2024-2025七上 語(yǔ)文期中試卷

金溪一中2024-2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成1~2題。輕輕地打開七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，自然風(fēng)物（

）人情百態(tài)猶如一幅幅畫面呈現(xiàn)在眼前，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我們的心靈。學(xué)子魯迅先生那百草園中的覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球；老舍先生筆下那可愛(ài)的水藻把終年（zhù）蓄的綠色奉獻(xiàn)給了濟(jì)南的冬天；劉湛秋先生筆下的夏天的雨也有自己的性格，熱烈而又粗獷；莫懷戚解決散步時(shí)的分歧，彰顯了中華民族尊老愛(ài)幼的美德……1．（2分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）zhù

（2）獷

2．（1分）括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是閱讀下面的文字，完成3~4題。秋，是一個(gè)充滿遐思的季節(jié)。白天，醞釀了一夏的紅楓，鋪就了火紅的舞臺(tái)，為南去的大雁送上了熱烈的祝福；晚上，螢火蟲掌起了一盞盞小燈，照亮了______的原野；巨型柳杉伸展腰肢，毫不吝嗇地成為黑鹿們最完美的庇護(hù)所；即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽(tīng)。3．（2分）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．就算是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，停在樹梢駐足傾聽(tīng)。B．即便是盛氣凌人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽(tīng)。C．即便是咄咄逼人的獵鷹，也停止了工作，專注地停在樹梢傾聽(tīng)。D．雖然是咄咄逼人的獵鷹，但也停止了工作，專注地停在樹梢駐足傾聽(tīng)。4．（2分）下列填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．安靜 B．安寧 C．靜謐 D．靜默5.（2分）填入下面文段橫線處的句子排序正確的一項(xiàng)是（

）友情是①，是共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是②，是彼此心頭的屢屢光亮，在成長(zhǎng)中驅(qū)散陰云；友情是③，是拂過(guò)心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意。成功時(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時(shí)，友情是一次扶起，給你安慰。A．①一陣柔柔的輕風(fēng)②一輪明媚的暖陽(yáng)③一條清澈的小溪B．①一條清澈的小溪②一輪明媚的暖陽(yáng)③一陣柔柔的輕風(fēng)C．①一陣柔柔的輕風(fēng)②一條清澈的小溪③一輪明媚的暖陽(yáng)D．①一條清澈的小溪②一陣柔柔的輕風(fēng)③一輪明媚的暖陽(yáng)6.(2分)下面語(yǔ)句中表述得體的一句是()A.小王對(duì)李爺爺說(shuō):“您的幽默風(fēng)趣、滑稽可笑，讓我們特別喜歡。”B.本校明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)趙先生蒞臨指導(dǎo)。C.你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的文物惠存著。D.一位同學(xué)在學(xué)習(xí)交流會(huì)上說(shuō):“我殷切地期望學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)盡快調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績(jī)?！惫旁?shī)文閱讀(20分)(一)閱讀下面這首古詩(shī)，完成7-8題。(4分)塞下曲六首(其一)(唐)李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。7.(2分)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)和頸聯(lián)渲染了邊塞寒冷凄涼的氛圍，表現(xiàn)了邊塞生活的艱苦。B.頷聯(lián)中“笛中聞?wù)哿碧N(yùn)含著戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。C.全詩(shī)清新壯麗，意境開闊，體現(xiàn)出作者高超的詩(shī)歌創(chuàng)作藝術(shù)。D.“宵眠抱玉鞍”中“抱”字傳神地描寫出戰(zhàn)士們晚上睡覺(jué)時(shí)不敢懈怠的情形，烘托出軍營(yíng)中枕戈待旦的高度戒備的氛圍。8.(2分)“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！币痪涫惆l(fā)了怎樣的情感？（二）閱讀下面文言文,完成9~11題。（10分）陸九淵，字子靜。生三四歲，問(wèn)其父天地何所窮際，父笑而不答。遂深思，至忘寢食。及總角①，舉止異凡兒，見(jiàn)者敬之。謂人曰：“聞人誦伊川②語(yǔ)，自覺(jué)若傷我者③?！庇衷唬骸耙链ㄖ?，奚為④與孔子孟子之言不類?近見(jiàn)其間多有不是處?！背踝x《論語(yǔ)》，即疑有子⑤之言支離。他日讀古書，至“宇宙”二字，解者曰：“四方上下曰宇，往古來(lái)今曰宙”，忽大省曰：“宇宙內(nèi)事乃己分內(nèi)事，己分內(nèi)事乃宇宙內(nèi)事?！边x自《宋史·陸九淵傳》）【注釋】總角：借指童年時(shí)期。②伊川：北宋理學(xué)家程頤的別稱。③傷我者：不符合我的口味。④奚為：為什么。⑤有子：孔子的學(xué)生，字子有，位列孔門七十二賢之一，被尊為儒學(xué)圣賢。9．（3分）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）遂（

