未來(lái)出版社五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)表格式教案

未來(lái)版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

教材內(nèi)容父母對(duì)我的希望教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的能力。情感教育

3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)自己的希望”的習(xí)作真諦。

重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料的能力。

方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備搜集父母對(duì)自己的希望語(yǔ)言教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)

1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩(shī)詞或者詞語(yǔ)，把你搜集到地讀給大家聽(tīng)。同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來(lái)，為你的作文增添色彩。2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。3、誰(shuí)愿意把自己與父母之間感人的故事說(shuō)一說(shuō)。4、同學(xué)們，親情是人類(lèi)永恒的話題，古往今來(lái)，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語(yǔ)言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒(méi)有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。（五）總結(jié)今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無(wú)動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)快樂(lè)。

六、課后作業(yè)：習(xí)作《父母對(duì)我的愛(ài)》。

1、學(xué)生匯報(bào)

2、以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、說(shuō)說(shuō)自己與父母之間感人的事。4、回憶學(xué)過(guò)的相關(guān)的古詩(shī)名句板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容希望帶來(lái)的苦與樂(lè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過(guò)分的希望和要求，會(huì)給自己帶來(lái)煩惱與壓力，影響自己的身心健康。情感教育2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過(guò)高的希望和要求給自己的帶來(lái)煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。重難點(diǎn)3、在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問(wèn)題的能力。從正面引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來(lái)理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望；方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備思考希望帶來(lái)的苦與樂(lè)。教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人是誰(shuí)？2、在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？3、你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？二、學(xué)生討論、回答問(wèn)題。（一）希望帶來(lái)的進(jìn)步父母的希望和自己的愿望一致時(shí)，就會(huì)使自己產(chǎn)生一種動(dòng)力，督促著自己積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步。

（二）

希望帶來(lái)的煩惱當(dāng)父母的希望違背了我們的成長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，當(dāng)他們的要求和行為讓我們難以接受時(shí)，不但不利于我們的成長(zhǎng)，還會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱，影響我們的身心健康。三、本課總結(jié)

父母對(duì)兒女的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛(ài)也應(yīng)該如此。讓我們把愛(ài)建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問(wèn)題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。

說(shuō)一說(shuō)說(shuō)家里父母對(duì)自己的希望

討論希望帶來(lái)的進(jìn)步

討論希望帶來(lái)的苦惱板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容架起溝通的橋梁教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。

情感教育培養(yǎng)父母與子女之間的感情。

重難點(diǎn)使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母。方法討論法，說(shuō)說(shuō)、議議。課前準(zhǔn)備課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)

一.

課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

發(fā)一紙條，調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系，不需寫(xiě)名字，請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

A

、親密

B

、比較緊張

C

、疏遠(yuǎn)

D、一般

填完馬上收齊，統(tǒng)計(jì)。

二．根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況，導(dǎo)入

是誰(shuí)，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí)，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

三．出示一些圖片，與學(xué)生交流。內(nèi)容是：

1．不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課；

2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。

3．經(jīng)?！办译娫捴唷?/p>

從父母角度看

投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀全文）

畢淑敏《孩子，我為什么打你》四、教師小結(jié)五、作業(yè)：回去與父母交流

填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

出示一些圖片，學(xué)生交流板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容我有上學(xué)的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。2、簡(jiǎn)單了解法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。情感教育能表達(dá)自己的看法。重難點(diǎn)了解法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)用法律保護(hù)自己的權(quán)利。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備

教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、故事揭題講述劉玉鳳的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況。二、講授新知1、看圖說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。3、大家說(shuō)法結(jié)合圖一；圖二。4、七嘴八舌假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？三、歸納延伸學(xué)了這一課，你有什么收獲？

說(shuō)一說(shuō)，了解兒童失學(xué)的其他原因。結(jié)合圖一；圖二，大家說(shuō)法說(shuō)說(shuō)假如土中的兩個(gè)孩子被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦？

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容選舉我們的班干部教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。

情感教育了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。

重難點(diǎn)了解民主選舉的一般程序，認(rèn)真行使自己的權(quán)利。懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備1、《少先隊(duì)隊(duì)章》2、直尺列表教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、談話引入，激發(fā)情感師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。二、探究學(xué)習(xí)1、看書(shū)中插圖，指導(dǎo)觀察。2、學(xué)生自學(xué)交流。3、師小結(jié)：選舉的一般程序：4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？5、我喜歡的小干部是怎樣的人？討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？三、交流活動(dòng)：《干部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。四、總結(jié)。

