思想調(diào)查調(diào)研報告參考范文

思想調(diào)查調(diào)研報告參考范文凡是經(jīng)歷過大學(xué)生活的人大多數(shù)都應(yīng)該有過這樣的經(jīng)歷，政治思想課程在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中處于尷尬的地位，學(xué)生不歡迎，老師沒興趣。第一節(jié)認認門，最后一節(jié)來劃重點。思想政治教育課，是一門提高大學(xué)生理論水平及對其進行品德教育的重要學(xué)科，在對大學(xué)生人文素質(zhì)塑造的過程中具有舉足輕重的地位。然而，由于思想政治教育課自身的特點以及教學(xué)手段等因素的影響，對于思想政治教育這門課，許多學(xué)生反應(yīng)冷淡，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，有的人可能認為這種情況的出現(xiàn)是由政治課程內(nèi)容所決定的。其實，就學(xué)術(shù)的本質(zhì)而言，任何問題都是重要的，任何內(nèi)容的研究和教學(xué)都可能受到尊重。更何況是由宏大的思想哲學(xué)和現(xiàn)實政治命題所構(gòu)成的思想政治課程。造成它尷尬現(xiàn)狀在于其非學(xué)術(shù)性的教學(xué)。所以我們本次調(diào)查主要對象就是“學(xué)”的主體——在校大學(xué)生。以期可以撥開籠罩在思想政治理論課程身上的迷霧。一、調(diào)查目的對現(xiàn)在在校大學(xué)生進行調(diào)查，通過對結(jié)果的分析、歸納、總結(jié)，得出現(xiàn)在在校大學(xué)生對思想政治理論課的態(tài)度，通過對個別問題的分析得出學(xué)生們所希望的課程教學(xué)形式。將這些結(jié)果報告給老師，依據(jù)這些結(jié)果并結(jié)合本課程、本校的條件、規(guī)定改革思想政治理論課，以期擺脫近來尷尬地位。提高思想政治理論課上座率。二、對個別問題結(jié)果進行分析1、在校大學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)態(tài)度通過調(diào)查了學(xué)生上課情況，發(fā)現(xiàn)“每節(jié)課都去”的只有一部分人，雖然沒有總結(jié)“從沒去過”的選擇，但是我們有理由相信，必然有人從來沒有去上過課。調(diào)查了學(xué)生們對于思想政治理論課“逃課”現(xiàn)象的認識，其中就有一部分的學(xué)生認為“很正常”。通過對這種情況的分析我們可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課學(xué)習(xí)態(tài)度是不正常的。而且要明確的是并不是所有去上課的學(xué)生都會聽課的。2、大學(xué)生對思想政治理論課的認識通過調(diào)查了了解了大學(xué)生對思想政治理論課存在性的認識，將近半數(shù)的學(xué)生認為“必須有”思想政治課，有的學(xué)生認為思想政治課是“可有可無”的。同學(xué)們認同思想政治課存在性的必然性。大學(xué)生對思想政治理論課重要性的認識，同學(xué)們普遍認為思想政治在大學(xué)生的教育過程中占有重要地位，同學(xué)認為學(xué)習(xí)思想政治課對于理解、解決一些現(xiàn)實問題還是有“一定幫助”的。通過分析、總結(jié)我們可以得出大學(xué)生對于思想政治理論課有一個比較正確的認識，超過半數(shù)的同學(xué)認同它在大學(xué)生教育中的特殊地位，大部分同學(xué)也認為它對一些現(xiàn)實問題有幫助。那么我們就要弄清楚，既然有這么多的人認同思想政治理論課，為什么它在大學(xué)里卻是一門地位尷尬的課程？3、調(diào)查大學(xué)生認為目前思想政治理論課存在的問題同學(xué)們普遍認為學(xué)習(xí)思想政治理論課是在浪費時間，雖然同學(xué)們都認為思想政治課有一定的現(xiàn)實意義，但是因為本課程由宏達的思想哲學(xué)和現(xiàn)實政治命題所構(gòu)成，內(nèi)容繁瑣、理解較為困難，而且雖然有現(xiàn)實意義但是實用功能不是太大。