高三物理教學計劃（35篇）

高三物理教學計劃（35篇）

高三物理教學計劃（通用35篇）

高三物理教學計劃篇1

一、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨

越》為指導，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一

步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理新課

程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我

們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程

物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和考點

要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復習工作。

學習有關(guān)教育改革和教學改革理論及經(jīng)驗，從提高學生全面素

質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況，制

定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得

到發(fā)展和進步，順利完成高中教學任務(wù)。

二、目標及任務(wù)

1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松

松物理成績達90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王

福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

3、高考高110、1H、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理實驗考查通過率達100虬

5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預

習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要

鼓勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛

力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高H1、112班80%的

學生學會自學，及自主復習。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達

90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后

交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學方針的精髓，

上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做

好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準

確把握好知識的深度，設(shè)計出能引起學生共鳴的問題，多做題、

做好題，選出有典型性的精題、好題。9、認真及時地做好導學

稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時了

解學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學

中的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模

式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究

近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考

題和20_年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于

課堂，做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參

考》這本刊物，并寫好教學隨筆。

13、努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到

教材教法專題化，教研活動課題化。通過每一次活動解決幾個問

題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得

到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現(xiàn)有實驗教學器

材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好實驗課，能做的實驗讓學生親手

做，不能做的看光盤或錄像。15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不

足，寫好教學工作。

三、復習進度安排表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節(jié)課時安排

四、復習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全

面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本

規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習，要做到重點突

出、覆蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考

題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、

輔、考各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我

探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能

夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高

實驗能力。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計

劃。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學

生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮各課組的優(yōu)勢，嚴格按照學校的要求編寫導學

稿，吃透課標、研透考綱，將教材、復習資料進行優(yōu)化整合，編

寫出高質(zhì)量的導學稿。

2、認真上好每節(jié)課，嚴格按照導學稿的流程教學，將自主

課堂教學模式中的各環(huán)節(jié)落到實處，充分發(fā)揮學生的主體性，采

用交流、討論、點撥等教學手段來挖掘?qū)W生的潛力，上出高質(zhì)量

的課。

3、導學稿的批改要做到及時準確，全批全改，對尖子生要

做到面批面改，每次批改都要有等級、日期、批語，并要做好批

改記錄，以反饋促教學。

4、做好培優(yōu)輔差工作，尤其是對尖子生的培養(yǎng)，要及時的

了解這部分學生的學習情況，對有困惑或理解不透徹的地方要做

好針對性的輔導。

5、重視復習。復習中要將各章節(jié)知識點串聯(lián)起來，形成知

識網(wǎng)絡(luò)。復習過的內(nèi)容要多次見面，這樣學生才記憶得牢固、理

解得準確、運用得自如。同時對一些重點、考點的知識要進行訓

練，拔高。

6、每次考試前都要教給學生應考的方法、及注意事項，要

求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，老師在平時講解習題

時自身要做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學

生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重

答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，

要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思

維的平臺；訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣；告誡學生在

考試時思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要

“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準、三規(guī)范”。每次考

試后，將評分標準及答案張貼在班上，讓學生們熟悉，以便提高

學生高考答題的質(zhì)量

7、每章節(jié)都要有單元測試，閱完卷后，根據(jù)學生答題情

況，逐題分析，特別要“究錯”題。讓學生要把每次講評完后的

答卷收上來重作分析，幫助他們解決學習中的困難。

8、文科在念，理科在練。練習的過程是知識進一步認識、

理解、鞏固、升華的過程。所以物理的教學重在練習。每天、每

節(jié)課后都要給學生布置2—4道的題進行有針對性的練習，這樣

學生才能將所學知識牢固掌握，融會貫通。

9、每節(jié)課給學生2—3分的記憶時間，讓學生把本節(jié)課所學

知識在大腦中想象，記憶。尤其對一些概念、公式、定理要牢

記，使知識達到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、具體化。

10、實驗教學中，要讓學生先明確實驗的目的，要求，以及

實驗的注意事項，然后再進行操作，操作的過程中老師要給予必

要的指導，幫助。切忌不按實驗步驟操作，胡亂動手，以期達到

提高學生實驗技能的目的。

11、制定好切實可行的復習計劃，具體如下:

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復習工作

1、在復習中應立足基礎(chǔ)知識，通過透徹理解，全面掌握基

礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、

物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論；對定理或定

律的理解，則應引導學生從其實驗基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、

物理實質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解

知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知

識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；如復習力學知識時，要了解受

力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因（力）

和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法；

曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從

空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系

統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關(guān)系

成為一個有機的整體。

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺

出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用

中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念

性強、構(gòu)思新穎和方法靈活的習題。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)

展方向，有利于準確把提高考動向，有針對性地做好復習工作；

收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的

側(cè)重點，全卷考查的熱點等。

（三）精心講解，嚴格訓練，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解，通過教師引導對示范例題的分析，討論和解

答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導學生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步

驟和思路，歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘

記的地方，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變“，重視解題后的

反思。

2、講練結(jié)合，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活

性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到

講得透、練得精。

（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的、恰

當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用，

突出方法教學。

2、通過例題、習題的講練，強化物理思想的滲透，揭示思

想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌

握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運用和使用物理思想和方法

去解決問題，突出思維抓教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照，比較方法、技巧、

思想，加深理解。

（五）針對訓練，分類達標，確俁提高學生適應考試能力

1、加強審題能力的訓練，引導學生讀題、審題，讓學生能

準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學生在

大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言、示意圖和方

程等形式“翻譯”出來。

2、加強獨立訓練，包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、

獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等，培養(yǎng)學生獨立解決和處

理問題的能力。

3、加強解題速度訓練，每次訓練限時90分鐘，讓學生在

80分鐘內(nèi)能答題完畢；要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練，讓學生

學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗。

4、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯

推理）、實驗題（原理、方法的理解和應用，方法的遷移和靈活

運用能力）和計算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題

的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學方法在解題技

巧中的應用。

5、研究評分標準，加強學生答題規(guī)范化的示范引導和強化

訓練，讓學生掌握應試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點,

考出更高分數(shù)。

6、落實訓練，鞏固成果，全面提升學生應變搶分能力

（1）由易到難，各個擊破，對干物理成績比較差的學生，

可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利

用效率最大化；

（2）會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中

精神，思路要嚴謹，說理要透徹，表達要準確，規(guī)范答題，清晰

無誤；

（3）不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答

計算題時，有時候是題目較難，不能完整地解答出來，有時候是

時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應該按照現(xiàn)象發(fā)生

的先后順序，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程，要盡量多寫一點，當

然，要規(guī)范答題。

高三物理教學計劃篇2

物理是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識做出規(guī)律性

的總結(jié)的學科。

一、時間按排：20_年2月至20_年4月底

二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量

和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁

感應和電路分析、計算，第五專題：物理學科內(nèi)的綜合，第六專

題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實驗題的題型及處理

方法，第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：

物理解題中的物理方法。

三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾

個方面：

1、應抓住主工知識及主干知識之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

(1)力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合

應用；動量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定

律。

(2)電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關(guān)電路的

分析和計算；電磁感應現(xiàn)象及其應用。

(3)光學部分：光的反射和折射及其應用。

在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：

(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學、

帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應

過程中導體的運動等形式)。

(2)動量和能量的綜合(是解決物理問題中一個基本的觀念，

一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內(nèi)容之一);

(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜

合，

主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在

勻強電場中的運動；

二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁

場中的運動，

三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動C

(4)電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能

量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；

(5)串、并聯(lián)目路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方

面：

一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，

二是確定滑動變阻器的連接方法(限流法、分壓法)

三是確定電流表的內(nèi)、外接法。對以上知識一定要特別重

視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。

(6)半偏法測弓流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內(nèi)