看書(shū)中插圖觀察自學(xué)交流喜歡的小干部是怎樣的人？談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

談“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容做有責(zé)任的小公民教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。2、引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。

情感教育在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)

重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備

教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)

一、回報(bào)交流1、引言2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。二、如何建議1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，那么，你準(zhǔn)備把什么問(wèn)題向哪些部門(mén)反映？采用什么方式？2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。

閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。

學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。

指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題

針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的建議

寫(xiě)《建議書(shū)》板書(shū)設(shè)計(jì)

反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容6、做有責(zé)任的小公民教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。2、引導(dǎo)小學(xué)生樂(lè)于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。情感教育培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、回報(bào)交流1、引言：可以用教材中“我們的社會(huì)正在飛速發(fā)展，但是發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多新的社會(huì)問(wèn)題。如果這些社會(huì)問(wèn)題得不到及時(shí)解決，就會(huì)直接影響到老百姓的生活和社會(huì)的和諧發(fā)展。在你眼里，都有哪些社會(huì)問(wèn)題？”這段話進(jìn)行引導(dǎo)。2、閱讀教材第34頁(yè)和35頁(yè)的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)所交代的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生分析一些出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地表述問(wèn)題。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題，與同學(xué)們交流，說(shuō)問(wèn)題的時(shí)候也要分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。4、完成教材第35頁(yè)留白，把自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題歸納一下寫(xiě)出來(lái)。5、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中要注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。二、如何建議1、引言：我們已經(jīng)相互交流了所發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是為了解決問(wèn)題，那么，你準(zhǔn)備把什么問(wèn)題向哪些部門(mén)反映？采用什么方式？2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)想反映的問(wèn)題。3、針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你的建議。4、說(shuō)說(shuō)你想把問(wèn)題反映給政府的哪些部門(mén)。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)。5、討論：我們采用什么樣的方式來(lái)反映問(wèn)題并提出建議。討論之后小組進(jìn)行交流，再指名說(shuō)說(shuō)，大家評(píng)議，教師引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充并評(píng)價(jià)。6、寫(xiě)《建議書(shū)》并郵寄。7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)不同方式反映給有關(guān)部門(mén)。學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)自己在課前通過(guò)觀察所了解到的社會(huì)問(wèn)題分析一下產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因?qū)憽督ㄗh書(shū)》板書(shū)設(shè)計(jì)

6、做有責(zé)任的小公民我眼中的問(wèn)題我給政府提建議課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容7、我們的衣食哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。2、通過(guò)了解大米的來(lái)歷，指導(dǎo)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)與聰明才智，懂得應(yīng)該尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。情感教育養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察，知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)和農(nóng)民。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)1、引入新課教師拿出準(zhǔn)備的食物：水果、面包、火腿腸等，引入課題并板書(shū)。2、實(shí)物導(dǎo)入，分析歸類(lèi)引導(dǎo)學(xué)生從早餐到午餐吃的食物開(kāi)始，介紹自己吃過(guò)的食物有哪些。再根據(jù)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生把這些食物分成兩類(lèi)：本身就是農(nóng)產(chǎn)品的實(shí)物；以農(nóng)產(chǎn)品為原料加工而成的食物。3、圖文分析，填寫(xiě)表格（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中的四幅圖例，進(jìn)一步了解哪些食物本身就是農(nóng)產(chǎn)品，哪些食物是以農(nóng)產(chǎn)品為原料經(jīng)過(guò)加工制成的。（2）讓學(xué)生根據(jù)“可以直接吃的農(nóng)產(chǎn)品”和“經(jīng)過(guò)加工制成的食品”兩項(xiàng)進(jìn)行填寫(xiě)。（3）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的。4、根據(jù)實(shí)物，分析歸類(lèi)（1）教師說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)天的著裝。（2）學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。（3）學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。（4）根據(jù)教材中提供的五幅組合圖形，師生共同分析這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。（5）填寫(xiě)教材第43頁(yè)表格。（6）閱讀“資料卡”，拓展知識(shí)。5、圖文分析（1）師生共同根據(jù)“大米的自述”，了解大米的來(lái)歷。之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“大米的來(lái)歷”流程圖。之后，匯總板書(shū)。教師板書(shū)：種子------育苗------插秧------間作（灌水、施肥、噴農(nóng)藥、拔野草．．．．．．）-----收割-----脫粒-----碾米------大米（2）師生共同分析圖中在生活中存在的各種浪費(fèi)現(xiàn)象，讓學(xué)生知道，我們吃的食物包含了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，不浪費(fèi)糧食。6、討論交流（1）學(xué)生分組討論：“如果沒(méi)有農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，我們的生活和整個(gè)社會(huì)會(huì)怎樣？”討論之后，歸納、總結(jié)、記錄結(jié)果。（2）請(qǐng)學(xué)生把過(guò)去、現(xiàn)在對(duì)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)交流。交流后，讓他們以文字的形式抒發(fā)心中是感受。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些食物是自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的學(xué)生自己說(shuō)、相互說(shuō)當(dāng)天的著裝。學(xué)生根據(jù)課前填寫(xiě)的調(diào)查表，說(shuō)一說(shuō)自己及家人在一年四季中的服裝及家中的床上用品。板書(shū)設(shè)計(jì)