在講求實用與經(jīng)濟效益的今天，確實很難以吸引學(xué)生。三、對調(diào)查結(jié)果進行整體分析學(xué)生厭學(xué)。主要原因有：（1）實用主義影響（2）抵觸情緒受社會上不良因素影響，對思想政治課產(chǎn)生一種莫名其妙的抵觸情緒，認為思想政治教育是一種“教化”，是空洞的說教，不少學(xué)生上思想政治課就是“為考試過關(guān)”，還有的認為“思想政治課只是黨用來思想教育的工具罷了”?？傊N種理由不一而足，就不在這里一一列舉了。教學(xué)方法單調(diào)。許多教師一味追求多媒體教學(xué)，制作的課件色彩繽紛，聲、光、電交相輝映，影視動畫交替出現(xiàn)，令人眼花繚亂，目不暇接，分散了學(xué)生的注意力，未能收到教學(xué)的最佳效果。思想政治課教學(xué)內(nèi)容本身的重復(fù)以及枯燥思想政治課的教學(xué)效果不是很好。重復(fù)性的表現(xiàn)為與中學(xué)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，思想政治課程之間內(nèi)容重復(fù)。四、對調(diào)查出的問題解決建議大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來；大學(xué)是人才的搖籃、是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要基地。加強和改進高校大學(xué)生思想政治理論課教育，既是中國特色社會主義事業(yè)前進方向的思想保障，也是確保其蓬勃發(fā)展的人才要求。解決大學(xué)思想政治理論課課堂上課現(xiàn)狀不理想的策略：（1）思想政治教師要提高威信力。思想政治教師要努力塑造自身的人格魅力，從而提高其在大學(xué)生心目中的威信力。（2）樹立以學(xué)生為本的思想。以學(xué)生為本教師首先要平等地對待每一個學(xué)生。這包括以下兩個方面：一方面從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，很明顯在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)不同，但地位是平等的；另一方面從學(xué)生的角度出發(fā)，雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、個性特點等很多方面都有很大的不同，但是在教師眼里每個人的地位應(yīng)該是平等的。（3）教學(xué)方式多樣化。作為思想政治教育課主要教學(xué)方法的課堂教學(xué)，在教育方面具有舉足輕重的作用。為了在教學(xué)中增強思想政治教育課的趣味性，在對專業(yè)知識學(xué)習(xí)進行加強的前提和基礎(chǔ)上，教師必須注意提高教學(xué)技巧。（4）改革考核方法。思想政治課考試可采取演講、小論文、調(diào)查報告等多種方式對學(xué)生進行綜合評價。通過演講或者小論文以及調(diào)查報告等形式，則可以鞭笞學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加重視思想政治理論課，同時在完成論文以及調(diào)查報告的時候可以在完成任務(wù)的同時達到只是鞏固和復(fù)習(xí)的效果。五、總結(jié)思想政治理論課作為當(dāng)代大學(xué)生一個提升自身素質(zhì)以及樹立正確價值觀的重要途徑，學(xué)校、教師以及學(xué)生都應(yīng)該共同努力讓思想政治理論課堂的教學(xué)效果更佳顯著。以往的政治課，通常只局限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)由于受時間，空間和教材內(nèi)容限制，導(dǎo)致有些問題無法具體和深化。要發(fā)展個性，培養(yǎng)興趣，落實素質(zhì)教育，使教師輕松，學(xué)生愉快，很有必要將課堂的知識教學(xué)與課外的實踐活動相結(jié)合起來。教師考核學(xué)生也可采用實踐報告的形式。鼓勵學(xué)生進行相關(guān)的調(diào)查研究，讓學(xué)生意識到“思想政治教育”源于生活，用于生活，并非空洞的理論，而是有用之學(xué)；同時對當(dāng)代大學(xué)生深入