

<漪天哪！

［半晌。四鳳苦悶地叫了一聲，看著她的母親，魯媽苦痛地低著頭。周萍腦筋昏亂，迷惑

地望著父親，同魯媽。這時喋漪漸漸移到周沖身邊，現(xiàn)在她突然發(fā)現(xiàn)一個更悲慘的命運，逐漸

地使她同情周萍，她覺出自己方才的瘋狂，這使她很快地恢復(fù)原來平常母親的情感。她不自主

地愧恨地望著自己的沖兒。］

周樸園（沉痛地）萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上。

周萍（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

周樸國（嚴厲地）混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好身世，也是你的母親。

周萍（痛苦萬分）哦，爸！

周樸園（尊重地）不栗以為你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。

四鳳（向母痛苦地）哦，媽！

周樸園（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，

今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，剛才我叫你走，我很后悔，我

預(yù)備寄給你兩萬塊錢。現(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個孝順孩子，他會好好地侍奉你。我對不

起你的地方，他會補上的。

周萍（向魯媽）您——您是我的——

魯侍萍（不自主地）萍——（回頭抽咽）

周樸園跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢，這是你的生母。

魯侍萍不，不！四鳳，我們走！

周樸園跪下，認她！這是你的生母。

四鳳（昏亂地）媽，這不會是真的。

魯侍萍（不語，抽咽）

10.下列對選段思想內(nèi)容的分析與概括，不正藕的一項是（）

A.”我請你見見你的好親戚”一語意思是看看周萍干了些什么，竟然與周家的傭人有這種關(guān)

系。目的是嘲諷周樸園，阻止周萍與四鳳來往。

B.周萍"難堪”是因為和四鳳相愛之前沒有告知父親，現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)了，有一種“負罪”的心理。

C.周樸園"明白地"是因為，他認為魯侍萍最終還是到周公館來認兒子了，出于一種本能的

提防心理。

D.魯侍萍打斷周樸園的話，說了一句“不，不！四鳳，我們走！”是想保護四鳳，不想讓四

鳳重蹈自己的覆轍。

11.下列對選段藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不氐藕的一項是（）

A."大家不動，靜寂"，這里的"靜寂"，欲"動"先靜，起暗示情節(jié)發(fā)展的作用。即一個非常

激烈的矛盾沖突將要在這場戲中爆發(fā)。

B.繁漪“倨傲地”反映了人物心理，表現(xiàn)繁漪以為此刻利用周樸園來阻止周萍與四鳳結(jié)合是

能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。

C."不，不！（低頭）??！天！”這里作者用極短促的句子寫出了魯侍萍的震驚、痛苦、自責

之情。

D.這一幕戲劇沖突非常緊張、尖銳，令人驚心動魄，主要是靠外部動作的緊張和人物內(nèi)

在心理狀態(tài)的緊張來掀起高潮的。

12.當各種錯綜復(fù)雜的矛盾與感情糾葛一下子都呈現(xiàn)出來之后，周樸園反而平靜了不少，你是

怎樣看待周樸園這種“平靜”的？

13.這是《雷雨》第四幕的結(jié)尾部分，也是全劇的結(jié)尾。有人說，這種悲劇性的結(jié)尾是繁漪一

手導(dǎo)致的。你是否同意這種看法？請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】10.B11.D12.周樸園的"平靜"，是其一貫偽善的最好表達，面對這些無法

擺脫的糾葛，他想用親情撫慰周萍，用金錢穩(wěn)住魯侍萍，用“人倫天性”來維持風雨飄搖的“家

庭〃。13.參考答案①：我認為本文悲劇性的結(jié)尾是繁漪一手造成的。第四幕節(jié)選部分中

可通過文本“我請你見見你的好親戚""你也認識認識這位老太太”等看出是繁漪使矛盾趨向于

尖銳，通過文本“萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭。""侍萍？什么，她是侍萍？"