7、我們的衣食哪里來(lái)種子------育苗------插秧------間作（灌水、施肥、噴農(nóng)藥、拔野草．．．．．．）-----收割-----脫粒-----碾米------大米課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容8生活中的工業(yè)產(chǎn)品教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開(kāi)工業(yè)。2、通過(guò)了解《品德與社會(huì)》教科書(shū)的來(lái)歷，知道工人的辛勤勞動(dòng)與聰明才智，懂得應(yīng)該尊重、珍惜工人的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動(dòng)的行為和品質(zhì)。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

情感教育培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動(dòng)的行為和品質(zhì)。

重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開(kāi)工業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動(dòng)的行為和品質(zhì)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)1、通過(guò)實(shí)物引入新課教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書(shū)等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺(jué)得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢?jiàn)，“工業(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。2、交流填表教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家的生活用品，之后引導(dǎo)學(xué)生交流：“看看你家有哪些生活用品與工業(yè)有關(guān)，你知道它們的品牌與生產(chǎn)廠家嗎？”學(xué)生交流后，教師指引3、了解產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說(shuō)明書(shū)”，“止咳定喘片使用說(shuō)明書(shū)”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明。（2）教師組織學(xué)生們看自己家中到來(lái)的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)在日常生活中，通過(guò)看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)來(lái)正確使用工業(yè)產(chǎn)品。4、通過(guò)對(duì)比，感受變化（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來(lái)的變化”，然后填寫(xiě)教材第57頁(yè)表格。5、圖文分析（1）師生共同根據(jù)“教科書(shū)的來(lái)歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過(guò)程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡(jiǎn)單的“教科書(shū)的來(lái)歷”的流程圖。如：編寫(xiě)內(nèi)容------繪制插圖-----編輯校對(duì)-----排版制版------印刷切割-----裝訂成冊(cè)-----出版發(fā)行（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過(guò)程和工人勞動(dòng)的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。學(xué)生填寫(xiě)教材第53頁(yè)表格。學(xué)生以小組為單位，討論“如果不看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況”，使學(xué)生明白看產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。學(xué)生們根據(jù)自己課前的調(diào)查，說(shuō)說(shuō)自己家中的工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代情況及給生活帶來(lái)的變化。板書(shū)設(shè)計(jì)

我家的生活用品工業(yè)產(chǎn)品帶來(lái)的生活變化8生活中的工業(yè)產(chǎn)品尊重工人勞動(dòng)教科書(shū)的來(lái)歷編輯《班級(jí)優(yōu)秀作文選》課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容9、四通八達(dá)的交通教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、初步感受交通運(yùn)輸與我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、關(guān)注交通發(fā)展中帶來(lái)的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工具的應(yīng)用和選擇能力，收集和整理信息資料的能力。3、了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通工具運(yùn)輸設(shè)施的特點(diǎn)、簡(jiǎn)要發(fā)展的過(guò)程，知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。

