第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（17篇）

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（17篇）

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)（精選*篇）

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇1

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初

制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精

神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教

學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研組特色

全組教師事業(yè)心強(qiáng)，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；

在教學(xué)科研和其他各項(xiàng)工作中勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以學(xué)生的發(fā)

展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展、現(xiàn)代化教育技術(shù)

與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽等方面取得

了突出的成績。

二、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求

L加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)

能力。

2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教

育教學(xué)研究活動，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫

好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學(xué)期進(jìn)一

步嚴(yán)格、規(guī)范了教學(xué)工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期

初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，

促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力

創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)

向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基

礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，以此促

進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、教學(xué)科研先行，積極在日常教學(xué)活動中探索與實(shí)踐

為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本年度堅(jiān)

持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能

力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”

課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂

高效率。

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教

學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)

效性發(fā)展。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，

積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客

體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接

受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手

段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課

堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方

法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀

念上的準(zhǔn)備。

四、一步一個腳印，不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究，及

時交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討、

有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切

磋、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問

題。同時寫反思，在反思中看到不足，在反思中總結(jié)。

五、教師的自身素質(zhì)不斷在提高

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很

多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化，如善于創(chuàng)新，常給

學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色，且不斷的加油充電。大部分教

師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識，全校多數(shù)教師熟悉電腦

的基本操作方法，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課，有的還能

自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果。我組教師還都自覺地

參加進(jìn)修學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不

斷地給自己的充電，以更好的勝任這份工作。

一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中，精

誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績，但我

們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不

夠等。課程改革剛起步，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善

思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取

在各方面取得更大成績?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止

境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有

我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的

瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇2

時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期，語文教研組的工作

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒

有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一

起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)

將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期語文組利用每周的常規(guī)研討日時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及《溫州市新常規(guī)》

及時更新教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努

力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

L抓好校級語文教學(xué)研究課。

本學(xué)期共開公開課5節(jié)。分三部分展開。其中三年級重點(diǎn)研

討課外閱讀指導(dǎo)課《晴天有時會下豬》。我們中段教師分組備課,

但是授課的學(xué)生都是三年級學(xué)生。第二項(xiàng)是4、5年級略讀研討課。

李麗珍老師執(zhí)教的《和我們一樣享受春天》，葉海燕老師執(zhí)教的《臨

死前的嚴(yán)監(jiān)生》。還有一項(xiàng)，是家長開放日。分別由四年級項(xiàng)小微

老師和李麗珍老師執(zhí)教。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教

師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，

共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中

去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、

新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活

動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我

來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文

本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課

堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,

我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這

種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的

交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和

我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2.改革備課制度

隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)

期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。在區(qū)教

育局會議精神的傳達(dá)下，我們語文教研組的采用以學(xué)生的活動而

展開的備課模式。真正體現(xiàn)對話教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生的“學(xué)”為中

心。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的

新教案。

三、成功舉辦了學(xué)生活動

四月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了龍

灣區(qū)外國語學(xué)小學(xué)第三屆讀書節(jié)活動，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)

的一致好評。其中，1-2年級舉行了鉛筆字比賽、好書推薦活動、

黃鶯媽媽講故事活動；3-5年級舉行了鋼筆字比賽、演講比賽、

基礎(chǔ)知識測試……這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了

學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置

工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家

長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢

獻(xiàn)。每次語文活動，都有計(jì)劃、有方案、有過程、有結(jié)果、有總

結(jié)、有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100%按教研組計(jì)劃，

完成了語文活動，生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。

四、老師取得的榮譽(yù)

本學(xué)期，老師們?nèi)〉昧瞬簧俚臉s譽(yù)。其中李文思老師的論文、

演講、案例均在區(qū)里獲獎；項(xiàng)小微老師的論文、教科研案例等均

在區(qū)里獲獎；李麗珍老師的論文也字區(qū)里獲獎……除此之外，我

們中段教研組的課題還在區(qū)級立項(xiàng)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，

新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到

了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工

作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活

動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，

對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上

下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各

方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇3

一、20—年度上學(xué)期小語教研工作主要成就

1.首屆城區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽成功舉行。20__年3月

18?19日在朱碼中心小學(xué)舉行了“七彩語文杯”首屆漣水縣城區(qū)

小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，城區(qū)小學(xué)8名優(yōu)秀選手經(jīng)過激烈角逐，南

門小學(xué)李小前老師獲特等獎，四中小學(xué)部單敏老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)范

海麗老師獲一等獎，鄭梁梅小學(xué)王金霞、圣特外國語學(xué)校濮芹、

金城外國語學(xué)校楊麗、向陽小學(xué)李強(qiáng)、鄭梁梅實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙麗老師

獲二等獎。南門小學(xué)李小前老師在市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

中榮獲二等獎。

2.小語學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片專題教研活動成功開展。為擴(kuò)大縣小學(xué)

習(xí)作教學(xué)、閱讀教學(xué)常規(guī)放樣課展示研討活動成果，進(jìn)一步探索、

推進(jìn)和規(guī)范新課標(biāo)理念下的小學(xué)習(xí)作教學(xué)、閱讀課堂教學(xué)常規(guī)，

努力提高小語課堂教學(xué)效率。我室分別于3月26日、4月23日

在保灘中心小學(xué)和大東中心小學(xué)舉行了漣水縣小學(xué)習(xí)作教學(xué)、閱

讀教學(xué)聯(lián)片專題教研活動。本次活動輻射漣城、朱碼、蔣庵、保

灘、南集、胡集、唐集、北集、石湖、南祿、岔廟、大東等多個鄉(xiāng)

鎮(zhèn)，活動收到了預(yù)期效果。保灘中心小學(xué)王平、談紅月老師用4課

時，兩堂連上，分別在上、下午完整展示習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作改評教

學(xué)常態(tài)課的全過程。桑爰勇、丁素祝兩位副校長分別對五、六年

級的四節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行全程評析。特別邀請南門小學(xué)李海波校長

針對習(xí)作指導(dǎo)和改評教學(xué)做點(diǎn)評，保灘小教薛勇教研員作習(xí)作教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹；大東中心小學(xué)鄧婷婷老師和周明芹老師分別執(zhí)教中、