）

（2）及（

）

（3）?。?/p>

）10．（4分）把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）問(wèn)其父天地何所窮際，父笑而不答。（2）伊川之言，奚為與孔子孟子之言不類？11.（3分）《論語(yǔ)十二章》和本文都談到了學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)結(jié)合《論語(yǔ)十二章》及選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些學(xué)習(xí)方法？請(qǐng)選取一種方法進(jìn)行具體說(shuō)明。（三）默寫（6分）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）在中國(guó)特色自由貿(mào)易港的建設(shè)征程中，各界精英逐夢(mèng)江西，鄱陽(yáng)湖上正呈現(xiàn)出王灣《次北固山下》中的壯闊圖景“，?！保?）某同學(xué)因被他人誤解而生氣時(shí)，《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“，？”可用以寬慰他。（3）杜甫在《江南逢李龜年》中追憶往昔，抒發(fā)對(duì)開元初年鼎盛時(shí)光的眷懷之情的句子：“，?！比F(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）閱讀下面的文字，完成13~15題。（9分）雨絲如期而至盧惠龍①雨絲如期而至，細(xì)細(xì)碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風(fēng)飄忽。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。②【甲】我小小的石屋，石塊砌的墻，石板蓋的頂，孤寂地橫陳在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨絲中，包谷林散發(fā)陣陣泥土的氣息，厚實(shí)黝黑的葉面，昭示這成片的包谷正在旺盛期，夜深時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)包谷稈上躥的拔節(jié)聲。山腳是漠漠的水田，雨絲飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風(fēng)起伏，像在深情地獲取地母的營(yíng)養(yǎng)。③這是夏季了。夏季是生長(zhǎng)的季節(jié)。水溪里的青蛙，這期間活潑極了。它們四肢飽滿，四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季風(fēng)帶來(lái)雨水，它們便紛紛出洞。青蛙頭的兩側(cè)有兩個(gè)聲囊，能產(chǎn)生共鳴，放大鳴叫。每每一入夜晚，青蛙出來(lái)捕食，這時(shí)候就是它們的天下了。蛙聲驟起，如鼓如鼙，如醉如狂，濃郁，浩蕩，大肆將雨夜渲染。這明亮、雄渾而又神秘的音樂(lè)體積，生陰陽(yáng)，孕萬(wàn)千，儼然一部熟悉、壯闊、悅耳的合唱。蛙鳴，蘊(yùn)含著無(wú)有窮盡的生命密碼，幾乎就是大自然永遠(yuǎn)的歌詠，一首田野之歌?！暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅?、墚?dāng)雨絲飄忽，蛙鳴如潮時(shí)，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。我閉了眼，恍惚，萬(wàn)象在傍。動(dòng)與靜，虛與實(shí)，遠(yuǎn)與近，升為一種生命狀態(tài)。這時(shí)候，我猶如處于一種亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草莖放到嘴里咀嚼，總有山野泥土的味兒，清香的，苦澀的。這情景可以體味，可以觸摸，并與人性糾結(jié)，呈現(xiàn)一種毛茸茸的真實(shí)。我們。每個(gè)人，是不是都生活、生存于一種規(guī)定的情景中呢？無(wú)論是一種怎樣的情景。情景好像就是一種宿命，就是我們念茲在茲以至生死與之的，己身所屬的情景。這樣，情景就是我們每個(gè)人終身的襁褓了。我此時(shí)此地的情景，在雨夜里，在蛙聲中，就像一幅寫意山水，有一股氣蕩漾其間，氤氳環(huán)繞，詮釋生命。⑤對(duì)了，這時(shí)候，大抵需要確認(rèn)的是，我們不必過(guò)于自負(fù)，人類其實(shí)并不是這個(gè)星球的唯一主人。人類要給大自然以恩澤，與大自然共生共存。就像《魚王》里的那個(gè)伊格納齊依奇，他看見(jiàn)柳葉尖上，一滴露珠凝斂不動(dòng)，都以為是露珠因害怕自己的墮落會(huì)毀壞這個(gè)世界。這就是一種敬畏了，敬畏我們生死與之的情景。再深一步說(shuō)呢，我們必須像敬畏自己的生命意志一樣，敬畏所有的生命意志，敬畏我們賴以生存的地球。如果沒(méi)有對(duì)所有生命的尊重，對(duì)地球的尊重，人對(duì)自己的尊重也是沒(méi)有保障的。⑥至此，內(nèi)心曾經(jīng)的一些東零西碎仿佛慢慢平息，獲得一種透悟的解脫。⑦雨絲依舊飄灑，我屋頂?shù)那嗍迩邼?rùn)了一圈一圈的水漬，有濃有淡。雨聲聽(tīng)著聽(tīng)著小了下去，不一會(huì)兒，又急促起來(lái)，響亮起來(lái)，也許它會(huì)徹夜不歇的。而蛙聲呢，像浪潮拍岸，漸漸有了規(guī)律。唔，山的呼吸濃烈，水的氣息可辨，這是一種原本，一種落定，是大自然的脈動(dòng)，一種浸淫了的博大氣象。（選自《貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)》，有刪改）13.（3分）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的是（

