2023-2024學年河北省秦皇島市青龍縣部分學校高三（上）聯考語文試卷（10月份）

第1頁（共1頁）2023-2024學年河北省秦皇島市青龍縣部分學校高三（上）聯考語文試卷（10月份）一、現代文閱讀（一）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：由于中西方社會文化的差異以及科學發(fā)展歷史背景的不同，中國科學家群體在責任、使命以及精神、價值觀等方面呈現出顯著的獨特性，中國科學家精神必然會吸收融合中國傳統(tǒng)文化要素，形成科技界獨有的氣質和傳統(tǒng)特征。中國科學家精神集中體現了科技界的價值追求和文化底色，特別是在科技創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展的倫理主張中，科技界秉持科技向善這一基本立場，既是中國文化的精華凝練，也是中國作為負責任大國參與國際科技治理的責任和擔當。科學家精神的傳播是文化的傳播，不應停留在科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，而應該是全方位的文化滲透。在科學共同體內部是以科學家精神為核心內容的科技界的自身文化傳承；在全社會是以科學家精神涵養(yǎng)社會大眾文化，讓科學家精神成為中國文化的重要構成?？茖W共同體可以歸為精神層面的價值共同體。中國科技界長久以來形成的共同價值觀、思想和行為習慣，經歷了代際傳承和內部交流揚棄，這是科技界自我文化建設的過程。中國科協(xié)2020年科技界作風學風調查顯示，中國科技工作者對科學家精神的認知和踐行兩者之間存在一定差距。在倡導弘揚愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人等科學家精神的同時，也要明確科技工作者的科研行為和道德底線，并對兩者進行區(qū)分。傳播科學家精神要以底線為原則和基石，也要以榜樣為引領和目標，雙管齊下彌合知行差距，讓科學家精神真正成為科技界可踐行的理想和可追隨的旗幟?，F代科學已經成為社會文化的一部分，但因科學絕對的特殊性，其文化依然保持著自身的獨立和內在的規(guī)律，對于普通公眾的影響和作用力遠沒有其他現代文化顯在?？茖W家精神被公眾接受的過程需要依靠各類傳播活動實現，只有依靠傳播才能讓靜態(tài)的、抽象的科學家精神真正流動起來，產生實際的效用。公眾對于科學家精神的理解存在距離感。科學家群體形象缺乏立體豐滿的塑造，傳統(tǒng)的事跡展覽和專題宣講，形式化的廣播電視和圖書雜志宣傳，使得公眾對接受科學家精神傳播存在一定的抵觸情緒。所以，科學家精神要實現體系化的科學文化傳播，讓公眾能夠最大限度被科學家精神感染并產生極大的共鳴，從而達成推動科學文化建設的目標，首先要講好科學家故事。當前，中國正處于百年未有之大變局的歷史時期，同時也處在媒介生態(tài)被新技術重構的時代，科學家精神的傳播需要順應時代需求，從根本上改變傳統(tǒng)、固化的單線傳播方式。對話對于科學家精神的傳播而言是綜合載體，因而需要搭建系統(tǒng)性的對話平臺，形成有效互動的對話機制。（摘編自劉萱、張旸《科學家精神傳播促進科學文化建設的機理與策略》）材料二：中國天眼是世界上最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡（FAST），開創(chuàng)了建造巨型射電望遠鏡的新模式，將在未來10—20年保持設備的世界領先地位。1993年，在國際無線電科學聯盟大會上，面對全球電波環(huán)境不斷惡化的形勢，各國科學家都期盼著能盡早建造新一代射電望遠鏡。時任國家天文臺副臺長的南仁東從來就不缺乏敢為天下先的勇氣、只爭朝夕的緊迫感和強烈的使命感。從提出想法到項目落成的23年時間里，南仁東帶領老中青三代科技工作者克服難以想象的困難，實現了由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的跨越。2016年9月25日，500米口徑球面射電望遠鏡正式啟用。設計建造自己的天文望遠鏡，是中國天文工作者多少年的夢想。憑借當時新中國科技工業(yè)水平，要實現這一夢想是十分艱難的。但新中國的科技工作者敢想敢做，1958年高標準地提出自主建造一架2.16米口徑望遠鏡的宏偉計劃。他們大膽探索，先建造出60厘米的小型望遠鏡，通過使用取得了許多開創(chuàng)性成果。至今，60厘米的望遠鏡仍在國內外廣泛使用著。中華人民共和國成立40周年前夕，中國科學家終于自主建成具有世界先進水平的2.16米口徑的光學望遠鏡。2.16米口徑望遠鏡產生了一大批有代表性的成果，特別是超新星光譜的觀測使它聲名大振。為了提高觀測效率和質量，中國天文學家在2.16米口徑望遠鏡的基礎上，開始設計建造一個專門用于拍攝光譜的光學望遠鏡。2008年建成，中國國家天文臺以元代天文學家郭守敬的名字為其命名。郭守敬望遠鏡至今仍是世界上光譜獲取效率最高的望遠鏡。我國天文學事業(yè)的發(fā)展積蓄了幾代人的艱辛奮斗！新中國首任紫金山天文臺臺長張鈺哲開創(chuàng)了中國人命名小行星的先河。1980年，年近八旬的張鈺哲登上海拔4800米的昆侖山口，為中國首座毫米波射電望遠鏡觀測臺選址。普及大眾天文知識的第一人陳遵媯，一心想要打造一個超越西方的天象館，為此，他極力主張用天文館這個名字，有人問：“‘天文館’怎么譯成英語呢？”他堅定地說：“咱們先干起來，干好了，讓他們作為中國的外來語再翻譯過去吧！”國家天文臺的奠基者程茂蘭促成了2.16米望遠鏡的研制工作，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的骨干人才……每個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光——付出了很多的努力卻得不到結果的日子，我們把它叫做扎根。新中國的天文學在“沉默的時光”里，就有這樣一大批仰望星空而又腳踏實地“扎根”的人。（摘編自齊千里《中國天眼：巡天遙看一千河》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是A．中國科學家群體在中國社會文化和科學發(fā)展歷史背景的影響下，有著獨特的責任、使命以及精神、價值觀。B．秉持科技向善是中國科技界在科技創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展的倫理主張中的基本立場，是中國文化的精華凝練。C．作為一種文化傳播，科學家精神的傳播并不是科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，而是全方位的文化滲透。D．中國天文工作者在不同歷史時期建造的天文望遠鏡，在使用中都取得顯著的成效，有的成效至今仍領先世界。（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是A．科學家精神只有真正成為科技界可踐行的理想和可追隨的旗幟，其傳播才能做到以底線為原則，以榜樣為引領。B．由于幾代天文科技工作者艱辛奮斗的積蓄，以及代際的傳承和內部交流的揚棄，我國天文學事業(yè)得以不斷發(fā)展。C．如果沒有增強科學文化在普通公眾中的影響和作用力，那么中國科學家就難免還要處在一段“沉默的時光”里。D．只要達成推動科學文化建設的目標，科學家精神就可以實現體系化的科學文化傳播，成為中國文化的重要構成。（3）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是A．南仁東帶領科研團隊建成500米口徑球面射電望遠鏡，體現了中國科學家的創(chuàng)新精神和參與國際科技治理的責任擔當。B．天文工作者為了實現建造2.16米口徑望遠鏡的計劃，先從建造60厘米的小型望遠鏡開始，這是彌合知行差距的體現。C．