高年級典型閱讀課文，完整地展示了一篇課文教學(xué)的全過程?；?/p>

立永校長、鞠玉清主任分別對這四節(jié)課進(jìn)行了全程教學(xué)評析。特

別邀請鄭梁梅小學(xué)朱延桂校長針對四節(jié)課作閱讀教學(xué)點(diǎn)評與指導(dǎo),

大東小教陳培明教研員作閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。本次聯(lián)片專題教研

活動展示的放樣常態(tài)課，讓聯(lián)片鄉(xiāng)鎮(zhèn)的與會老師直觀感受和理解

了習(xí)作、閱讀兩種課型的基本的教學(xué)流程，活動的引領(lǐng)作用得到

較好的發(fā)揮。

3.在市小學(xué)青年教師語文優(yōu)課比賽中取得較好成績。兩名參

賽選手分獲市一、二等獎。

4.第十一屆世界華人學(xué)生作文大賽再傳捷報。全縣16家單

位近250篇習(xí)作參賽，有118篇獲獎，其中一等獎17名，二等獎

25名，三等獎76名。鄭梁梅小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、四中附小、南門小

學(xué)、陳師中心小學(xué)獲得優(yōu)秀組織獎（附：第十一屆世界華人學(xué)生

作文大賽獲獎情況統(tǒng)計(jì)表）。

二、20_年度上學(xué)期小語教研工作計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

乘全國、全省教育工作會議東風(fēng)，以《國家中長期教育改革

和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以江蘇省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基

礎(chǔ)教育教學(xué)工作的意見》為準(zhǔn)繩，以“快樂作文課題結(jié)題前期準(zhǔn)

備工作”和“經(jīng)典教育的研討與全面啟動”為抓手，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片

專題教研活動為載體，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范全縣小語教育行為，推

進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，努力提升小語課堂教學(xué)的層次和品位，

全面提高小語教育質(zhì)量。

（二）重點(diǎn)工作

堅(jiān)持不懈抓好小語教學(xué)三件事一一讀好書、寫好字、會習(xí)作。

要把廣泛的課外閱讀納入小學(xué)生讀書教育行動計(jì)劃，要把古今中

外人類文化的經(jīng)典名篇納入推薦范圍，尤其是中國的古代經(jīng)典一

一四書五經(jīng)、蒙學(xué)經(jīng)典要在孩子們記憶的最佳年齡像海綿一樣促

其整體吸納，并用一生去理解感悟，讓經(jīng)典伴隨孩子的一生。擬

于9月下旬在圣特外國語學(xué)校舉行經(jīng)典教育專題研討會。要堅(jiān)持

中華經(jīng)典的吸納與課外閑暇閱讀相結(jié)合，縣教研室小語學(xué)科推薦

的優(yōu)秀少兒讀物一一《七彩語文閱讀》《七彩語文習(xí)作》《七彩語

文寫字》《七彩語文繪畫》《全國優(yōu)秀作文選》《快樂作文》要向孩

子們宣傳推薦，要組織發(fā)動學(xué)生自主訂刊和讀刊活動。適時向孩

子們推薦優(yōu)秀讀物是小學(xué)教育工作者，尤其是語文老師的義務(wù)和

職責(zé)，責(zé)無旁貸。因?yàn)?，學(xué)生語文素養(yǎng)的提升沒有廣泛的閱讀積

累，僅憑12本語文書是解決不了問題的。

寫字教學(xué)要在寫正確的基礎(chǔ)上，側(cè)重在“美觀”與“入體”

上狠下功夫，要“入體”就要選好字帖，就要有時間指導(dǎo)臨帖，

在寫好字上，學(xué)校和老師要舍得投入。因?yàn)榫氉值扔谠诰毿模?/p>

靜則定，定則生慧，練就孩子一筆好字是澤被孩子一生的善事。

全縣在學(xué)生寫字教學(xué)方面形成明顯優(yōu)勢和特色的班級和學(xué)?？上?/p>

縣教研室和省《七彩語文寫字》刊物申報特色聯(lián)盟學(xué)校。

習(xí)作教學(xué)要按縣常規(guī)放樣課落實(shí)指導(dǎo)課、改評課基本教學(xué)流

程，讓寫、改、評逐步成為孩子們自己的事。對于習(xí)作教學(xué)，高年

級可改變傳統(tǒng)的“指導(dǎo)一批改一講評”一條龍做法，采用“指導(dǎo)

一改評一復(fù)批”新流程，習(xí)作指導(dǎo)、習(xí)作改評課教案中的“教學(xué)

過程”部分可按縣常規(guī)放樣課的基本教學(xué)流程進(jìn)行備課。凡采用

新流程進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生互批互改，又經(jīng)教師復(fù)批復(fù)改的習(xí)作全

部算作“精批精改”。我室擬于10月中旬在高溝中心小學(xué)開展

習(xí)作教學(xué)聯(lián)片專題教研活動。各校，尤其是注重學(xué)科教學(xué)特色建

設(shè)的學(xué)校和老師應(yīng)善于在“讀書、寫字、習(xí)作”上開拓出一片嶄

新的天地。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇4

這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教牙工作精神為指南,

創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為突

破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)

指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)

素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總

結(jié)如下：

一、進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。

調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和

老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，

讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活

動服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作。

樹立質(zhì)量意識。加強(qiáng)平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推

門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好

每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動。校本教學(xué)研究

的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開

展互聽互評，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動。

對平時教學(xué)的評價方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法，

對學(xué)校的語文平時課堂進(jìn)行評價，建立一套切實(shí)可行的評價機(jī)制,

促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)

中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂

教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評

課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期

語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究，

開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技

資源，比如微課的運(yùn)用，比如思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教

研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。

四、根據(jù)社會現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整教研活動。

20—年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的

教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原

有的集體備課模式，在家進(jìn)行視頻會議，釘釘直播等形式進(jìn)行教

研活動。同時我們學(xué)校和溫州南甌實(shí)小的同步課堂也在進(jìn)行著，

同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源，希望我們能

夠吸取內(nèi)化。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相

信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更

有成效的。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇5

一、值得借鑒方面

1、教師批改認(rèn)真，錯誤的地方能讓學(xué)生改正，并能進(jìn)行跟蹤

批改。

2、教師能夠全批全改，特別是作文方面，能進(jìn)行精批細(xì)改,

個別教師對學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來點(diǎn)評，結(jié)尾有總

評，且批語富有鼓勵性和針對性。

3、教師能用上各種表揚(yáng)的方法，例如，畫上小紅花表示鼓勵,

寫上好！你真棒！力口油！優(yōu)秀、A等。

4、學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一，分量適宜，難度適中。

5、同年級的'學(xué)生作業(yè)本設(shè)置一致，次數(shù)基本一致。作業(yè)類

型多樣（除課堂作業(yè)外）還有日記本、小練筆本、摘抄本等。

6、大部分學(xué)生書寫工整認(rèn)真，作業(yè)整潔，能根據(jù)老師的批改

和要求進(jìn)行改正。

二、待改進(jìn)的地方

1、個別學(xué)生的書寫要加強(qiáng)，且不說字寫得怎樣，而是卷面欠

整潔，書寫習(xí)慣不好。

2、個別老師的作業(yè)量不夠，有的老師作文到目前為止還只做

了3篇且批改較簡，且學(xué)生作文格式不正確。

3、個別教師作業(yè)批改記錄與學(xué)生實(shí)際作業(yè)次數(shù)不同，記錄教

簡。

4、試卷質(zhì)量分析過簡，沒能分析出學(xué)生掌握的真實(shí)情況。

5、理論學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)較少，缺少心得體會。個別教師理論學(xué)習(xí)與

