2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(北京版)100以內(nèi)數(shù)的順序-1教案

第一單元第3課時(shí)：100以內(nèi)數(shù)的順序 年級(jí)：一年級(jí)教材版本：北京版 授課教師單位及姓名： 指導(dǎo)教師單位及姓名：一、教學(xué)背景簡述《100以內(nèi)數(shù)的順序》教學(xué)重點(diǎn)：從整體觀察發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的規(guī)律，體會(huì)從不同角度觀察，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。了解百數(shù)表中隱含的規(guī)律，清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，深化學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。本節(jié)課學(xué)生是在剛剛認(rèn)識(shí)百以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在前面學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道數(shù)的順序，但對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)是“獨(dú)立”的，對(duì)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系缺少一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。這是第一次把100以內(nèi)的數(shù)全部展示在學(xué)生面前，對(duì)于百數(shù)表也是第一次接觸。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課的教學(xué)策略：1.本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生自主探索百數(shù)表的規(guī)律，從不同角度觀察到整體觀察百數(shù)表。借助百數(shù)表感受數(shù)之間的聯(lián)系，促使學(xué)生形成百數(shù)表的整體表象，使之成為學(xué)生感受數(shù)之間關(guān)系的工具。過程中加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課上設(shè)計(jì)抽卡片和拍照的小游戲，營造出輕松愉快的課堂氣氛，富有童趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在玩游戲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，靈活運(yùn)用規(guī)律解決問題，分析推理得出答案，鍛煉思維。使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)之間的排列順序，為后面學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較做好準(zhǔn)備。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解百數(shù)表中蘊(yùn)含的規(guī)律，感受百以內(nèi)數(shù)的排列順序，深化對(duì)于數(shù)的理解。2.自主探索，整體感知百數(shù)表，探究規(guī)律，發(fā)展推理能力和運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。3.在探索的過程中體會(huì)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)百數(shù)表1.在前面的學(xué)習(xí)中，大家和100以內(nèi)的數(shù)寶寶成了好朋友，我們來認(rèn)認(rèn)這些數(shù)寶寶。2.數(shù)寶寶越來越多了！這么多,都認(rèn)不過來了，怎么辦呢？預(yù)設(shè)：按順序排好隊(duì)。10個(gè)數(shù)寶寶站一隊(duì)。3.數(shù)家族給數(shù)寶寶們?cè)O(shè)計(jì)好了一個(gè)新家。出示：追問：這個(gè)家里到底能住多少個(gè)數(shù)寶寶呢？預(yù)設(shè)：一行有10個(gè)格，10行就是10個(gè)十，是100個(gè)格。豎著看的，一列有10個(gè)格，有10列，10個(gè)十就是一百。過渡語：10個(gè)一隊(duì)，10個(gè)一隊(duì)，數(shù)寶寶們都住進(jìn)去了，不多不少正好100個(gè)。它們還有一個(gè)好聽的名字叫百數(shù)表。這節(jié)課我們就走進(jìn)百數(shù)表，尋找百數(shù)表里藏著的小秘密。