陳遵媯極力主張把想要打造的超越西方的天象館命名為“天文館”，彰顯了注重普及大眾天文知識的中國科學家精神。D．從國家天文臺奠基者程茂蘭培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的骨干人才可以看出，我國天文學界一直把育人這一科學家精神放在首位。（4）請簡要說明材料二在內容安排順序上的特點及其好處。（5）如何更好地講述中國天文科學家故事？請結合材料談談你的理解。一、現代文閱讀（二）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。浙大那壺湄江茶張勁那是一片依偎著苦澀的芳醇，纏綿在歷史的舌尖，再也不會抹去。我說的是茶，是浙江大學1940年初至1946年秋，因抗戰(zhàn)烽火西遷湄潭辦學，師生們茹苦含辛、煎日熬月，留在湄水之濱的一壺佳茗。我慕名來飲，已是六十年后的清明。茶浪三千，我只能取一盞飲。踏進湄潭“浙大西遷歷史陳列館”，眾多的歷史照片等資料文物叩擊我的心扉。我無法想象，那些由上千師生員工組成的流亡之師，攜帶著2000多箱圖書儀器、若干生活用品，是克服了怎樣的艱難險阻，輾轉南方六省，才分期分批地來到這黔北山區(qū)。我能夠想象的是，這支“西征的文軍”，其開拔處是東部的著名茶城杭州，駐足處是西部的著名茶鄉(xiāng)湄潭，前者是“人間天堂”三吳都會，后者是有“小江南”之稱的黔北縣城，正是一個元氣淋漓的“茶”字相邀，才汗?jié)窳宋迩Ю锫吩坪驮?，潤澤了七個難忘的湄城春秋。原在唐人陸羽《茶經》中分別注冊登記的兩處產茶盛地，跨過宋元明清，就在這樣一個特殊年代，被一個特殊群體以一種特殊方式聯結了起來。浙大一遷浙西，二遷贛南，三遷桂北，最后以婁山為胎、借湄水為孕，塑造出一個戰(zhàn)時的浙大，正如蘇步青詞中所言：“簧舍分三處，近蜀似依劉……男兒磊落，何須淚灑古播州?！闭愦蟛磺纳L鐵，彈響的仍是莘莘學子的瑯瑯弦歌?！坝浿业募Z食是一壺苦茶”，這是聞一多式的幽默。把這幽默掰開嚼碎，識得苦字，含義的是戰(zhàn)時的浙大師生。除茶葉外，茶鄉(xiāng)湄潭沒能供給遠來的貴客以高樓華屋、玉盤珍饈。浙大教室多是長年被蛛網占據的舊祠破廟，宿舍多為常有老鼠來訪的陋室蝸居。師生們吃的是缺油少肉的清茶淡飯，夜里照明全是黑煙繚繞的桐油青。然而就是在如此惡劣的物質條件下，浙大仍然教學不輟，實驗不荒，科研不廢。理化實驗缺乏酒精、燒杯，就以木炭、茶杯替代；需要自來水，就以墊高大水缸連接膠皮管來導引；沒有電源，就以廢舊汽車的發(fā)動機帶動小發(fā)電機來獲得……可就在這期間，蘇步青的微分幾何研究取得了突破性進展，他所創(chuàng)立的幾何學派與當時美國、意大利學派形成鼎足之勢；王淦昌發(fā)表于美國的《關于探測中微子的建議》，開啟了核物理研究的新思路，美國科學家據此實驗獲得了成功，成為當時轟動國際物理學界的重大成就之一；談家楨教授不僅發(fā)表了多篇生物遺傳學方面的論文，還在舊祠堂里帶出了兩個學有所成的研究生……即便是校務纏身的竺可楨校長，也完成其傳世之作《二十八宿起源時代與地點》，對國際天文學界爭論不休的問題，發(fā)表自己的真知灼見。除理論研究外，農學院在興建農林茶場、規(guī)劃設計湄城新八景、推廣優(yōu)良蔬菜水果品種、防治病蟲害、改良茶葉土壤和提高制茶工藝等方面，也取得了明顯實績。1944年10月，英國著名科學家李約瑟博士來湄潭浙大進行學術交流，他為偏僻小城有如此高水平的大學而驚嘆不已。時髦于喝下午茶的英國人，習慣地把學術交流稱之為“茶壺和茶杯精神”，他們雅集于美廬精舍，在紅茶加糖的濃香里，切磋著思想的蛋糕，享用著信息的甜點。浙大的知識精英們卻在中國一座僻遠的小城里堅守，借昏黃的桐油燈光，結構出智慧的彩虹，以淵默的湄江清茶，淬礪著科學的鋒銳。難怪李約瑟博士要由衷贊嘆這里是“東方劍橋”，盡管城邊流淌的不是名滿天下的康河柔波，而是名不見經傳的粼粼湄水。確實，湄潭給浙大以無限慰藉的茶，溫厚、純樸、熱情。茶是浙大師生的摯友、知音和伴侶。無論是炎天消暑、隆冬御寒，還是破悶解乏、醒腦提神，茶與人都相濡以沫，共度時艱。浙大校友們至今還津津樂道于那些往事：當鴉背馱著夕陽，月輝瀉滿夏夜，當柳絲編織著春雨，落葉搖動著秋聲，三五好友常去江邊露天茶館要一壺新茶，邊飲邊談，或評點時事，交流學習心得，或斟酌古今，品味中外。人茶相對，一樣的風華正茂，意興飛，揚。雖眾聲喧嘩，卻能把持住那份沉靜，學會用自己的方式喝茶，喝自己的茶。正因為如此，浙大才培植出了大批棟梁英才。艱辛中也有樂趣，清苦里總藏著清歡。也許正是那一味清苦，熬濃了茶中詩味。如今，一個花甲過去了。當年的教授們，不少已走進了墻上相片，健在的校友們忘不了自己的第二故鄉(xiāng)，忘不了當年依依惜別時所唱驪歌：“留得他年尋舊夢，隨百鳥，到湄江?！弊鳛檠瞿秸?，我也曾一次次憑著史料的欄桿遠眺。遠眺那一盞青燈，那一壺清茶，胸中有清景無限。魯迅說：“有好茶喝，會喝好茶，是一種清福?！泵鎸Α昂貌琛?，我屬于“會喝”一族么？我握住了這種“清?！泵矗壳逡箳行?，我追問著自己。（選自《新世紀貴州作家作品精選》，有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章選材精當，既記錄了浙大師生克時艱、創(chuàng)佳績的奮斗史實，又描繪了他們品茗茶、靜鉆研的生活場景。B.文章采用類比的手法，通過中英飲茶方式的比較，贊揚西遷后浙大師生的堅守與不屈以及學術成就的卓越。C.文章結尾精妙，作者由追思歷史到追問自我，既有強烈的情感，又有理性的思索，能引起讀者的共鳴和思考。D.文章語言優(yōu)美典雅，意象化與抒情化的敘寫方式增強了文章的美感，多處引用增加了文章濃郁的人文氣息。（2）結合全文，分析文中畫橫線的句子的含意。（3）從文章謀篇布局的角度，分析標題“浙大那壺湄江茶”是如何統(tǒng)攝全文的。二、文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。商隱，字義山，懷州人也。令狐楚奇其才，使游門下，授以文法，遇之甚厚。開成二年，高鍇知貢舉，楚善于錨，獎譽甚力，遂擢進士。又中拔萃，楚又奏為集賢校理。楚出，王茂元鎮(zhèn)河陽，素愛其才，表掌書記，以子妻之。除侍御史。茂元為李德裕黨，士流嗤謫商隱，以為詭薄無行，共排擯之。來京都久不調更依桂林總管鄭亞府為判官后隨亞謫循州三年始回。歸窮于宰相绹①，绹惡其忘家恩，放利偷合，從小人之辟，謝絕殊不展分。重陽日，國詣廳事，留題云：“十年泉下無消息，九日樽前有所思?！庇衷疲骸袄删僦厥┬旭R，東閣無因許再窺?！崩囈娭?，惻然，延補太學博士。柳仲郢節(jié)度中州，辟為判官。未幾，入拜檢校吏部員外郎。罷，客滎陽，卒。商隱工詩，為文瑰邁奇古，辭難事隱。及從楚學，儷偶長短，而繁縟過之。每屬綴，多檢閱書冊，左右鱗次，號“獺祭魚”。而旨能感人，人謂其橫絕前后。初得大名，薄游長安，尚希識面，因投宿逆旅，有眾客方酣飲，賦《木蘭花》詩，就呼與坐，不知為商隱也。后成一篇云：“洞庭波冷曉侵云，日日征帆送遠人。幾度木蘭船上望，不知元是此花身。”客問姓名，大驚稱罪。時白樂天老退，極喜商隱文章，曰：“我死后，得為爾兒足矣?！卑姿罃的?，生子，遂以“白老”名之。既長，殊鄙鈍，溫飛卿戲曰：“以爾為侍郎后身，不亦沗也？”后更生子，名袞師，聰俊。商隱詩云；“袞師我嬌兒，英秀乃無匹。”此或其后身也？商隱文自成一格，后學者重之，謂“西昆體”也。（節(jié)選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）【注】①宰相绹：即令狐绹，令狐楚之子（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．來京都久/不調/更依桂林總管鄭亞府/為判官/后隨亞謫/循州三年/始回B．來京都/久不調/更依桂林總管/鄭亞府為判官/后隨亞謫循州/三年始回C．來京都久/不調/更依桂林總管/鄭亞府為判官/后隨亞謫/循州三年/始回D．