教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。

6、聽課、教研活動次數(shù)過少，且聽課缺少評議環(huán)節(jié)。

7、個別教師有讓學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象，教研室要求作業(yè)應(yīng)當(dāng)

由教師批改，杜絕學(xué)生批改作業(yè)的現(xiàn)象。

三、作業(yè)批改較好的教師

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇6

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研

組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作

計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂

教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文

教學(xué)質(zhì)量。這一學(xué)期以來的語文教研工作，既有得又有失?，F(xiàn)做

如下小結(jié)：

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極在課堂教學(xué)中開展新課改研究：

1、要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。本學(xué)期，我們

利用隔周周三下午教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語

文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。聘請專家為老師提升理論認(rèn)識。各

年段備課隔也安排有教研活動。大組與小組相瑜相成，使我們的

教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一

途徑。本學(xué)期通過學(xué)區(qū)開課，備課組研討課，專家跟蹤聽課等多

種方式給教師搭建各種鍛煉展示的平臺，調(diào)動青年教師的熱情，

發(fā)揮教師的骨干作用，匯集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究

質(zhì)量。

二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、

規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初期中、期末分別

對每一位老師作業(yè)，教案，反思進(jìn)行了比較全面的檢查；

2、通過隨堂聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教

學(xué)活動深入開展。

3、立足課堂，抓好常規(guī)，

4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的分析，找

到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。

5、充分發(fā)揮教研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進(jìn)行了對部分年

級的調(diào)研，教研組全體教師為我校的語文教學(xué)質(zhì)量的提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)

策。在此基礎(chǔ)上，以此謳進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因

此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體

的教學(xué)行為中。老師平時十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，寫

字規(guī)范，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)都是平時訓(xùn)練的重點(diǎn)。為了更好的

給學(xué)生言傳身教，我們語文教師每周也都進(jìn)行基本功大練兵，扎

實(shí)自身的素質(zhì)。

本學(xué)期我校語文教研組把抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣里列入到常規(guī)教

研活動中，進(jìn)行了中高年級段的寫字比賽，并對書寫優(yōu)秀的學(xué)生

進(jìn)行了表彰。還組織學(xué)生參加鼓樓區(qū)作文競賽，并取得良好的成

績，這培養(yǎng)了學(xué)生對寫作的興趣，提高了他們的寫作能力。

四、扎實(shí)教研，以課題研究促進(jìn)語文課堂教學(xué)水平的提高。

1、本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我校繼續(xù)深化“指導(dǎo)一一自主學(xué)

習(xí)”的課題研究。全體語文教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子

課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有

自己的課題。通過在教學(xué)中進(jìn)行研究，每位教師都撰寫了課題論

文，并對課題進(jìn)行了階段總結(jié)，收集了課題研究的資料，使我校

的課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中。

2、12月初，由鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、區(qū)教育學(xué)會主辦，我區(qū)

15所省級語文《語文實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)的研究》課題學(xué)校聯(lián)合

承辦的課題結(jié)題會在鼓樓第一中心小學(xué)順利舉行。我校的“培養(yǎng)

語感加強(qiáng)語言積累”也進(jìn)行了結(jié)題工作。全體課題教師認(rèn)真參與,

對這幾年參與研究進(jìn)行了很好的總結(jié)。整理收集了豐富多彩又極

具代表性的課題匯報資料，撰寫了多篇課題研究新的體會，課題

結(jié)題工作接受了專家的評審，得到了認(rèn)可。這是對我們學(xué)校課題

研究的肯定，也說明我們的老師課題研究的水平再不斷提升。我

校的林端老師在會場展示了課題匯報課，緊密結(jié)合學(xué)校研究的子

課題，注重抓重點(diǎn)詞句研讀文本，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)到的內(nèi)容與

實(shí)際生活緊密相連進(jìn)行感悟，得到了專家和聽課老師的一致好評。

3、通過上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,

根據(jù)課改精神，課堂探究，進(jìn)行評課，反思、探討。中心校帶動一

般校，共同參與，互幫互助，共同進(jìn)步。每次的學(xué)區(qū)大組活動，開

課老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，每節(jié)課都讓大家大有收獲之余又有

更多的思考和探究，不斷追求和探索。其他教師也積極參與，聽

課認(rèn)真，評課激情，營造出輕松和諧，積極向上的的氣氛。

本學(xué)期我校語文教研組參加了校內(nèi)青年教師比武，青年教師

各顯身手，同場競技，展現(xiàn)了令人欣慰的教學(xué)水平。我們將以此

次活動為契機(jī)，為青年教師創(chuàng)造更多機(jī)會，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)

和業(yè)務(wù)能力搭建更多平臺，一步一個腳印，向更高效優(yōu)質(zhì)的語文

課堂邁進(jìn)。

五、本學(xué)期語文組取得的成績：

1、在“第六屆全國教師三筆字書法大賽”中，我校積極組織

教師參賽，榮獲組織獎，同時多位教師取得優(yōu)異成績。

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優(yōu)秀獎：

2、在省級語文《語文實(shí)踐為基礎(chǔ)的教與學(xué)的研究》課題學(xué)校

聯(lián)合承辦的課題結(jié)題會上，林端老師在會場展示了課題匯報課《孔

子游春》，得到好評。

3、在鼓樓區(qū)組織的“觀鼓樓新貌抒海西豪情”主題征文比賽

中，我校陳同學(xué)《游烏山北坡公園》、孫同學(xué)《三坊七巷的巨變》、

林同學(xué)《南后街新印象》郭同學(xué)《鼓樓新貌》獲區(qū)二等獎。江同學(xué)

