部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（34篇）

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（34篇）

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃（精選34篇）

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇1

新的一個(gè)學(xué)期即將開始，為了更好地開展教育教學(xué)工作，結(jié)

合省市區(qū)各級(jí)教育主管部門有關(guān)切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提

高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以及學(xué)校的工作計(jì)劃，我特?cái)M定如

下教學(xué)工作計(jì)劃：

一.本班學(xué)生情況簡析：

本學(xué)期，我班新增了一名學(xué)生，全班共46人，其中男生24

人，女生22人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了

小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)，貫，但

是，還有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，導(dǎo)致拼音等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不太

好。針對(duì)學(xué)生存在的問題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又

要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。

二.具體教學(xué)計(jì)劃

（一）認(rèn)真鉆研教材，了解教材編排特點(diǎn)

這學(xué)期，我們繼續(xù)使用蘇教版小學(xué)語文教材，教學(xué)工作中要

認(rèn)真鉆研教材，依據(jù)“課標(biāo)”和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。全冊(cè)教

材致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合。

本冊(cè)教材仍然把識(shí)字、寫字、朗讀、背誦作為重點(diǎn)，繼續(xù)圍

繞上述重點(diǎn)來安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，以利于教

師摒棄繁瑣的‘內(nèi)容分析，注重熟讀、精講、多練，將語言文字

的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處。從而幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地打好語文學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)。

2.注意體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律°

本冊(cè)教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，而且內(nèi)容

貼近兒童生活，語言文字規(guī)范、生動(dòng)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。這

樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡Z言文字的學(xué)習(xí)和實(shí)

踐中，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，吸

取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，

培養(yǎng)愛國主義感情，社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)

度和正確的價(jià)值觀。

3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材在編寫過程

中，十分注意吸取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，吸取全國各地語文教學(xué)

改革的成功經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。

4.注意便教利學(xué)。

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計(jì)上，力求為教師的教和學(xué)生

的學(xué)提供方便。在類型上只有“識(shí)字”和“課文”兩種，課文的

教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本相同；采用識(shí)寫分流的辦法安排各課生

字；凡是要求學(xué)生會(huì)寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡化頭

緒、突出重點(diǎn)，降低難度、易于操作，既便于教師的教，也利于

學(xué)生的學(xué)。

教材編排：

全冊(cè)教材由“識(shí)字”和“課文”兩種類型組成，全部注了

音。“識(shí)字”安排了2單元，每單元4課，共8課c“課文”安

排了6單元，每單元3?5課，共26課。每單元后面安排1個(gè)綜

合練習(xí)，共8課。

L關(guān)于識(shí)字。

全冊(cè)共安排生字483個(gè)，其中要求寫的為298個(gè)，另外的

185個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)，不作書寫要求。“識(shí)寫分流”是本冊(cè)安

排生字的一個(gè)特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字量，過少，會(huì)拖閱瀆、寫

作的后腿；太多，則會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識(shí)寫分流”的方

法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)字，從而緩解了識(shí)字與

讀寫之間的矛盾。

“識(shí)字”課采用以下三種形式：

（1）詞串識(shí)字。借鑒傳統(tǒng)識(shí)字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞

的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點(diǎn)。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字。主要安排了象形字和會(huì)意字。通過形

象化的圖書來揭示漢字規(guī)律。

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。

再將這些字編入一段韻語，作為識(shí)字的語言環(huán)境。

2.關(guān)于課文。

全冊(cè)教材安排課文26篇，分為6個(gè)單元。各單元內(nèi)容相對(duì)

集中，有的描繪了無限美好的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生，董得：

刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成才的根本；有的贊美了真

摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教

育；有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社

會(huì)文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思

想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的

過程中學(xué)習(xí)做人。

本冊(cè)課文的篇幅都比較短小，適合一年級(jí)小學(xué)生閱讀。本冊(cè)