阻。

2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。

高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：

即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用物理處理物理問

題的能力、實驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個方

面的專項訓練。

（1）審題能力的訓練

雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有

人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看

不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，

有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）c這都是

審題能力不強的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程

中一定要注意如下的三個方面的問題：

①、關(guān)鍵詞語的理解。有相當數(shù)量的學生在審題時，只注意

那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性

語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及

的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理

過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混

亂。如：題目中的剛好不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平

面剛好能越過最高點等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另

外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖

混淆，以至于把問題復雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），

原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎(chǔ)不扎實，對一些常見

的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。

②、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，

而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題

的關(guān)鍵所在。如：兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間

的彈力、摩擦力為零（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；繩子斷與

不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值追擊問題中兩物體相距最遠

時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時

V1V2做變加速運動的物體，當合外力為最大時，加速度最大，

當合外力為0,加速度為0,而速度達到最大兩物體碰撞過程中

速度相等時系統(tǒng)動能最小等都是一些常見的隱含條件，要在大腦

中形成一種潛意識。

③、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件

有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命

題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們

排除，題目也就能迅速得到解決。

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓練

每次考試閱卷以后，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大

的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時就是聊聊

幾句就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到

分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜（但這誰也不能

原諒）。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解

決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？

首先是文字表述方面要做到以下幾點：

①、對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知

量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明；

②、說明題中的一些隱含條件；

③、說明研究對象劃研究的過程；

④、寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），

⑤、對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。

其次是列方程時要做到四要四不要，即：

一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起

來）。

二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半

徑,不能直接寫成R=mv/qB,而應用向心力公式:qvB=mv2/R。

四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連

等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成

立而失分。如上例中不要寫成

最后對結(jié)果也要注意：

1、對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼

處）。

2、答案中不能含有未知量和中間量。

3、盡量不要以分數(shù)作計算結(jié)果，如1/2等應把它換成小

數(shù)。

4、一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采

用四舍五入。

5、是矢量的必須說明方向。

3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的；

二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像

能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；

三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情

景的生題、難題，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；

對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。

對第一類型：可以采取做過且過，主要目的在于復習、鞏

固，加深印象。

對第二類題：要作為重點對象，做到堅決不放過，堅持到

底，因為只要你跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到，是可望且能

可及的目標。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移

性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會先然大

悟，頓感柳暗花明又一村，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、

直觀的應用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。一般在做完這

樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在

著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的

內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些

方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提

高，做到會一題而懂一片，起到事半功倍的效果，這也是每個高

三學生都希望達到的目標。

對于第三類題：只好舍痛割愛，得過且過，因為這類題可能

已超出了你的能力水平范圍，（在有些時候不得不承認自己的差

距），否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分

仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天

空，而不會使自己鉆死胡同，浪費大好時光。

4、選題要精，講評要細，做題注意精細結(jié)合。

選題要精，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和

創(chuàng)新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采

用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎(chǔ)上可

在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生

練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要細，即重思路、善引導、

做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行

具體的分析與總結(jié)（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失

分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指

導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

5、在復習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角。

對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低

的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖

在這幾方面的難度不是很大，綜合也尹不是很多，但絕不能掉以

輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對

這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次

不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后

的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時

候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。

總之，夯實學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用

是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應

盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個

方面的問題，相信一定能達到第二輪復習的目的。

高三物理教學計劃篇3

新的一學年已經(jīng)開始，為了把教學工作做實做細，全面貫徹

課改精神，提升教學質(zhì)量，力爭在20__年的高考中取得優(yōu)異的

成績，本學期在上學年高三教學工作的基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗、改善不

足，現(xiàn)擬定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

以學校工作計劃和楊校長《狠抓常規(guī)，堅持改革，實現(xiàn)新跨

越》為指導，深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標準》（實驗），進一

步認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理新課

程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我

們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新課程

物理高考大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和考點

要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整，搞好高三的總復習工作。

學習有關(guān)教育改革和教學改革理論及經(jīng)驗，從提高學生全面素

質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)學生的實際情況，制

定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得

到發(fā)展和進步，順利完成高中教學任務(wù)。

二、目標及任務(wù)

1、實驗班高110班喬陽陽、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松

松物理成績達90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹，高112班王

福源、李秀秀、曹婷婷物理成績達80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭達到學校下達的指標。