）A．題目“雨絲如期而至”指雨絲按照規(guī)律準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。B．第②段畫線句生動(dòng)形象地寫出了秧苗在雨絲的滋潤(rùn)下，煥發(fā)出翠綠的生機(jī)及隨風(fēng)起伏的情狀。C．第④段“我猶如處于一種亦真亦幻的情境中”指的是在雨絲飄忽，蛙鳴如潮的夜晚，“我”心煩意燥、思緒混亂。D．本文的主題是：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自然，體會(huì)生活中的美，與自然和諧相處。14．（3分）說(shuō)說(shuō)第①段加點(diǎn)字“裹”的妙處。15．（3分）本文第②段【甲】的描寫與材料【乙】的描寫都是寫雨水滋潤(rùn)大地，給大地帶來(lái)生機(jī)與活力。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段的描寫在描寫角度上的相同點(diǎn)?！疽摇克樽訌幕ò爬锏蜗聛?lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著身子和嘴唇。（劉湛秋《雨的四季》）（二）閱讀下面的文字，完成16~17題（5分）七年級(jí)（1）班同學(xué)開展“閱讀名著”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成任務(wù)?！静牧弦弧俊墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）明確規(guī)定7-9年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著，探索個(gè)性化的閱讀方法，但目前初中生閱讀名著的情況不容樂(lè)觀。下面是某中學(xué)所做的該校初中生閱讀情況調(diào)查：

