心理咨詢師考試復(fù)習(xí)資料全

.word可編輯.word可編輯.專業(yè)專業(yè).專注1、及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為是()的核心(A)陽性強化法口)系統(tǒng)脫敏法(C)代幣法(口)認(rèn)知矯正法2、咨詢效果評估時應(yīng)該注意()。(A)咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進行(B)咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改善才是直接成效(C)考察是否存在“您好一再見”效應(yīng)(D)咨詢以外的各種因素對療效的作用3、沖突型不匹配咨詢關(guān)系是()。(A)咨詢師和求助者之間存在利益沖突(B)咨詢師和求助者之間存在個性沖突(。求助者對咨詢師信奉的心理學(xué)理論不接受8)求助者對咨詢師信奉的價值觀體系不接受4、“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程()。(A)提高求助者自我行動的能力(B)引導(dǎo)求助者自主分析其問題(C)啟發(fā)求助者的積極和主動性(D)幫助求助者做到能舉一反三5、中國比內(nèi)測驗的特點包括()。(A)測驗對象年齡范圍是2?18歲(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商(C)智商分級標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測驗不同(D)根據(jù)中國國情設(shè)計了農(nóng)村和城市版6、MMPI確定各量表的依據(jù)包括()。(A)當(dāng)時流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn)口)男女被試者對同一題目的反映(C)內(nèi)外向大學(xué)生對同一題目的反映(D)正常人和病人對同一題目的反映7、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括()。(A)耐受性日)敏感性(C)憂慮性(D)緊張性8、SCL-90沒有測評()。6)情緒高漲(B)思維飄忽(C)思維播散(D)被控制感9、評定個體所承受精神壓力程度可參考()。(A)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分(B)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分(C)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過32分(D)99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過30分10、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是()。6)可作為不同群體應(yīng)對行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具口)可為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)(?？梢钥疾烨笾呤褂米晕曳烙鶛C制時的偏好(口)可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助答案：1-5AC、BCD、BC、ABCD、ABC6-10ABCD、BCD、AB、AC、ABD1、一般認(rèn)為，華生是()心理學(xué)家。6)行為主義(B)機能主義(。認(rèn)知主義(口)人本主義2、干擾會造成長時記憶的遺忘，干擾可分為()。(A)前攝抑制和倒攝抑制口)前干擾和后干擾(C)前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制(口)遠(yuǎn)干擾和近干擾3、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫()。6)感覺對比(B)后像(。感覺適應(yīng)(D)聯(lián)覺4、兩個目標(biāo)具有同樣吸引力，但不能同時獲得時出現(xiàn)的動機沖突叫()。6)雙避式?jīng)_突(B)趨避式?jīng)_突(。雙趨式?jīng)_突(口)雙重趨避式?jīng)_突5、()強調(diào)植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒發(fā)生中的作用。(A)沙赫特的情緒認(rèn)知理論(B)詹姆斯-蘭格的情緒理論(C)湯姆金斯和伊扎德的情緒理論(D)坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦理論6、在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第()個層次的需要。(A)2(B)3(C)4(D)57、測謊儀是一種使用()測量技術(shù)的儀器。(A)生物反饋口)行為反應(yīng)(C)投射反應(yīng)(D)社會距離8、()不是人際關(guān)系的特點。(A)個體性(B)直接性(。穩(wěn)定性8)情感性9、朋友之間的交往距離屬于()。(A)社交距離口)個人距離(C)親密距離(D)公眾距離10、在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為()。(A)光環(huán)效應(yīng)(B)首因效應(yīng)(C)刻板印象(D)近因效應(yīng)11、一般說來，()更接近于大多數(shù)人印象形成過程的實際情況。(A)加法模式(B)加權(quán)平均模式(C)平均模式.word可編輯.word可編輯.專業(yè)專業(yè).專注.word可編輯.word可編輯.專業(yè)專業(yè).專注 .(口)中心品質(zhì)模式12、以一定的方式去影響他人對自己的印象，稱為()。(A)印象管理(B)印象形成(。初次印象(D)印象修正13、皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。(人)先天的成熟(B)動作(。