《小小竹排畫中游》教案

《小小竹排畫中游》教案《小小竹排畫中游》教案「篇一」第一課時教學目標1、用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。3、理解課文內(nèi)容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學重點1、能正確認讀本課的生字。2、正確流利地朗讀課文，體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學難點1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國語言文字，熱愛祖國美景，熱愛大自然的感情。教學時數(shù)兩課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，導入課題師：小朋友，我們已經(jīng)學完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學得可好了，是嗎？那，老師來考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀）師：讀得真好，獎勵你們認識它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們再來讀讀。師：小朋友看見過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊，捆扎起來，就成了“竹排”。看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。二、初讀課文，整體感知。1、教師給學生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學生帶著學習任務進行初步感知與思考。2、聽完范讀之后，教師可以讓學生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學生讀準字音，畫出生字詞，引導學生在閱讀中識字。三、學習生字，了解詞語1、教師播放課件，給學生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的生字。2、學生自學(1)學生自主選擇學習方式，按要求自學。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。(2)自學檢查師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。師：4個小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。師：這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。(3)糾音后再次朗讀，教師和學生一起認讀生字“口-日-中”，認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。(4)課件出示寫在田字格中的字，引導觀察要寫的字在田字格中的占位。(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。(6)描紅、書寫，教師給予指導，并對表現(xiàn)好的同學給予一定形式的獎勵。四、擴展運用在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色，自己畫一畫。第二課時一、復習詞語1、教師給學生出示本課的生字、詞卡片，請學生開火車讀生字、詞。2、自由讀生字、詞，記憶詞語。3、游戲：一字開花二、朗讀感悟，細讀課文1、教師請學生觀察畫面，情感體驗。（課件出示課文插圖：江南風光）提問：你們看到了什么？江南是一個怎樣的地方？它的美表現(xiàn)在哪里？提出不理解的問題并設法理解。2、討論交流師：江南風景美在哪里？為什么說江南是個魚米鄉(xiāng)？為什么說小竹排在畫中游？（小組為單位展開討論交流，推選代表全班交流，師適時點撥。）3、學生質(zhì)疑，教師答疑（在充分預設可能出現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的提問教師隨機引導。）詞語方面的問題：順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然后自己讀句子做手勢最后共同邊讀邊表演。樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。禾苗：你見過禾苗嗎？是什么顏色的？最后，引出：綠油油。你還見過綠油油的什么？教師出示“綠油油”齊讀，請學生自由說說“綠油油的什么”。然后照樣子說說“abb的什么”，幫助學生積累詞語。江南魚米鄉(xiāng)：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關(guān)？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹，之后請學生讀有關(guān)句子。有關(guān)課文的問題：小竹排在哪里游？學習最后一句。為什么說江南魚米鄉(xiāng)？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。為什么小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。4、帶著對祖國江南喜愛的感情，齊讀課文。5、教師指名讀，自由準備，之后同桌互背，指名背，集體齊背。三、擴展延伸1、請學生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。2、請學生扮作“小旅行家”相同學介紹江南風景?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪浮钙估蠋煟哼@是什么？（出示課件。）學生：竹排。老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風景好嗎？出示課件老師：你們看到什么風景。學生１：小魚。學生２：禾苗。老師：今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。學生齊讀課題。老師：請學生自由讀，把不認識的字圈出來。學生：自由讀。老師：小朋友讀好了嗎？那請學生讀給林老師聽好嗎？學生齊讀課文。老師：誰能站起來為大家展示一下？（指一生讀）老師：他讀得怎樣？學生：他讀得感情不好。老師：那請你來有感情地讀一讀。（該生讀課文）老師：他讀得怎樣？學生：非常棒！老師：這些生字寶寶，你們認識嗎？（小黑板出示），指一生上臺領(lǐng)讀。老師：誰來說說這個小朋友讀得怎樣？學生：他讀得很正確。老師：給他掌聲，說說為何會認識這么多字。老師：打開課本，請小朋友自由拼讀生字。（學生自讀生字，老師巡回指導。）老師：誰來找找三點水的字。學生：江流游。老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？學生１：江里有水，所以是三點水。學生２：魚在水里游，所以游是三點水。老師：你們真能干，掌聲鼓勵。老師：說說唱為何是口字旁？學生：唱歌是用嘴巴的。老師：排為何是提手旁？學生：竹排用手來劃。老師：生字寶寶摘下了帽子，再請小朋友來認一認，（小黑板出示，學生集體認讀。）老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認識嗎？（學生自由讀詩歌。）老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。學生：鳥兒唱，魚兒游。老師：為何喜歡這句？學生１：魚兒在水里愉快地游來游去。學生２：小鳥在天上飛快地飛來飛去。老師：請學生來做做魚兒游，鳥兒唱的動作。（學生表演）老師：怎么讀，才能讀出這種感情來。學生：高興。老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方贪浮钙埂窘虒W目標】１、知識與能力：⑴認識１２個生字，會寫３個字，認識新筆畫和新偏旁。