高中二年級 綜合實踐活動 勞動教育 第三單元《帶著課題去旅行-導(dǎo)游工作我體驗》課件

帶著課題去旅行——導(dǎo)游工作我體驗高中二年級—廣州版—綜合實踐活動/勞動教育—第三單元

本節(jié)課的實踐活動，請在老師與家長指導(dǎo)下進行，確保安全。高中二年級—廣州版—綜合實踐活動/勞動教育—第三單元視頻來源于“學(xué)習(xí)強國”一、導(dǎo)游的工作內(nèi)容視頻來源于“學(xué)習(xí)強國”1.接待旅客2.景點介紹3.應(yīng)變處理一、導(dǎo)游的工作內(nèi)容二、導(dǎo)游前的準(zhǔn)備接待旅客景點介紹應(yīng)變處理1.了解游客基本信息2.熟悉旅游線路信息3.落實旅游活動日程各項事宜接待旅客1.了解游客基本信息民族性別年齡構(gòu)成職業(yè)2.熟悉行程線路信息車隊或汽車公司景點位置旅游線路圖片源于網(wǎng)絡(luò)接待旅客3.落實旅游活動日程各項事宜就餐地點時間預(yù)設(shè)游覽項目圖片源于網(wǎng)絡(luò)接待旅客接待旅客景點介紹應(yīng)變處理1.導(dǎo)游詞的撰寫2.導(dǎo)游詞相關(guān)的文獻資料檢索3.導(dǎo)游詞的講解二、導(dǎo)游前的準(zhǔn)備接待旅客景點介紹應(yīng)變處理1.導(dǎo)游詞的撰寫2.導(dǎo)游詞相關(guān)的文獻資料檢索3.導(dǎo)游詞的講解二、導(dǎo)游前的準(zhǔn)備情境：前往順峰山公園參與“導(dǎo)游工作我體驗”研學(xué)活動，此次研學(xué)內(nèi)容為“撰寫導(dǎo)游詞”，大家將跟著研學(xué)導(dǎo)師學(xué)習(xí)撰寫故事型導(dǎo)游詞文化型導(dǎo)游詞活動型導(dǎo)游詞圖片源于順峰山官方公眾號情境：首先前往太平塔景點，游覽該景點時，游客們發(fā)現(xiàn)原來太平塔曾經(jīng)發(fā)生過的一場著名保衛(wèi)戰(zhàn)。任務(wù)：學(xué)習(xí)故事型導(dǎo)游詞撰寫圖片源于順峰山官方公眾號圖片源于順峰山官方公眾號故事型導(dǎo)游詞的撰寫案例歡迎大家來到太平塔景點?？吹綁ι系膹椇?，知道它的緣由嗎？“狼牙山五壯士”大家都聽過，但抗日戰(zhàn)爭時期，這也發(fā)生過順德版的“太平塔五勇士”。1945年農(nóng)歷二月十九日清晨，大批日偽軍多次進攻太平塔，機槍子彈掃射塔部，班長李國和戰(zhàn)士蘇雄、梁波、李卒仔、陳三珠用手雷彈和石頭還擊、擊傷敵軍數(shù)人。敵軍隨后又用火攻，濃煙直沖塔頂，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｊ刈约旱募覉@，沒有一絲猶豫依然堅守在太平塔。戰(zhàn)斗持續(xù)三晝?nèi)梗瑪耻娨姛o法攻破舊寨塔，最終只能無奈地撤退。保衛(wèi)戰(zhàn)傳開后，五位戰(zhàn)士遂被稱為“太平塔五勇士”。如今太平塔也成為順德區(qū)紅色文化教育基地。(1)結(jié)構(gòu)：景點導(dǎo)入

→故事呈現(xiàn)

→回到景點歡迎大家來到太平塔景點，……順德版的“太平塔五勇士”。1945年農(nóng)歷二月十九日清晨，……五位戰(zhàn)士遂被稱為“太平塔五勇士”。也因此如今太平塔也成為紅色文化教育基地。景點導(dǎo)入故事呈現(xiàn)回到景點故事型導(dǎo)游詞的撰寫歡迎大家來到太平塔景點?？吹綁ι系膹椏祝浪木売蓡幔俊袄茄郎轿鍓咽俊贝蠹叶悸犨^，但抗日戰(zhàn)爭時期，這也發(fā)生過順德版的“太平塔五勇士”。①故事引入（2）故事呈現(xiàn)的步驟故事型導(dǎo)游詞的撰寫1945年農(nóng)歷二月十九日清晨，大批日偽軍多次進攻太平塔，機槍子彈掃射塔部，班長李國和戰(zhàn)士蘇雄、梁波、李卒仔、陳三珠用手雷彈和石頭還擊、擊傷敵軍數(shù)人。敵軍隨后又用火攻，濃煙直沖塔頂，戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｊ刈约旱募覉@，沒有一絲猶豫依然堅守在太平塔。