課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古

詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都

是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很

緊、充滿童心童趣的課文。同時(shí)，也有反映革命領(lǐng)袖品質(zhì)的課

文，如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》；蘊(yùn)含自然常識(shí)的課

文，如《小松鼠找花生果》；體現(xiàn)時(shí)代氣息的課文，如《好學(xué)的

爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、

民間故事，有助于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖

精美，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與

課文有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)

練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作

用。這些都有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練。課文的后

面的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然c本冊(cè)仍然這樣設(shè)計(jì)，目的在于強(qiáng)

調(diào)朗讀、背誦，增加兒童規(guī)范化語言的積累；突出寫字的筆畫筆

順，以求小學(xué)生按照規(guī)范把字寫得又對(duì)又好。對(duì)于一些人文性內(nèi)

涵較深的課文，設(shè)計(jì)了利于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的

習(xí)題。

3.關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)

以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的

朗讀背誦、口語交際等，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。字詞句

方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)

練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語文能力的發(fā)展，

還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個(gè)成語

或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于

學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定

聯(lián)系的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累

語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個(gè)字，或格言警

句，或兒歌諺語，都具有深刻的思想性和豐富的知識(shí)性；注上拼

音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，

以彌補(bǔ)課文中韻文的不足。

寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫，所

有練習(xí)中均不設(shè)計(jì)一個(gè)括號(hào)、一條橫線，意在強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格

訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項(xiàng)，分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)

則，意在讓學(xué)生從練字中去體會(huì)、領(lǐng)悟。

口語交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個(gè)類型的練

習(xí)。言語交際的三次練習(xí)，分別以“指路”、“做客”和“道

歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察

說話時(shí)，或先聽老師講再自己說，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自

己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí)，意在對(duì)

學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保持正確姿勢，養(yǎng)成良好

習(xí)慣對(duì)身心健康發(fā)展的重要作用。

（二）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書

寫習(xí)慣。

2.漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通

話。

（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正

確、工整。

3.識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀441個(gè)生字。

（2）掌握本冊(cè)課本安排的70個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字265個(gè)，做到書寫正

確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

4.口語交際

（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師

提問和同學(xué)的回答。

（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

5.閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆

等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文，語句連貫。

（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（三）注重方法，精講精練。

L要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展。要認(rèn)真教好

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑵》。

在教學(xué)過程中，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢，

務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個(gè)個(gè)讀寫姿勢正確。要常抓

不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)

的內(nèi)容。

要繼續(xù)堅(jiān)持講求寫字的質(zhì)量，不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)

生按照筆畫，筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到

位，字字工整。

2.要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書，一定

要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確，讀連貫，然后再作必要的講解。講

解要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)真的讀

課文的語言，認(rèn)真地記課文的語言，以此來規(guī)范兒童的語言，擴(kuò)

大他們的語言積累。因此，一定要切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)

踐，杜絕繁瑣的內(nèi)容分析和空洞的說教。

3.要妥善安排教學(xué)時(shí)間。

現(xiàn)在我們既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)

量，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效

率，妥善安排教學(xué)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一課。

總之，這學(xué)期的教學(xué)一定要努力做到精講精練，不斷提高學(xué)

生的語文素養(yǎng)，力爭讓每一個(gè)學(xué)生在緣由基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步C

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生23名。其中男生10人，女生13人。在經(jīng)過

了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)

成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)

習(xí)活動(dòng)中來。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，但本班學(xué)生對(duì)

課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的

方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)該更

多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能

力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生上課

積極回答問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，

快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好

品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)

專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園

地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞

語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共

3、4篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)

現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字

的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交

際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一

一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本冊(cè)教材識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原

則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)

識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地

里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊

心，培植學(xué)生的愛國主義情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通

話。

2、學(xué)會(huì)250人生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞

語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、

離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀C

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的

字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫

字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流

利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提

高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句

號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)。

5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求

說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，

能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能

主動(dòng)說，認(rèn)真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活

中學(xué)語文C

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作

探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交

給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造

性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)

