高三 統(tǒng)編教材 政治 選擇性必修三 第十一課第一框《創(chuàng)新思維的含義與特征》課件

高三—統(tǒng)編教材—政治—選擇性必修三—第十一課第一框

創(chuàng)新思維的含義與特征學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合具體事例，了解創(chuàng)新思維的含義；結(jié)合具體事例，分析“創(chuàng)新思維”發(fā)生的依據(jù)是什么，認(rèn)識創(chuàng)新思維的實踐基礎(chǔ)；結(jié)合具體事例，分析創(chuàng)新思維的主要特征及表現(xiàn)。學(xué)習(xí)重難點理解創(chuàng)新思維的含義與客觀基礎(chǔ)，領(lǐng)會創(chuàng)新思維“新”在何處。把握創(chuàng)新思維的多向性、跨越性和獨特性等主要特征。探究與分享一在升旗儀式中，常發(fā)生升旗速度與奏唱國歌不同步的情況。一位中學(xué)生想：如果按照國歌的節(jié)奏在旗繩上劃定一些間隔，再在各個間隔上填入與歌詞相對應(yīng)的數(shù)字，升旗時一邊拉繩，一邊看旗繩上的數(shù)字，就可以做到升旗速度與奏唱國歌同步了。這位中學(xué)生的想法對我們有什么啟發(fā)?如果讓你解決這個問題，你有什么更好的主意？探究與分享一生活中，如升旗速度與奏唱國歌不同步的“小”問題有很多，這是我們進(jìn)行創(chuàng)新思維的課題。創(chuàng)新的課題就在身邊，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、樂于思考這些問題，就能夠進(jìn)行創(chuàng)新思維活動，日積月累，就會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明。這位中學(xué)生的想法對我們有什么啟發(fā)?如果讓你解決這個問題，你有什么更好的主意？例如：改變標(biāo)記內(nèi)容，按照國歌節(jié)奏在旗繩上劃定間隔，直接填入歌詞，升旗時根據(jù)進(jìn)度拉繩，從而實現(xiàn)同步；也可以跳出案例里的解決方案，將手動升旗改成電動升旗，等等。一、創(chuàng)新思維的含義人的認(rèn)識反映客觀事物不是簡單的“照相”或“復(fù)制”，而是要經(jīng)過頭腦的加工制作。從這個意義上說，人的思維都具有主觀能動性。這種主觀能動性就是創(chuàng)新思維之所以可能的依據(jù)。

科學(xué)思維所說的創(chuàng)新思維，不是泛指所有思維都具有的能動性，而是特指人們在實踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動。常規(guī)救人讓人脫離水得救司馬光救人讓水脫離人得救探究與分享二

宋真宗年間，大臣丁渭受命全權(quán)負(fù)責(zé)宮殿的修復(fù)。這在當(dāng)時，工程浩大，不僅要進(jìn)行完整的施工設(shè)計，設(shè)計中還要考慮諸多的困難：清墟的垃圾無處堆放、燒磚燒瓦無處取土、大型木材石料運輸困難。

如果你是丁渭，修宮在面臨諸多困難的情況，你會如何解決這些問題?丁渭修宮

丁渭對此提出了一個巧妙的“一箭三雕”的方案：先在宮殿前的街道挖溝，把取出的土燒磚燒瓦；再在原有的技術(shù)基礎(chǔ)上，把京城附近的汴水引入溝渠中，形成一條運河，用船把各地的木材、石料等建筑材料運到宮前，解決了運輸問題；最后溝渠撤水，把清墟的碎磚爛瓦和建筑垃圾就地回填，修復(fù)了原來的街道。丁渭修宮的創(chuàng)新想法來自哪里？探究與分享二首先，基于實踐的經(jīng)驗上，并沒有對“修宮”產(chǎn)生畏難，而是對所遇到的問題進(jìn)行剖析，針對主要的三個困難：取土困難、運輸困難以及清墟排放的困難，制定解決方案。

其次，在原有的技術(shù)基礎(chǔ)之上，因地制宜，開挖運河解決運輸問題。

最后，統(tǒng)籌考慮，運用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，將清墟排放出來的建筑垃圾就地回填，用創(chuàng)新思維的方法解決了三個難題。丁渭修宮的創(chuàng)新想法來自哪里?實踐已有成果的繼承對科學(xué)思維方法的綜合運用二、創(chuàng)新思維的客觀基礎(chǔ)（1）創(chuàng)新思維要以實踐為基礎(chǔ)，失去實踐基礎(chǔ)，思維會陷入不切實際的幻想。（2）創(chuàng)新思維離不開對前人和他人已有成果的繼承。在繼承的基礎(chǔ)上破舊立新，實現(xiàn)創(chuàng)新。（3）創(chuàng)新思維建立在邏輯思維和辯證思維基礎(chǔ)之上，是對各種科學(xué)思維方法的綜合運用。