來京都/久不調/更依桂林總管鄭亞府/為判官/后隨亞謫循州/三年始回（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．古代官員的選拔任命，有專門的稱謂，“擢”意為選拔，“辟”意為征召做官，“拜”意為授予官職，“除”和“罷”意為解除官職。B．“貢舉”指科舉考試，科舉制度起源于隋唐時期，到清光緒年間，前后經歷了一千三百余年。C．“西昆派”是宋初詩壇上聲勢最盛的詩歌流派，藝術上大多師法晚唐詩人李商隱，將其雕采巧麗、聲律和諧的風格稱為“西昆體”。D．白樂天即白居易，字樂天，唐代偉大的現實主義詩人，白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．令狐楚驚異于李商隱的才能，讓他在自己門下學習，教給他做文章的方法，待他很優(yōu)厚。李商隱能成為進士和令狐楚不無關系B．李商隱所處的時代，黨爭激烈，李商隱后來得到了王茂元的賞識，這樣自然也就為令狐绹所憎惡。C．為了讓令狐绹諒解自己，李商隱發(fā)揮了自己的長處，用詩歌打動令狐绹，令狐绹看李商隱的題詩后動了惻隱之心。D．李商隱有一個兒子，長大了很愚鈍，溫飛卿開玩笑說他作為李商隱的后人難道不感到慚愧嗎？（4）把下面的句子翻譯成現代漢語。①王茂元鎮(zhèn)河陽，素愛其才，表掌書記，以子妻之。②吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行。（《五人墓碑記》）（5）李商隱寫文作詩喜歡堆砌典故舊事，人稱“鯊祭魚”。請指出《錦瑟》一詩中所用的兩個典故或傳說。三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。④雨花社：指佛教講經的集會。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．楊巨源作為白居易的好友，寫詩遙寄，表達對朋友的關心和勸勉。B．第三句描繪了白居易所居住的湓浦的景物，詩人曾聽說湓水縈繞像衣帶。C．第六句中的“病鶴”指的是詩人自己懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。（2）前人論此詩，認為已包含委婉勸告的意思，請結合詩歌第二句和尾聯第七、八句理解分析。四、名篇名句默寫5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學》中說，如果放棄雕刻，就會出現“”的結果；如果不停雕刻，則會出現“”的結果。（2）蘇軾《赤壁賦》中先說萬物各有其主，接著以“，”兩句，勉勵人一定要修身自好，莫存非分之想。（3）“扁舟”在古代文人眼里不僅僅是一只小船，更是承載著無盡的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之情或者對自由生活的向往，等等，如“，”。五、語言文字運用（一）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田潤葉在別人說合的婚姻和自主的愛情之間苦苦掙扎。李向前一家和他二媽組成的說合隊伍輪番向她進攻，而她自己愛著的孫少安又對她退避三舍。她整天急得①，不知如何是好。像她這樣一個寄人門下的姑娘，她沒有什么資本和勇氣抗拒縣上兩戶赫赫有名的人家。她想盡快見到少安，和他把事情談清楚。她②地來到少安家。可是，她到少安家后，才聽少安媽說，他中午不回家吃飯——大忙季節(jié)，為了省時間，莊稼人中午不回來，都是把飯送到地里吃。她留下了一張紙條，勉強掩飾住自己的失望，悻悻地告辭了。不過，她在臨走的時候，一再給少安媽叮嚀，她有事給他說，千萬不能耽誤，她明天就回學校去。孫少安內心的苦惱并不比田潤葉少。當他在石圪節(jié)的公路上看完她那張③的紙條后，被潤葉直接的表達驚呆了。他長這么大，從來沒敢想過讓潤葉做他的媳婦。不管從哪方面看，這都是絕對不可能的。因為不可能，也就不可能去想?？墒?，突然福從天降，他感到一股巨大的暖流在他的胸膛里洶涌澎湃；感到天旋地轉，整個世界都眉開眼笑，成了另外一個樣子。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法，請指出并分析其表達效果。（3）請你代孫少安給田潤葉留一張紙條，表達自己復雜的內心感受。要求格式正確，表達得體。五、語言文字運用Ⅱ7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各小題。近日，催吐減肥現象已經滲透到中小學群體，一名初二女生為減肥一天催吐5次，導致食道受損。這則消息引發(fā)人們關注的同時，也提醒人們“身材焦慮”低齡化需要補起重視。近年來，這種極端的給自身造成傷害的同時也在社會上形成了非常不好的示范作用的減肥、瘦身行為頻頻發(fā)生。長期以來，“以瘦為美”的審美偏好，讓A4腰、筷子腿等成為許多人①的目標；營銷手段、消費主義的推波助瀾，更讓“顏值歧視”“身材焦慮”大行其道。許多人為了瘦、為了美不惜犧牲健康，當這樣的風氣大肆侵蝕青少年成長的環(huán)境，糾錯便②，應引起社會的廣泛關注。何以為美，每個人都有自己的看法，但顯然不該是標準單一的狹隘之美，更不該是有害健康的病態(tài)之美，不以容貌取人，不因身材自卑，在全社會培養(yǎng)健康的審美觀，需要社會、家庭、個人③。上海精神衛(wèi)生中心臨床心理科主任、進食障礙診治中心負責人陳玨教授認為：（1）對催吐減肥的問題上，（2）“以瘦為美”的主流審美觀正深刻影響青少年群體，（3）并建議家庭和學校加強中小學心理衛(wèi)生健康，（4）幫助青少年正確處理好“美”和“減肥”的關系。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）第二段畫線的四個句子有兩處語病，請指出有語病的句子的序號并修改。（3）請將文中畫波浪線的句子改寫成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。六、寫作8．（60分）作文。有人說，在現代社會中，人的感知更容易被外界所塑造。你是否贊同這種說法？請寫一篇文章，談談你的思考。要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）不少于800字。

2023-2024學年河北省秦皇島市青龍縣部分學校高三（上）聯考語文試卷（10月份）參考答案與試題解析一、現代文閱讀（一）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：由于中西方社會文化的差異以及科學發(fā)展歷史背景的不同，中國科學家群體在責任、使命以及精神、價值觀等方面呈現出顯著的獨特性，中國科學家精神必然會吸收融合中國傳統(tǒng)文化要素，形成科技界獨有的氣質和傳統(tǒng)特征。中國科學家精神集中體現了科技界的價值追求和文化底色，特別是在科技創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展的倫理主張中，科技界秉持科技向善這一基本立場，既是中國文化的精華凝練，也是中國作為負責任大國參與國際科技治理的責任和擔當?？茖W家精神的傳播是文化的傳播，不應停留在科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，而應該是全方位的文化滲透。在科學共同體內部是以科學家精神為核心內容的科技界的自身文化傳承；在全社會是以科學家精神涵養(yǎng)社會大眾文化，讓科學家精神成為中國文化的重要構成。科學共同體可以歸為精神層面的價值共同體。中國科技界長久以來形成的共同價值觀、思想和行為習慣，經歷了代際傳承和內部交流揚棄，這是科技界自我文化建設的過程。中國科協(xié)2020年科技界作風學風調查顯示，中國科技工作者對科學家精神的認知和踐行兩者之間存在一定差距。