《感受西湖》、藍(lán)同學(xué)《雄偉的鎮(zhèn)海樓》、徐同學(xué)《鼓樓風(fēng)采大家

睹》、王同學(xué)《鼓樓新貌》獲區(qū)三等獎。

4、在青年教師比武中，語文組的獲獎教師名單：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

優(yōu)秀獎：

5、在鼓樓區(qū)作文競賽中，我校組織學(xué)生參加，多人次獲獎。

6、1月7號，在鼓樓區(qū)四年級語文教師教研活動中，黃老師

執(zhí)教區(qū)級復(fù)習(xí)課，效果旻好。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，

也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各

位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”

的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面

取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向

努力。對此，我們充滿信心。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇7

一、指導(dǎo)思想：

以市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點(diǎn)，圍繞新

課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂

教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅(jiān)持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性；強(qiáng)化課堂常規(guī),

提高教學(xué)效率；開展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；改變觀課視角，關(guān)

注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新

課標(biāo)析疑解難。確立“作業(yè)管理”為重點(diǎn)，組織教師開展作業(yè)設(shè)

計(jì)、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點(diǎn)與措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課程改革的意識

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

以及相關(guān)的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學(xué)理論，研

究作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自

己的教學(xué)思想。積極參加各級部門組織的各種珞訓(xùn)、觀摩活動，

認(rèn)真做好記載，活動后及時進(jìn)行反思。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo)，

切實(shí)訂好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)開展

教學(xué)工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計(jì)、論文評比等各種競

賽活動，爭取獲得好成績。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資

源共享。并針對本班實(shí)際進(jìn)行修改，在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫

好教學(xué)后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅(jiān)持以新

課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在

課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強(qiáng)課題研究，要做到：在平時處處實(shí)踐自己的研究，勤

于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自

己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實(shí)效

2、要夯實(shí)一年級新生的拼音教學(xué)，做到每個學(xué)生都要進(jìn)行過

關(guān)測試。扎實(shí)做好低年級的識字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)

性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識

字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強(qiáng)低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，

從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成靈好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量；積極

探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣,

二年級學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學(xué)生每天

寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，

指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教

學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真

真地讀書，端端正正地寫字。

4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課

每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工

作。教研組將配合教導(dǎo)處在期中時進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析

反饋調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽，一、二、三年級學(xué)生每個月

一個主題開展活動：10月份一年級學(xué)生的借助拼音識字比賽；n

月份二年級學(xué)生詞語接龍比賽；12月份三年級學(xué)生趣味詞語競賽。

以此促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅(jiān)持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴(yán)

格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)。

5、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書

室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作。

要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放

學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀

好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書

成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

6、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作,

教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計(jì)劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、

教學(xué)成績統(tǒng)計(jì)等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

三、活動安排：

九月份：1、校教吁組長會議，商討電子備課如何操作。

2、教研組制定教礦計(jì)劃。

3、參加市教研組長培訓(xùn)。

4、校教研組成員會議。

5、全體語文教師參加區(qū)域“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”培訓(xùn)活動。

十月份：1、學(xué)習(xí)沙龍“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2、組內(nèi)教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)競賽活動。

3、一年級拼音教學(xué)研討活動。（教導(dǎo)處、教研組）

4、四年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

十一月份：1、五年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

2、二年級學(xué)生詞語接龍比賽。

3、集體探討：如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂作業(yè)。

4、中青年教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比。

十二月份：1、六年級段教師“同課異構(gòu)”活動。

2、三年級學(xué)生趣味詞語競賽。

3、課題探討活動。

4、校內(nèi)論文、案例評比。

元月份：1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

2、試卷的出題研究、交流。

3、認(rèn)真做好期末調(diào)研、閱卷等工作。

4、整理各類資料，撰寫期末教研組工作總結(jié)。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了語文高段教研組長。

在即將結(jié)束的一個學(xué)期里，我和組內(nèi)的的十一位老師一道秉謹(jǐn)嚴(yán)

之風(fēng)，舉合眾之力，在教學(xué)、教研、教改之路上幸福前行。雖然說

步履踉蹌，但是大家耕耘著、付出著、成長著。一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴

的收獲，使每個人的內(nèi)心充盈著絲絲快意。

一、“青藍(lán)工程”初見成效

學(xué)校一直非常重視青年教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，組內(nèi)的青

年教師都能虛心學(xué)習(xí)，安心教學(xué)，耐心施教。做師傅的都能不吝

賜教，深入教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)指導(dǎo)徒弟，真正做到了教學(xué)相長。

在組內(nèi)研討課上，劉—老師執(zhí)教的《圓圓的沙?！?，能把學(xué)生的自

主學(xué)習(xí)、自主探究放在首位，師生互動、生生互動比較充分。胡

執(zhí)教的《海底世界》能抓住文章的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)小組合作議題，討

論很充分，課堂效果較好。不怕不會，就怕不學(xué)。相信在師傅的

引領(lǐng)下，青年教師會不斷地呈現(xiàn)給我們一個又一個驚喜。

二、教案改革喜結(jié)頊果

本學(xué)期在學(xué)校的安排和教研室陶主任的親自指導(dǎo)下，三四年

級語文教案繼續(xù)嘗試“預(yù)習(xí)交流一一合學(xué)討論一一拓展延伸一一

總結(jié)作業(yè)”四環(huán)節(jié)備課模式。陶主任親力親為，對教案提出了有

針對性的、可行性方案，把預(yù)習(xí)交流環(huán)節(jié)和拓展延伸環(huán)節(jié)做的更

細(xì)了，更實(shí)了。五年級的三位語文老師則承擔(dān)了語文“一課三篇”

導(dǎo)學(xué)案的編寫和試用工作?！耙徽n三篇，，包括預(yù)習(xí)篇、合學(xué)篇、

拓展篇。預(yù)習(xí)篇要求學(xué)生在新課之前完成，合學(xué)篇重在指導(dǎo)課堂

教學(xué)，拓展篇則是針對本課內(nèi)容所做的補(bǔ)充和延伸。這是基于我

校承擔(dān)的國家級課題“促進(jìn)學(xué)生自主能力提高的高效課堂研究”