情感教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。

重難點(diǎn)初步感受交通運(yùn)輸與我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國(guó)建國(guó)以來(lái)交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展，感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生了解古人怎樣出行（1）讓學(xué)生看圖，想象古人出行的情況。（2）結(jié)合教材中的幾幅圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意，了解古代交通工具，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代交通運(yùn)輸方式。（3）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種交通工具的利與弊。2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代交通工具及發(fā)展情況（1）先讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。指名說(shuō)，別的學(xué)生補(bǔ)充。（2）讓學(xué)生閱讀教材第65頁(yè)，提問(wèn)：飛機(jī)是什么時(shí)候哪國(guó)的誰(shuí)發(fā)明的？火車(chē)先后經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展過(guò)程？磁懸浮列車(chē)的時(shí)速可達(dá)多少千米以上？現(xiàn)代大型豪華客輪可謂是水上什么？什么交通工具已成為現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹髁姡?、指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的主要交通線路。（1）鐵路交通讓學(xué)生看p68頁(yè)中國(guó)鐵路分布圖，了解我國(guó)的主要鐵路干線。小組交流：我們家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的鐵路是什么線路？（青藏鐵路）（2）公路交通讓學(xué)生看中國(guó)公路分布圖，了解主要公路線路。小組交流家鄉(xiāng)經(jīng)過(guò)的兩條主要公路線路。（315公路和109公路）（3）水上交通和航空交通讓學(xué)生閱讀教材p70頁(yè)，了解我國(guó)的水上交通和航空交通。提問(wèn)：水上交通有什么特點(diǎn)？（具有運(yùn)量大、運(yùn)價(jià)低的特點(diǎn)）小組內(nèi)交流：從家鄉(xiāng)去北京，應(yīng)該選擇什么樣的交通工具？為什么？4、認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題談話：交通業(yè)的快速發(fā)展，在給人們=生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了許多問(wèn)題。你們知道會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？在參考認(rèn)識(shí)：交通擁擠，尾氣污染，江河污染，鐵路垃圾，交通事故多，死亡率高。舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊由于交通帶來(lái)的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才能避免這些問(wèn)題？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流、形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)說(shuō)自己知道的交通工具。小組內(nèi)進(jìn)行交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)

古人怎樣出行現(xiàn)代交通工具9

四通八達(dá)的交通天南地北任我行交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容10、現(xiàn)代通信真方便教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解古代通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。2、知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通信方法。情感教育懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

重難點(diǎn)了解古代通信方式，知道現(xiàn)代通信的種類(lèi)和方式，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)1、古人怎樣聯(lián)系（1）讓學(xué)生結(jié)合教材中的幾幅圖自主學(xué)習(xí)古人是怎樣聯(lián)系的，了解古代的通信方式，以及各種通信方式是怎樣傳遞信息的，并且結(jié)合課前搜集的資料介紹自己知道的古代通信方式。（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。2、說(shuō)說(shuō)我的見(jiàn)解（1）引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料分析古代各種通信方式的利與弊。（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析、交流，形成自己的觀點(diǎn)并發(fā)表見(jiàn)解。3、古代通信知多少結(jié)合課前查找的資料，交流古代世界各國(guó)的通信方式。4、選一選我校要舉行一次夏令營(yíng)活動(dòng)，參加的同學(xué)有本市（縣）的，有北京的，有臺(tái)灣的，有日本的，還有本縣邊遠(yuǎn)山區(qū)的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇和這些同學(xué)聯(lián)系的方式，并說(shuō)出理由。參考：本市的電話費(fèi)較便宜，國(guó)際長(zhǎng)途電話費(fèi)比較貴，山區(qū)的許多地方目前還不通電話，也沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。選擇后讓學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流。深入探討：還有哪些聯(lián)系的方式呢？各種不同的通信方式的特點(diǎn)是什么，它們各自適宜在什么情況下使用？5、實(shí)踐體驗(yàn)------我來(lái)試一試（1）教師導(dǎo)入：既然寫(xiě)信、打電話、發(fā)電子郵件是我們?cè)谌粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫姆椒?，那就讓我們親自動(dòng)手來(lái)試一試吧！（2）學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流：在寫(xiě)信、在打電話、發(fā)送電子郵件的過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么呢？（3）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話與發(fā)送電子郵件，討論我們應(yīng)該怎樣發(fā)送電子郵件郵件。（4）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給自己的朋友或親人寫(xiě)一封信，向他們介紹自己的情況，并向朋友或親人送上美好的祝愿。（5）教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)信封、粘貼郵票以及怎樣把寫(xiě)好的信寄出去。（6）校討論：還想試試什么樣的通信方式？小組討論：擊鼓傳聲、烽火臺(tái)、驛站、信鴿等古代通信方式存在的局限。交流古代世界各國(guó)的通信方式學(xué)生分組討論，匯報(bào)交流：在寫(xiě)信、在打電話、發(fā)送電子郵件的過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)古人怎樣聯(lián)系（擊鼓傳聲烽火臺(tái)驛站信鴿）10、現(xiàn)代通信真方便現(xiàn)代通信種類(lèi)及方式（寫(xiě)信傳真網(wǎng)絡(luò)電話）通信的法律與禮貌（私拆藏匿毀棄信件包裹長(zhǎng)時(shí)間占有公用電話）課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容11、傳媒拉近了時(shí)空教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。2、學(xué)習(xí)利用大眾傳媒安全、有效地獲取信息。3、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力。