4、期末物理實驗考查通過率達100%c

5、培養(yǎng)學生自主學習能力。講授新課前一定要讓學生先預

習，找出自己疑惑的地方，并做好記錄；對學有余力的學生，要

鼓勵其超前學習，自主復習，充分挖掘他們主動探索知識的潛

力。本學期力爭讓高110班100%的學生、高111、112班80%

的學生學會自學，及自主復習。

6、周周清、月考實驗班1—5名達95分以上，6—10名達

90分以上，實驗班均分達80分以上，普通班達70分以上。

7、嚴格貫徹導學稿自主課堂教學模式，深入汲取“先學后

交、精講點撥、檢測拓展、總結(jié)升華”十六字教學方針的精髓，

上好每一節(jié)課，向45分鐘要效益，爭取上出高質(zhì)量課。

8、編出高質(zhì)量的導學稿。本學期仍嚴格按照學校的要求做

好導學稿的編寫工作，認真研究課標、考綱，吃透教材，力求準

確把握好知識的深度，設(shè)計出能引起學生共鳴的問題，多做題、

做好題，選出有典型性的精題、好題。9、認真及時地做好導學

稿批改工作，努力做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時了

解學生的學習情況，并有針對性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅持聽課，每月聽課八節(jié)以上，注意學習同組老師教學

中的優(yōu)點及經(jīng)驗，努力將自己的教學風格與我校自主課堂教學模

式有機結(jié)合起來，提高課堂的實效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，多做題，做好題，深入研究

近3年來兄弟省市的高考題，特別是寧夏新課改以來四年的高考

題和20_年全國新課標試題，探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學習并注意把一些先進的理論應用于課

堂，做到學有所用。本學期重點學習研究《中學物理教學參考》

這本刊物，并寫好教學隨筆。13、努力改進教研活動的形式，

豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化。

通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中

使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

14、加強物理實驗課的研討和教學，在學校現(xiàn)有實驗教學器

材的基礎(chǔ)上最大限度的開設(shè)好實驗課，能做的實驗讓學生親手

做，不能做的看光盤或錄像。15、認真反思每節(jié)課的優(yōu)點和不

足，寫好教學工作日記。

三、復習進度安排表

1、高三物理總復習分為三個階段

2、第一階段復習章節(jié)課時安排

四、復習策略

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全

面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本

規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習，要做到重點突

出、覆蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的新課標高考

題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、講、批、復、

輔、考各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我

探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能

夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高

實驗能力。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教學計

劃。

6、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學

生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

五、具體措施

高三物理教學計劃篇4

我們高三物理備課組的全體教師為使今年高考物理復習能落

到實處，使復習的過程更科學，復習的效率更高，更有利于最大

限度地提高學生的成績，以最好的高考成績迎接建校90周年，

提出以下工作計劃：

1、以學生為本，加強對學生的了解，抓好學生的兩頭促中

間。

今年高三的學生編班方式與以前的不同，是近幾年來圻沒有

的方式，而任教教師今年又換了兩人，因此，我們教師有必要對

班級學生的構(gòu)成，學生的思想和學習情況進行全面分析和了解，

使我們的教學更加有的放矢。我們看到，除實驗班外其余的普通

班的物理學習成績確實“普通”，普通班中不但物理成績好的

學生沒有低分的卻很多。不過通過暑假補課教學的了解，我們欣

慰的看到幾乎所有學生的學習積極性都很高，他們都希望通過教

師的幫助提高自己的學習效率，在高三階段的復習中補缺補漏，

完善自己的物理知識系統(tǒng)，提高解決物理問題的能力，在今后的

高考中考出好成績。

“民心”可用，我們教師自然要不負學生的期望，要精心組

織教學。根據(jù)學生的現(xiàn)有的物理知識現(xiàn)狀，我們一定要抓好學生

的兩頭，讓實驗班的學生好上加好，也要在普通班中培養(yǎng)一些物

理尖子讓他們成為教師的助手，同時我們也要花大力氣抓好物理

學習的落后生，我們要在思想上幫助他們端正學習態(tài)度，在情感

上接近他們成為他們學習上的朋友和幫手，在學習方法上指導他

們學會分析物理問題，解決物理問題，提高他們的學習效率。我

們抓好了兩頭，中間部分的學生自然會被帶動起來，這樣的話全

體學生行動起來今年的物理高考一定會與往年一樣取得好成績。

2、強化物理基礎(chǔ)知識的復習，加強學生對概念和規(guī)律的深

入理解。

物理高考中對基本概念，基本規(guī)律的要求一貫是考查的主要

內(nèi)容和重點內(nèi)容，他主要考查學生是否在理解的基礎(chǔ)上掌握基本

概念，基本規(guī)律和基本方法，并要求學生能深入理解物理概念和

物理規(guī)律之間的內(nèi)在聯(lián)系。對此，我們在復習中應該按照物理

《教學大綱》和《考試大綱》對學生五個方面的能力的加以嚴格

要求，同時要讓學生明白：理解能力是基礎(chǔ)。只有理解能力提高

了，其他能力才能較好的發(fā)展，而理解能力的前提是牢固的基礎(chǔ)

