+高中語文+《屈原列傳》課件+++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

司馬遷目

錄①積累文言基礎(chǔ)知識，注意古今異義。②梳理屈原人生境遇，明晰屈原生平和楚國命運的關(guān)系。③分析屈原的人物形象，理解作者為屈原立傳的目的。④學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。疏通字詞古今異義明年：設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖：其存君興國而欲反覆之：顏色憔悴：形容枯槁：而能與世推移：皆祖屈原之從容辭令：古義今義下一年無理狡辯重復(fù)色彩對人或事物加以描繪移動不慌不忙的樣子第二年欺詐的言論返回(楚國);恢復(fù)(國家)臉色形體；容貌變化言語舉止適度得體詞義擴大河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|詞義縮小金就礪則利詞義轉(zhuǎn)移犧牲玉帛，弗敢加也詞義弱化餓其體膚，空乏其身詞義強化烈士暮年，壯心不已感情色彩變化先帝不以臣卑鄙困頓人生千古忠賢賞析1-2段，完成下列表格。大致時間人生境遇主要表現(xiàn)人物形象懷王時懷王時賞析1-2段，完成下列表格。大致時間人生境遇主要表現(xiàn)人物形象懷王時懷王時“為左徒”；“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯”。文化素養(yǎng)高、政治才干卓越、外交能力強；身世高貴王甚任之王怒而疏之小人的嫉妒；屈原不愿同流合污；楚王的昏庸。正直、堅守正道賞析4-11段，完成下列表格。大致時間人生境遇楚國命運人物形象懷王時懷王時襄王時襄王時賞析4-11段，完成下列表格。大致時間人生境遇楚國變故人物形象懷王時懷王時陷入商於六百里的騙局，失去盟友齊國，陷入腹背受敵的境地。屈平既絀屈平既疏楚王聽信鄭袖的言論，放虎歸山；在戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗。楚王聽信子蘭的讒言，最終客死異國。

遠見卓識；忠君愛國從這三次受騙可以看出楚懷王是一個什么樣的人？貪婪、利令智昏：與齊國斷交。暴躁易怒、報復(fù)心強：伐秦、得張儀缺乏謀略、缺乏自?。荷钊霌羟?、沒有與齊國修復(fù)關(guān)系。賞析4-11段，完成下列表格。大致時間人生境遇楚國變故人物形象襄王時襄王時王怒而遷之自投汨羅為秦國所滅

高尚志行，堅貞品德

嫉惡如仇、眷顧楚國、忠貞不渝的愛國精神。作者把屈原個人的命運同楚國的命運連在一起，具體而又深刻地表現(xiàn)了屈原忠貞不渝的愛國精神。同時，將斗爭的矛頭指向昏庸無能的楚王和離間奸佞的小人，充分展示出屈原對楚國興衰存亡的重大作用。作者在寫屈原人生經(jīng)歷時為什么要記述楚國的命運？作者為什么要用大量筆墨來寫《離騷》？《離騷》表達了屈原崇高的理想和忠貞不渝的愛國情懷，也體現(xiàn)出他的高潔品格和決不與奸佞之人同流合污的操守，突出屈原的高大形象。內(nèi)容上與屈原后來的蒙冤受屈形成對比，為下文寫屈原的冤屈作了鋪墊。結(jié)構(gòu)上同病相憐途竟一轍司馬遷（前145年或前135年～不可考），字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，元封三年（前108）任太史令，繼承父業(yè)，著述歷史。因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的歷史學(xué)識創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》），被公認為是中國史書的典范。屈原（約公元前340年---公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。羋姓，屈氏，名平，字原。出生于楚國丹陽（今湖北秭歸），楚武王熊通之子屈瑕的后代。

代表作品有《離騷》《九歌》《天問》等。

《離騷》是我國古代最長的抒情詩。

《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風、騷”。

司馬遷在最后一段的議論中抒發(fā)了什么情感？屈原司馬遷才能人品人生遭遇人生選擇文學(xué)成就司馬遷在最后一段的議論中抒發(fā)了什么情感？屈原司馬遷才能博聞強識、明于治亂、嫻于辭令究天人之際、通古今之變?nèi)似分拘懈邼?、忠君愛國正直不屈、忠君愛國人生遭遇多次被貶、投江自盡受讒被疏、遭受宮刑人生選擇以死明志以生踐志文學(xué)成就《離騷》；浪漫主義詩歌源頭《史記》史家之絕唱，無韻之離騷對屈原才能、品格的崇敬。（悲其志，……）

司馬遷在最后一段的議論中抒發(fā)了什么感情？同病相憐、惺惺相惜。（未嘗不垂涕，……）對腐敗的政治（君昏、臣佞）的控訴。（怪其自令若是、爽然自失……）人生困境生死抉擇司馬遷、屈原、漁父面臨困頓，選擇了不同的道路，一個忍辱而生，一個毅然赴死，一個超然而活