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魯中中等專業(yè)學(xué)校典型案例快速提升教師授課水平的“三步走”策略山東省魯中中等專業(yè)學(xué)校

二O一四年六月魯中中等專業(yè)學(xué)校魯中中等專業(yè)學(xué)?！?——們精心備課的積極性，自然對(duì)我們青年教師的快速成長(zhǎng)起到了助推作用。.實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度，圍繞課堂和車間這主陣地，每位教師在摸索中總結(jié)、改進(jìn)；在實(shí)踐中完善、創(chuàng)新；在反思中提煉、升華。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接參與“推門(mén)聽(tīng)課”，督查教改的落實(shí)情況。.充分發(fā)揮全國(guó)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者的表率和示范作用；參賽選手教師節(jié)表彰作為評(píng)先樹(shù)優(yōu)的典型。.為使教研活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校加大財(cái)力投入，為每間教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)施，相關(guān)專業(yè)還配備實(shí)物投影儀，并在學(xué)校教研區(qū)設(shè)有參賽選手訓(xùn)練專用多媒體教室。六、實(shí)現(xiàn)“三步走”提升策略之體會(huì)口.團(tuán)隊(duì)合作、互利共贏是教師培養(yǎng)“三步走”順利實(shí)施的基礎(chǔ)。教師們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)，不管哪個(gè)級(jí)別的比賽，每位教師都不是單打獨(dú)斗。從教學(xué)內(nèi)容的整合到教學(xué)方法的選擇，從日常訓(xùn)練到參加比賽都有本系部、本專業(yè)的教師指導(dǎo)，科研處更是通盤(pán)考慮跟、盯、士mm。.輕功利、善挑戰(zhàn)的拼搏精神是教師快速成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校堅(jiān)決摒棄為晉級(jí)而應(yīng)付的功利行為。目前，已經(jīng)形成濃厚的教研氛圍，不論是老教師還是年輕教師不等不

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