而開展的一項(xiàng)有益的教改嘗試，旨在通過改革學(xué)習(xí)模式，把學(xué)生

推到課堂最前沿，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的

能力。不過這個編寫工作耗時費(fèi)力，也走了不少彎路。由最初的

懵懂到后期的熟諳，由最初的小心翼翼到后期的熟練自如，由最

初的舉步維艱到后期的進(jìn)退有序，他們身體力行，從教學(xué)環(huán)節(jié)的

每一個細(xì)微處入手，大踏步地走上了改革之路。合理構(gòu)建小組、

訓(xùn)練課堂語言、深入鉆研教材、不斷調(diào)整內(nèi)容，反復(fù)切磋教法……O

在11月底的校級研討課上，吳—老師執(zhí)教的《成吉思汗和鷹》，

以全新的形式呈現(xiàn)出精彩。課堂活了，學(xué)生變了，效果好了。這

一切正如吳—老師所說，“蠶兒吐絲結(jié)繭的過程往往被人們謳歌,

因?yàn)樗鼘⒋T果呈現(xiàn)，但破繭過程也許是最艱難的，因?yàn)樗瓿?/p>

一次全新的蛻變，才能重生。本學(xué)期做導(dǎo)學(xué)案雖然很忙很累，但

這種不斷突破自我的過程，便是成長！”教案改革，使教案不再

是鏡中花、水中月，而是指導(dǎo)課堂的指揮棒、抗標(biāo)燈。

三、閱讀教學(xué)梯度推進(jìn)

針對中高段學(xué)生閱讀題十分較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，本學(xué)期教研組

工作的另一個重點(diǎn)放在了閱讀訓(xùn)練的研討上。陶主任親自參加教

研活動，在各位老師充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，根據(jù)雁塔區(qū)歷年來的閱

讀題的特點(diǎn)，從閱讀題材、內(nèi)容篇幅、題型設(shè)置、指導(dǎo)策略四個

方面入手，制定了《曲江一小閱讀訓(xùn)練計(jì)劃》。臉即，組內(nèi)老師雷

厲風(fēng)行，即刻動手，根據(jù)此計(jì)劃重新編寫閱讀訓(xùn)練題，并在短時

間內(nèi)投入使用。隨后，我們將在使用過程中不斷修改，不斷完善，

使學(xué)生的閱讀能力穩(wěn)中有升。

幸福是什么？是相扶相攜的溫暖，是互問互學(xué)的感動，是彼

此牽掛的愜意，是破繭重生的快慰。如果曲江一小每一個單薄的

個體能在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時與學(xué)校的發(fā)展接通，那將是曲江教

育的一件幸事。這種接通才能使我們在真正意義上領(lǐng)略大成長，

問津大幸福！

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇9

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實(shí)踐推進(jìn)”

的原則，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深

入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升理念，積極探

索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、

新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展

不斷努力。

二、工作思路

1、轉(zhuǎn)變舊的模式，更新理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大

改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時組織本教研組的

教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提

高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)

生，重視主體性和實(shí)踐畦，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)_《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新

課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大

課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師

間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活

動檔案，做到有計(jì)劃，有活動記載。

三、工作任務(wù)

1、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實(shí)工作，組織一些有實(shí)際

指導(dǎo)作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴(yán)落實(shí)工作和青年教師培養(yǎng)工作。

4、充分利用遠(yuǎn)教資源，加大教師培訓(xùn)力度。

5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動。

四、工作具體措施

（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的

中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低，

是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實(shí)效，突出質(zhì)量

意識，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作，使管理走向更規(guī)范化、

科學(xué)化，推動教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。

（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭突出實(shí)效。

課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們

要立足課堂，進(jìn)一步加大教研力度，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”

字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)

實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)

踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的

主體性，促進(jìn)學(xué)生的個畦成長。

（三）依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，

注重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長質(zhì)。

堅(jiān)持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡捷而高效。

要關(guān)注和解決教師問題，要與學(xué)—和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師

的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

關(guān)注個性發(fā)展，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間，

給教師自主權(quán)，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。

教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專業(yè)

素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎(chǔ)上，要制定

出相應(yīng)的個人發(fā)展目標(biāo)。并有針對性地制定階段性目標(biāo)。通過成

長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗(yàn)，促

進(jìn)教師再認(rèn)識，再提高，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動，

激發(fā)教師前進(jìn)的動力。

附校級公開課、示范課活動安排表：

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇10

本學(xué)期是學(xué)校向“多元辦學(xué)”轉(zhuǎn)型的一年，在以學(xué)校整體工

作思路為指導(dǎo)的前提下，高年段語文組力爭強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,

扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效

地深化語文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教

學(xué)常規(guī)管理，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語

文教學(xué)新路，以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師

的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

一、科組成員

本教研組是一支充滿活力并在工作上踏實(shí)進(jìn)取的隊(duì)伍，組里

9位年輕老師都是學(xué)校的“老將”，對于學(xué)生和工作環(huán)境都完全

適應(yīng)，所以我們更多要做的是科組之間和年級三個老師之間多溝

通交流，在教學(xué)上做到互幫互助，結(jié)隊(duì)取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！

二、科組目標(biāo)

一）、教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過教研活動、

討論學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使高年段語文組成為一支

不僅年輕踏實(shí)而且精干、出成績的隊(duì)伍。

二）、常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展

教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核

五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。同時，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作需遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，

扎實(shí)做好日常教學(xué)工作，把考點(diǎn)貫徹到常規(guī)課上，重教學(xué)習(xí)方法；

重閱讀，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)力度，大量引進(jìn)美文、哲文、趣

文，讓學(xué)生在大量的閱讀積累中提高能力；積極開展語文實(shí)踐活

動，注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和

創(chuàng)造性閱讀的能力，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)；重作文教學(xué)，全面提

高學(xué)生的語言素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生的

發(fā)展積蓄力量。

三）、教學(xué)成績：穩(wěn)中求進(jìn)一步一步力爭提升語文教學(xué)的質(zhì)量

和水平，具體年級達(dá)標(biāo)以上學(xué)期期末的成績?yōu)閰⒄杖ネ黄疲?/p>

級及格率100%（C班），優(yōu)秀率95%（A班）；五年級及格率96%（E）,

優(yōu)秀率87%（BE）輔差加力度；四年級及格率97%（DE）,優(yōu)秀率

80%（培優(yōu)加力度力

四）、活動開展：本學(xué)期高年段學(xué)生的活動圍繞學(xué)校“文學(xué)

節(jié)”、社團(tuán)和課程超市開展，深入讀書活動，如“書香校園”活

動添置手推車、教室內(nèi)外的閱讀墻報專欄等。在提高學(xué)生語文素

養(yǎng)的同時，積累成果開設(shè)“現(xiàn)場作文賽”輔導(dǎo)班，提前做好參加

街道、區(qū)現(xiàn)場作文比賽的準(zhǔn)備工作，爭取逐步從區(qū)里的作文獎跨

向市一級。結(jié)合學(xué)?！霸姖M校園”認(rèn)真落實(shí)高年段上午國學(xué)、下

午古詩的誦讀。

五）、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)上學(xué)期中

高年級“閱讀教學(xué)中如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合”教研主題進(jìn)一步