世界著名作曲家莫扎特曾師從偉大的作曲家海頓。有一次莫扎特寫了一段曲子讓海頓彈奏，海頓彈奏了一會兒驚呼起來:“這是什么曲子呀？當(dāng)兩手分別在鋼琴兩端彈奏時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子?！鄙鲜霾牧象w現(xiàn)了創(chuàng)新思維有什么特征？探究與分享三

莫扎特接過樂譜彈奏，遇到那個出現(xiàn)在鍵盤中間的音符時，只見他俯下身，用鼻子彈奏出來。這一動作令海頓感慨不已。如果是你，會怎么解決這個問題？上述材料體現(xiàn)了創(chuàng)新思維有什么特征？1.莫扎特?zé)o法用手彈出鍵盤中間的音符時，采用了非常規(guī)的方法，即用鼻子來彈奏，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的思路具有多向性。2.莫扎特憑借靈感用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性。3.莫扎特用鼻子彈奏鍵盤中間的音符，產(chǎn)生了新的效果，獨特而巧妙，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性。探究與分享三三、創(chuàng)新思維的特征（一）創(chuàng)新思維的思路具有多向性1.從思維方向上看，創(chuàng)新思維常常從不同的角度去思考問題。2.當(dāng)問題出現(xiàn)之后，思維會從不同的方面、層次、條件等構(gòu)思多種設(shè)想，探試多個答案。3.當(dāng)某一思路受阻時，能夠很快轉(zhuǎn)向另一個方向。4.與單向性的思維相比，多向性(多向發(fā)散和多路聚合)是創(chuàng)新思維的明顯特征。三、創(chuàng)新思維的特征（二）創(chuàng)新思維的結(jié)果具有獨特性1.人們在實踐中遇到的問題往往沒有現(xiàn)成的答案，許多問題不是用常規(guī)方法就能解決的。2.這就要求人們用獨特而巧妙的方法使問題得到解決。三、創(chuàng)新思維的特征（三）創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性1.創(chuàng)新思維不排斥一步一步的邏輯推導(dǎo)與分析，但它往往表現(xiàn)為對推理步驟的省略或跨越。

愛迪生要他的助手測量一只燈泡的容積。助手測量了燈泡的直徑、高度之后，開始計算。由于燈泡是不規(guī)則形狀，他在幾張紙上寫滿了數(shù)據(jù)和算式，還是得不出一個精確的數(shù)值。愛迪生取來一杯水注滿燈泡，然后把燈泡里的水倒進(jìn)量筒，很快就得出那只燈泡容積的數(shù)值。2.這種省略或跨越，使得創(chuàng)新思維過程中的某些思維活動難以詳細(xì)描述，以至于在其中起作用的直覺、靈感等思維活動，有時就帶有神秘的色彩。探究與分享四

出門不用帶錢包，只需要帶手機；外賣、快遞非常便利；高鐵出行快捷高效，乘坐更加舒適，而且可以在旅途中用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、辦公、娛樂，讓旅速更加充實……移動支付、網(wǎng)購、高鐵等正在改變著我們的生活方式，讓我們的生活變得更加美好。從創(chuàng)新思維角度看，移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物“新”在哪里?從創(chuàng)新思維角度看，移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物“新”在哪里?

此外，評判創(chuàng)新思維的結(jié)果是否具有旺盛的生命力、遠(yuǎn)大的發(fā)展前景，仍需堅持實踐檢驗的標(biāo)準(zhǔn)。移動支付突破了錢包和現(xiàn)金支付的傳統(tǒng)思路，引入了手機支付的新思路；網(wǎng)購將互聯(lián)網(wǎng)與購物消費相結(jié)合，突破了傳統(tǒng)的消費方式，拓展了消費渠道；高鐵克服了老式火車速度慢、不能兼顧速度和安全的缺陷。思路新移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物突破了常規(guī)方法，使用了互聯(lián)網(wǎng)、快遞物流、數(shù)據(jù)通信、機械制造等新技術(shù)、新工具、新手段。方法新移動支付、網(wǎng)購、高鐵等新事物改變了人們的生活方式，給人們帶來了全新的生活體驗。結(jié)果新探究與分享四四、創(chuàng)新思維的特征（二）創(chuàng)新思維的表現(xiàn)不局限于常規(guī)方法，敢用新手段，試用新工具，因為方法得當(dāng)而事半功倍。凡是創(chuàng)新思維的成果，不論是生產(chǎn)活