環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)《（專升本）居住景觀設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

注：教學(xué)大綱電子版公布在本學(xué)院課程網(wǎng)站上，并發(fā)送到教務(wù)處存檔。【居住景觀設(shè)計(jì)】【LandscapeDesigninResidentialArea】一、基本信息課程代碼：【1040012】課程學(xué)分：【4】面向?qū)I(yè)：【藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)】課程性質(zhì)：【系級(jí)必修課◎】開(kāi)課院系：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)系使用教材：教材【《居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)》蘇曉毅，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010】參考書(shū)目【《居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)全流程》葉徐夫、劉金燕等，中國(guó)林業(yè)出版社，2012】【《居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)》劉麗雅，重慶大學(xué)出版社，2017】【《居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》葛學(xué)朋、陳偉如編，江蘇人民出版社，2012】先修課程：【景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)2040532（3）】【建筑識(shí)圖與制圖（AutoCAD）2040484（2）】二、課程簡(jiǎn)介 伴隨經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展及城市急劇擴(kuò)張，居民的生活質(zhì)量不再局限于建筑的檔次與質(zhì)量，他們對(duì)戶外環(huán)境質(zhì)量的要求逐漸提高,要求既要滿足于日常生活的使用功能,也能夠使人們達(dá)到心理和精神上的愉悅享受.而居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)基于人本設(shè)計(jì)理念，著重強(qiáng)調(diào)以人的居住、生活、行為規(guī)律作為設(shè)計(jì)原則。本課程為環(huán)境藝術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)主干課程，本課程從居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的任務(wù)、原則、方法與步驟入手，從理論上詳細(xì)講述居住區(qū)的綠化種植景觀、功能性場(chǎng)所景觀、硬質(zhì)景觀、水景景觀、建筑景觀和照明景觀設(shè)計(jì)，針對(duì)居住小區(qū)的設(shè)計(jì)流程作了詳細(xì)的介紹，包含居住區(qū)基地、場(chǎng)地空間、基地分析、功能圖解、形式構(gòu)成、空間構(gòu)成、方案階段、擴(kuò)初設(shè)計(jì)等內(nèi)容。同時(shí)分析研究了居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，最后結(jié)合實(shí)際案例與相關(guān)場(chǎng)所的調(diào)研，以加深學(xué)生對(duì)相關(guān)理論和方法的理解。三、選課建議本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科專業(yè)學(xué)生第四學(xué)期專業(yè)方向選修課，要求有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和園林景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及Photoshop、Autocad等應(yīng)用軟件的操作技能。四、課程與專業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)性專業(yè)畢業(yè)要求LO11：表達(dá)溝通：理解他人的觀點(diǎn)，尊重他人的價(jià)值觀，能在不同場(chǎng)合用運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖像等形式進(jìn)行有效的溝通。LO21：自主學(xué)習(xí)：能夠根據(jù)環(huán)境需要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并主動(dòng)地通過(guò)搜集信息、分析信息、討論、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。LO31：審美素養(yǎng)：掌握設(shè)計(jì)、藝術(shù)的基本理論和知識(shí)，具有基本的藝術(shù)修養(yǎng)及色彩、平面、空間、造型的審美能力和創(chuàng)造力。LO32：設(shè)計(jì)表現(xiàn)：掌握常用的設(shè)計(jì)軟件，包括平面及三維動(dòng)畫(huà)軟件，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖像、或者PPT文件、展板、模型、動(dòng)畫(huà)等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理念、創(chuàng)意、分析圖和成果。LO33：專業(yè)基礎(chǔ)：具備專業(yè)識(shí)圖制圖能力、空間尺度概念、常用材料的規(guī)格性能和用途等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；能夠進(jìn)行小型建筑項(xiàng)目的設(shè)計(jì)；能夠了解和分析專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展。