在倡導弘揚愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人等科學家精神的同時，也要明確科技工作者的科研行為和道德底線，并對兩者進行區(qū)分。傳播科學家精神要以底線為原則和基石，也要以榜樣為引領和目標，雙管齊下彌合知行差距，讓科學家精神真正成為科技界可踐行的理想和可追隨的旗幟?，F代科學已經成為社會文化的一部分，但因科學絕對的特殊性，其文化依然保持著自身的獨立和內在的規(guī)律，對于普通公眾的影響和作用力遠沒有其他現代文化顯在?？茖W家精神被公眾接受的過程需要依靠各類傳播活動實現，只有依靠傳播才能讓靜態(tài)的、抽象的科學家精神真正流動起來，產生實際的效用。公眾對于科學家精神的理解存在距離感?？茖W家群體形象缺乏立體豐滿的塑造，傳統(tǒng)的事跡展覽和專題宣講，形式化的廣播電視和圖書雜志宣傳，使得公眾對接受科學家精神傳播存在一定的抵觸情緒。所以，科學家精神要實現體系化的科學文化傳播，讓公眾能夠最大限度被科學家精神感染并產生極大的共鳴，從而達成推動科學文化建設的目標，首先要講好科學家故事。當前，中國正處于百年未有之大變局的歷史時期，同時也處在媒介生態(tài)被新技術重構的時代，科學家精神的傳播需要順應時代需求，從根本上改變傳統(tǒng)、固化的單線傳播方式。對話對于科學家精神的傳播而言是綜合載體，因而需要搭建系統(tǒng)性的對話平臺，形成有效互動的對話機制。（摘編自劉萱、張旸《科學家精神傳播促進科學文化建設的機理與策略》）材料二：中國天眼是世界上最大單口徑、最靈敏的射電望遠鏡（FAST），開創(chuàng)了建造巨型射電望遠鏡的新模式，將在未來10—20年保持設備的世界領先地位。1993年，在國際無線電科學聯盟大會上，面對全球電波環(huán)境不斷惡化的形勢，各國科學家都期盼著能盡早建造新一代射電望遠鏡。時任國家天文臺副臺長的南仁東從來就不缺乏敢為天下先的勇氣、只爭朝夕的緊迫感和強烈的使命感。從提出想法到項目落成的23年時間里，南仁東帶領老中青三代科技工作者克服難以想象的困難，實現了由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的跨越。2016年9月25日，500米口徑球面射電望遠鏡正式啟用。設計建造自己的天文望遠鏡，是中國天文工作者多少年的夢想。憑借當時新中國科技工業(yè)水平，要實現這一夢想是十分艱難的。但新中國的科技工作者敢想敢做，1958年高標準地提出自主建造一架2.16米口徑望遠鏡的宏偉計劃。他們大膽探索，先建造出60厘米的小型望遠鏡，通過使用取得了許多開創(chuàng)性成果。至今，60厘米的望遠鏡仍在國內外廣泛使用著。中華人民共和國成立40周年前夕，中國科學家終于自主建成具有世界先進水平的2.16米口徑的光學望遠鏡。2.16米口徑望遠鏡產生了一大批有代表性的成果，特別是超新星光譜的觀測使它聲名大振。為了提高觀測效率和質量，中國天文學家在2.16米口徑望遠鏡的基礎上，開始設計建造一個專門用于拍攝光譜的光學望遠鏡。2008年建成，中國國家天文臺以元代天文學家郭守敬的名字為其命名。郭守敬望遠鏡至今仍是世界上光譜獲取效率最高的望遠鏡。我國天文學事業(yè)的發(fā)展積蓄了幾代人的艱辛奮斗！新中國首任紫金山天文臺臺長張鈺哲開創(chuàng)了中國人命名小行星的先河。1980年，年近八旬的張鈺哲登上海拔4800米的昆侖山口，為中國首座毫米波射電望遠鏡觀測臺選址。普及大眾天文知識的第一人陳遵媯，一心想要打造一個超越西方的天象館，為此，他極力主張用天文館這個名字，有人問：“‘天文館’怎么譯成英語呢？”他堅定地說：“咱們先干起來，干好了，讓他們作為中國的外來語再翻譯過去吧！”國家天文臺的奠基者程茂蘭促成了2.16米望遠鏡的研制工作，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的骨干人才……每個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光——付出了很多的努力卻得不到結果的日子，我們把它叫做扎根。新中國的天文學在“沉默的時光”里，就有這樣一大批仰望星空而又腳踏實地“扎根”的人。（摘編自齊千里《中國天眼：巡天遙看一千河》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是CA．中國科學家群體在中國社會文化和科學發(fā)展歷史背景的影響下，有著獨特的責任、使命以及精神、價值觀。B．秉持科技向善是中國科技界在科技創(chuàng)新推動人類社會發(fā)展的倫理主張中的基本立場，是中國文化的精華凝練。C．作為一種文化傳播，科學家精神的傳播并不是科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，而是全方位的文化滲透。D．中國天文工作者在不同歷史時期建造的天文望遠鏡，在使用中都取得顯著的成效，有的成效至今仍領先世界。（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是BA．科學家精神只有真正成為科技界可踐行的理想和可追隨的旗幟，其傳播才能做到以底線為原則，以榜樣為引領。B．由于幾代天文科技工作者艱辛奮斗的積蓄，以及代際的傳承和內部交流的揚棄，我國天文學事業(yè)得以不斷發(fā)展。C．如果沒有增強科學文化在普通公眾中的影響和作用力，那么中國科學家就難免還要處在一段“沉默的時光”里。D．只要達成推動科學文化建設的目標，科學家精神就可以實現體系化的科學文化傳播，成為中國文化的重要構成。（3）下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是AA．南仁東帶領科研團隊建成500米口徑球面射電望遠鏡，體現了中國科學家的創(chuàng)新精神和參與國際科技治理的責任擔當。B．天文工作者為了實現建造2.16米口徑望遠鏡的計劃，先從建造60厘米的小型望遠鏡開始，這是彌合知行差距的體現。C．陳遵媯極力主張把想要打造的超越西方的天象館命名為“天文館”，彰顯了注重普及大眾天文知識的中國科學家精神。D．從國家天文臺奠基者程茂蘭培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的骨干人才可以看出，我國天文學界一直把育人這一科學家精神放在首位。（4）請簡要說明材料二在內容安排順序上的特點及其好處。（5）如何更好地講述中國天文科學家故事？請結合材料談談你的理解?！痉治觥浚?）本題考查理解文中重要句子含意的能力。對句子的理解更多的時候，要善于抓住句中的關鍵詞語，結合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義。（2）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，答題時要找出相關的信息，然后與選項比較。（3）本題考查根據對材料相關內容的分析和評價的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比對，確認正確選項。（4）本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。（5）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。【解答】（1）C.“科學家精神的傳播并不是科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)”錯誤。由原文“科學家精神的傳播是文化的傳播，不應停留在科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，而應該是全方位的文化滲透”可知，原文說的是“不應停留在”科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，說明科學家精神的傳播是科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)，只是“不應停留在”，而不是“不是”科學信息的傳達和科學知識的分發(fā)。