等文本可看出是繁漪直接引起了矛盾的集中爆發(fā)。

參考答案②：我認為本文悲劇性的結(jié)尾是周樸園造成的。通過文本“萍兒，你過來。你的生母

并沒有死，她還在世上。""我一生就做錯了這一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這

兒。"我認為周樸園自私、虛偽，是家庭罪惡的制造者，這些矛盾，即使不是由繁漪點燃，也

必然會爆發(fā)，繁漪只是加速了矛盾爆發(fā)的進程。

【解析】10.本題考查學生對選段思想內(nèi)容的分析與概括的能力。

B.“沒有告知父親，現(xiàn)在被發(fā)現(xiàn)了，有一種‘負罪’的心理〃錯誤，周萍"難堪”是因為有這樣一個身

份底下、家庭貧困的“岳母"，感到對不起父親和這個有地位的家庭，有一種“負罪”的心理。

故選Bo

11.本題考查學生對選段藝術(shù)特點的理解與鑒賞的能力。

D."主要是靠外部動作的緊張”錯誤，這一幕中并沒有多少外部動作的緊張。主要是靠人物內(nèi)在

心理狀態(tài)的緊張來掀起高潮的。文本提到的動作有“拉四鳳向樸園""指著樸園向四風""指著魯媽

向樸園""低頭""向魯媽‘'"回頭抽咽”"不語，抽咽”，和心理相關(guān)的有“倨傲地…原”"難

堪""驚""慌""悔恨地""驚愕地""煩厭地""沉痛地""半狂地""嚴厲地""痛苦萬分""尊嚴地""昏亂地",

可以發(fā)現(xiàn)這一幕中并沒有多少外部動作的緊張，主要是人物內(nèi)在心理狀態(tài)的緊張。

故選D。

12.本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

當各種矛盾公開后，周樸園先是讓周萍認母，"（嚴厲地）混賬！萍兒，不許胡說。她沒有什么好

身世，也是你的母親

接著是對自己“一生就做錯的一件事"進行懺悔，"（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯了這

一件事。我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說是天命。（向魯媽嘆口氣）我

老了，剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬塊錢。現(xiàn)在你既然來了，我想萍兒是個孝