②故事時間④故事人物⑤故事高潮③故事由來⑥故事精神（2）故事呈現(xiàn)的步驟故事型導(dǎo)游詞的撰寫戰(zhàn)斗持續(xù)三晝?nèi)?，敵軍見無法攻破舊寨塔，最終只能無奈地撤退。保衛(wèi)戰(zhàn)傳開后，五位戰(zhàn)士遂被稱為太平塔五勇士。如今太平塔也成為順德區(qū)紅色文化教育基地。⑦故事結(jié)尾（2）故事呈現(xiàn)的步驟故事型導(dǎo)游詞的撰寫故事引入故事由來故事時間故事人物故事高潮故事精神故事結(jié)尾（1）撰寫結(jié)構(gòu)：景點導(dǎo)入→故事呈現(xiàn)→回到景點（2）故事呈現(xiàn)步驟特點故事型導(dǎo)游詞的撰寫文化型導(dǎo)游詞的撰寫學(xué)習(xí)故事型導(dǎo)游詞撰寫后，游客們繼續(xù)跟隨導(dǎo)師前往青龍閣景點，游覽該景點時，大家被這里的建筑文化所震撼。任務(wù)：學(xué)習(xí)文化型導(dǎo)游詞的撰寫圖片源于順峰山官方公眾號圖片源于順峰山官方公眾號歡迎大家來到青龍閣景點。青龍閣采用傳統(tǒng)的對稱式結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)的金、碧、朱三色調(diào)，亭臺樓閣、木柱梁檐、重檐翹角，是典型嶺南傳統(tǒng)建筑。樓頂由歇山式十字脊頂結(jié)合攢尖頂組合而成。排列在歇山式屋脊上的脊獸共有11只，由高檔琉璃瓦制成。傳說中脊獸象征著消災(zāi)滅禍，逢兇化吉，還含有剪除邪惡、主持公道之意。事實上因為傳統(tǒng)的宮殿建筑多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，所以是為了保護木栓和鐵釘，防止漏水和生銹，對脊的連接部起固定和支撐作用。青龍閣環(huán)臺繞水、湖光山色、渾然一體，將嶺南水鄉(xiāng)的秀美體現(xiàn)得淋漓盡致。文化型導(dǎo)游詞的撰寫歡迎大家來到青龍閣景點。青龍閣……，傳統(tǒng)的金、碧、朱三色調(diào)，亭臺樓閣、木柱梁檐、重檐翹角，是典型嶺南傳統(tǒng)建筑。樓頂由歇山式十字脊頂結(jié)合攢尖頂組合而成……排列在歇山式屋脊上的脊獸共有11只，由高檔琉璃瓦制成?！ㄖL(fēng)格建筑結(jié)構(gòu)建筑細(xì)節(jié)文化型導(dǎo)游詞的撰寫歡迎大家來到青龍閣景點。青龍閣……重檐翹角，是典型嶺南傳統(tǒng)建筑。傳說中脊獸象征著消災(zāi)滅禍，逢兇化吉，還含有剪除邪惡、主持公道之意。事實上因為傳統(tǒng)的宮殿建筑多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，所以是為了保護木栓和鐵釘，防止漏水和生銹，對脊的連接部起固定和支撐作用。青龍閣環(huán)臺繞水、湖光山色、渾然一體，將嶺南水鄉(xiāng)的秀美體現(xiàn)得淋漓盡致。文化價值文化類型文化典故文化內(nèi)涵文化型導(dǎo)游詞的撰寫特點凸顯文化的內(nèi)涵與價值文化（虛）與文化載體（實）結(jié)合細(xì)致刻畫載體特點文化型導(dǎo)游詞的撰寫活動型導(dǎo)游詞的撰寫濕地花海面積9萬平方米，以花為主題，以水為中心，整個濕地花海植物種類達(dá)120余種，頂層特色開花喬木以黃、粉浪漫色系為主色調(diào)的開花樹陣。地被采用不同花期、不同花色的觀花植物點綴，再與層次豐富的微地形結(jié)合，整個花海營造出錯落有致、季相分明、極具視覺震撼力的景觀效果。圖片源于順峰山官方公眾號圖片源于順峰山官方公眾號濕地花海面積9萬平方米，以花為主題，以水為中心，整個濕地花海植物種類達(dá)120余種，頂層特色開花喬木以黃、粉浪漫色系為主色調(diào)的開花樹陣。地被采用不同花期、不同花色的觀花植物點綴，再與層次豐富的微地形結(jié)合，整個花海營造出錯落有致、季相分明、極具視覺震撼力的景觀效果。任務(wù)：借助濕地花海景點的優(yōu)勢，為游客開展觀賞植物活動。圖片源于順峰山官方公眾號圖片源于順峰山官方公眾號活動型導(dǎo)游詞的撰寫（2）注重身體感官參與（1）明確活動任務(wù)行為動詞觀看觀測參觀辨識觀察找出聆聽聽講聞聞觸摸采集記錄測量