故選C。（2）A.“只有……才能……”錯誤，說法絕對。由原文“傳播科學家精神要以底線為原則和基石，也要以榜樣為引領和目標，雙管齊下彌合知行差距，讓科學家精神真正成為科技界可踐行的理想和可追隨的旗幟”可知，原文只是說“傳播科學家精神要以底線為原則和基石，也要以榜樣為引領和目標，讓科學家精神真正成為科技界可踐行的理想和可追隨的旗幟”，并不是“只有……才能……”。C.“如果沒有增強科學文化在普通公眾中的影響和作用力”錯誤。由原文“每個優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時光——付出了很多的努力卻得不到結果的日子，我們把它叫做扎根。新中國的天文學在‘沉默的時光’里，就有這樣一大批仰望星空而又腳踏實地‘扎根’的人”可知，每個優(yōu)秀的人都有一段沉默的時光，所以中國科學家難免還要處在一段“沉默的時光”里并不是因為“沒有增強科學文化在普通公眾中的影響和作用力”，D.“只要達成推動科學文化建設的目標，科學家精神就可以實現體系化的科學文化傳播”錯誤。由原文“所以，科學家精神要實現體系化的科學文化傳播，讓公眾能夠最大限度被科學家精神感染并產生極大的共鳴，從而達成推動科學文化建設的目標，首先要講好科學家故事”可知，原文說的是“科學家精神要實現體系化的科學文化傳播，從而達成推動科學文化建設的目標”，而不是“只要達成推動科學文化建設的目標，科學家精神就可以實現體系化的科學文化傳播”。故選B。（3）B.“天文工作者為了實現建造2.16米口徑望遠鏡的計劃”錯誤，強加因果。由原文“1958年高標準地提出自主建造一架2.16米口徑望遠鏡的宏偉計劃。他們大膽探索，先建造出60厘米的小型望遠鏡，通過使用取得了許多開創(chuàng)性成果。至今，60厘米的望遠鏡仍在國內外廣泛使用著”可知，原文并沒有說建造60厘米的小型望遠鏡是為了實現建造2.16米口徑望遠鏡。C.“彰顯了注重普及大眾天文知識的中國科學家精神”錯誤。由原文“普及大眾天文知識的第一人陳遵媯，一心想要打造一個超越西方的天象館，為此，他極力主張用天文館這個名字，……他堅定地說：‘咱們先干起來，干好了，讓他們作為中國的外來語再翻譯過去吧！’”可知，原文并沒有說“把想要打造的超越西方的天象館命名為‘天文館’，彰顯了注重普及大眾天文知識的中國科學家精神”，只是說“普及大眾天文知識的第一人陳遵媯”。D.“我國天文學界一直把育人這一科學家精神放在首位”錯誤。從國家天文臺奠基者程茂蘭培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的骨干人才并不能看出我國天文學界一直把育人這一科學家精神放在首位，只是想說明我國天文學事業(yè)的發(fā)展積蓄了幾代人的艱辛奮斗。故選A。（4）材料二第1段寫了2016年9月25日，我國500米口徑球面射電望遠鏡正式啟用；第2段寫了1958年高標準地提出自主建造一架2.16米口徑望遠鏡的宏偉計劃，并大膽探索，先建造出60厘米的小型望遠鏡；第3段寫了中華人民共和國成立40周年前夕，中國科學家終于自主建成具有世界先進水平的2.16米口徑的光學望遠鏡；第4段寫了2008年建成郭守敬望遠鏡?？梢娪山袼菸?，引發(fā)讀者探究我國天文望遠鏡建造歷程的興趣。材料二第1～4自然段介紹了我國天文望遠鏡建造歷程，主要是敘事，最后一個自然段介紹了首任紫金山天文臺臺長張鈺哲、普及大眾天文知識的第一人陳遵媯和國家天文臺的奠基者程茂蘭，主要是寫人。可見由側重敘事到側重寫人，使讀者更能真切具體地感受科學家精神。（5）結合材料“公眾對于科學家精神的理解存在距離感。科學家群體形象缺乏立體豐滿的塑造，傳統(tǒng)的事跡展覽和專題宣講，形式化的廣播電視和圖書雜志宣傳，使得公眾對接受科學家精神傳播存在一定的抵觸情緒。所以，科學家精神要實現體系化的科學文化傳播，讓公眾能夠最大限度被科學家精神感染并產生極大的共鳴，從而達成推動科學文化建設的目標，首先要講好科學家故事”可知，挖掘中國天文科學家勇于創(chuàng)新、艱辛奮斗的感人事跡和先進精神，塑造他們立體豐滿的形象；結合材料“當前，中國正處于百年未有之大變局的歷史時期，同時也處在媒介生態(tài)被新技術重構的時代，科學家精神的傳播需要順應時代需求，從根本上改變傳統(tǒng)、固化的單線傳播方式。對話對于科學家精神的傳播而言是綜合載體，因而需要搭建系統(tǒng)性的對話平臺，形成有效互動的對話機制”可知，加強中國天文科學家精神的傳播力度并創(chuàng)新傳播方式，搭建系統(tǒng)性的對話平臺讓中國天文科學家與公眾有效互動。答案：（1）C（2）B（3）A（4）①由今溯昔，引發(fā)讀者探究我國天文望遠鏡建造歷程的興趣；②由側重敘事到側重寫人，使讀者更能真切具體地感受科學家精神。（5）①挖掘中國天文科學家勇于創(chuàng)新、艱辛奮斗的感人事跡和先進精神，塑造他們立體豐滿的形象；②加強中國天文科學家精神的傳播力度并創(chuàng)新傳播方式，搭建系統(tǒng)性的對話平臺讓中國天文科學家與公眾有效互動。一、現代文閱讀（二）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。浙大那壺湄江茶張勁那是一片依偎著苦澀的芳醇，纏綿在歷史的舌尖，再也不會抹去。我說的是茶，是浙江大學1940年初至1946年秋，因抗戰(zhàn)烽火西遷湄潭辦學，師生們茹苦含辛、煎日熬月，留在湄水之濱的一壺佳茗。我慕名來飲，已是六十年后的清明。茶浪三千，我只能取一盞飲。踏進湄潭“浙大西遷歷史陳列館”，眾多的歷史照片等資料文物叩擊我的心扉。我無法想象，那些由上千師生員工組成的流亡之師，攜帶著2000多箱圖書儀器、若干生活用品，是克服了怎樣的艱難險阻，輾轉南方六省，才分期分批地來到這黔北山區(qū)。我能夠想象的是，這支“西征的文軍”，其開拔處是東部的著名茶城杭州，駐足處是西部的著名茶鄉(xiāng)湄潭，前者是“人間天堂”三吳都會，后者是有“小江南”之稱的黔北縣城，正是一個元氣淋漓的“茶”字相邀，才汗?jié)窳宋迩Ю锫吩坪驮拢瑵櫇闪似邆€難忘的湄城春秋。原在唐人陸羽《茶經》中分別注冊登記的兩處產茶盛地，跨過宋元明清，就在這樣一個特殊年代，被一個特殊群體以一種特殊方式聯結了起來。浙大一遷浙西，二遷贛南，三遷桂北，最后以婁山為胎、借湄水為孕，塑造出一個戰(zhàn)時的浙大，正如蘇步青詞中所言：“簧舍分三處，近蜀似依劉……男兒磊落，何須淚灑古播州?！闭愦蟛磺纳L鐵，彈響的仍是莘莘學子的瑯瑯弦歌?！坝浿业募Z食是一壺苦茶”，這是聞一多式的幽默。把這幽默掰開嚼碎，識得苦字，含義的是戰(zhàn)時的浙大師生。除茶葉外，茶鄉(xiāng)湄潭沒能供給遠來的貴客以高樓華屋、玉盤珍饈。浙大教室多是長年被蛛網占據的舊祠破廟，宿舍多為常有老鼠來訪的陋室蝸居。師生們吃的是缺油少肉的清茶淡飯，夜里照明全是黑煙繚繞的桐油青。然而就是在如此惡劣的物質條件下，浙大仍然教學不輟，實驗不荒，科研不廢。理化實驗缺乏酒精、燒杯，就以木炭、茶杯替代；需要自來水，就以墊高大水缸連接膠皮管來導引；沒有電源，就以廢舊汽車的發(fā)動機帶動小發(fā)電機來獲得……可就在這期間，蘇步青的微分幾何研究取得了突破性進展，他所創(chuàng)立的幾何學派與當時美國、意大利學派形成鼎足之勢；王淦昌發(fā)表于美國的《關于探測中微子的建議》，開啟了核物理研究的新思路，美國科學家據此實驗獲得了成功，成為當時轟動國際物理學界的重大成就之一；談家楨教授不僅發(fā)表了多篇生物遺傳學方面的論文，還在舊祠堂里帶出了兩個學有所成的研究生……即便是校務纏身的竺可楨校長，也完成其傳世之作《二十八宿起源時代與地點》，對國際天文學界爭論不休的問題，發(fā)表自己的真知灼見。