⑵正確流利地朗讀課文，背誦課文。⑶了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。２、過程與方法：從學生感興趣的生活實際引入，抓住學生的興趣點，指導他們按照整體——部分──整體的順序觀察，教給方法。激發(fā)學生自主識字的信心，通過小組協(xié)作學習，達到知識共享。自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。３、情感態(tài)度價值觀：學會觀察生活、了解生活、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞美，歌頌美。激發(fā)學生愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國【教學重、難點及教學突破】１、重點：識字、寫字和朗讀課文２、難點：扣住“畫中游”，體驗作者愉悅心情。３、教學突破：《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。本課可以從以下幾點突破：⑴運用ＣＡＩ課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導觀察說話，欣賞江南水鄉(xiāng)的美麗景色。⑵運用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，感受語言文字的魅力。⑶民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以美麗迷人的畫面，給學生美的享受，陶冶性情?！窘虒W準備】１、教師準備：第一課時：ＣＡＩ課件；第二課時：生字卡片、錄像。２、學生準備：搜集家鄉(xiāng)風光圖片?！窘虒W課時】２課時。【教學步驟】第一課時教學流程設計〖教師指導１、情境導入２、指導識字３、欣賞佳句〖學生活動１、感受情境２、合作學習３、品讀課文一、談話導入，動畫激趣〖教師活動１、同學們喜歡旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。２、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗富饒的地方看看。課件演示。３、看到這樣的景色，你想對同學們說點什么？４、說得好，我也想跟大家交流一下。（有感情介紹畫面）５、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！〖學生活動１、學生興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。２、學生發(fā)出感嘆。３、學生自由發(fā)言。４、學生認真傾聽。５、學生迫不及待地讀書。《小小竹排畫中游》教案「篇四」教學目標1．認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓同學知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。2．學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。3．學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。4．通過學習短文，理解句義、詞義。5．能正確、流利地朗讀短文。教學重點、難點1．讀懂短文，理解句義、詞義。2．學會新偏旁，識字，寫字。教具準備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。教學時間二課時第一課時一、教學目標（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓同學知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)同學熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學重點、難點看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學過程（一）檢查復習。1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒2．讀韻母卡片：（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2．練讀短文。（1）借助拼音自身練習讀短文，讀準字音。（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：（3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l]y#uy#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。（三）看圖讀文，學句、學詞。1．指名讀第1句，學詞、學句。（1）教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。2．指名讀第2句。（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）①河的兩岸有些什么？（引導同學先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，俺們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）②這些樹木長得怎樣？③讀短文第3行。（2）看圖，讀短文第4行。（3）看圖，讀短文第4行。①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）（4）指導讀第2句。兩岸／樹木密。禾苗／綠油油。3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？（2）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年幼稚季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？師述：這是用打比如的方法，告訴俺們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（4）指導朗讀第3句。江南／魚米鄉(xiāng)。小竹排／在畫中游。（四）鞏固復習。1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。第二課時一、教學目標（一）學會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。（三）正確書寫生字。（四）正確、流利地朗讀短文。二、教學重點、難點識字、寫字。三、教學過程（一）檢查復習。1．讀詞語卡片：2．指名讀短文。（二）學習2個新偏旁。1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。2．氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。（三）學習生字。1．木，拼讀音節(jié)m)，讀詞語：樹木。（1）識記字形。（讓同學自學后說識記方法）①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4筆。②用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。③書空練習。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）（2）口頭組詞語。2．禾。（讓同學自學后，進行書空練習，與“木”相同）3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。