【材料二】①我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受。透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。②快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬(wàn)里》這樣的科幻小說(shuō)，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，這時(shí)不妨采用快速閱讀的方式，先把小說(shuō)讀完再說(shuō)。③快速閱讀可以從平時(shí)的閱讀中開始訓(xùn)練，做到以下幾點(diǎn)：集中精力，專心致志：以默讀為主，閱讀速度達(dá)到每分鐘不少于400字：讀的時(shí)候視域要寬，不回視，掃視范圍要隨訓(xùn)練逐漸擴(kuò)大；善于抓住書中的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。（選自部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)，有刪改）【材料三】中學(xué)課程很多，你自然沒(méi)有許多時(shí)間去讀課外書。但是你試撫心自問(wèn)：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么?如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁(yè)，每月可以讀一百頁(yè)，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁(yè)呢？你能否在課外讀書，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，而是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。（選自朱光潛（給青年的十二封信》）16．（2分）對(duì)以上內(nèi)容材料分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．初中生閱讀課外書中。對(duì)文學(xué)名著的喜愛(ài)度最低、閱讀時(shí)長(zhǎng)最短、自覺(jué)閱讀的積極性最低。B．大部分學(xué)生不知道名著閱讀方法和沒(méi)有充足時(shí)間，還有一部分學(xué)生是閱讀速度太慢，少數(shù)學(xué)生是讀了也記不住。C．根據(jù)興趣或讀書目的的不同，選擇精讀、跳讀、速讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率。D．中學(xué)課程很多，所以初中生沒(méi)有時(shí)間去讀課外書。17．（3分）你的同桌小文經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說(shuō)：“學(xué)習(xí)時(shí)間本來(lái)就緊張，哪有時(shí)間看名著？”請(qǐng)你結(jié)合材料對(duì)他進(jìn)行勸說(shuō)。（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（16分）第一份工資曾祥伍①父親把一個(gè)雞蛋夾到他的碗里，說(shuō)：“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？”他驚訝地看了父親一眼，沒(méi)有說(shuō)話。②不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開始，平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，開始還瞞著家里，隔三岔五地過(guò)過(guò)癮。后來(lái)竟然一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，玩得昏天地暗，最長(zhǎng)的一次是兩天兩夜沒(méi)下線，成績(jī)自然一落千丈。③班主任三番五次地登門，母親的眼淚似平要將整個(gè)家淹沒(méi)，而父親的咆哮就像已熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來(lái)。換回來(lái)的卻是他的一句話——“我不想讀書了，讀書沒(méi)意思?！闭麄€(gè)家立即像掉進(jìn)了冰窟窿?？墒?，恨透了網(wǎng)吧的父親竟然說(shuō)為他找了一份網(wǎng)吧的工作，他會(huì)信嗎？直到父親又把剛才的話說(shuō)了一遍，他確信父親不是在諷刺他，才猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。④第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧。父親似乎跟這里的人很熟，對(duì)一個(gè)中年人說(shuō)些多多關(guān)照之類的話后就走了。⑤中年人問(wèn)他能干什么，他紅著臉半天說(shuō)不出話來(lái)。他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知識(shí)一無(wú)所有。中年人看出了他的窘相，就說(shuō)：“你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會(huì)收你的。你先從最簡(jiǎn)單的收費(fèi)開始吧?！雹揲L(zhǎng)那么大，他第一次聽(tīng)到這么刺耳的話。他覺(jué)得自尊心受到了損害，他差點(diǎn)扭頭就走了。⑦可是，他最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑧就這樣，他開始了自己的第一份工作之旅。但是他發(fā)現(xiàn)就算是收費(fèi)這樣簡(jiǎn)單的事情要做好也不是件容易的事。按照中年人的吩咐，他要面帶微笑，辨別錢的真?zhèn)?