除理論研究外，農學院在興建農林茶場、規(guī)劃設計湄城新八景、推廣優(yōu)良蔬菜水果品種、防治病蟲害、改良茶葉土壤和提高制茶工藝等方面，也取得了明顯實績。1944年10月，英國著名科學家李約瑟博士來湄潭浙大進行學術交流，他為偏僻小城有如此高水平的大學而驚嘆不已。時髦于喝下午茶的英國人，習慣地把學術交流稱之為“茶壺和茶杯精神”，他們雅集于美廬精舍，在紅茶加糖的濃香里，切磋著思想的蛋糕，享用著信息的甜點。浙大的知識精英們卻在中國一座僻遠的小城里堅守，借昏黃的桐油燈光，結構出智慧的彩虹，以淵默的湄江清茶，淬礪著科學的鋒銳。難怪李約瑟博士要由衷贊嘆這里是“東方劍橋”，盡管城邊流淌的不是名滿天下的康河柔波，而是名不見經傳的粼粼湄水。確實，湄潭給浙大以無限慰藉的茶，溫厚、純樸、熱情。茶是浙大師生的摯友、知音和伴侶。無論是炎天消暑、隆冬御寒，還是破悶解乏、醒腦提神，茶與人都相濡以沫，共度時艱。浙大校友們至今還津津樂道于那些往事：當鴉背馱著夕陽，月輝瀉滿夏夜，當柳絲編織著春雨，落葉搖動著秋聲，三五好友常去江邊露天茶館要一壺新茶，邊飲邊談，或評點時事，交流學習心得，或斟酌古今，品味中外。人茶相對，一樣的風華正茂，意興飛，揚。雖眾聲喧嘩，卻能把持住那份沉靜，學會用自己的方式喝茶，喝自己的茶。正因為如此，浙大才培植出了大批棟梁英才。艱辛中也有樂趣，清苦里總藏著清歡。也許正是那一味清苦，熬濃了茶中詩味。如今，一個花甲過去了。當年的教授們，不少已走進了墻上相片，健在的校友們忘不了自己的第二故鄉(xiāng)，忘不了當年依依惜別時所唱驪歌：“留得他年尋舊夢，隨百鳥，到湄江?！弊鳛檠瞿秸撸乙苍淮未螒{著史料的欄桿遠眺。遠眺那一盞青燈，那一壺清茶，胸中有清景無限。魯迅說：“有好茶喝，會喝好茶，是一種清福?！泵鎸Α昂貌琛?，我屬于“會喝”一族么？我握住了這種“清?！泵?？清夜捫心，我追問著自己。（選自《新世紀貴州作家作品精選》，有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.文章選材精當，既記錄了浙大師生克時艱、創(chuàng)佳績的奮斗史實，又描繪了他們品茗茶、靜鉆研的生活場景。B.文章采用類比的手法，通過中英飲茶方式的比較，贊揚西遷后浙大師生的堅守與不屈以及學術成就的卓越。C.文章結尾精妙，作者由追思歷史到追問自我，既有強烈的情感，又有理性的思索，能引起讀者的共鳴和思考。D.文章語言優(yōu)美典雅，意象化與抒情化的敘寫方式增強了文章的美感，多處引用增加了文章濃郁的人文氣息。（2）結合全文，分析文中畫橫線的句子的含意。（3）從文章謀篇布局的角度，分析標題“浙大那壺湄江茶”是如何統(tǒng)攝全文的?！痉治觥浚?）本題考查學生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（2）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。理解句子的含義，主要抓住句子中的關鍵詞。劃線句中“青燈”“清茶”和“清景”都是內涵豐富的詞語，既要理解其表層含義，還要分析其深層的象征意義。表層含義簡單容易理解，深層的象征意義需要結合文本分析。（3）本題考查標題作用的鑒賞能力。把握標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調；烘托人物的思想性格，突顯人物形象；揭示主旨，深化主題；從給讀者帶來的感受角度來說，還有吸引讀者，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括起來有情節(jié)、環(huán)境、人物、主題和效果五個方面。【解答】（1）B.“類比的手法”錯，“時髦于喝下午茶的英國人，習慣地把學術交流稱之為‘茶壺和茶杯精神’，他們雅集于美廬精舍，在紅茶加糖的濃香里，切磋著思想的蛋糕，享用著信息的甜點。浙大的知識精英們卻在中國一座僻遠的小城里堅守，借昏黃的桐油燈光，結構出智慧的彩虹，以淵默的湄江清茶，淬礪著科學的鋒銳”這是對比的手法，通過中英飲茶方式的對比，贊揚浙大師生的堅守與不屈以及學術成就的卓越。故選B。（2）劃線句中“青燈”“清茶”和“清景”都是內涵豐富的詞語，既要理解其表層含義，還要分析其深層的象征意義。表層含義簡單容易理解，深層的象征意義需要結合文本分析。結合“除茶葉外，茶鄉(xiāng)湄潭沒能供給遠來的貴客以高樓華屋、玉盤珍饈。浙大教室多是長年被蛛網占據的舊祠破廟，宿舍多為常有老鼠來訪的陋室蝸居。師生們吃的是缺油少肉的清茶淡飯，夜里照明全是黑煙繚繞的桐油青”可知，“青燈”“清茶”象征環(huán)境和生活的艱難與清苦。結合“然而就是在如此惡劣的物質條件下，浙大仍然教學不輟，實驗不荒，科研不廢……除理論研究外，農學院在興建農林茶場、規(guī)劃設計湄城新八景、推廣優(yōu)良蔬菜水果品種、防治病蟲害、改良茶葉土壤和提高制茶工藝等方面，也取得了明顯實績”“雖眾聲喧嘩，卻能把持住那份沉靜，學會用自己的方式喝茶，喝自己的茶。正因為如此，浙大才培植出了大批棟梁英才。艱辛中也有樂趣，清苦里總藏著清歡。也許正是那一味清苦，熬濃了茶中詩味”可知，“青燈”“清茶”還象征漸大師生的學術品質和文化精神?！靶刂杏星寰盁o限”，“清景”是一種美好愿景，是作者面對漸大師生的學術品質和文化精神后產生的內心感悟，表達了作者對繼承這種文化品格的期許。（3）從題目看，“浙大那壺湄江茶”是文章的主體意象，“那是一片依偎著苦澀的芳醇，纏綿在歷史的舌尖，再也不會抹去”，指的是浙大西遷歲月中師生常飲的湄江茶，同時，它也有象征義，由“因抗戰(zhàn)烽火西遷湄潭辦學，師生們茹苦含辛、煎日熬月，留在湄水之濱的一壺佳茗”可知，它象征了漸大師生的學術品質和文化精神。從文章結構看，“我慕名來飲，已是六十年后的清明”“除茶葉外，茶鄉(xiāng)湄潭沒能供給遠來的貴客以高樓華屋、玉盤珍饈”“確實，湄潭給浙大以無限慰藉的茶，溫厚、純樸、熱情。茶是浙大師生的摯友、知音和伴侶”“雖眾聲喧嘩，卻能把持住那份沉靜，學會用自己的方式喝茶，喝自己的茶。正因為如此，浙大才培植出了大批棟梁英才。艱辛中也有樂趣，清苦里總藏著清歡。也許正是那一味清苦，熬濃了茶中詩味”“面對‘好茶’，我屬于‘會喝’一族么？我握住了這種‘清?！?？清夜捫心，我追問著自己”通過這些引領文章思路的句子，我們可以看到，“湄江茶”成為文章的線索和重要的文脈，圍繞其展開的關于浙大西遷的歷史和精神的書寫才有了依托，文章思路清晰，題目“浙大那壺湄江茶”引領文章的思路。答案：（1）B（2）①“青燈”和“清茶”既是浙大西遷歲月中的具體實物，也象征環(huán)境和生活的艱難與清苦，還象征漸大師生的學術品質和文化精神。②“清景”是作者內心涌起的美好愿景，象征著一種精神向往和文化追求。③這句話表達了作者對漸大人吃苦品質、不屈精神的贊美，也表達了作者對繼承這種文化品格的期許。（3）①“淅大那壺湄江茶”，指抗戰(zhàn)西遷湄潭的漸大師生常飲的湄江茶，也指他們在湄江留下的不屈精神、文化品格，是本文的核心意象。②圍繞這一核心意象，文章由“我”慕名飲茶開始，追溯浙大從東部茶城西遷黔北茶鄉(xiāng)的歷史，再現了浙大師生與湄江茶相濡以沫、共克時艱的奮戰(zhàn)歲月，表現了湄江茶對漸大人的精神慰藉，展現了他們如湄江茶般“清苦藏著清歡”的人生智慧，最后以“我”是否“會喝好茶”的內省照應前文，韻味無窮。二、文言文閱讀3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。商隱，字義山，懷州人也。令狐楚奇其才，使游門下，授以文法，遇之甚厚。開成二年，高鍇知貢舉，楚善于錨，獎譽甚力，遂擢進士。又中拔萃，楚又奏為集賢校理。楚出，王茂元鎮(zhèn)河陽，素愛其才，表掌書記，以子妻之。除侍御史。茂元為李德裕黨，士流嗤謫商隱，以為詭薄無行，共排擯之。來京都久不調更依桂林總管鄭亞府為判官后隨亞謫循州三年始回。歸窮于宰相绹①，绹惡其忘家恩，放利偷合，從小人之辟，謝絕殊不展分。