知識，扎實的基本技能和規(guī)范的基本方法，只有抓好基本知識，

基本技能和基本方法的復習，對概念和規(guī)律的理解才能正確，深

入，透徹。本學期是第一輪復習，他重點就應放在基礎(chǔ)知識的復

習上。

高三物理教學計劃篇5

一、指導思想

以學校高三備考指導小組制定的20_屆高三復習備考總教

學計劃為指導，認真學習領(lǐng)會20_年高考考試說明和考試大

綱，及時收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點、重點、難點，

根據(jù)學生備考的實際情況，加強教學研究和教學管理，發(fā)揮備課

組的集體智慧，為20—年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學情分析

1、高三物理高考第一輪復習必修、必選部分的復習已于上

學期結(jié)束，學生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉，對高考要求

也有一定的認識。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以

公布，我們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教

學，把握備考主動權(quán)。

3、經(jīng)過一輪復習，通過模擬考試的分析，學生對基本知識

掌握還是較為扎實的，但對知識理解、遷移和創(chuàng)新能力還有待于

加強，需秉承思想方法的訓練和知識的綜合運用并重的原則，力

求在夯實物理基礎(chǔ)的同時，增強學生考場應變能力。

三、工作要點

1、加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。將高考

知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能

力。

2、學習20__年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動

態(tài)，提高復習迎考的實效性。

3、注重學情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，及時

發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學的針對性。

高三物理教學計劃篇6

一、情況分析

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)

容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復

習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物

理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課

程標準和高考考試大綱為指導，以《20—年浙江省普通高考考試

說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的

第一至第十三章的第一輪復習。

（二）學情分析：

1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考

試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知—比較強烈。所以課堂紀律

比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任

務(wù)。

2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（10）為理科重點班，相友來說

物理基礎(chǔ)較好些。高三（9）班是理科普通班，學習能力有著較大

的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識

的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好

地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待

地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很

差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、教學目標與任務(wù)

加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識

點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)

問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看

到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模

糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚，

2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題

的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要

求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生

觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面

育人的目的。

三、方法與措施

1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質(zhì)提高，上每一

位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當

的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展

和進步。

2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大

綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自

復習教學更具有計對性，在教學中應強調(diào)理解。掌握好基地知

識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，

獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解

決物理問題的能力。

3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過

程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，

要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學

習任務(wù)交給學生自己獨立完成「精心設(shè)計教學提高課堂教學效

率，減輕學生負擔。

四、教學時間安排

02周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述勻

變速直線運動的研究》

3?4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7、8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有

引力與航天》

9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守

恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修37（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》

2廣22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械

波》

五、階段教學要求：

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間，計劃安排時間

(4)不減進度，把握難度

2、通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內(nèi)容，達

到過去高考第一輪復習的水平。

(1)應重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確

區(qū)分

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考

物理所涉及到的常見問題

3、在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來

必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的

要學好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu)

常采用的方法有：

(1)復習必修知識，而引入選修課題

(2)學習過程中加強知識間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學習之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

4、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的

發(fā)展趨勢，應采取的措施

(1)加強基礎(chǔ)，提高能力

基礎(chǔ)&&基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)&&理解能力，推理能力，設(shè)計完成