順孩子，他會好好地侍奉你。我對不起你的地方，他會補上的然后是對魯侍萍進行"補償”,

“我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬塊錢"。

這些行為的背后，有周樸園的目的，維護其“善良”的面孔，表現(xiàn)其“道德"的一面。

13.本題考查學生探究文本內(nèi)容，提出自己觀點的能力。

本題是開放性試題，言之成理即可。

繁漪。第四幕節(jié)選部分中可通過文本“我請你見見你的好親戚〃“你也認識認識這位老太太〃等看

出是繁漪使矛盾趨向于尖銳，通過文本“萍，過來！當著你父親，過來，跟這個媽叩頭?！笔欠?/p>

漪促使了真相的暴露或者提前暴露；"侍萍？什么，她是侍萍？"進一步明確侍萍的身份，使在

場的人，尤其是周萍明白了各自的身份，是繁漪直接引起了矛盾的集中爆發(fā)，否則，周萍和四

鳳已經(jīng)離開罪惡的周公館了。

周樸園。周樸園始亂終棄，他是家庭罪惡的制造者，這些矛盾，即使不是由繁漪點燃，也早晚

勢必爆發(fā)，饕漪只是加速了這個進程罷了。他之前在侍萍這里就沒有解決好問題，如今在繁漪

叫他之后他說"萍兒，你過來。你的生母并沒有死，她還在世上""我一生就做錯了這一件事。

我萬沒有想到她今天還在，今天找到這兒"，周樸園直接揭開是事情真相，當各種矛盾公開后,

周樸園先是讓周萍認母，接著是對自己“一生就做錯的一件事"進行懺悔，然后是對魯侍萍進行

"補償"。這些行為的背后，有周樸園的目的，維護其“善良"的面孔，表現(xiàn)其“道德"的一面。周

樸園自私、虛偽，他才是悲劇的制造者。

拓展練

閱讀下面的文字，完成下面小題。

選文一■：

《雷雨?第一幕》節(jié)選

周樸園（點頭，轉(zhuǎn)向整漪）你怎么今天下樓來了，完全好了么？

周繁漪病原來不很重——回來身體好么？

周樸園還好。——你應(yīng)當再到樓上去休息。沖兒，你看你母親的氣色比以前怎么樣？

周沖母親原來就沒有什么病。

周樸園（不喜歡兒子們這樣答復(fù)老人的話，沉重地，眼翻上來）誰告訴你的？我不在的

時候，你常來問你母親的病么？（坐在沙發(fā)上）

周繁漪（怕他又來教訓）樸園，你的樣子像有點瘦了似的?！V上的罷工究竟怎么樣？

周樸園昨天早上已經(jīng)復(fù)工，不成問題。

周沖爸爸，怎么魯大海還在這兒等著栗見您呢？

周樸園誰是魯大海？

周沖魯貴的兒子。前年薦進去，這次當代表的。

周樸園這個人！我想這個人有背景，廠方已經(jīng)把他開除了。

周沖開除！爸爸，這個人腦筋很清楚，我方才跟這個人談了一回。代表罷工的工人并不

見得就該開除。

周樸國哼，現(xiàn)在一般年青人，跟工人談?wù)?，說兩三句不關(guān)痛癢、同情的話，像是一件很

時髦的事情！

周沖我以為這些人替自己的一群努力，我們應(yīng)當同情的。并且我們這樣享福，同他們爭

飯吃，是不對的。這不是時髦不時髦的事。

周樸園（眼翻上來）你知道社會是什么？你讀過幾本關(guān)于社會經(jīng)濟的書？我記得我在德

國念書的時候，對于這方面，我自命比你這種半瓶醋的社會思想要徹底得多！

周沖（被壓制下去，然而）爸，我聽說礦上對于這次受傷的工人不給一點撫恤金。

周樸園（頭揚起來）我認為你這次說話說得太多。（向喋漪）這兩年他學得很像你了。（看

鐘）十分鐘后我還有一個客來，嗯，你們關(guān)于自己有什么話說么？

《雷雨?第三幕》節(jié)選

選文二：

周沖四鳳，你不要為這一點小事來憂愁。世界大得很，你應(yīng)當讀書，你就知道世界上有

過許多人跟我們一樣地忍受著痛苦，慢慢地苦干，以后又得到快樂。

魯四鳳唉，女人究竟是女人！（忽然）你聽，（蛙鳴）蛤蟆怎么不睡覺，半夜三更的還叫

呢？周沖不，你不是個平常的女人，你有力量，你能吃苦，我們都還年輕，我們將來一定在這

世界為著人類謀幸福。我恨這不平等的社會，我恨只講強權(quán)的人，我討厭我的父親，我們都是

被壓迫的人，我們是一樣?！?/p>

魯四鳳二少爺，您渴了吧，我給您倒一杯茶。（站起倒茶）

周沖不，不要。

魯四鳳不，讓我再伺候伺候您。

周沖你不要這樣說話，現(xiàn)在的世界是不該存在的。我從來沒有把你當做我的底下人，你

是我的鳳姐姐，你是我引路的人，我們的真世界不在這兒。

魯四鳳哦，你真會說話。

周沖有時我就忘了現(xiàn)在，（夢幻地）忘了家，忘了你，忘了母親，并且忘了我自己。我

想，我像是在一個冬天的早晨，非常明亮的天空，……在無邊的海上……哦，有一條輕得像海

燕似的小帆船，在海風吹得緊，海上的空氣聞得出有點腥，有點咸的時候，白色的帆張得滿滿

地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那時天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，