（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表中的規(guī)律活動(dòng)一：自主發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的規(guī)律1.想一想，怎么尋找百數(shù)表中藏著的小秘密呢？預(yù)設(shè)：我們可以橫著看，也可以豎著看或者斜著看。出示活動(dòng)要求：（1）請(qǐng)你觀察百數(shù)表，讀一讀、找一找。（2）把你的發(fā)現(xiàn)用彩筆涂一涂、圈一圈。2.學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.全班交流反饋。（1）每行的排列規(guī)律預(yù)設(shè)：生1：發(fā)現(xiàn)這行數(shù)是按從小到大的順序排隊(duì)的。它們一個(gè)比一個(gè)大1。生2：每一行個(gè)位上的數(shù)字都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。生3：十位上的數(shù)字都是5，可是到了最后一個(gè)數(shù)十位上的數(shù)字就變成6了。小結(jié)：我們也看看這行，前面都是五十幾，數(shù)到59后面就是60，這行呢？數(shù)到19、就是20。最后一行，99后面就是100。（2）每列的排列規(guī)律預(yù)設(shè)：生1：我選的是第6列，我發(fā)現(xiàn)這列數(shù)寶寶個(gè)位上的數(shù)字都是6，十位上的數(shù)字每次增加1。生2：我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，我選的是第3列，這一列數(shù)個(gè)位上的數(shù)字都是3，十位上的數(shù)字也是每次增加1。生3：我補(bǔ)充，十位上增加的1，是1個(gè)十，就是大10。追問：想一想他說的什么意思??？我們借助圖看一看。（3）斜著的排列規(guī)律出示學(xué)生斜著涂的作品：預(yù)設(shè)：生1：我發(fā)現(xiàn)這串?dāng)?shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字都一樣，斜著看像臺(tái)階。生2：我還發(fā)現(xiàn)22比11大11,33比22大11，這串?dāng)?shù)它們每次增加11。生3：我斜著涂了好幾行，我發(fā)現(xiàn)這幾行數(shù)個(gè)位每次增加1，十位上也每次增加1。這樣斜著看每次都增加11。追問：我看到還有的同學(xué)這樣斜著觀察，又會(huì)有什么規(guī)律呢？活動(dòng)二：整體觀察，比較中發(fā)現(xiàn)行列排列規(guī)律1.我們從橫著、豎著、斜著不同的角度觀察了百數(shù)表，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表的小秘密?，F(xiàn)在，百數(shù)表就剩下一個(gè)55了，看著它，你能想到哪些數(shù)寶寶呢？2.自己想一想，說一說。3.全班交流。小結(jié)：從55出發(fā)，有這樣的規(guī)律，想一想，百數(shù)表里別的地方也有這樣的規(guī)律嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你伸出小手，我們?cè)俑惺芤幌拢瑥淖笸铱?，后面的?shù)總比前面的數(shù)大1，從右往左看呢？從上往下看，數(shù)是怎么變化的？再從下往上看呢？多神奇啊?。ㄈ?yīng)用規(guī)律，拓展延伸1.抽卡片游戲（1）抽的兩張卡片是4和6，可以組成哪些數(shù)？（2）你能把這兩個(gè)數(shù)寶寶送回家嗎？出示：想一想：46的家在哪呢？在表中找一找它的位置，寫出來。預(yù)設(shè)：生1：我先找到41這行，再接著往后數(shù)，42、43、44、45就找到46的家了。生2：46個(gè)位是6,我先找到個(gè)位上是6的這一列，然后往下數(shù)16、26、36、46，就找到46的家了。追問：還可以怎樣找到46的位置呢？46找到了家，64可著急了，它也想住進(jìn)來。可以嗎？（3）換個(gè)玩法，就抽一張卡片，抽到的是8，如果放在十位上，能組成哪些兩位數(shù)？請(qǐng)你在百數(shù)表上找到它們的位置。（4）這次一下抽了兩張，數(shù)字都一樣。你們知道組成的數(shù)可能是多少嗎？能在百數(shù)表上找到它們的位置嗎？2.拍照游戲（1）根據(jù)百數(shù)表，在里填數(shù)。追問：這個(gè)數(shù)寶寶的家你是怎么找到的？（如44）（2）這幾個(gè)同學(xué)給百數(shù)表拍的是彩色照片，想一想，他們分別照的是哪個(gè)位置上的數(shù)寶寶們？請(qǐng)你用彩筆把這些照片正確的位置涂到百數(shù)表中。出示：追問：粉色的這張照片你們是怎么找到它的位置的？3.整體觀察多角度發(fā)現(xiàn)規(guī)律再看百數(shù)表，除了可以橫著、豎著、斜著觀察，還可以怎么看？（四）課堂總結(jié)，歸納方法