重陽日，國詣廳事，留題云：“十年泉下無消息，九日樽前有所思。”又云：“郎君官重施行馬，東閣無因許再窺?！崩囈娭?，惻然，延補太學博士。柳仲郢節(jié)度中州，辟為判官。未幾，入拜檢校吏部員外郎。罷，客滎陽，卒。商隱工詩，為文瑰邁奇古，辭難事隱。及從楚學，儷偶長短，而繁縟過之。每屬綴，多檢閱書冊，左右鱗次，號“獺祭魚”。而旨能感人，人謂其橫絕前后。初得大名，薄游長安，尚希識面，因投宿逆旅，有眾客方酣飲，賦《木蘭花》詩，就呼與坐，不知為商隱也。后成一篇云：“洞庭波冷曉侵云，日日征帆送遠人。幾度木蘭船上望，不知元是此花身?！笨蛦栃彰篌@稱罪。時白樂天老退，極喜商隱文章，曰：“我死后，得為爾兒足矣?！卑姿罃的?，生子，遂以“白老”名之。既長，殊鄙鈍，溫飛卿戲曰：“以爾為侍郎后身，不亦沗也？”后更生子，名袞師，聰俊。商隱詩云；“袞師我嬌兒，英秀乃無匹?！贝嘶蚱浜笊硪?？商隱文自成一格，后學者重之，謂“西昆體”也。（節(jié)選自《唐才子傳》，有刪節(jié)）【注】①宰相绹：即令狐绹，令狐楚之子（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是DA．來京都久/不調/更依桂林總管鄭亞府/為判官/后隨亞謫/循州三年/始回B．來京都/久不調/更依桂林總管/鄭亞府為判官/后隨亞謫循州/三年始回C．來京都久/不調/更依桂林總管/鄭亞府為判官/后隨亞謫/循州三年/始回D．來京都/久不調/更依桂林總管鄭亞府/為判官/后隨亞謫循州/三年始回（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是AA．古代官員的選拔任命，有專門的稱謂，“擢”意為選拔，“辟”意為征召做官，“拜”意為授予官職，“除”和“罷”意為解除官職。B．“貢舉”指科舉考試，科舉制度起源于隋唐時期，到清光緒年間，前后經歷了一千三百余年。C．“西昆派”是宋初詩壇上聲勢最盛的詩歌流派，藝術上大多師法晚唐詩人李商隱，將其雕采巧麗、聲律和諧的風格稱為“西昆體”。D．白樂天即白居易，字樂天，唐代偉大的現實主義詩人，白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”。（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是DA．令狐楚驚異于李商隱的才能，讓他在自己門下學習，教給他做文章的方法，待他很優(yōu)厚。李商隱能成為進士和令狐楚不無關系B．李商隱所處的時代，黨爭激烈，李商隱后來得到了王茂元的賞識，這樣自然也就為令狐绹所憎惡。C．為了讓令狐绹諒解自己，李商隱發(fā)揮了自己的長處，用詩歌打動令狐绹，令狐绹看李商隱的題詩后動了惻隱之心。D．李商隱有一個兒子，長大了很愚鈍，溫飛卿開玩笑說他作為李商隱的后人難道不感到慚愧嗎？（4）把下面的句子翻譯成現代漢語。①王茂元鎮(zhèn)河陽，素愛其才，表掌書記，以子妻之。②吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財以送其行。（《五人墓碑記》）（5）李商隱寫文作詩喜歡堆砌典故舊事，人稱“鯊祭魚”。請指出《錦瑟》一詩中所用的兩個典故或傳說?！痉治觥浚?）本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺酥驹~“云”“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學常識，進行斷句。（2）本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。（3）本題考查學生對文言文內容分析和概括的能力。對于古代詩文的閱讀對應到文言文內容理解題主要有兩點要求：一是歸納內容要點，概括中心意思。二是鑒賞文學作品的形象。（4）本題考查理解并翻譯文中的句子。注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。（5）本題考查對文學常識和課內詩歌的理解分析。根據題干要求，回憶《錦瑟》中運用典故的詩句并解說典故來由?！窘獯稹浚?）“京都”作“來”的賓語，在其后斷開，排除AC；“桂林總管”“鄭亞府”是復指短語，中間不應斷開，排除B譯文：來到京城，很長時間都沒有調任官職，便改換門庭依靠桂林總管鄭亞府作判官，后來跟著鄭亞府貶謫到循州，過了三年才回來。故選：D。（2）A．“除”，授予官職。（3）D．“溫飛卿開玩笑說他作為李商隱的后人難道不感到慚愧嗎”錯誤，原文“以爾為侍郎后身，不亦沗也”意思是作為白居易的轉世之身。（4）①鎮(zhèn)：鎮(zhèn)守；素：向來；表：上表；妻：嫁給。譯文：王茂元鎮(zhèn)守河陽，一向愛惜李商隱的才華，上表讓他擔任掌書記，將自己的女兒嫁給他。②行：品性；先：表率；聲義：伸張正義；斂：募集。譯文：我們應社中品性成為讀書人表率的人，為他伸張正義，募集錢財（財物）為他送行。（5）《錦瑟》中，“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”中，運用了莊周夢蝶與望帝化鵑的典故；“滄海月明珠有淚”運用了蚌珠在明月下開合，鮫人流淚變成珍珠的傳說，“藍田日暖玉生煙”運用了藍田玉山在日照下會生成煙的典故。答案：（1）D。（2）A。（3）D。（4）①王茂元鎮(zhèn)守河陽，一向愛惜李商隱的才華，上表讓他擔任掌書記，將自己的女兒嫁給他。②我們應社中品性成為讀書人表率的人，為他伸張正義，募集錢財（財物）為他送行。（5）典故，“莊周夢蝶”“望帝化鵑”；傳說，蚌珠圓缺隨月亮盈虧變化，南海鮫人泣淚成珠。三、古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。寄江州白司馬楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。④雨花社：指佛教講經的集會。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．楊巨源作為白居易的好友，寫詩遙寄，表達對朋友的關心和勸勉。B．第三句描繪了白居易所居住的湓浦的景物，詩人曾聽說湓水縈繞像衣帶。C．第六句中的“病鶴”指的是詩人自己懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D．詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大。（2）前人論此詩，認為已包含委婉勸告的意思，請結合詩歌第二句和尾聯第七、八句理解分析?！痉治觥浚?）本題考查學生分析理解詩歌內容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。首先把握選項，再根據詩文進行分析，得出答案。（2）本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度及情感的能力。首先理解詩句，結合相關背景，進行分析，得出答案?！窘獯稹浚?）C.“‘病鶴’指的是詩人自己”錯誤。“病鶴”不是指詩人，而是指白居易?！巴I天遙病鶴孤”，應為詩人心中友人形象的描寫，“鶴”象征著圣潔、清雅，往往與人們修身潔行的品格相關聯，鶴振翅凌云的姿態(tài)能給處在逆境中頹喪之人以力量。在詩人的眼里友人遭貶恰若孤獨的病鶴。故選：C。（2）“惠遠東林住得無”，“惠遠”乃東晉高僧凈土宗始祖慧遠，慧遠曾居廬山東林寺，白居易遭貶江州，廬山地處江州，詩人詢問友人是否已宿東林，感受往日高僧的德業(yè)，詩人想借此表達一種“福禍相依”的思想，以此勸慰友人雖遭貶謫亦有意外的收獲，樂觀之情、達觀之意寄寓其中。尾聯“莫漫拘牽雨花社，青云依舊是前途”，“莫漫”表否定，為直抒胸臆；“拘牽”為拘泥、牽掛之意。此處應該是詩人規(guī)勸友人不要沉溺于佛法，過于消沉?！扒嘣啤庇髦父吖亠@爵，詩人以不容置疑的口吻勸諫友人不改青云之志，貶謫只是一時的，“青云依舊是前途”流露著豪氣與樂觀。