+高中語(yǔ)文+高考文學(xué)類(lèi)文本閱讀之小說(shuō)知識(shí)系統(tǒng)梳理+課件

小說(shuō)閱讀題型簡(jiǎn)單梳理小說(shuō)基本概念1（一）基本概念。（1）小說(shuō)是一種以刻畫(huà)人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁，是一種與詩(shī)歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)體裁。（2）小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境是小說(shuō)必須具備的三要素。在這三要素中，人物是小說(shuō)的核心，情節(jié)是小說(shuō)的骨架，環(huán)境是小說(shuō)的依托。1小說(shuō)概念小說(shuō)人物2

（二）小說(shuō)人物1.小說(shuō)人物：主要人物、次要人物主要人物：即小說(shuō)作者所著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主要人物展開(kāi)。次要人物：次要人物的出現(xiàn)及其活動(dòng)，也以主要人物及其活動(dòng)為中心，并對(duì)主要人物起一定的映襯作用。2.塑造人物（人物形象）的手法：正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）：外貌（肖像）描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)（小事小細(xì)節(jié)）側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）：環(huán)境襯托、人物襯托、人物對(duì)比、他人的評(píng)價(jià)（或敘述）其他手法：正側(cè)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑等3.主要人物的作用：推進(jìn)情節(jié)＋表現(xiàn)主旨＋體現(xiàn)社會(huì)意義文章圍繞×××（主要人物）展開(kāi)情節(jié)，增添個(gè)人或文章魅力，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；文章通過(guò)塑造×××這一人物形象，揭示突出了×××的主旨；通過(guò)×××的事情，啟示我們?cè)谝院蟮纳钪小ó?dāng)今社會(huì)意義）次要人物的作用：襯托主要人物＋推進(jìn)情節(jié)＋表現(xiàn)主旨對(duì)比、襯托主要人物，突出主人公……特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明；（次要人物可能為小說(shuō)線(xiàn)索，起到貫穿全文線(xiàn)索的作用，如不是可不答）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示深化了文章的主旨。

線(xiàn)索人物“我”的作用：推動(dòng)情節(jié)＋人物作用＋表現(xiàn)主旨＋表達(dá)效果①情節(jié)：“我”是一個(gè)線(xiàn)索人物，通過(guò)“我”串起小說(shuō)的所有情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。②人物：“我”貫穿全文，是特殊的次要人物（可省略），是整個(gè)事件的親歷者，陳述者，見(jiàn)證者，以我的視角敘述人物活動(dòng)的過(guò)程，對(duì)人物有關(guān)切，有思考，寫(xiě)“我”是為了更好的塑造主人公形象。（對(duì)比、襯托、烘托）③主題：“我”的所見(jiàn)所聞所思所感，引領(lǐng)讀者去思考，去探索，有助于揭示作品主題。④表達(dá)效果：增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。

4.物象：物象的作用——象征、呼應(yīng)的作用小說(shuō)中的物象種類(lèi)很多，就其內(nèi)容而言，有事物、景物、動(dòng)物，個(gè)別的還有體現(xiàn)大環(huán)境的村鎮(zhèn)等地域。物象是小說(shuō)反復(fù)提到的物件，它對(duì)小說(shuō)主題的表現(xiàn)具有特別重要的作用。（比如《百合花》小說(shuō)中的百合花被子）物象作用：反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)/為下文做鋪墊，使得結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；襯托環(huán)境，或具有象征意義。從文章結(jié)構(gòu)形式、內(nèi)容主旨、人物形象、作者的思想感情等方面作多角度思考。分析人物形象時(shí)首先考慮這個(gè)人物是否從頭到尾都出現(xiàn)，如果是，則是文章的線(xiàn)索，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。其次看是否襯托主要人物。最后是深化主題。把握人物形象方法技巧：注意從不同角度或者多側(cè)面的把握人物。①?gòu)娜宋锏男は?、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)來(lái)分析人物性格②從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來(lái)把握人物性格③從人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景來(lái)理解人物的典型意義④從作者及他人的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握人物掌解答此類(lèi)題要遵循：一個(gè)原則、兩個(gè)觀(guān)念、兩個(gè)步驟。①一個(gè)原則：忠于原文。簡(jiǎn)答題答案源于文本，不可憑空去想。②兩個(gè)觀(guān)念：一是整體觀(guān)念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀(guān)念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。③兩個(gè)步驟：第一步：先看題，速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)原文，結(jié)合題目作答。盡量用原文中的詞語(yǔ)。2關(guān)于小說(shuō)人物題答題原則小說(shuō)環(huán)境3（三）小說(shuō)環(huán)境