后天的經(jīng)驗(D)本能14、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是()。(A)社會化程度口)心理社會危機(0自我的調(diào)節(jié)作用(口)心理防御機制15、觀察學(xué)習(xí)是指()。(A)一個人的行為直接受到獎懲而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)口)學(xué)生在老師指導(dǎo)下的課外學(xué)習(xí)(。有意識地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(口)個人通過了解他人行為及其強化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)16、感知能力發(fā)展的訓(xùn)練和干預(yù)的關(guān)鍵期在()。(A)胎兒期(B)幼兒期(C)嬰兒期(D)童年期17、母親在身邊就有安全感，對外界積極反應(yīng)，說明嬰兒存在()(A)安全型依戀(B)回避型依戀(C)反抗型依戀(D)困難型依戀18、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是()。(A)飲食(B)睡眠(C)游戲8)學(xué)習(xí)19、異常心理活動得到矯正，需要經(jīng)過()。(A)健康咨詢口)心理咨詢(。系統(tǒng)治療(D)發(fā)展咨詢20、認(rèn)知的觀點認(rèn)為()。6)心理異常是個體偏離了正常范圍口)心理異常是個體主觀上的不適應(yīng)(。心理異常是個體腦功能活動紊亂(口)心理異常是個體的腦器質(zhì)性病變答案：1-5AACCB6-10BBCBD11-15DABBD16-20CACCB1、嚴(yán)重心理問題的診斷要點是()。(A)存在負(fù)性情緒口)不良情緒泛化(C)出現(xiàn)睡眠問題(口)心理沖突沒有現(xiàn)實意義2、精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的含義是()。(A)各種心理過程之間協(xié)調(diào)一致(B)主觀反映與客觀世界相一致(C)在不同條件下精神面貌一致(口)人格的結(jié)構(gòu)和特點相對穩(wěn)定3、建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)是()。(A)咨詢態(tài)度(B)咨詢理論(C)咨詢理念(D)咨詢技巧4、咨詢中的共情是指()。(A)一種共同的情緒(B)與他人分享內(nèi)心世界(C)一種共同的愛好(D)體驗求助者內(nèi)心世界5、以問題為取向的心理咨詢師注重()。6)心理問題的原因(B)解決求助者當(dāng)前的困擾(。心理問題的發(fā)展(口)避免求助者再次被困擾6、在心理咨詢中急于下結(jié)論的原因是()。(A)不重視傾聽(B)不重視尊重(C)咨詢技巧差(D)理論基礎(chǔ)差7、面質(zhì)是()。(A)一種參與技術(shù)(B)指出求助者的矛盾(C)一種共情技術(shù)(D)矯正求助者的價值觀8、自我開放的含義是()。(A)咨詢師介紹自己的咨詢理念(B)咨詢師講述自己對求助者的感受(。求助者介紹自己的成長經(jīng)歷(口)求助者講述自己對咨詢師的感受9、功能性的行為失調(diào)指()。6)最初偶然的失調(diào)行為因需要的滿足而被固定下來曰)最初偶然的失調(diào)行為因功能性喪失而被固定下來(C)暫時的行為偏差(D)永久的行為偏差10、如果咨詢師覺得自己難以處理移情可以()。(A)斷然拒絕繼續(xù)咨詢口)向求助者的親屬尋求幫助(C)修改近期咨詢目標(biāo)(口)把求助者轉(zhuǎn)介給其他咨詢師11、黃金規(guī)則是一種()。(A)理性觀念(B)面質(zhì)技術(shù)(C)修通方法(D)絕對化要求12、WAIS-RC的知識分測驗中的問題()。(A)涉及專業(yè)性知識(B)難度相同(C)涉及一般性知識(D)難度遞減13、CRT是()。(A)僅適用于個體(B)文字性智力測驗(C)僅適用于兒童(D)非文字性智力測驗14、中國比內(nèi)測驗()。(A)專門設(shè)計了農(nóng)村版(B)不需要主試者簽字(?？稍诔踔猩惺褂?D)現(xiàn)在使用比率智商15、MMPI的編制采用了()。(A)內(nèi)容效標(biāo)(B)表面效標(biāo)(C)經(jīng)驗效標(biāo)(D)構(gòu)想效標(biāo)16、使用16PF時()。6)可以從記分模版直接得到標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(B)完全沒有時間限制(。可以做出多項選擇(D)用常模表將原始分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分17、EPQ的L量表()。(A)用來測驗被試的情緒穩(wěn)定性口)成人的得分一般隨年齡而升高(?？梢苑从持袠猩窠?jīng)的興奮性(D)兒童的得分一般隨年齡而升高18、癥狀自評量表包含的因子數(shù)是()。(A)10(B)8(C)6(D)419、抑郁自評量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的分界值是()。(A)73(B)63(C)53(D)4320、使用LES時，應(yīng)該要求被試者對每個做肯定回答的項目說明具體的()。(A)時間口)地點(C)場景(D)事由參考答案：1-5BAADB6-10ABBAD11-15ACDCC16-20DBACA1、()屬于人格的傾向性。(A)需要(B)氣質(zhì)(C)動機(D)性格2、聲音的性質(zhì)包括()。(A)音調(diào)(B)響度(C)飽和度(D)音色3、下列說法中正確的是()。(A)大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)是不對稱的(B)右利手的人左半球的言語功能占優(yōu)勢(C)單側(cè)化指人腦的主要功能集中在左邊半球(D)右利手的人右半球的形象思維占優(yōu)勢4、在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要()。6)是低層次的需要口)是高層次的需要(。是要優(yōu)先滿足的需要(D)如果滿足就會有益于健康、長壽和精力的旺盛5、親和的作用包括()。