LO34b：方案構(gòu)想（景觀設(shè)計(jì)方向）：理解景觀設(shè)計(jì)的基本原理，掌握基本的設(shè)計(jì)方法;能夠根據(jù)項(xiàng)目要求，對(duì)不同類型空間（商業(yè)、居住、濱水、城市）的平面功能需求、布局、交通、豎向、植栽、戶外家具小品等進(jìn)行分析，進(jìn)行對(duì)應(yīng)的空間設(shè)計(jì)。LO35：項(xiàng)目實(shí)務(wù)：了解景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的市場(chǎng)運(yùn)作流程，掌握景觀設(shè)計(jì)方案的深化設(shè)計(jì)能力;以及市場(chǎng)營(yíng)銷等與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的交叉認(rèn)知能力。LO41：盡責(zé)抗壓：遵守紀(jì)律、守信守責(zé)；具有耐挫折、抗壓力的能力，并能夠順利完成相應(yīng)地工作學(xué)習(xí)任務(wù)。LO51：協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員；善于從多個(gè)維度思考問(wèn)題，利用自己的知識(shí)與實(shí)踐來(lái)提出新設(shè)想。LO61：信息應(yīng)用：具備一定的信息素養(yǎng)和運(yùn)用科技信息技術(shù)的能力，并能熟練操作各項(xiàng)辦公軟件。LO71：服務(wù)關(guān)愛(ài)：在設(shè)計(jì)中貫徹“以人為本”的設(shè)計(jì)理念；愿意服務(wù)他人、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)；為人熱忱，富于愛(ài)心，懂得感恩。同時(shí)，也要具備全球生態(tài)和可持續(xù)的理念。LO81：國(guó)際視野：具有基本的外語(yǔ)表達(dá)溝通能力與跨文化設(shè)計(jì)理解能力。五、課程目標(biāo)/課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果序號(hào)課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)（細(xì)化的預(yù)期學(xué)習(xí)成果）教與學(xué)方式評(píng)價(jià)方式1LO322掌握常用的設(shè)計(jì)軟件，包括平面及三維渲染軟件，能夠運(yùn)用語(yǔ)言、文字、圖像、或者PPT文件、展板等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理念、創(chuàng)意、分析圖和成果。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)2LO352理解景觀設(shè)計(jì)的基本原理，掌握不同類型人居環(huán)境的基本設(shè)計(jì)方法;能夠根據(jù)項(xiàng)目要求，對(duì)不同類型場(chǎng)地的功能需求、布局、流線等能夠合理進(jìn)行分析，并對(duì)應(yīng)的空間設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)3LO511設(shè)計(jì)小組成員能夠保持良好的合作關(guān)系，積極思考，利用自己的知識(shí)與實(shí)踐來(lái)提出具有建設(shè)性的方案設(shè)想。分組協(xié)作交流討論分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)4LO513課程作業(yè)引入“項(xiàng)目制”設(shè)計(jì)流程，按課程周期組織各設(shè)計(jì)小組進(jìn)行階段性匯報(bào)。分組協(xié)作交流討論分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)5L0713在設(shè)計(jì)中貫徹“以人為本”的設(shè)計(jì)理念；培養(yǎng)為業(yè)主和受眾群體多方位思考的意識(shí)，并逐步樹(shù)立公眾參與的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)思路。項(xiàng)目調(diào)研課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)6L0714樹(shù)立綠色生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)理念。課堂教學(xué)課程練習(xí)交流討論圖紙表現(xiàn)分析匯報(bào)課堂表現(xiàn)六、課程內(nèi)容總課時(shí)：64學(xué)時(shí)。其中理論課程授課學(xué)時(shí)為16學(xué)時(shí)；設(shè)計(jì)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)輔導(dǎo)為48學(xué)時(shí)，包含基本理論和設(shè)計(jì)實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一單元居住區(qū)規(guī)劃的概念和分類（理論課程4學(xué)時(shí)；設(shè)計(jì)實(shí)踐8學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生應(yīng)了解國(guó)內(nèi)外居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的歷史與現(xiàn)狀、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容及任務(wù)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的影響因素。掌握居住區(qū)的種類、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的功能、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)原則及依據(jù)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)市場(chǎng)導(dǎo)向。