情感教育通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力

重難點(diǎn)讓學(xué)生知道廣播、電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒，利用傳媒安全、有效地獲取信息。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、課前布置1、同學(xué)們獲得信息的傳媒途徑非常豐富，那么你們經(jīng)常使用的是哪種呢？作一個(gè)小調(diào)查，自己的親人或朋友都利用哪些大眾傳媒獲得信息？包括他們喜愛(ài)的報(bào)紙、電視、廣播或者網(wǎng)絡(luò)等等。2、在自己喜愛(ài)的一種媒體上，搜集自己最感興趣的一條新聞。二、我最喜愛(ài)的媒體1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。2、學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。3、結(jié)合具體例子說(shuō)一說(shuō)媒體與你的生活密不可分的關(guān)系。三、小小新聞發(fā)布會(huì)1、以小組為單位，選擇感興趣的新聞。從選編到播出，分工明確。2、小組研究出新聞發(fā)布的形式。3、選出一名同學(xué)為主持人，每小組選派播音員進(jìn)行播讀，主持人可以采訪小組其他成員。四、讀報(bào)計(jì)劃1、請(qǐng)紙質(zhì)傳媒組介紹適合同學(xué)們閱讀的書(shū)籍、報(bào)紙。2、互相介紹自己喜歡看的書(shū)。3、制定“讀報(bào)計(jì)劃”。五、說(shuō)說(shuō)電視1、談話：電視已經(jīng)成為每個(gè)家庭必不可少的伙伴，它不僅給我們帶來(lái)了知識(shí)和信息，還給我們的生活帶來(lái)了前所未有的樂(lè)趣。你喜歡看那些頻道的哪些電視節(jié)目？為什么？完成教材84頁(yè)的表格。2、同學(xué)們交流自己經(jīng)?？吹碾娨曨l道、喜歡看的電視節(jié)目和喜歡的理由。3、談話：不同的電視頻道和電視節(jié)目并不都適合所有的觀眾。特別是對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，正處在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段，應(yīng)該看什么樣的電視節(jié)目，什么時(shí)間看，看多長(zhǎng)時(shí)間，都要有相應(yīng)地選擇和限制。聽(tīng)聽(tīng)你們的意見(jiàn)吧，把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在教材85頁(yè)的表格上。我們應(yīng)該看的電視節(jié)目：應(yīng)該什么時(shí)間看：應(yīng)該看多長(zhǎng)時(shí)間：有選擇有限制地看電視，對(duì)我們成長(zhǎng)有哪些好處：無(wú)選擇無(wú)限制地看電視，對(duì)我們可能有哪些不好的影響：4、讓學(xué)生交流補(bǔ)充以上問(wèn)題。六、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)1、談話：近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為傳播信息的重要媒體。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速溝通、瀏覽方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流。2、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)都有哪些作用。小組內(nèi)交流，交流后指名說(shuō)一說(shuō)。3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)上網(wǎng)地點(diǎn)和上網(wǎng)目的。4、小組內(nèi)討論：網(wǎng)絡(luò)有利有弊，你們知道上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么嗎？討論后指派小組代表說(shuō)一說(shuō)，大家補(bǔ)充。1、學(xué)生展示自己調(diào)查到的情況，并向他人介紹自己喜愛(ài)的媒體及理由。學(xué)生交流自己如何利用喜愛(ài)的媒體進(jìn)行信息的搜集和獲取。完成表格板書(shū)設(shè)計(jì)