實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。

命題指導思想&&以能力測試為主導，考查考生所學相關(guān)課程

基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決

實際問題的能力。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學原則；拓展物理教學的時間和

空間；習題教學要更多地連續(xù)實際。

(3)加強實驗教學

物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣;突破

重點難點，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學

生思維，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好

習慣，學會科學方法。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學科內(nèi)綜合為

主）

高三物理教學計劃篇7

一、學科教學要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本

概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。

（2）培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能

力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用

物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理

問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、所教班級現(xiàn)狀分析：

高三（2）班屬于普通班，學生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低，不

學習者較多。教學中主要以基礎(chǔ)知識練習為主，講一個練一個，

勤督促多檢查。

高三（10）班屬于復讀班，學生學習風氣較濃，自覺性較

高，部分學生有比較好的理解力。

高三（11）班屬于復讀班，學生比較活躍，部分學生基礎(chǔ)比

較薄弱。教學中要精講精練，抓住重點，注重給學生指導，給學

生更多的練習時間，指導學生利用相互資源。

三、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽

懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編

排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力C

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點

的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合

情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：①明確概念

引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可

能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀

態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），

以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生

明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的

聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應

該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把

握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不

隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好

的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作

業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回

家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上

課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中

了解問題所在，以便及時改進°對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝

通。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的

學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成

績進步不明顯的學生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學習最困難學

生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，

一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防

礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的

提高螺旋式上升。

4、繼續(xù)利用多媒體教學提高三課堂復習效率

5、注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。

四、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測。讓學生通過模擬考試檢測自

己的實際高考能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的

準備迎接高考

4、力爭在—年高考中理宗平均分超市復讀班平均分。

高三物理教學計劃篇8

一、指導思想

進一步貫徹落實新的課程理念，注重提高全體學生的科學素

養(yǎng)，以提升學生的學科核心素養(yǎng)為教學的根本目標。樹立面向全

體學生的教育觀，使每一個學生都能得到應有的發(fā)展。在工作中

要以學生為主體，以學生為中心，努力改進教學的方式、方法，

實事求是的調(diào)整教學內(nèi)容與要求，為學生提供多種學習方式，為

所有學生創(chuàng)設(shè)適合他們的學習環(huán)境。

認真學習、研究近年的北京卷理科試題（重點是一年以后

的）以及《一年高考（北京卷）考試說明（物理）》及《高考北

京卷理科試題分析》是做好高三復習備考工作最基本的保證，要

加深對高考要求的認識和理解。同時還要加強對學生能力水平的

研究，設(shè)計好有針對性的教學內(nèi)容與要求。應從對高考的理解和

對學生的把握兩個方面，保證我們的復習備考工作能打得準、打

得狠!

二、教研目標

1.全面落實以提高課堂教學效率為中心的指導思想，通過系

列化的專題教學研討活動，探尋促進學生物理學科素養(yǎng)發(fā)展的中

學物理課堂教學組織形式、授課方法和評價手段，努力構(gòu)建適合

學生整體發(fā)展的具有學科特色的課堂教學模式，在提高物理教師

的專業(yè)化水平基礎(chǔ)上，切實提高物理教學質(zhì)量。

2.探討復習教學中存在的主要問題，分析基礎(chǔ)知識教學、各

種實驗教學、教學過程性評價等方面存在的問題，利用相互交

流、經(jīng)驗介紹、專題研討等形式，逐步解決教學中已暴露出來的

主要問題，提高教師的教學能力，構(gòu)造形式多樣、充滿活力的高

三復習課。

三、工作重點

1.面向全體，分層指導

教學中應從對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各校、各

班學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W計劃與目標要求，設(shè)計出科

學、有效且適應不同學生層次的教學內(nèi)容與要求，以使每一位學

生都能得到進一步的發(fā)展和提高。

2.系統(tǒng)知識，強化能力的培養(yǎng)

物理學科在理科綜合能力測試中是以學科內(nèi)綜合的形式出現(xiàn)