我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。

魯四鳳我們？

周沖對了，我同你，我們可以飛，飛到一個真真干凈、快樂的地方，那里沒有爭執(zhí)，沒

有虛偽，沒有不平等，沒有……（頭微仰，好像眼前就是那么一個所在，忽然）你說好么？

魯四鳳你想得真好。

選文三：

《雷雨?序》節(jié)選

我看過一次《雷雨》的公演，我很失望，那位演周沖的人有些輕視他的角色，他沒有了解

周沖，他只演到癡憨——那只是周沖的粗獷的肉體，而忽略他的精神。周沖原是可喜的性格，

他最無辜而他與魯四鳳同樣遭受了殘酷的結(jié)果。他藏在思想的堡壘里，他有許多憧憬，對社會,

對家庭，以至于對愛情。他不能了解他自己，他更不能了解他的周圍。一重一重的幻念繭似地

縛住了他。他看不清社會，他也看不清他所愛的人們。他有著一切青春發(fā)動期的青年對現(xiàn)實那

樣的隔離。他要現(xiàn)實的鐵錘來一次一次地敲醒他的夢。在喝藥那一景，他才真認識了父親的威

權(quán)籠罩下的家庭；在魯貴家里，忍受著魯大海的侮慢，他才發(fā)現(xiàn)他和大海中間隔著一道不可填

補的鴻溝；在末尾，喋漪喚他出來阻止四鳳與周萍逃奔的時候，他才看出他的母親全不是他所

想的那樣，而四鳳也不是能與他在冬天的早晨，明亮的?？眨酥追蛑鵁o邊的理想航駛

去的伴侶。連續(xù)不斷的失望絆住他的腳，每次的失望都是一只尖利的錐，那是他應(yīng)受的刑罰。

他痛苦地感覺到現(xiàn)實的丑惡，一種幻滅的悲哀襲擊他的心。這樣的人即便不為“殘忍"的天所毀

滅，他早晚會被那綿綿不盡的渺茫的夢掩埋，到了與世隔絕的地步。甚至在情愛里，他依然認

不清真實。抓住他心的并不是四鳳，或者任何美麗的女人。他愛的只是"愛”，一個抽象的觀念，

還是個渺茫的夢。所以當著四鳳不得已地說破了她同周萍的事，使他傷心的卻不是因為魯四鳳

離棄了他，而是哀悼一個美麗的夢的死亡。

（以上選文作者均為曹禺）

14.下列對選文內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.周樸園的臺詞多用問號和嘆號，帶有質(zhì)疑和命令的口吻，比較生硬，這暗示了他和家

人之間的隔膜。

B.魯四鳳的語言簡短，表明她對周沖的長篇大論的不理解和不在意，符合其身份特征，又

吻合人物關(guān)系。

C.曹禺對周沖形象有一個全面的構(gòu)想和分析，這表明了他對這一人物的喜愛，也彰顯了他

的創(chuàng)作理念。

D.由節(jié)選部分可知，《雷雨》的成功得益于內(nèi)涵豐富的臺詞和性格鮮明的人物，以及復(fù)雜

的矛盾沖突。

15.對選文中舞臺說明的分析，下列說法不正確的一項是（）

A."怕他又來教訓”是周繁漪的心理描寫，這表明了周繁漪對周樸園的了解和對周沖的愛護,

她起了調(diào)節(jié)父子矛盾的作用。

B.魯四鳳"忽然"，表明她對周沖的話不認同，所以故意打斷并轉(zhuǎn)移話題；而“站起倒茶”則

是她對自己身份的認同和恪守。

C.周沖"夢幻地""頭微仰"的神態(tài)，表明他并不一定是在和四鳳交流，而是陶醉和沉浸在自

己所營造的美好未來世界里。

D.選文中的舞臺說明雖然簡潔，但不可或缺，它們分別具有烘托人物心理、暗示人物性

格、推動情節(jié)發(fā)展等多種作用。

16.選文一中寫到了幾組矛盾沖突，這對塑造周樸園形象有何作用？

17.曹禺說：“我很失望，那位演周沖的人有些輕視他的角色，他沒有了解周沖，他只演到癡

憨一一那只是周沖的粗獷的肉體，而忽略他的精神?！闭埥Y(jié)合所選三則文本材料分析，周沖的

精神世界有何特征。

【答案】14.C15.A16.三組矛盾沖突，分別是：周樸園和周繁漪之間的夫妻矛盾；

周樸園和周沖之間的父子矛盾；周樸園和魯大海之間的勞資矛盾。

作用：在一家人久別重逢后看似平和實則緊張對立的氛圍中，多角度、立體地（丈夫、家長、

資本家）凸顯了周樸園形象，使其形象逐步鮮明、豐滿。17.周沖的精神世界是復(fù)雜而不

斷變化的：

①起初，他天真浪漫，對理想和未來充滿希望和幻想，認為人生而平等（選文二中周沖和四

鳳的對話可以表明）；

②同時，還對現(xiàn)實生活充滿厭惡和反抗（選文一中周沖對周樸園的反抗，選文二中“我恨……

我討厭我的父親”）；

③在遭遇了一系列事情之后，他慢慢看清了社會和生活的真相，備受打擊，逐步走向絕望