繪制設(shè)計描述說出說明分析匯報答辯嘗嘗舔舔眼-視覺耳-聽覺鼻-嗅覺舌-味覺手-觸覺口-表達(dá)（3）制作活動型導(dǎo)游詞設(shè)計表活動型導(dǎo)游詞的撰寫活動型導(dǎo)游詞設(shè)計表設(shè)計者設(shè)計時間設(shè)計主題設(shè)計主體活動目的填寫活動對游客產(chǎn)生的積極影響活動環(huán)節(jié)填寫活動流程活動內(nèi)容依據(jù)活動目的添加具體活動內(nèi)容和方案設(shè)計反饋向游客調(diào)查此次導(dǎo)游詞設(shè)計的欠缺之處（3）制作活動型導(dǎo)游詞設(shè)計表活動型導(dǎo)游詞設(shè)計表設(shè)計者小廣設(shè)計時間2022年1月1日設(shè)計主題濕地花海觀賞植物活動設(shè)計主體活動目的認(rèn)識植物類型、增強組員互助能力、感受大自然活動環(huán)節(jié)認(rèn)識景點——了解植物——活動與我活動內(nèi)容①認(rèn)識景點：游覽濕地花海，在認(rèn)為最美之處拍攝小組合照。②了解植物:以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)找到五種濕地花海的代表植物，并在手繪公園地圖上標(biāo)記其所在的位置。③活動與我：嘗試?yán)L畫出景點中你最喜歡植物，并分享本次活動給您帶來的收獲。設(shè)計反饋（3）制作活動型導(dǎo)游詞設(shè)計表歡迎大家來到濕地花海景區(qū)，景區(qū)植物種類達(dá)120余種，環(huán)境優(yōu)美，是佛山市生態(tài)科普教育基地。本次活動流程分為三個環(huán)節(jié)，分別是認(rèn)識景點——了解植物——活動與我。請大家以小組為單位完成以下活動：活動一：認(rèn)識景點——游覽濕地花海，在認(rèn)為最美之處拍攝小組合照。活動二：了解植物——以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)找到五種濕地花海的代表植物，并在手繪公園地圖上標(biāo)記其所在的位置?；顒尤夯顒优c我——嘗試?yán)L畫出景點中你最喜歡的植物，并分享本次活動給你帶來的收獲。請大家在規(guī)定時間內(nèi)完成活動任務(wù)，并隨后分享活動結(jié)果，謝謝！活動型導(dǎo)游詞的撰寫案例歷史材料與背景文化文化型導(dǎo)游詞故事型導(dǎo)游詞檢索文獻資料接待旅客景點介紹應(yīng)變處理1.導(dǎo)游詞的撰寫2.導(dǎo)游詞相關(guān)的文獻資料檢索3.導(dǎo)游詞的講解二、導(dǎo)游前的準(zhǔn)備（1）概念文獻檢索是指根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要獲取文獻的過程。文獻是指具有歷史價值的文章和圖書，或與某一學(xué)科有關(guān)的重要圖書資料。（2）檢索原則針對性原則——能夠聚焦問題使用性原則——并非越多越好時效性原則——利用最新資料全面性原則——盡量涵蓋廣泛資料便利性原則——能夠方便獲取文獻檢索簡介（3）檢索過程①確定檢索詞如：青龍閣中的“歇山式”設(shè)計于文獻檢索區(qū)輸入“歇山式建筑”文獻檢索簡介（3）檢索過程②選擇檢索資源類型:期刊、論文、會議、報紙、年鑒、專利、成果、外文、圖片、百科、詞典、專利、年鑒、法規(guī)等資料文獻檢索簡介（3）檢索過程③檢索過程控制：檢索范圍控制，檢索條件控制，檢索內(nèi)容控制文獻檢索簡介（3）檢索過程④獲得文獻文獻檢索簡介接待旅客景點介紹應(yīng)變處理1.導(dǎo)游詞的撰寫2.導(dǎo)游詞相關(guān)的文獻資料檢索3.