作為景觀專業(yè)的專業(yè)必修課程，《居住景觀設(shè)計(jì)》的人居環(huán)境分析與調(diào)研環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)于初期學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。思政點(diǎn)：對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)人居環(huán)境當(dāng)代傳承與發(fā)展的思考教學(xué)難點(diǎn)：居住空間的基本規(guī)劃原理與概念第二單元居住區(qū)綠地的空間形態(tài)和空間設(shè)計(jì)的方法（理論課程4學(xué)時(shí)；設(shè)計(jì)實(shí)踐12學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生應(yīng)掌握居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的原則、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的步驟以及居住區(qū)綠地的空間形態(tài)與空間設(shè)計(jì)的方法。居住景觀設(shè)計(jì)的場(chǎng)地總體規(guī)劃也是另一知識(shí)難點(diǎn)。如何理順建筑、道路、景觀環(huán)境的相互關(guān)系是學(xué)習(xí)過(guò)程中較難掌握的一個(gè)部分。思政點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)居住空間的組合模式與空間特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：居住空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本方法第三單元居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)和地域文化、意境創(chuàng)造、生態(tài)規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法（理論課程4學(xué)時(shí)；設(shè)計(jì)實(shí)踐12學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生應(yīng)了解居住景觀設(shè)計(jì)中地域文化的表現(xiàn)，意境創(chuàng)造的方法，能在設(shè)計(jì)中運(yùn)用生態(tài)規(guī)劃的手法，根據(jù)環(huán)境特點(diǎn)選擇合適的植物配置。思政點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)地域文化元素的現(xiàn)代設(shè)計(jì)演繹教學(xué)難點(diǎn)：居住空間形態(tài)設(shè)計(jì)與植物配置第四單元居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)中的游憩空間創(chuàng)造手法。（理論課程4學(xué)時(shí)；設(shè)計(jì)實(shí)踐16學(xué)時(shí)）知識(shí)點(diǎn)和能力要求：學(xué)生應(yīng)了解目前居住區(qū)景觀中常見(jiàn)的游憩空間設(shè)計(jì)形式，掌握居住區(qū)環(huán)境中游憩空間的創(chuàng)造手法。目前老舊小區(qū)及村落改造是居住景觀設(shè)計(jì)結(jié)合存量改造這一設(shè)計(jì)市場(chǎng)新趨勢(shì)所產(chǎn)生的新的研究方向，該類型的課題對(duì)于學(xué)生在認(rèn)知方面的入門(mén)有一定的難度。思政點(diǎn)：傳統(tǒng)民居聚落與老舊小區(qū)的有機(jī)更新教學(xué)難點(diǎn)：城鄉(xiāng)人居環(huán)境現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的方法、數(shù)據(jù)采集及分析七、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)名稱及基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱主要內(nèi)容實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)類型備注1居住綠地設(shè)計(jì)該實(shí)踐環(huán)節(jié)以檢驗(yàn)人居環(huán)境設(shè)計(jì)的最基本設(shè)計(jì)元素為主要出發(fā)點(diǎn)；使學(xué)生掌握運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)，針對(duì)課程實(shí)踐任務(wù)書(shū)給定的場(chǎng)地條件進(jìn)行景觀方案構(gòu)思并完成綠地設(shè)計(jì)，為課程后續(xù)的綜合設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。16設(shè)計(jì)型2居住設(shè)計(jì)調(diào)研指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)上海典型的居住景觀項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查（建議采取實(shí)地調(diào)研結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的形式），分析人居環(huán)境的空間特點(diǎn)，從總體規(guī)劃結(jié)構(gòu)、空間布局形式、交通組織方式、景觀小品、植物設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)施等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。8演示型3城鄉(xiāng)人居環(huán)境改造設(shè)計(jì)選擇上海某居住小區(qū)（校園居住環(huán)境）的相關(guān)公共區(qū)域進(jìn)行合理適度的景觀改造設(shè)計(jì)，滿足場(chǎng)所使用者的居住生活需求，主要內(nèi)容包括：1、進(jìn)行基地現(xiàn)