探討，積極推行學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)

效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以教研組為主體開展教研教改

系列活動（包括課堂互聽課、作業(yè)互查、成績檢測、課程超市等），

優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長。具體措

施：

一、常規(guī)工作檢查（按照教務(wù)處指導(dǎo)思想）

（一）備課確定年級備課小組及備課組長，組長負(fù)責(zé)同年級

語文備課、上課的溝通、作業(yè)檢查、安排教研活動上的中心發(fā)言

人以及與學(xué)校匯報溝通整改或提出建設(shè)性意見等工作。

1、第一學(xué)月查：綱要式備課（備課本）和批注式備課（教材）。

每堂課必須在上課前依據(jù)教參認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把

課文重難點(diǎn)、考點(diǎn)相融合，通過上網(wǎng)和自己手中有的教案設(shè)計(jì)，

去準(zhǔn)備課堂每一環(huán)節(jié)及作業(yè)，同時將每篇課文能涉及到的課外閱

讀文章也作為綱式其中一項(xiàng)。備課本上主要體現(xiàn)：三維目標(biāo)、重

難點(diǎn)設(shè)置、課時劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)簡要環(huán)節(jié)、教學(xué)反思或本課有遺

留問題的學(xué)生記錄等，教材上需體現(xiàn)：導(dǎo)入、板書、作業(yè)布置、結(jié)

合目標(biāo)重點(diǎn)字詞句及問題的突破、課后習(xí)題答題、拓展題和延伸

的課外閱讀文章等等。另外，要求備課組需提前將每單元精讀課

文的課件上傳到電子備課系統(tǒng)。每單元規(guī)定十個課時，作文課需

有作文教案。

2、從第二學(xué)月起，依據(jù)月考成績備課方式采用免備、略備、

詳備方式。

（二）上課。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備、無教案上課，向四十分鐘課堂

要質(zhì)量，注重課堂常規(guī)，規(guī)定課堂書本擺放、讀書姿勢及聽課筆

記的要求?？平M每周隨堂聽課一次，關(guān)注老師上課的準(zhǔn)備程度、

教學(xué)方式、學(xué)生聽課狀態(tài)及教學(xué)效果等。

（三）作業(yè)。注重多元精要的作業(yè)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)過

程中主動性的發(fā)揮，要摒棄機(jī)械、簡單重復(fù)的作業(yè)，如生字詞抄

寫若干遍但卻忽視聽寫過關(guān)，盲目課文抄寫卻丟掉與課內(nèi)閱讀有

關(guān)的理解型題。廣泛推行分層布置作業(yè)，優(yōu)等生多重延伸閱讀及

理解和練筆類，后進(jìn)生多重字詞鞏固及句型練習(xí)和課內(nèi)習(xí)題等。

1、每周按學(xué)校安排采用年級作業(yè)互查方式，由備課組長組織

對安排的年級作業(yè)進(jìn)行檢查并將查閱結(jié)果書面匯總簽名上報。主

要針對作業(yè)的書寫情況、規(guī)范程度、批改及時、激勵性評語（每

月每生不少于5次）、作業(yè)數(shù)量、批改準(zhǔn)確性等。

2、每月作業(yè)檢查項(xiàng)目：

A聽寫本（以學(xué)校報聽寫為主，查差生的訂正和重聽寫）

B北大綠卡（查書寫和答題完整）

C單元作文（查次數(shù)和批改質(zhì)量）。

另外由老師自己合理分配安排讀書筆記或周記、《黃崗密卷》、

《黃崗小狀元》及練習(xí)本習(xí)題精練等。

3、作文積極探索小組互批的新模式。批改要求：第一單元作

文教師精改，從第二單元開始可采用小組合作互批（好+般+差）

或者“尋找我的作文小老師”批改形式，一本昨文本上至少有三

名學(xué)生的眉批和總批，批改格式需統(tǒng)一指導(dǎo)要求，學(xué)生批改后老

師應(yīng)認(rèn)真再次批閱用等級評定。另：每次單元作文至少19%（10人

左右）的'學(xué)生定為不合格需面批再重寫，每月需抽查面批作文情

況。另外每單元要求上傳一至兩篇優(yōu)秀作文在172里，以作稿件

備用。

（四）培優(yōu)輔差做到班內(nèi)兩頭學(xué)生心中有數(shù)，提高優(yōu)良率，

消滅不合格率。做到日清工作，尤其是背誦聽寫。每單元測試后

老師可靈活采用學(xué)困生復(fù)考、查漏補(bǔ)缺有針對性的將一些題型綜

合歸納做練習(xí)題復(fù)習(xí)、多將知識點(diǎn)串連對不同層次的學(xué)生做課外

作業(yè)等方式。

（五）質(zhì)量檢測從開學(xué)第一天就全面進(jìn)入備考狀態(tài)，樹立質(zhì)

量意識、攻堅(jiān)意識。加強(qiáng)平時的單元檢測，每單元各年級盡量安

排統(tǒng)一時間檢測，集中流水批改并填寫《單元成績統(tǒng)計(jì)表》。努力

提高本學(xué)期一期四考的成績，認(rèn)真進(jìn)行每次考試的評卷、成績錄

入、教學(xué)反思和試卷分析（含失分率統(tǒng)計(jì)），學(xué)校將納入月考核管

理。

二、國韻誦讀

1、年級誦讀任務(wù)：

上午四年級《弟子規(guī)》五年級《聲律啟蒙》六年級《論語》下

午《小學(xué)生必背古詩七十首》

2、要求：將本學(xué)期誦讀任務(wù)按周劃分，時間需安排在十二月

中旬結(jié)束，十二月底將進(jìn)行國學(xué)誦讀檢測。每班用小黑板提前板

書好近兩天需背誦過關(guān)的內(nèi)容，可利用背書表或者課前老師隨機(jī)