(A)提供社會參照曰)避免窘境(C)減輕心理壓力(D)滿足個體的某些社會性需要6、社會促進的效應(yīng)包括()。(A)觀眾效應(yīng)(B)從眾效應(yīng)(C)結(jié)伴效應(yīng)(D)旁觀者效應(yīng)7、愛情和喜歡的區(qū)別主要體現(xiàn)在()等方面。(A)依戀(B)利他(C)親密(D)尊重8、自我概念的功能包括()。(A)解釋經(jīng)驗日)決定期待(C)引導(dǎo)態(tài)度8)保持個體內(nèi)在一致性9、童年期思維的基本特點有()。(A)思維發(fā)展出現(xiàn)質(zhì)變(B)不能擺脫形象性的邏輯思維(C)思維發(fā)展沒有出現(xiàn)質(zhì)變(口)可以擺脫形象性的邏輯思維10、第二反抗期的主要表現(xiàn)形式包括()。(A)硬抵抗(B)軟抵抗(C)不抵抗(D)反抗的遷移11、成人思維的主要特點為()。(A)辨證性日)相對性(C)實用性(D)抽象性12、有關(guān)老年心理變化的主要觀點有()。(A)道德發(fā)展觀(B)畢生發(fā)展觀(。認(rèn)知衰退觀(D)老年喪失期觀13、正常與異常心理的標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分原則包括()。6)內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)(B)社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)(。人格的穩(wěn)定性(D)主客觀相統(tǒng)一14、強迫觀念的主要表現(xiàn)是()。(A)某種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中(B)不受意愿支配的思潮涌現(xiàn)在腦海中(。知道沒有必要并努力擺脫但無法擺脫(D)內(nèi)容與周圍環(huán)境無任何聯(lián)系雜亂多變15、評估心理健康的十個標(biāo)準(zhǔn)包括()。6)心理活動的強度口)心理沖突的類型(C)環(huán)境適應(yīng)的能力(口)心理自控的能力16、尋找造成個體心理不健康狀態(tài)的原因時，應(yīng)該考慮()。6)人口學(xué)因素(B)個性心理特征(C)社會適應(yīng)狀況(D)身體健康水平17、效度具有相對性，因此在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的()。(A)信度⑻目的(C)功能(D)長度18、內(nèi)容效度的評估方法包括()。(A)專家判斷法日)雙向細(xì)目表法(C)統(tǒng)計分析法(D)經(jīng)驗推測法19、測驗實施中的干擾因素包括()。(A)主試者的影響因素(B)測驗情境(C)被試者的影響因素(D)其他干擾因素20、構(gòu)想效度的估計方法包括()。(A)對測驗本身的分析(B)測驗間的相互比較(C)效標(biāo)效度的研究證明(D)實驗法和觀察法證實答案：1-5ACABDBDBDBCD6-10ACABCABDABABD11-15ABCBDABACACD16-20ABDBCACDABCDABCD1、幼兒思維的主要特征是()(A)直觀動作思維(B)形象邏輯思維(C)具體形象思維(D)抽象邏輯思維2、變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的()(A)診斷(B)咨詢(C)治療8)特點3、弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做()(A)防御機制(B)本能動力(。心理異常(D)快樂原則4、以求助者社會功能完整程度為根據(jù)區(qū)分正常和異常心理是()(A)非標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分(B)常識性區(qū)分(C)標(biāo)準(zhǔn)化區(qū)分(口)心理學(xué)區(qū)分5、感覺減退多見于()6)抑郁狀態(tài)口)感染后虛弱狀態(tài)(C)睡眠障礙(D)精神運動性抑制6、有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為()(A)堅信配偶不忠(B)見到他人強于自己而生氣(C)癡迷某種觀念(D)想象他人強于自己而生氣7、違拗是一種()6)認(rèn)知功能失調(diào)(B)意志行為障礙(。人格結(jié)構(gòu)變化(D)精神運動興奮8、在順序量表中，變量具有()6)相等單位(B)等級(C)絕對零點(D)等比9、常模樣本量的大小，一般不小于()(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10010、常模分?jǐn)?shù)又叫()(A)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)口)原始分?jǐn)?shù)(C)總體分?jǐn)?shù)(D)粗分?jǐn)?shù)11、以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫()(A)Z分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(C)T分?jǐn)?shù)(D)離差智商12、同質(zhì)性信度主要代表測驗內(nèi)部()間的一致性。(A)兩半測驗日)題目與分測驗(C)所有題目(D)分測驗13、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的()6)穩(wěn)定性(B)準(zhǔn)確性(。可信度(D)區(qū)分性14、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是()(A)艾利欺(B)鐘友彬(C)許又新(D)弗洛伊德15、( )屬于正確的性動機(A)性愛、情愛相互依存融為一體曰)性角色、性身份融為一體(。感性、理性相互依存融為一體(D)性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體16、弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于()6)行為學(xué)派(B)認(rèn)知學(xué)派(