的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)

生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間交

流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制

作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

六、教學(xué)進(jìn)度表（略）

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育，口語表達(dá)能

力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該保護(hù)

孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，

讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于

創(chuàng)新的精神。

二、教材簡析：

本冊(cè)共設(shè)置6個(gè)主體單元。這些單元排列在一起，體現(xiàn)學(xué)生

語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想

品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)：沒有單元提

示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不連成一條知識(shí)

的“線”。

每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起，“題”是

“題目”的意思，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用，不是文學(xué)意義的

“主題”，沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容

的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)

容沒有“導(dǎo)一扶一放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情

況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單

元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。（“語文天地”重的

聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)

習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一、第七單元是開放單元，沒有課文。

學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的

活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。

三、指導(dǎo)思想

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立.足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)

習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語

言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用

祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，

養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義

教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育

學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的

意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

四、教學(xué)目的和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字334個(gè)，會(huì)寫138個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能

力和策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展。

2、讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)

慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定的必學(xué)的字的同時(shí)主動(dòng)在生活中識(shí)

字。

3、識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異，認(rèn)字表中的

334個(gè)字作為下限要求同意會(huì)認(rèn)，學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部

首）。

4、學(xué)習(xí)寫字，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，寫字138個(gè)（下限）

5、學(xué)習(xí)漢語拼音，能看拼音讀出字音。

6、閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇（下限）。能掌握課文

的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。

7、用普通話，積極地有創(chuàng)造性的進(jìn)行口語交際，初步養(yǎng)成

書寫、閱讀、收集圖片資料等好習(xí)慣。

8、初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶

力、想象力、創(chuàng)造力。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)于6、7歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,

顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有

童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重

要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，

所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。

通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的

漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采

用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同

時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課

內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題

的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過

程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中，課文為容豐

富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想

象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。

七、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

教學(xué)的主渠道在課堂，教師決定著課程實(shí)施的走向，課程標(biāo)

準(zhǔn)和教材能否落實(shí)到位，關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)，因此，提高教

師的專業(yè)水平，是教育成敗的關(guān)鍵。要提高教師的專業(yè)水平需做

好以下幾方面的工作。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)。

2、積極參加集體備課，加強(qiáng)同伴互助，提高教師駕馭課堂

的能力。加強(qiáng)教師互助合作，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、互助合

作，可使教師個(gè)人少走彎路，在同伴互助中更好地成長。

3、加強(qiáng)教師自我反思，促進(jìn)教師的專業(yè)水平。教師的反思

是從自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為

以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為

是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

4、改變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。課堂教

學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，教師的教學(xué)行為影響著課程的實(shí)施。

5、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專注，提高教育教學(xué)能力

6、教師要不斷提高師德修養(yǎng)，在教育實(shí)踐中一定要有崇高

的敬業(yè)精神。教師的職業(yè)道德集中在“敬業(yè)愛生”4個(gè)字二。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

實(shí)施情況

1

1入學(xué)教育

2

漢語拼音1、2

3

漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

4

漢語拼音5、6、7

中秋節(jié)放假

5

漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、

國慶長假

6

漢語拼音io、n、復(fù)習(xí)三

7

漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四

8

識(shí)字（一）：1、2、3、

9

識(shí)字（一）：4、語文園地一、有趣的游戲

10

課文1、2、3

11

課文4、5、語文園地二、我們的畫

12

課文6、7、8

13

課文9、10、語文園地三、這樣做不好

14

識(shí)字（二）：1、2、3

15

識(shí)字（二）：4語文園地四、我會(huì)拼圖

16

課文11、12、13

17

課文14、15、語文園地五

18

該怎么辦、課文16、17、18

19

課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

20

總復(fù)習(xí)

21

總復(fù)習(xí)