抽查、小組競賽的方式，讓學(xué)生真正融入到“詩滿校園”的文化

氛圍之中。

三、強(qiáng)化早讀午練

1、早讀早到班，培養(yǎng)小領(lǐng)讀員，要求學(xué)生大聲朗誦，讀出聲

音讀出感情，后面給十到十五分鐘進(jìn)行背誦過關(guān)，結(jié)合背《背誦

表》。

2、每天利用中午聽廣播時間進(jìn)行讀后感與書法相整合的訓(xùn)練,

學(xué)生人手一書，進(jìn)行統(tǒng)一格式的讀書筆記練習(xí)。可用方格公文紙

將讀書筆記張貼在教室后墻，方便進(jìn)行閱讀數(shù)量和讀后體會的競

賽，也可用周記本或制作讀書卡片。

四、落實(shí)閱讀課堂

1、每周閱讀課為必上課（172閱讀教案可用作參考）。課可分

為：課前閱讀交流（學(xué)生走上講臺談最近的讀書心得和收獲）、傳

授閱讀方法、讀書時間、筆記四個環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)實(shí)際安排，

穿插成語接龍、閱讀大王知識賽、故事大聯(lián)歡等等活動。教師必

須精心準(zhǔn)備，讀書時間盡量每周安排不同的體裁不同內(nèi)容，如經(jīng)

典小說、科幻類作品、歷史讀物、科普讀物、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、地

理、天文書籍等。

2、開學(xué)初各年級制定一份《年級推薦書目》，請班主任去配

合布置圖書角。推薦書目必須包含本學(xué)期語文教材上課文所延伸

的閱讀文章。適當(dāng)進(jìn)行年級和班級互換閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高濃厚的閱讀興趣，多讀書，讀好

書。

五、教研活動：

1、每周二下午第五、六節(jié)課為語文科組活動時間，要求老師

不得無故缺席或遲到，參加時由備課組長定好中心發(fā)言人，教師

做好的記錄，力求學(xué)有所得。

2、學(xué)期每位老師聽課不少于15節(jié)，寫好聽課后意見，鼓勵

跨學(xué)科聽課，授課老師課后應(yīng)主動與聽課教師交流，互相取長補(bǔ)

短。

3、本學(xué)期將按教務(wù)處安排進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動。本科組選

定兩名“師傅”，再各自挑選一名徒弟，學(xué)校將進(jìn)行“拜師”儀

式，通過階段性展示來檢閱徒弟的進(jìn)步成果。

六、本期活動安排：

預(yù)備周（8、288、31）

1、區(qū)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)

2、檢查第一周教案

第一周（9、19、3）

1、上交科組工作計(jì)劃

2、布置規(guī)劃圖書角，結(jié)合《年級推薦書目》

第二周（9、69、10）

1、以年級組上交學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2、作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級

3、教室后墻作品展示開始布置

第三周（9、139、17）

1、現(xiàn)場作文大賽

2、確定現(xiàn)場作文指導(dǎo)班名單及輔導(dǎo)老師

3、布置教室外墻讀書手抄報欄

4、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級

第四周（9、209、24）

1、第一學(xué)月常規(guī)檢查

2、第一次月考3、作業(yè)互查：一?四二?五三?六

第五周（9、2710、1）

1、上交月考分析及教學(xué)反思

2、拜師儀式

3、作業(yè)互查：一年級?五年級四年級?六年級

第六周（（10、410、8）

1、語文組徒弟展示課

2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級

第七周（10、1110.15）

1、備考工作會議

2、作業(yè)互查：作業(yè)互查：三年級四年級五年級六年級

第八周（10、1810、22）

1、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級

2、查第二單元作文小組合作批改效果

第九周（10、2510、29）

1、第二學(xué)月常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查：一?四二?五三?六

第十周（11、111.5）

1、期中檢測及質(zhì)量分析2、半期教學(xué)工作小結(jié)

3、作業(yè)互查：一年級?五年級四年級?六年級第

4■?一周（11、811、12）

1、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年級五年級第

十二周（11、1511、19）

1、“師徒展示徒弟匯報課”2、作業(yè)互查：三年級四年級五

年級六年級第

十三周（11、2211、26）

1、第三次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

2、作業(yè)互查：二年級六年級四年級五年級

第十四周（11、2912、3）

1、作業(yè)互查：一?四二?五三?六

第十五周（12、612、10）

1、了解教學(xué)進(jìn)度2、作業(yè)互查：一年級?五年級四年級?六

年級

第十六周（12、1312、17）

1、結(jié)束新課2、作業(yè)互查：一年級六年級二年級四年級三年

級五年級

第十七周（12、20_、24）

1、第三次月考

2、第四次教學(xué)常規(guī)檢查、小結(jié)

第十八周（12、2712、31）

1、擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)

2、國韻誦讀檢查

第十九周（1、31、7）

第二十周（1、101、14）

1、期末復(fù)習(xí)、考試

2、期末教學(xué)總結(jié)、考評

3、上交各種資料（《黃岡小狀元練習(xí)題》《弟子規(guī)》《聲律啟

蒙》《論語》《單元成績統(tǒng)計(jì)表》等）

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇11

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，語文

教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全組教師

立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總

結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，語文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合集體備課，組

織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正

確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語

文課程。同時本學(xué)期我們還將聽課作為學(xué)習(xí)新理念的重要任務(wù)，

分別參加了市上名師課觀摩、小、小和小開放日活動，從這些活

動中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。在4

月學(xué)校舉辦的家長開放日中，我們積極參與了不同學(xué)科的聽課活

動，真正將聽課評課作為提高自身教學(xué)水平的有效途徑。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我組共上公開課7節(jié)，主要進(jìn)行古詩教學(xué)的專項(xiàng)探討。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)1?6年級背誦優(yōu)秀詩文160篇（段），

并在附錄中推薦了70首，也新增了許多優(yōu)秀詩詞。無論從數(shù)量上

還是內(nèi)容上都可以看出古詩詞教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要地位,

但是我們我們在具體的語文教學(xué)中只重視現(xiàn)代文教學(xué)而輕視古詩

文教學(xué)，總認(rèn)為古詩詞簡單，逐字逐句講解意思即可。教學(xué)方法

單調(diào)枯燥，課堂氣氛沉悶，學(xué)生興趣淡薄，那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)古詩的興趣，和如何讓我們語

文老師不再對古詩教學(xué)頭疼呢？這學(xué)期我們就將它作為探索

的重點(diǎn)。通過組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對古詩教學(xué)的重視，再安排低

中高段的三位教師承擔(dān)研討課，課前大家進(jìn)行集體備課，課后大

家再集體評議，找出優(yōu)缺點(diǎn)，最后總結(jié)出古詩教學(xué)的基本教學(xué)過

程和方法，讓組內(nèi)老師對自己的古詩教學(xué)都有了方向。

4月我組低段六位教師還接受了—區(qū)課堂教學(xué)技能考核，雖然

只有不到一天的準(zhǔn)備時間，但我們?nèi)匀灰宰钫J(rèn)真的態(tài)度來對待，

將自己的教學(xué)能力盡可能的展現(xiàn)出來，課后.老師對我們積極的配

合和端正的態(tài)度表示認(rèn)可，同時也將授課中的不足進(jìn)行點(diǎn)評，讓

我們對低年級的教學(xué)有了更深入的把握。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

本學(xué)期我們每個月都有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。三月

進(jìn)行了教案檢查，包括教學(xué)目標(biāo)、分課時目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)