環(huán)境是小說(shuō)的依托，是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。1.社會(huì)環(huán)境——故事發(fā)生的時(shí)代背景。主要交代的是人物的生存環(huán)境、地方風(fēng)俗、社會(huì)關(guān)系等。

自然環(huán)境——人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、景色、場(chǎng)面等。2.環(huán)境描寫(xiě)的作用（1）環(huán)境本身的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會(huì)環(huán)境（如背景、習(xí)俗、思想觀(guān)念等），揭示社會(huì)關(guān)系。營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）人物方面：烘托人物形象，表現(xiàn)人物豐富的心境，復(fù)雜的性格。交代人物身份、地位、性格、職業(yè)等。（象征或者暗示）人物命運(yùn)或心理轉(zhuǎn)變。

（3）情節(jié)方面：①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊(為下文作鋪墊)。③前后照應(yīng)（前后多次描寫(xiě)），作為情節(jié)發(fā)展的線(xiàn)索；與標(biāo)題呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題內(nèi)涵。（依據(jù)實(shí)際情況作答）（4）主題方面：深化了文章的主題，升華主旨。

破題如何破解小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)的作用？環(huán)境本身作用＋人物＋情節(jié)＋主題＋（結(jié)合著環(huán)境描寫(xiě)的位置）聯(lián)系段落位置環(huán)境描寫(xiě)所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會(huì)有所區(qū)別。比如首段的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到交代地點(diǎn)、渲染氣氛、奠定基調(diào)，引出下文，與結(jié)尾呼應(yīng)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到呼應(yīng)前文、營(yíng)造余韻，升華主題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)茸饔谩?.環(huán)境描寫(xiě)技巧（手法）題從描寫(xiě)技巧角度看①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描（粗筆勾勒，不加修飾），工筆（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色（視聽(tīng)）結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫(xiě)；④善于抓典型，選取具有代表性的事物描寫(xiě)等。從寫(xiě)景角度看①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等(形、聲、色角度)；②觀(guān)察角度——定點(diǎn)觀(guān)察、移步換景、仰視、俯視、平視；③寫(xiě)景順序——空間順序(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等)。環(huán)境描寫(xiě)賞析題答題格式：描寫(xiě)手法+表達(dá)效果。即：通過(guò)運(yùn)用……的手法，具體分析如何體現(xiàn)，從而形象生動(dòng)的表達(dá)了……。（結(jié)合主旨）4.環(huán)境描寫(xiě)寓意題

eg：夜再黑，也壓不過(guò)雪的白。景物的寓意：雙關(guān)含義，表面（本義）義、象征義、比喻義等。5.環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)題：通讀全文，抓住環(huán)境的特點(diǎn)。最好運(yùn)用原文中的詞語(yǔ)。小說(shuō)情節(jié)4（四）小說(shuō)情節(jié)小說(shuō)情節(jié)：即在小說(shuō)作品所提供的特定藝術(shù)描寫(xiě)的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過(guò)程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線(xiàn)索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說(shuō)故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。小說(shuō)情節(jié)發(fā)展一般分為：（序幕）、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

（學(xué)習(xí)小說(shuō)情節(jié)前我們要明白：分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。）1.梳理小說(shuō)情節(jié)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式及答題模式⑴歸納小說(shuō)的主要情節(jié)。答題格式：何時(shí)+何地+何人+何事。（具體答題時(shí)需要根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和題目要求對(duì)這些要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。答題時(shí)要注意按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。）⑵小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。答題格式：①正確指出小說(shuō)的線(xiàn)索，小說(shuō)展開(kāi)故事情節(jié)的方式。

②分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。2.記敘的方法/順序（1）順敘：是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰，一目了然。（2）倒敘：是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：設(shè)置懸念，為下文作鋪墊，引人入勝，避免平鋪直敘。（3）插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。作用：對(duì)主要情節(jié)有補(bǔ)充作用，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。有利于更好地刻畫(huà)人物形象，使人物血肉豐滿(mǎn)。更深刻地揭示主題。