（1）識記字形，讓同學自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（俺是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共8筆）（2）書空練習。（①拼讀音節(jié)；②字形結(jié)構(gòu)；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）（3）讀短文第2句。4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。（1）識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（?），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共6筆。啟發(fā)同學自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。（2）書空練習。（同“木”）（3）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃。（4）朗讀短文第1句。5．江，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南。（1）識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)同學自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（2）書空練習。（同“苗”）（3）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。6．兩，拼讀音節(jié)li3ng，讀詞語：兩岸。（1）識記字形。①比較法：用“雨”與“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。②用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有7筆。啟發(fā)同學自學，自身想方法記字形后，說出方法，假如沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？（2）書空練習。（同“木”）（3）口頭組詞語。兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩（4）讀短文第2句。7．米，拼讀音節(jié)m，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。（1）識記字形，啟發(fā)同學想出最簡便、最好記的方法。熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共6筆。（2）書空練習。（同“木”）（3）口頭組詞語。魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒（4）朗讀短文第3句。8．朗讀短文，要求正確、流利。（四）指導書寫，鞏固字形。1．木、禾、米三個字讓同學自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。提示：①木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。②禾字第一筆是平撇。③木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。2．指導書寫“苗”字（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。（2）教師范寫（略），提示：①草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法。②“曰”第二筆是橫折鉤。（3）教師帶寫草字頭。（4）同學練寫，教師巡視，訂正。3．指導書寫“竹”字。（1）整體位置，左窄右寬。（2）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到善于三筆豎挑鉤。（3）教師帶寫，同學仿寫字頭。4．指導書寫“江”字。（1）整體位置、左窄右寬。（2）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆成一弧形，教師給同學用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。（3）教師帶寫，同學仿寫字頭。5．指導書寫“兩”字。（1）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。（2）教師范寫（略），提示：①第二筆豎，自左向右斜，②二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。③第三筆鉤略善于豎。（3）教師帶寫，同學仿寫字頭。（五）鞏固復習。1．正確、流利地朗讀短文。2．填空。苗，第3筆是__________，共__________筆。或上面是_________，下面是__________，共__________筆。竹，第3筆是_________，第6筆是___________。3．填詞語。大米禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子板書：小小竹排畫中游小竹排流鳥兒唱魚兒游樹木密禾苗綠教后感：橫折這個筆畫同學第一次接觸到，有的同學寫起來有點困難，為此在同學仿寫的時候，俺及時進行指導。學了這篇課文后，同學基本上能感受到江南優(yōu)美的景色和物產(chǎn)的豐富。《小小竹排畫中游》教案「篇五」【教學目標】1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W重點】識字和朗讀課文?！镜掠Y(jié)合點】了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛江南的思想感情?！窘虒W過程】一、放VCD片，激趣導入1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風景。他給你留下什么印象?今天，我們也來學習一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學生跟讀。2、這里有幾個生字朋友要認識大家，愿意嗎?誰想當小老師領(lǐng)讀一下?3、當你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會有一些自己的想法?能不能大膽的說給大家聽?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會在畫中游呢?相信學完這篇課文之后，你一定會找到滿意的答案。二、新授1、初讀課文，認讀生字：⑴請小朋友們自己讀課文，遇到不認識的生字朋友趕快請拼音來幫忙，或請你的小朋友來幫忙，好嗎?⑵誰想讀給大家聽?咱們一句一句來讀。讓學生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學生認識一位新朋友，活潑可愛的小鴨子。師：你瞧！來了一位活潑可愛的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢！它說什么呢?小朋友們來讀一讀吧！(看誰讀的又對又快！)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒?、菍W生開火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來，齊讀。銜接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請小朋友端起課本，再來把課文仔細地讀一讀。2、再讀課文，理解大意，在理解過程中指導學生有感情地朗讀課文：⑴學習第一句：①我們先來看第一句，女同學齊讀。誰來告訴老師，第