5.2.1 動物的運動（教學設計）-【上好課】八年級生物上冊同步備課系列（人教版）

5.2.1動物的運動教學設計一、教材分析本節(jié)主要闡述動物的運動方式和運動系統的組成，揭示動物運動的本質，能夠使學生鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意義。同時本節(jié)內容也是后續(xù)學習動物行為的基礎，因此，通過本節(jié)知識的學習，可以達到進一步培養(yǎng)學生關愛生命，追求健康生活方式的目的。二、教學目標1.知識與能力（1）描述動物運動的結構基礎。（2）描述骨、關節(jié)和肌肉協調配合完成運動的過程。（3）概述運動對動物的意義。2.過程與方法認識運動系統的組成，理解骨、關節(jié)和肌肉協調配合產生。3.情感態(tài)度與價值觀熱愛生命，培養(yǎng)積極參加體育鍛煉的習慣。三、教學重難點運動系統的組成。（重點）骨、關節(jié)和肌肉協調配合完成的過程。（重點、難點）四、教學過程（一）直接導入，激發(fā)熱情利用直接導入的方式，學習本節(jié)課的教學內容。（二）多種多樣的運動方式——明確教學目標1.運用PPT展示動物多種多樣的運動方式，學生認真觀察。2.通過繪制的表格形式來比較動物多種多樣的運動方式，進一步提高學生概括和總結的能力。小組內合作完成，教師給予評價。運動系統的組成——合作探究展示提升1.請同學展示伸肘和屈肘的動作，PPT展示圖片。并同時思考：屈肘和伸肘的動作，是依靠哪些結構完成的？2.通過觀察和思考來體會運動的形成觀察與思考一：家兔的骨骼觀察哺乳動物的骨骼標本，特別是它的前肢和后肢，注意它們分別是哪些骨組成的？觀察與思考二：關節(jié)的結構詳細介紹關節(jié)的各部分的結構和功能，注意區(qū)分哪些部分使關節(jié)靈活？哪些部分使關節(jié)牢固？引起學生的興趣。這是本節(jié)內容的重點，教師注意引導學生的思考。觀察與思考三：已除去部分皮膚的雞翅

認真觀察肌腹和肌腱的結構。合作探究1.骨、關節(jié)和肌肉在結構上有什么關系？三者是如何配合產生運動的？答：骨骼肌附在不同骨上，當它受到神經傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動。2.關節(jié)對骨的運動有什么意義？如果用房間的門來打比方，它相當于門上的什么結構？答：關節(jié)起支點作用。如果用房間的門來打比方，關節(jié)相當于房門上的門軸。3.蚯蚓體內有肌肉，但沒有骨骼,這是它不能快速運動的原因嗎？答：是。4.舉例說出人體哪些部位有關節(jié)。進行體育運動時，哪些關節(jié)容易受傷？應當怎樣保護？答：上肢有肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)等。下肢有髖關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、趾關節(jié)等。運動時，上肢的肘關節(jié)、腕關節(jié)，下肢的膝關節(jié)、踝關節(jié)等都容易受傷。充分做好運動前的準備活動，運動強度應當適當，佩帶護腕、護膝等。（四）骨、關節(jié)和肌肉的協調配合——明確教學目標同樣以屈肘和伸肘為例子，闡明運動的形成的過程。每個動作的產生至少需要由兩組肌肉相互配合才能完成。比如：屈肘：肱二頭肌收縮；肱三頭肌舒張；伸肘：肱三頭肌收縮；肱二頭肌舒張總結運動產生的過程：骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節(jié)運動，于是軀體的相應部位就會產生運動。（五）達標測評，總結延伸 1.下列動物與其主要運動方式的對應關系，錯誤的是（C）A.蝸?！佬?B.青蛙——跳躍 C.大象——游泳 D.蝙蝠——飛行2.動物的運動依賴一定的結構，國寶熊貓的運動系統組成是（D）A.肌腱和肌腹 B.骨和骨骼肌C.關節(jié)頭、關節(jié)面和關節(jié)囊 D.骨、關節(jié)和肌肉3.在關節(jié)的基本結構中，能減少關節(jié)面之間摩擦的滑液存在于（C）A.關節(jié)面 B.關節(jié)囊 C.關節(jié)腔 D.關節(jié)軟骨4.某生物小組的同學利用硬紙板、松緊帶、工字釘等制作了“肌肉牽動骨運動”的模型，如圖所示，其中松緊帶代表的是（B）A.骨 B.肌肉 C.關節(jié) D.關節(jié)頭5.籃球是青少年喜歡的一項運動，經常打籃球，能促進骨骼發(fā)育、提高反應速度。下圖表示投籃動作，相關敘述正確的是（A）A.肱二頭肌包括肌腱和肌腹兩部分 B.投籃時，肘關節(jié)起到杠桿的作用C.關節(jié)軟骨和韌帶增強肘關節(jié)的牢固性 D.動作②中，肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張6.握手是人與人之間表示友好的一種禮儀。握手時，大拇指要向手心運動。如圖是人右手掌心面骨骼及部分肌肉示意圖，下列相關敘述錯誤的是（A）A.拇短掌肌兩端附著在同一塊骨上 B.握住手時，拇收肌處于收縮狀態(tài)C.握手時，骨骼肌牽拉骨繞關節(jié)運動 D.握手動作在神經系統調節(jié)下完成（六）課下總結與拓展訓練 反思學習，目標達成，完成分層作業(yè)五、板書設計5.2.1動物的運動一、多種多樣的運動方式蠕動、爬行、飛行、游泳、跳躍、行走等二、運動系