3.敘述人稱(chēng)：常見(jiàn)題型是問(wèn)選擇哪個(gè)人稱(chēng)的好處。第一人稱(chēng)：親切自然，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和親切感，令人信服；拉近作品和讀者的距離，便于自由表達(dá)思想感情；隨著故事情節(jié)的發(fā)展，便于直接抒情，直接描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)。第二人稱(chēng)：（很少見(jiàn)，簡(jiǎn)單了解）直接對(duì)話(huà)，真切自然，自由靈活；直面對(duì)象，便與感情交流；便于強(qiáng)烈呼告，可加強(qiáng)感染力；若對(duì)象為物，則具有擬人化作用。第三人稱(chēng)：以旁觀(guān)者身份來(lái)講述故事，顯得客觀(guān)冷靜；不受時(shí)空限制，敘述相對(duì)自由，視野開(kāi)闊。4.情節(jié)（段落）作用：一是內(nèi)容上，是指情節(jié)對(duì)環(huán)境、情節(jié)對(duì)人物、情節(jié)對(duì)主題、情節(jié)對(duì)讀者（效果）的作用。二是結(jié)構(gòu)上，是指對(duì)其他情節(jié)（上下文）的作用。具體思考方向1.內(nèi)容上：從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境關(guān)系角度考慮突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及原因、渲染氛圍、使環(huán)境更具典型性等。從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理，使人物形象更加豐滿(mǎn)充實(shí)等。從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮點(diǎn)明（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮（效果）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（開(kāi)頭）跌宕起伏，引人入勝（中間）給讀者留下想象空間、震撼讀者心靈，引發(fā)讀者思考等。（結(jié)尾）2.文章結(jié)構(gòu)上：從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮（一定要考慮所在位置）

文章開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題（照應(yīng)題目），總領(lǐng)全文，引起下文，為下文作鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考，為下文埋下伏筆。文章中間：總結(jié)上文，引出下文，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，照應(yīng)題目。文章結(jié)尾：總結(jié)上文，點(diǎn)明中心，深化中心，升華主題，照應(yīng)開(kāi)頭（題目），首尾呼應(yīng)，令人深思，給人啟示。

5.情節(jié)探究題常見(jiàn)的提問(wèn)形式有：⑴作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。⑵有人說(shuō)，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說(shuō)法，請(qǐng)申述你的理由。⑶有人說(shuō)，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。⑷有人認(rèn)為小說(shuō)的××情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說(shuō)明理由。答題時(shí)要力求做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，要點(diǎn)齊全，分條分點(diǎn)，條理清晰，步驟完整。答題步驟：①表明觀(guān)點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；③總結(jié)句，如“所以（或因此）……”。小說(shuō)標(biāo)題5小說(shuō)的標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛，小說(shuō)的標(biāo)題對(duì)把握小說(shuō)的主旨具有重要的作用。小說(shuō)標(biāo)題的考查主要有標(biāo)題的設(shè)置，標(biāo)題的含義以及標(biāo)題的作用三個(gè)方面。⑴標(biāo)題設(shè)置常見(jiàn)題型：將文段標(biāo)題“A”改為“B”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？

答題步驟：先表態(tài)+陳述理由。①這個(gè)題目是文章的線(xiàn)索/概括主要內(nèi)容/制造懸念/諷刺/雙關(guān)的作用。②這個(gè)題目有助于突出人物XX形象。③這個(gè)題目有助于突出文章的XX主題。④替代的題目有XX缺點(diǎn)。⑵標(biāo)題含義常見(jiàn)題型：以“……”為題有何含義？答題步驟：表層含義是+深層含義（比喻義、引申義），一語(yǔ)雙關(guān)。⑶標(biāo)題作用常見(jiàn)題型：以“……”為題有何用意？或有何作用？或有什么好處？常見(jiàn)思考角度及術(shù)語(yǔ)：①內(nèi)容角度：概括小說(shuō)內(nèi)容（主要情節(jié)）。

如《魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西》②線(xiàn)索角度：起線(xiàn)索作用，貫穿全文、組織全文。（以物件、物象為題）如《項(xiàng)鏈》、《藥