布置及二次修改內(nèi)容，學(xué)初第一次檢查還是有不少問題存在：如

沒有超周備課，缺少二次修改等，檢查后將問題進(jìn)行反饋，組內(nèi)

老師就自己教案中出現(xiàn)的問題又進(jìn)行了修改，二次檢查效果良好;

四月進(jìn)行了作業(yè)批改檢查，包括練習(xí)冊、作業(yè)本、生字本、作文，

組內(nèi)教師都能及時的進(jìn)行親自批改，并有相應(yīng)的評價等級；五月

進(jìn)行了反思檢查，反思填寫均較及時。

四、開展學(xué)生活動，提高了孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。

5月我們開展了1—5年級寫字比賽這項(xiàng)活動的開展提高學(xué)生

寫字水平，強(qiáng)化了對寫字的重視度，成績也較往年有所進(jìn)步。6月

我們

結(jié)合教務(wù)處計(jì)劃開展了2—5年級的課本劇展演，經(jīng)過組內(nèi)老

師的精心編排，一個個出彩的節(jié)目在六一的舞臺上展現(xiàn)給大家，

課本劇表演讓學(xué)生加深了對課本的理解，啟發(fā)了他們潛在的智力，

使他們對聽課讀書發(fā)生興趣，同時也培養(yǎng)了他們的組織能力、表

達(dá)能力、表演能力等等，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，這何嘗不是一種

激發(fā)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的方法呢？

走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地，閃

爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到

身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，

不斷地開拓，迎接更大的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我們還要做到

以下三點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。

2、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的

重要教育方式。

3、加強(qiáng)課例的研討，對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭取一課多

講，提高我們的課堂教學(xué)的水平。

最后感謝語文組老師一學(xué)期來對我工作的配合和幫助，感謝

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們語文組工作上的支持和指導(dǎo)。最后祝大家身體健

康、假期愉快。

小語文教研組

20_—6—26

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇12

本學(xué)期教研工作認(rèn)真貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)常規(guī)

管理。以“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)

質(zhì)量為目的，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過一學(xué)期的教研活動，

讓我從中獲益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)理論，以理論促實(shí)踐

教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒有很好的理論做

指導(dǎo)，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的

學(xué)習(xí)。在教研活動中，能依據(jù)計(jì)劃安排，繼續(xù)學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)

準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加

強(qiáng)了理論方面的學(xué)習(xí)。及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教

育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的頭腦，為以后的教學(xué)起了

很好的指導(dǎo)作用。但有時因?yàn)槲覀兪种械馁Y料有限，也或多或少

地影響了一些理論方面的學(xué)習(xí)，這是值得以后改進(jìn)的地方。

二、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量

在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著

重從知識與技能、科學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)

行點(diǎn)評。使授課老師充分認(rèn)識到自己存在的不足與努力的方向。

同時也使我抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參加相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)

好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做

的非常到位，很是值得我學(xué)習(xí)，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動、

活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不

足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的

疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)檫@真真正正地牽

涉到了我們的教學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)教學(xué)研討，以交流促發(fā)展

能嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使

我也能按照計(jì)劃要求單元教學(xué)結(jié)束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節(jié)

分析、改進(jìn)的目標(biāo)與措施、教學(xué)過程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)

行單元反思，尤其關(guān)于每一個單元的教學(xué)研討活動，我們都認(rèn)真

地進(jìn)行討論、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思

中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在

課改的道路上越走越寬闊。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇13

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教研工作安排，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

為指導(dǎo)，緊緊抓住教

學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、

以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化

教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體

教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面

提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持有教有研，有教必研，以研

促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教

學(xué)研究”活動

二、工作目標(biāo)：

1、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能

動性，有序、有效、積極的開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。

2?積極參與各種競賽，注重發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)展學(xué)生個性。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,

繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個

班級力爭“各率”達(dá)標(biāo)，全面提高本校語文教學(xué)成績。

三、具體措施

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1、每周五早自習(xí)為語文教研組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)

理念，小結(jié)本周工作，安排下周工作，使大家共同收益，共同提

高。

2、教研組活動：定時、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每

個備課組活動要正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo),

以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要準(zhǔn)時、高質(zhì)量參與活動。

3、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。

加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

4、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求

新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時

空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教

學(xué)思

想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

6、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)

常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動時

間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教育教學(xué)研究

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，

促進(jìn)師生發(fā)展。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年

級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少

于10節(jié)。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同

組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并

收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

第一學(xué)期小學(xué)語文教研組工作總結(jié)篇14

本次檢查的內(nèi)容是：一、二、六年級語文備課、作業(yè)。

一、備課方面：

1＞優(yōu)點(diǎn)：

⑴一、二、六年級6位語文教師均使用電子備課，認(rèn)真規(guī)范，

單元備課、課時備課、寫話（習(xí)作）備課齊全。符合三環(huán)節(jié)備課要

求，有課前預(yù)習(xí)、二次備課、限時作業(yè)。每課和單元后多數(shù)有教

后記或教學(xué)反思。董老師二次備課和課后反思寫的比較詳實(shí)，對

教學(xué)有可行的指導(dǎo)作用。

⑵大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時數(shù)達(dá)到教學(xué)進(jìn)度要求，都能夠

做到超周備課，特別是陳老師備課數(shù)量最多，已備39課時。

⑶大多數(shù)教師的備課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。教學(xué)目

標(biāo)準(zhǔn)確、到位，重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，時間安排合理，能夠指導(dǎo)教

學(xué)。

2、存在的問題

部分教師的課后反思還是不到位，沒有深空自己本節(jié)課中的

成功與不足，停留在表面問題，對以后的教學(xué)無多大的幫助，不

能起到很好的反思一一調(diào)整一一改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)：有常規(guī)作業(yè)、限時作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）常規(guī)作業(yè)：數(shù)量足夠，教師全批全改，批閱規(guī)范。對學(xué)

生出錯的地方，能及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的'整潔。

特別是董老師批改的小練筆，能在批語中指出學(xué)生作文存在的問

題，并嚴(yán)格要求學(xué)生補(bǔ)充修