，然后打卡。?dòng)作稍微慢一點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥。有時(shí)候他站了一天，腰酸背疼的，剛想坐下休息一會(huì)，中年人就會(huì)走過(guò)來(lái)說(shuō)，這里要求站著服務(wù)。他原本以為到網(wǎng)吧打工，沒(méi)事的時(shí)候可以上上網(wǎng)，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)想錯(cuò)了，即使沒(méi)事，中年人也不允許他離開崗位半步，更不用說(shuō)玩游戲了。他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來(lái)。老師是多么耐心啊，從來(lái)不會(huì)用那么強(qiáng)硬的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話，⑨晚上回到家，母親已經(jīng)準(zhǔn)備了一桌好飯。父親特意開了瓶酒，說(shuō)是為了慶祝他找到第一份工作。看著眼睛紅紅的母親，強(qiáng)作笑容的父親，他沒(méi)有接父親遞過(guò)來(lái)的酒杯，埋下頭默默地扒飯。也許是站了一天有些累了的緣故吧，他第一次覺(jué)得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃。⑩有一天，所有的人都在靜靜地上網(wǎng)，網(wǎng)吧里只聽(tīng)得見(jiàn)電流的聲音。他百無(wú)聊賴地站著。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一位大娘走了進(jìn)來(lái)。她繞室內(nèi)走了一圈，然后在一位跟他年紀(jì)相仿的少年旁邊停了下來(lái)。少年因?yàn)閷Ｗ⒂谟螒?，竟然沒(méi)有發(fā)覺(jué)旁邊站了個(gè)人，接著，他看到了不敢相信的一幕。這位大娘在少年旁邊看了一會(huì)兒，竟然哭著給少年跪下了，大娘的哭聲驚動(dòng)了所有的人，大家都停止了上網(wǎng)。在大娘斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，他了解到了事情的原委，大娘是從鄉(xiāng)下來(lái)的，少年是她的兒子，她千辛萬(wàn)苦掙錢給兒子進(jìn)城讀書，可是兒子卻用來(lái)上網(wǎng)，已經(jīng)有差不多一個(gè)學(xué)期沒(méi)進(jìn)教室了，而她一直還蒙在鼓里。大娘是來(lái)求兒子去讀書的。他看到豆大的汗粒從那位少年的額頭上滾落，而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心，他感覺(jué)眼睛潮潮的。不知道為什么，這一刻，他內(nèi)心深處開始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味，但少年的執(zhí)拗使他不想跟父親開口說(shuō)什么。?一個(gè)月終于過(guò)去了。這天，他問(wèn)中年人：“能不能把這個(gè)月的工資結(jié)了？”?“怎么了？想打退堂鼓？這點(diǎn)苦都吃不了，你今后還能干什么？”中年人一點(diǎn)都不客氣。?“我想繼續(xù)讀書去。”他囁嚅著。?中年人思考了一下，說(shuō)：“按規(guī)定，三個(gè)月試用期結(jié)束才能開工資的，這也是我當(dāng)初與你父親談好的。不過(guò)，你的情況特殊，可以考慮?！?就這樣，他拿著從中年人那里領(lǐng)來(lái)的第一份工資——500元錢，回了家。?第二天，他把錢交到父親手里，說(shuō)：“我讀書去……”?現(xiàn)在，當(dāng)他坐在高大的寫字樓里，讀著自己喜愛(ài)的書，干著自己喜歡的事，便常常想起自己的第一份工資來(lái)。當(dāng)然，他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已。18．（3分）通讀全文，梳理文中沾染網(wǎng)癮的少年心理變化的過(guò)程，完成填空。網(wǎng)游成癮，感覺(jué)讀書沒(méi)意思→初見(jiàn)老板，①→遭遇訓(xùn)斥，②→大娘跪勸，想念校園生活→結(jié)領(lǐng)工資，③。19．（6分）品味畫橫線語(yǔ)句，根據(jù)要求進(jìn)行賞析。（1）班主任三番五次地登門，母親的眼淚似乎要將整個(gè)家淹沒(méi)，而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來(lái)。（從修辭的角度）（2）看著眼睛紅紅的母親，強(qiáng)作笑容的父親，他沒(méi)有接父親遞過(guò)來(lái)的酒杯，埋下頭默默地扒飯。（從描寫的角度）20.（3分）小說(shuō)以父子間的問(wèn)話開頭，有何妙處？21．（4分）小說(shuō)結(jié)尾寫“其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已”，通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)父親教育兒子的“藝術(shù)”體現(xiàn)在哪些方面。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22.（3分）下面選項(xiàng)中，對(duì)《朝花夕拾》理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共十篇,我們可借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。B．《父親的病》中有很多奇特藥引，如蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗以及敗鼓皮丸，但它們都沒(méi)有治好父親的病。C．《狗·貓·鼠》一文中作者深情回憶了童年時(shí)擁有過(guò)的一只小隱鼠，同時(shí)揭露了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君子的真實(shí)面目。D．