的，由于總題量和試卷結(jié)構(gòu)的限制，以及受北京市近年來高考招

生的實際情況的影響，試題的整體難度并不大，但中擋題較為集

中、學科內(nèi)綜合的特點較為明顯。因此，在高三復習階段，不僅

要強調(diào)系統(tǒng)地理解掌握好基本知識、基本技能、基本方法，更要

注意強化知識之間的聯(lián)系和綜合，更要注重對基礎(chǔ)知識的理解。

要有意識地培養(yǎng)學生的各個方面的能力，如審題能力、應用

能力、探究能力、表述能力。另外，從北京自主命題的試題特點

來看，在對科學方法的理解與應用、獲取和處理信息解決實際問

題等方面占有一定的比例，這是考查學生能力的重要形式，也是

復習過程中值得注意的問題。

要重視學生獨立閱讀、獨立建立物理情境或物理模型，獨立

分析物理過程，獨立解決問題能力的培養(yǎng)，從中理解并學會運用

基礎(chǔ)知識、基本技能與基本方法，提高運用物理處理物理問題的

能力，這都是教師備課和教學時尤其要注意的問題。

3.精講精練，提高效率

要認真研究學生的學習過程，掌握不同學生的主要學習障

礙，包括思維障礙與非智力因素障礙，在此基礎(chǔ)上制定科學、高

效的教學方案。

要精選例題和練習，精心安排好講、練習題的難度和梯度，

充分挖掘和發(fā)揮已選例題和練習題在落實對知識的理解、對方法

的掌握等方面的功能，培養(yǎng)學生的遷移能力，以達到舉一反三、

觸類旁通的效果。為此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不

要盲目求多、求全、求難，要注意講究講例題和練習題的質(zhì)量。

四、工作內(nèi)容與進度安排

本學期的教研活動將繼續(xù)本著形式多樣，注重實效的精神來

開展，區(qū)中心備課組和各學校備課組要加強對考試和學生的研

究，在共同研究的基礎(chǔ)上形成對全區(qū)物理教學的有效指導，提升

全區(qū)物理教學的質(zhì)量。為了配合學生的復習，海淀區(qū)教師進修學

校物理教研室編寫了《高中物理總復習指導》和《檢測》，作為

本學年的教學參考用書。本學期擬完成第一章至第十一章。期中

前完成第一章至第六章。各章的教學時數(shù)建議如下：

略

高三物理教學計劃篇9

一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將

在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等

方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩

部分：一是商討綜合科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。二

是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強

調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他

們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教

師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思

路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學

生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習

上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考C

五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重

點、難點

物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎(chǔ)，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結(jié)

合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便

在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以

及振動和波。

靜力學的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當?shù)奈矬w，認真分析

物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪校?/p>

區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種

運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式

可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解

為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓

周運動，要知道，它既不是勻速運動（速度方向不斷改變），也不

是勻變速運動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動的基

本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3

對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并

在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學和動力學基

礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期

性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干

涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、

電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一

概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體

的，因此，引入電場強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）

描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場（引力場）來類比學

習了。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷

間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能去比：

電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，

還人為加入了描述電場的圖線&&&電場線和等勢面，如果能熟練

掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的

導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受

的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的

方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電

壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)

系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描

述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非

靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功

率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意

適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要

掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就

抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變

化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的

甲繼續(xù)影響乙這樣周而復始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電

流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電

壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流

和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理

量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握

各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學科內(nèi)，電學與力學結(jié)合最緊密、最復雜的題目往往

是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學部分的，只是在物

體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培

力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況

的改變而變化的。

六、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應萬變。高三

復習要設(shè)法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談

得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學生復習應重在

概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每

一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識

網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高

到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基

礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握

總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化

為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復

習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡

單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)

現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會°即了解實

驗目的、步驟和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會

觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的

實驗方案。以實驗帶復習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)

構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學

精神打下基礎(chǔ)。學會正確、簡練地表達實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)

論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理

解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、

實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)