導(dǎo)游詞的講解二、導(dǎo)游前的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞的講解遴選內(nèi)容調(diào)整語調(diào)控制語速接待旅客景點介紹應(yīng)變處理1.確保旅客安全2.安撫旅客情緒3.提供協(xié)助方法二、導(dǎo)游前的準(zhǔn)備案例小廣同學(xué)在自行游覽順峰山公園時，由于迷路導(dǎo)致未能準(zhǔn)時回到集合地點，請問導(dǎo)游員應(yīng)該如何處理此類事件？①致電了解小廣的安全情況②安撫小廣情緒③為小廣提供協(xié)助方法三、導(dǎo)游職業(yè)體驗圖片源于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)游詞撰寫感受三、導(dǎo)游職業(yè)體驗導(dǎo)游工作體驗感想三、導(dǎo)游職業(yè)體驗本課小結(jié)接待旅客景點介紹應(yīng)變處理了解游客基本信息熟悉旅游線路信息落實旅游活動日程各項事宜導(dǎo)游詞的撰寫導(dǎo)游詞的講解導(dǎo)游詞相關(guān)的文獻資料檢索確保旅客安全安撫旅客情緒提供協(xié)助方法2.請你以導(dǎo)游員角色為家人或好友介紹一處景點。課外實踐，拓展延伸1.請你選擇一處景點，為該景點撰寫一篇導(dǎo)游詞。謝謝觀看帶著課題去旅行——導(dǎo)游工作我體驗（答疑課）高中二年級—廣州版—綜合實踐活動/勞動教育—第三單元清末，沙灣出了個叫包墨寶的人，百姓傳言其為官清廉，如北宋包拯轉(zhuǎn)世，百姓感念北宋包公，自發(fā)籌集善款，在原來的包相府旁邊重新建了一個包相府，取名“寶墨堂”。后來，由于前往寶墨堂祭祀包公的人太多，清廷將其改建成園林，改名“寶墨園”，成為古代番禺最早的公共園林。故事型導(dǎo)游詞活動型導(dǎo)游詞文化型導(dǎo)游詞1.根據(jù)導(dǎo)游詞特點對下列導(dǎo)游詞分類。清末，沙灣出了個叫包墨寶的人，百姓傳言其為官清廉，如北宋包拯轉(zhuǎn)世，百姓感念北宋包公，自發(fā)籌集善款，在原來的包相府旁邊重新建了一個包相府，取名“寶墨堂”。后來，由于前往寶墨堂祭祀包公的人太多，清廷將其改建成園林，改名“寶墨園”，成為古代番禺最早的公共園林。故事時間故事人物故事由來故事結(jié)尾故事型導(dǎo)游詞1.根據(jù)導(dǎo)游詞特點對下列導(dǎo)游詞分類。故事型導(dǎo)游詞活動型導(dǎo)游詞文化型導(dǎo)游詞寶墨園的鑊耳屋是嶺南傳統(tǒng)民居的代表。鑊耳屋象征著官帽兩耳，具“獨占鰲頭”之意。鑊耳的結(jié)構(gòu)從檐口至頂端用兩排瓦筒壓頂并用灰塑封固，是整座建筑工程難度最高，造價最貴的地方。鑊耳屋所用的青磚，以打磨的水磨青磚為上乘。鑊耳狀建筑具有防火，通風(fēng)性能良好等特點?；馂?zāi)時，高聳的山墻可阻止火勢蔓延和侵入。微風(fēng)吹動時，山墻可擋風(fēng)入巷道，進而通過門、窗流入屋內(nèi)。是嶺南人民的智慧結(jié)晶！1.根據(jù)導(dǎo)游詞特點對下列導(dǎo)游詞分類。寶墨園的鑊耳屋是嶺南傳統(tǒng)民居的代表。鑊耳屋象征著官帽兩耳，具“獨占鰲頭”之意。鑊耳的結(jié)構(gòu)從檐口至頂端用兩排瓦筒壓頂并用灰塑封固，是整座建筑工程難度最高，造價最貴的地方。鑊耳屋所用的青磚，以打磨的水磨青磚為上乘。鑊耳狀建筑具有防火，通風(fēng)性能良好等特點?；馂?zāi)時，高聳的山墻可阻止火勢蔓延和侵入。微風(fēng)吹動時，山墻可擋風(fēng)入巷道，進而通過門、窗流入屋內(nèi)。是嶺南人民的智慧結(jié)晶！文化價值文化典故文化類型文化型導(dǎo)游詞建筑結(jié)構(gòu)建筑細(xì)節(jié)1.根據(jù)導(dǎo)游詞特點對下列導(dǎo)游詞分類。故事型導(dǎo)游詞活動型導(dǎo)游詞文化型導(dǎo)游詞歡迎大家來到寶墨園，園區(qū)的建筑是嶺南傳統(tǒng)民居代表。請大家以小組為單位完成以下活動：活動一：觀察寶墨園建筑，客觀描述或畫出其建筑概況（包括屋頂樣