22

總復(fù)習(xí)期末考試

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教材分析。

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。

共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快

樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品

質(zhì)，我們身邊的科學(xué)°每組包括1課“識(shí)字”、5-6篇課文和1

個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)

要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字，分別出現(xiàn)在生字

表（一）和生字表（二）中。

二、學(xué)生分析。

一年級(jí)共有學(xué)生238人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有

了很大的進(jìn)步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。

他們活潑好動(dòng)，天真可愛，好奇心強(qiáng)，但由于他們的家庭環(huán)

境不同，家長的文化層次和教育孩子的意識(shí)也有所差異，也就使

得孩子的起點(diǎn)會(huì)有些區(qū)別，其中極大多數(shù)孩子，他們喜歡學(xué)習(xí)，

父母也比較重視對(duì)孩子的教育，能主動(dòng)配合學(xué)校，對(duì)孩子的教育

效果比較好。

其中有一部分孩子對(duì)課外閱讀開始有了興趣，有少數(shù)的孩子

已經(jīng)能快速地認(rèn)讀了。在語言表達(dá)方面，孩子們基本上能表達(dá)自

己的想法，但條理性不強(qiáng)，這也是以后的教學(xué)需要加強(qiáng)的一個(gè)方

面。但有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確，行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個(gè)別

孩子課堂上的注意力不夠集中，這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上

多下點(diǎn)工夫，爭取以生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引孩子們

的注意。

在上個(gè)學(xué)期里他們通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了

課外知識(shí)，并積累了很多詞語°這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的讀書

的興趣和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文的方法。使他們?cè)谧x課外書中從中受益，

從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣。在教師的正確引導(dǎo)下，一定會(huì)養(yǎng)成良

好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基

礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢

語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫

或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字

音即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的

范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎

要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練

習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色

朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合二下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢

語拼音閱讀第二冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解

內(nèi)容。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)C

7、學(xué)會(huì)聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單

的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意

力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。

能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾

句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮

貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的

話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

四、教學(xué)措施。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要

注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語

文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方

法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更

重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能

力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出

發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著

重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能

力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足

不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生

都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一

律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的

陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和

識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)

過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字

義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)

間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕

逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分

析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積

累。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)

劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)

練。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活

潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂，

也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所

學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇5

一、情況分析

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)

的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂

于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是基于是城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子，孩子的

知識(shí)面比較窄，見識(shí)少，讀書也不多。所以，這個(gè)學(xué)期應(yīng)努力擴(kuò)

大孩子的識(shí)字量和讀書量，并在課堂上多運(yùn)用生動(dòng)有趣、形式多

樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂

趣。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、響亮

大，并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想。

以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚(yáng)

中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的，民族自尊心和愛國主義情

感，遵循語文教育規(guī)律，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。力

求發(fā)掘文化精品，奉獻(xiàn)語言精粹，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想

象世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富想象拓展學(xué)生的視野，有

助于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材仍采用以主體課文為核心，聽說讀寫密切配合的形

式構(gòu)建主題單元。全書共編有十個(gè)單元，單元主題分別為：第一

單元，愛國；第二單元，課外生活；第三單元，關(guān)心幫助他人；第

四單元，自然想象；第五單元，現(xiàn)代科技；第六單元，春天；第七

單元，益智；第八單元，可愛的動(dòng)物；第九單元，名人勤奮學(xué)習(xí)的

故事；第十單元，目強(qiáng)自立。十個(gè)主題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大

寫字母。

3、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識(shí)字方法。鼓

勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，

“換一換”，“改一改”等方法識(shí)記生字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能

力。

（三）閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，

擴(kuò)大閱讀量。

2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品

質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文

化品位和審美情趣。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的目信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的

意見。

五、實(shí)施措施

1、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重

點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。

2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上

都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)

間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)揆究學(xué)習(xí)。

4、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階

段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。

5、可多介紹一些課外閱讀書籍供給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的

視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)有五個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生191人，兩名語文教師，各

擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，一位老師包班。一年級(jí)的小學(xué)生，

還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛、自由散慢、自控能

力差，給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)

過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法，積累了豐富

的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有

自覺性，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明。對(duì)于這部

分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引

導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷

產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃，本教研組打算在語

文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，

在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究一在提高教學(xué)質(zhì)量

的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。

2、細(xì)致、有效地抓好四年級(jí)語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管

理，營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

第二冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)

容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)

境，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都

有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每

個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、5-6篇課文和1個(gè)“語文園

地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞

語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共

42篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)

——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的

方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交

際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一

一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全

冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字

和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安

排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表（一），列出了全冊(cè)要求

認(rèn)識(shí)的字；生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

四、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢

語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫

或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字

音即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的

范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎

要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練

習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色

朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合二下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，認(rèn)識(shí)逗

號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說普通話°能聽懂別人說的一段話和一件簡單

的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意

力集中、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。

能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾

句完整、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方有禮

貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的

話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

L好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)

行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2.漢語拼音教學(xué)。

（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正

確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng)，幫

助自主識(shí)字。

3.關(guān)于識(shí)字

（1）詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)

事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)

生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識(shí)

字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，識(shí)字能力。

4.關(guān)于課文

（1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重

點(diǎn)。

（2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)

學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在

語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不

求數(shù)量。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理

解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思

維。

（4）保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5,關(guān)于單元練習(xí)。

（1）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆

字、讀讀背背、口語交際等板塊。

（2）字詞方面，將漢語拼音、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)

容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

（3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)

格訓(xùn)練。

（4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民

諺、兒童詩歌、古詩等。

（5）口語交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位；教學(xué)方法要靈

活多樣。

五、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要

注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語

文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方

法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更

重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能

力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出

發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說，要著

重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能

力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿足

不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生

都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一

律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的

陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和

識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)

過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字

義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)

間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕

逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分

析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積

累。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)

劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)

練。語文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活

潑有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進(jìn)課堂，

也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所

學(xué)知識(shí)，逐步提高語文能力。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀

切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。

3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考

問題，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì)，問題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。

4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對(duì)于精彩

的語言，及時(shí)給與評(píng)價(jià)。

5、要開展多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

七、小組教研活動(dòng)安排

略。

總之，在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以

推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎

著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再

創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇7

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好

的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

二、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀

(3)讀能說聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲°

(4)認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

三、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀一個(gè)生字。

(2)說出基本篤畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫—個(gè)生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正,

卷面整潔。

四、口語交際

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的

話回答問題。

⑶能按照一定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡單的事

情。

五、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等

不同的語氣。

(3)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(4)能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、對(duì)于一歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然

是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，力求做到漢

語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛

中掌握漢語拼音。

3、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重

要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，

所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。

通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的

漢字。

4、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將

閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題

的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓

勵(lì)學(xué)生大膽去說。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇8

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊(cè)教科書以專題組織單亓，以整合的方式組織教材內(nèi)容C

共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，

快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好

品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)

專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字

經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)

容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)一鼓勵(lì)學(xué)生

探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月

累一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一與專題聯(lián)

系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示

學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。

二、本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句

的意思，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與

人交流°（說明：朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當(dāng)然，在

朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。）

4.初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5.重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略

識(shí)字寫字教學(xué)

本冊(cè)教材安排了550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，250個(gè)要求會(huì)寫的

字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)

擔(dān)。

識(shí)字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自

常用字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字

有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字，有的是以前認(rèn)識(shí)并

在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

另外，每個(gè)語文園地里也安排認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖

標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。

教學(xué)策略：

本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。在教

學(xué)時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方

法°教師不要包辦代替，要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方

法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生

用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。

教師可以采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與

合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差

異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)

識(shí)。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀

點(diǎn)。因?yàn)椋罅孔R(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)認(rèn)識(shí)即

可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)