導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊?，信息

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更

嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為

美好的明天奉獻自己的力量。

高三物理教學計劃篇10

一、學科教學要求背景分析：

（1）培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本

概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應用。

（2）培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力；思維能力（包括理解能

力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運用

物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理

問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。

二、教學復習指導思想

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。

作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽

懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編

排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應該對重點

的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結(jié)合

情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概

念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性

量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教

學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的

方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好

進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意

增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好

的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作

業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。回

家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上

課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中

了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝

通。

3、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的

學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成

績進步不明顯的學生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學習最困難學

生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，

一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防

礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的

提高螺旋式上升。

4、注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。

三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復習，分項突破

2、高考分析，能力引導

3、模擬試卷講評，能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力，從而及時總

結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考

4、力爭在—年高考理科綜合取得好成績

四、一學年度第二學期教學進度表

略

高三物理教學計劃篇11

一、指導思想

為了加強高三物理復習備考工作，使復習備考具有針對性和

實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎(chǔ),

提高能力，素質(zhì)提高，應考自如，做到：

(1)幫助學生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系；

(2)培養(yǎng)學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能

力，使學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處

理物理問題能力和實驗能力得到提高，激發(fā)他們學習科學的興

趣，形成科學的價值和實事求是的科學態(tài)度。

二、學情分析及教學現(xiàn)狀

(一)學情分析

1、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和

解決問題的能力不強。

3、解題的規(guī)范性較差，學生還沒有建立規(guī)范解題意識，或

者說平時的要求松了點。

4、對實驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，實驗的遷

移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不

結(jié)合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯

選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答

案。

因而我們需花大力氣培養(yǎng)學生探求物理規(guī)律，解題方法，提

高物理復習效率。

（二）教情分析

我校高三物理復習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識

網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間

內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的

能力。

復習采用單元結(jié)構(gòu)教學法，并初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復習的物

理課堂教學模式：單元&rarr；梳理&rarr；辨析&rarr；運用&rarr；

深化

在導入復習課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，并通過

辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復習的重要環(huán)

節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工，而通過運用

和深化，達到提高能力的目的，堅持以學生為主體，教師為主導

的教學原則。

在深化學生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不

能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能

力和科學技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落

實。

三、復習目標

第一輪復習要幫助學生精確、完備地理解每一個物理蹴念和

規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準確地表

達，從而正確地運用它們解決物理問題。加強主干和核心知識的

復習，熟練地掌

握基本知識和技能，同時通過滾動復習達到查漏補缺、整體

把握、能力提高。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體學生

受到科學態(tài)度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身

學習的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，

各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達

到目標數(shù)的200~300%,高考成績更上檔次。

四.教學標高

1、實驗班標高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當?shù)厣钔?/p>

一點，但范圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免三

高：高起點、高難度，高密度，應摒棄三做：陳題死做，活題呆

做，難題大做；提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點班標高

立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解

答題的訓練，精講精練。

3、普通班標高

立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定

的選項。做好實驗題，盡量做好這個3&5選修題。

、五、看高考試題，明確高考方向

我省20_高考理綜物理試題是新課標高考第四年，在試題

中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類型的試題，這就要求同學

們在解題過程中有目的地訓練這些能力，教師在復習中要善于將

生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之后

在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算。同時可以看出新課標高考

不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有

所提高。

通過對高考物理試卷的評價，特別是對高考物理試卷的分數(shù)

結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)

據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注重了知識與技能、過程與方

法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標的考查。在注重對主干知識的

考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回

歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應

用數(shù)學、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上，加大了對過程與方法、情感

杰度與價值觀的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題

型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)

定，適度創(chuàng)新；立足主干，突出能力；貼近生活，關(guān)注科技;探究

有度，開放可控;科學選拔，彰顯公平。

六、復習要求

1、立足課本，面向全體學生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全

面、系統(tǒng)、完整地復習所有必考的知識點，重視基本概念、基本

規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復習，要做到重點突

出、覆蓋面廣。

2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的高考題，準

確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學，落實好備、教、批、輔、

改、考、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習、自我

探究，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能

夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高

實驗能力。從而提高學生的綜合素質(zhì)。

5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加

說課、聽課和評課，互幫互學，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，

以研促教。

6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當調(diào)整教

學計劃。

7、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學

生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。

8、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內(nèi)課外的訓

練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把

關(guān)，落實到位，提高教學的績效。

9、物理實驗在物理學科中占有重要的地位，在高考試卷中

也占有比

較大的份量。在實驗、復習中依托課本，認真復習好學生實

驗，演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基

本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學生的實臉能力

和素質(zhì)，注重實驗的拓展和遷移。

七、復習模式

針對高考所有考點進行第一輪復習，做到L每堂課都應有

明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點突出、強弱得當。

2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講

易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探

究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不

講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時間回

顧總結(jié)，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給學生討論、歸

納，回顧所講過的內(nèi)容。

高三物理教學計劃篇12

一、一輪復習的指導思想

一輪復習的指導思想是：立足學科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，

聯(lián)系實際，關(guān)注高考。一輪復習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實，以

新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重

點，注重基本概念基本規(guī)律的復習，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、

適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