《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)

《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)2.學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。3.知道生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng);了解學(xué)習(xí)的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要意義。難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過程(一)歌曲導(dǎo)入教師通過多媒體播放視頻歌曲《學(xué)習(xí)歌》，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲中主要描述的是什么?聽了歌曲之后有什么感受?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：主要講述的是學(xué)習(xí)的事，我們要學(xué)習(xí)的東西太多了，要學(xué)到老，活到老。那么在進(jìn)入中學(xué)后，我們又該怎樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)?樹立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度?學(xué)習(xí)又有什么意義呢?讓我們一起走進(jìn)新課《學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)》。(二)新課講授1.學(xué)習(xí)的含義教師多媒體播放視頻《什么是學(xué)習(xí)》，請(qǐng)學(xué)生邊看視頻邊思考，最早，“學(xué)習(xí)”一詞出自《禮記月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”是指雛鷹開始學(xué)習(xí)。今天什么又是學(xué)習(xí)?人們又是怎么看待學(xué)習(xí)的的呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：初中階段的學(xué)習(xí)既包括知識(shí)的獲取，也包括各種能力的培養(yǎng)。那么動(dòng)物會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)呢?給學(xué)生3分鐘時(shí)間，請(qǐng)同桌兩人交流討論。在學(xué)生代表回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)，動(dòng)物是不會(huì)學(xué)習(xí)的，不管是蜘蛛織網(wǎng)、還是蜜蜂筑巢這都是動(dòng)物的本能，學(xué)習(xí)只有人才具有的。2.學(xué)習(xí)的場(chǎng)所我們知道在學(xué)校中學(xué)習(xí)的東西叫做學(xué)習(xí)，那么生活中學(xué)會(huì)一項(xiàng)新的技能叫學(xué)習(xí)嗎?請(qǐng)學(xué)生閱讀教材16頁(yè)，探究與分享，為什么同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲，他們收獲的是什么?對(duì)你又有什么啟發(fā)?在學(xué)生回答之后教師總結(jié)：通過這次春游我們可以看出大家看到的、想到的和做到的都是不一樣的。并且明白了學(xué)習(xí)并不是在學(xué)校里學(xué)到的叫學(xué)習(xí)，我們所做的探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟都叫做學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)不僅僅局限于學(xué)校，我們所看，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)的態(tài)度教師多媒體展示孩子一生的成長(zhǎng)歷程圖片。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片思考長(zhǎng)大以后我們還需要學(xué)習(xí)嗎?我們應(yīng)該帶著什么樣的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí)呢?學(xué)生回答之后教師小結(jié)：通過剛剛的ppt展示，我們看到，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辨，從懵懂無知到明禮少年，學(xué)習(xí)，一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，每一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。我們每一個(gè)人都是活到老學(xué)到老。莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”，教育家陶行知先生也說：“生活教育與生俱來，與生具去”這都說明了人是要不斷學(xué)習(xí)的，活到老學(xué)到老，因此我們要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念、樹立自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.學(xué)習(xí)的意義教師多媒體出示兩則案例案例一：李嘉誠(chéng)因?yàn)榧揖池毢?，上到初中就被迫失學(xué)，15歲父親去世，他從此負(fù)擔(dān)整個(gè)家庭的生計(jì)。盡管很辛苦，但他知道如果沒有學(xué)問，沒有知識(shí)，他將來不可能在社會(huì)上立足。因此白天當(dāng)推銷員晚上在夜校讀書，最終學(xué)到了很多知識(shí)，他的命運(yùn)也被改變，成為富甲一方的首富。案例二：《傷仲永的故事》仲永從小家貧困，從來沒有讀過書，等到了五歲他卻哭著鬧著要紙和筆，但是很神奇他卻可以寫的一手好字，結(jié)果大家都知道了這件事都叫仲永去寫字，從此仲永就靠寫字賺錢，他爸爸認(rèn)為仲永可以賺錢了就不用讀書了，但是很多年后，仲永和常人無異。請(qǐng)學(xué)生前后四人為一小組給大家5分鐘的時(shí)間，結(jié)合這兩則案例思考一下我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么作用?在學(xué)生代表回答的基礎(chǔ)上教師加以總結(jié)：學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活;學(xué)習(xí)點(diǎn)亮內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)的動(dòng)力;學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料。(三)鞏固提升請(qǐng)學(xué)生分享關(guān)于學(xué)習(xí)的名