答案：（1）C（2）①第二句“惠遠東林住得無”，用“惠遠”“東林”兩個意象，表現高僧的淡泊遁世的態(tài)度，“住得無？”以問句的形式，委婉地表達了對白居易出入佛寺的關切以及勸告，含蓄地勸誡友人不要輕易產生逃避、厭棄官場的情緒。②尾聯中“莫謾”“青云依舊”等詞語，直接勸告友人不要過度沉迷在佛法當中，相信自己依然可以青云直上，表達前途無量的勉勵之意。譯文：江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠曾住的東林寺，不知你去住過否？我曾聽說湓水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽說廬峰中以香爐峰為勝。歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁；遙望宮闕，那樣渺遠，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道；遠大的抱負和志向，仍是前方追求的目標。四、名篇名句默寫5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學》中說，如果放棄雕刻，就會出現“朽木不折”的結果；如果不停雕刻，則會出現“金石可鏤”的結果。（2）蘇軾《赤壁賦》中先說萬物各有其主，接著以“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”兩句，勉勵人一定要修身自好，莫存非分之想。（3）“扁舟”在古代文人眼里不僅僅是一只小船，更是承載著無盡的漂泊之苦、思鄉(xiāng)之情或者對自由生活的向往，等等，如“誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓”?！痉治觥勘绢}考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）朽木不折金石可鏤（重點字：鏤）（2）茍非吾之所有雖一毫而莫?。ㄖ攸c字：毫）（3）誰家今夜扁舟子何處相思明月樓（人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟/駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬/永憶江湖歸白發(fā)欲回天地入扁舟）（重點字：扁）五、語言文字運用（一）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。田潤葉在別人說合的婚姻和自主的愛情之間苦苦掙扎。李向前一家和他二媽組成的說合隊伍輪番向她進攻，而她自己愛著的孫少安又對她退避三舍。她整天急得①，不知如何是好。像她這樣一個寄人門下的姑娘，她沒有什么資本和勇氣抗拒縣上兩戶赫赫有名的人家。她想盡快見到少安，和他把事情談清楚。她②地來到少安家?？墒?，她到少安家后，才聽少安媽說，他中午不回家吃飯——大忙季節(jié)，為了省時間，莊稼人中午不回來，都是把飯送到地里吃。她留下了一張紙條，勉強掩飾住自己的失望，悻悻地告辭了。不過，她在臨走的時候，一再給少安媽叮嚀，她有事給他說，千萬不能耽誤，她明天就回學校去。孫少安內心的苦惱并不比田潤葉少。當他在石圪節(jié)的公路上看完她那張③的紙條后，被潤葉直接的表達驚呆了。他長這么大，從來沒敢想過讓潤葉做他的媳婦。不管從哪方面看，這都是絕對不可能的。因為不可能，也就不可能去想?？墒牵蝗桓奶旖?，他感到一股巨大的暖流在他的胸膛里洶涌澎湃；感到天旋地轉，整個世界都眉開眼笑，成了另外一個樣子。（1）請在文中橫線處填入恰當的成語。（2）文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法，請指出并分析其表達效果。（3）請你代孫少安給田潤葉留一張紙條，表達自己復雜的內心感受。要求格式正確，表達得體。【分析】（1）本題考查學生正確使用成語的能力。結合語境讀懂句段的意思，根據前后聯系，選用意思相符的成語。（2）本題主要考查對修辭手法的理解與運用能力。解答時，要仔細讀畫線句子，結合修辭手法的相關知識，分析句子結構，結合上下文文意綜合分析表達效果。（3）本題考查學生語言表達之擬寫留言條的能力。先要分析語境，然后語言表達要得體?！窘獯稹浚?）第一處，此處抓住“急得”“不知如何是好”分析，語境應該是講潤葉此時此刻不知道如何處理自己的感情問題，沒有自己的主張了，用“六神無主”“手足無措”等都可。六神無主：意思是形容驚恐萬分而毫無主張。手足無措：指手腳不知放到哪兒好，常用于形容舉動慌張，或無法應付。第二處，前面交代“想盡快見到少安，和他把事情談清楚”，此處應該是講潤葉內心的急切，用“迫不及待”“心急火燎”等即可。迫不及待：意思是急迫得不能等待。形容心情急切。心急火燎：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。第三處，此處修飾“紙條”，后面說是“直接的表達”，語境應該是講紙條上寫的內容很直接、清楚，用“一目了然”合適。一目了然：意思是一眼就看得很清楚。形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。（2）“他感到一股巨大的暖流在他的胸膛里洶涌澎湃”，抓住“巨大的暖流”“洶涌澎湃”等分析，運用夸張手法，此處是寫孫少安看完潤葉留給他的紙條后的內心感受，前面說“福從天降”，此處孫少安的內心應該是幸福、激動的，把這種感覺寫作“巨大的暖流”，突出其外形之大；后面還用“洶涌澎湃”來形容，寫這種感覺在人內心的活動，突出這股暖流的能量之大，這種感覺讓人無法把控，無法自持。“整個世界都眉開眼笑”，眉開眼笑，眉頭舒展，眼含笑意，形容高興愉快的樣子。用“眉開眼笑”寫整個世界，賦予世界以人的情態(tài)，運用比擬修辭手法，把少安內心的幸福和喜悅表達出來。（3）先分析語境，此時潤葉面臨著“李向前一家和他二媽組成的說合隊伍輪番向她進攻，而她自己愛著的孫少安又對她退避三舍”，她的內心是比較煎熬的。來到孫少安家，想把事情談清楚，但是又撲了個空，她留下了一張紙條。那么這張紙條上會寫什么內容呢，前面交代了“自己愛著的孫少安”，且后面說“潤葉直接的表達”，這張紙條上肯定是寫對孫少安的愛慕。那么少安如何回復呢，材料中說“他長這么大，從來沒敢想過讓潤葉做他的媳婦”“這都是絕對不可能的”“突然福從天降”，此時孫少安的內心應該是激動、興奮、溫暖的，所以，可以表達對潤葉的感謝之情。當然“這都是絕對不可能的”，可以表達對潤葉的婉拒。需要注意稱呼、落款人和時間，內容得體即可。答案：（1）①六神無主（手足無措）②迫不及待（心急火燎）③一目了然（2）①夸張：首先把少安看到潤葉表達愛意的紙條后的激動、幸福的感受夸張為“巨大的暖流”，然后用“洶涌澎湃”再寫外形巨大、力量強大，有充分表達讓人無法自持的效果。②比擬：用人才有的神態(tài)“眉開眼笑”寫整個世界，非常溫暖、美好，把少安喜悅的內心充分地表達出來了。（3）親愛的潤葉：非常感謝你對我的認可。你是一位樸素、善良的女孩，應該接受二媽給你安排的幸福。我是一個農民，你是城里的公辦教師，這條鴻溝讓我們不能走到一起。祝幸福。少安1975年6月3日五、語言文字運用Ⅱ7．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各小題。近日，催吐減肥現象已經滲透到中小學群體，一名初二女生為減肥一天催吐5次，導致食道受損。這則消息引發(fā)人們關注的同時，也提醒人們“身材焦慮”低齡化需要補起重視。近年來，這種極端的給自身造成傷害的同時也在社會上形成了非常不好的示范作用的減肥、瘦身行為頻頻發(fā)生。長期以來，“以瘦為美”的審美偏好，讓A4腰、筷子腿等成為許多人①的目標；營銷手段、消費主義的推波助瀾，更讓“顏值歧視”“身材焦慮”大行其道。許多人為了瘦、為了美不惜犧牲健康，當