11、傳媒拉近了時(shí)空說(shuō)說(shuō)報(bào)刊在家遍知天下事說(shuō)說(shuō)電視說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容12、世界科技的今天教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。2、提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。情感教育了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、激情引趣，導(dǎo)入新課1、展示20XX年10月2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？二、有趣的機(jī)器人1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，你也許會(huì)問(wèn)世界上第一臺(tái)真正意義上的機(jī)器人是誰(shuí)發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺(tái)機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美譽(yù)的恩格爾伯格先生。從第一臺(tái)機(jī)器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機(jī)器人問(wèn)世了呢？2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁(yè)。三、太空之旅1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。2、在人類(lèi)歷史上，誰(shuí)是太空之旅的第一人呢？誰(shuí)實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)幾千年來(lái)的登月夢(mèng)想呢？3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）四、身邊的“小小科學(xué)家”1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁(yè)，相互交流。3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂(lè)于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。你平時(shí)還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。學(xué)生閱讀教材第91頁(yè)教材，然后交流。學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

教材內(nèi)容13、讓科技造福人類(lèi)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類(lèi)。2、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)生活中的重要作用，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正面、負(fù)面影響。

情感教育培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)生活關(guān)系的能力，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生正確利用科技成果的認(rèn)識(shí)水平

重難點(diǎn)感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類(lèi)。方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、生活處處有科技1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？2、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個(gè)世界，也給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說(shuō)起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車(chē)、汽車(chē)等。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。5、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。二、假如生活中沒(méi)有科技1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。4、總結(jié)。三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類(lèi)。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。四、倡議書(shū)1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。學(xué)生閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)寫(xiě)倡議書(shū)。板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思記載

檢查人簽字意見(jiàn)

(教材內(nèi)容13讓科技造福人類(lèi)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類(lèi)。2、培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)生活關(guān)系的能力，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生正確利用科技成果的認(rèn)識(shí)水平。

情感教育3、認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)生活中的重要作用，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)的正面、負(fù)面影響。

重難點(diǎn)感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類(lèi)。

方法合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生觀察思考科技與我們的聯(lián)系教

學(xué)

活

動(dòng)

過(guò)

程教

師

活

動(dòng)學(xué)

生

活

動(dòng)一、生活處處有科技1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？2、導(dǎo)入：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？3、閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生感受到，如果離開(kāi)了科學(xué)技術(shù)，人們將無(wú)法順利、方便地生活。4、交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。二、假如生活中沒(méi)有科技1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫(huà)、想象作文、表演等）來(lái)表現(xiàn)假如沒(méi)有科技會(huì)是怎樣的情景。2、由學(xué)生組織，個(gè)人、小組等多種形式來(lái)展現(xiàn)自己的想象。3、體驗(yàn)活動(dòng)：假如世界停電一分鐘。4、總結(jié)。三、這樣利用科技成果是錯(cuò)誤的1、導(dǎo)入如果科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤地利用，將會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片。3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭(zhēng)中？這樣利用對(duì)嗎？為什么?4、閱讀教材第100頁(yè)、第101頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。5、你還知道哪些錯(cuò)誤利用科技成果的事例？6、填寫(xiě)教材第101頁(yè)中的表格并總結(jié)：讓科技為人類(lèi)造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。四、倡議書(shū)1、科學(xué)技術(shù)被錯(cuò)誤利用，給人類(lèi)到來(lái)了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁(yè)“資料卡”后，寫(xiě)寫(xiě)倡議書(shū)。2、倡議主題：不要再利用科技危害人類(lèi)，讓科技為人類(lèi)造福。

閱讀教材第98頁(yè)、99頁(yè)的內(nèi)容，看一看，說(shuō)一說(shuō)。交流后填寫(xiě)教材第99頁(yè)下邊的表格。

展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)方面的圖片