節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，如果有新

出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非

字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通

過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識(shí)字。

另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對(duì)某些學(xué)

生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏

固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用

多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊(cè)識(shí)字完全分開不同，每課要寫

的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。如，第

二課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲

旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于教師分類指

導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律?？傊緝?cè)寫字的編排，力求體現(xiàn)

寫字本身的規(guī)律。

教學(xué)策略：

要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記，一筆不誤。

教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫順序書寫，另外要掌握

好漢字的間架結(jié)構(gòu)，注意每一部分在在田字格中所占的位置。

教師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一

項(xiàng)基本功。

生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)

慣。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我班有45名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，還能

主動(dòng)地學(xué)習(xí)。上學(xué)期學(xué)習(xí)的一類生字他們都能正確地讀寫。二類

字有回生的現(xiàn)象。拼讀速度比較快，能達(dá)到掃讀的速度。很多家

長很重視孩子的學(xué)習(xí)，每天能檢查孩子的家庭作業(yè)。全班有2名

學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，是本學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書共選編了24篇課文，這些課文都體現(xiàn)了“快

樂、想像、探究、創(chuàng)新”

的理念。課文主要特色：1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式。2、

文章具有豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，密切聯(lián)

系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)

新精神。3、選文的題材、體裁和語言風(fēng)格豐富多彩。4、課后練

習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，重視基礎(chǔ)，注重開放。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（一）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì)寫。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則

用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端

正、整潔。

5、初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文°

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀

中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系

自然和生命，對(duì)興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于

與人交流。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的,

情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句

號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對(duì)寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見

聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表

自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)

合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)

自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等

方式表達(dá)自己的見聞和想法。

五、課時(shí)進(jìn)度安排

周次

具體時(shí)間

內(nèi)容

課時(shí)安排

預(yù)備周

16/2—18/2

1四季的歌32滑滑梯2

5

第二周

21-25

2滑滑梯1古詩誦讀春曉1語文樂園3口語交際1（一）單

元測試2

8

第三周

28——4/3

識(shí)字一24不懂就問35梅蘭芳學(xué)藝3

8

第四周

7—11

6三只小板凳3古詩詠柳1語文樂園（二）3口語交際1

8

第五周

14—18

7明天再練吧38小畫眉39找夢2

8

第六周

21—25

9找夢1古詩憫農(nóng)1語文樂園（三）3口語交際1識(shí)字

（二）2

8

第七周

28—1/4

單元測試210風(fēng)311我愛門前的小池塘3

8

第八周

4—8

12綠娃娃313古詩絕句1語文樂園（四）3口語交際1

8

第九周

11—15

13鞋314小給媽媽的詩315今天我很忙2

8

第十周

18—22

期中考試教情反思415今天我很忙1古詩春游湖1

8

第十一周

25—29

語文樂園（五）3口語交際1識(shí)字（三）2單元測試

8

第十二周

2/5—6

16科學(xué)家的故事317金色的草地3

8

第十三周

9—13

18小花貓找汗3古詩小池1語文樂園（六）3口語交際1

8

第十四周

16—20

單元測試219李子核320九色鹿3

8

第十五周

23—27

21迷路的小鴨子3古詩早發(fā)白帝城1語文樂園（七）3口語

交際1

8

第十六周

30—3/6

識(shí)字（四）222白云飄323奇妙的橋3

8

第十七周

6—10

24糖果雨3古詩宿新市徐公店1語文樂園（八）3口語交際

1

8

第十八周

13—17

復(fù)習(xí)

8

第十九周

20—24

復(fù)習(xí)

8

第二十周

27—1/7

期末考試、質(zhì)量分析

8

第二十一周

4一8

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世

界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)

生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)

量。

二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)

習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語

言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用

祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，

養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義

教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育

學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的

意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話°

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫116個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正

確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意

見。

三、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(jí)全班70人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼

音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的

影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大

的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)

識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也

不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)

別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生

則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較

為模糊。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇11

一、教材分析

本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞

和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文。通過這些課文

的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會(huì)融入到集體生活中，團(tuán)結(jié)友

愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì)感到真正的快樂和幸

福。本單元還安排了“口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙”通過真實(shí)的交際

練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助

的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。“語文園地三”安排了“查字

典”“日積月累”“和大人一起讀”三個(gè)部分的內(nèi)容。旨在讓學(xué)

生初步學(xué)習(xí)用音序查字法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，并通過古

詩閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的閱讀量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱

讀習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫20個(gè)生字，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書

寫習(xí)慣。學(xué)會(huì)3個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)4個(gè)多音字。

2、學(xué)習(xí)并積累AABB式和描述動(dòng)作的相關(guān)詞語。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，背誦

古詩《贈(zèng)汪倫》。

4、理解課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。初

步體會(huì)友情的,可貴，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人的良好

品質(zhì)。

5、學(xué)會(huì)用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

6、通過課文的學(xué)習(xí)和課外朗讀，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)為他人付

出是一種快樂。

7、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能說清尋求幫

助的原因，同時(shí)學(xué)習(xí)使用文明用語。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)字、寫字、朗讀課文。

2、課文內(nèi)容的理解，特別是對(duì)于“友情”這一核心內(nèi)涵的

理解。

3、引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)句子和詞語，并結(jié)合自己的生活實(shí)際

變變收獲和感受，從而理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的可貴C

4、學(xué)習(xí)用拼音查字法查字典。

四、課時(shí)安排

1、小公雞和小鴨子2課時(shí)2、樹加喜鵲…2課時(shí)3、怎么都

快樂2課時(shí)口語交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙1課時(shí)語文園地三…2課時(shí)

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇12

一、教材分析。

本冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的.方式組織教材內(nèi)

容。共設(shè)八個(gè)專題，專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教

育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都

比較廣泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1、拼音。本冊(cè)不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍

然是本冊(cè)不可屏棄的重要教學(xué)內(nèi)容，主要是識(shí)字、閱讀、說話等

實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。

2、識(shí)字。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)識(shí)字分為兩種形

式安排，一是隨課文識(shí)字，二是安排專門的識(shí)字單元。繼續(xù)堅(jiān)持

多認(rèn)少寫，識(shí)寫分開的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫

240個(gè)生字。第1單元和第5單元是專門的識(shí)字單元。一是力求

符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系

兒童學(xué)習(xí)和生活實(shí)際：二是注重繼承我國識(shí)字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)：

三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨(dú)特規(guī)律。

3、課文。本冊(cè)共有課文29篇，另有識(shí)字課文6篇。課文按

主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊(cè)共有8個(gè)單元。各單

元由單元導(dǎo)讀、課文、語文百花園組成。三部分圍繞同一主題，

把語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行

綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語文素質(zhì)。

4、語文百花園。語文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞

句拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)、讀讀背背、口語交際、（能說會(huì)道）、

自主積累（我的采集本）、寫話和綜合性學(xué)習(xí)（語文大課堂）

等。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、在一年級(jí)二冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲

母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫字母，能借助

漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、240個(gè)會(huì)寫字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字

的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)

慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系

生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文

的主要思想，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文

和文章。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問好和感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的

語氣。

5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)

點(diǎn)。

7、對(duì)語文活動(dòng)感興趣，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流

和表達(dá)自己的想法。

四、教學(xué)注意事項(xiàng)。

新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和主動(dòng)性，為了使

教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問題，請(qǐng)教師在教學(xué)中加

以注意。

1、漢語拼音雖然不是本冊(cè)教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一

定要在各項(xiàng)教

學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)

的發(fā)音。

2、識(shí)字寫子教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字寫子教學(xué)要堅(jiān)

持多認(rèn)少寫的原則，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字是基本要求。識(shí)字

寫字教學(xué)，要注意重