三年級數(shù)學(xué)教案上冊

水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算第1課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。2、在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。重點難點口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。5×6=7×8=9×5=6×6=2×9=4×8=7×7=6×3=4×7=3×5=二、新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1、談話過渡：2、出示情境圖。讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息?？吹竭@些信息，你想提出什么樣的問題？3、口算整十數(shù)乘一位數(shù)。你打算怎么解決這個問題？學(xué)生口頭列式，教師板書。20×3=教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。教師簡要的板書學(xué)生的想法。鼓勵學(xué)生找到最簡便的方法，并說說理由。4、口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學(xué)過程同上。有了20×3的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算200×3的最簡便方法。5、總結(jié)規(guī)律。2×3=20×3=200×3=讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)時，可以借助表內(nèi)乘法。6、綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1、教學(xué)例2出示例2情景圖。學(xué)生口頭列式，教師板書。29×6≈（10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。。（11）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)1、想想做做第3題。學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。2、想想做做第4題。課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍第2課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并能解決實際問題。重點難點教學(xué)重點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學(xué)會利用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。教學(xué)難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口答。3個5是（）2個4是（）8里面有（）個220里面有（）個52、看圖說說有幾個幾（1）☆☆☆☆☆☆

2個3

（2）○○○○○○

3個2

（3）□□□□□□

1個5或者5個1二、探究新知1、出示情境圖（例3）師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2、初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍花看成一份，那么黃花可以怎么分？請大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)。”（2）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當?shù)奶崾?。?）學(xué)生匯報：你知道黃花的朵數(shù)是藍花的幾倍了嗎？”3、體會加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說一說。（2）學(xué)生匯報：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個2（4個2）所以：8是2的4倍。我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，那么這個4如何用算式來表示出來呢？”（3）小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們一般用除法來計算。”三、嘗試練習(xí)，加深理解。1、想想做做第1題。2、想想做做第2題。3、想想做做第3題。學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)1、想想做做第4題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說一說是如何列出算式的。六、作業(yè)：想想做做3、4題課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍第3課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、通過練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯(lián)系，進一步認識倍。重點難點教學(xué)重點：進一步建立“倍”的概念。。教學(xué)難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。學(xué)習(xí)過程一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）20×6=4×80=600×9=5×700=50×6=3×800=二、激趣導(dǎo)入1、拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。①生1拍:××。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？②生2拍:×××。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1、完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。2、完成想想做做第7題。學(xué)生獨立完成，并說說解題思路。3、完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？4、完成想想做做第9題。（1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計算的問題？學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)課題練習(xí)相應(yīng)題課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題第4課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2、通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。重點難點教學(xué)重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。教學(xué)難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。學(xué)習(xí)過程一、操作導(dǎo)入1、按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。第二行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（2）第一行擺4個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實際問題，今天我們來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）二合作探究1、教學(xué)例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？2、學(xué)生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。3、小組交流。4、全班交流，說說是怎么想的。5、進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？6、學(xué)生列式并口答。7、組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么用乘法計算？三、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫一畫，再填一填。學(xué)生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？2、做“想想做做”第2題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說一說如何解答題目。做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨立解答后說說每題是怎樣想的）學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨立解答后說說每題是怎樣想的）課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題練習(xí)一（1）第5課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、通過練習(xí)和思考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點難點教學(xué)重點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1、練習(xí)一第1題。學(xué)生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2、練習(xí)一第2題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的練習(xí)有沒信心？（一）完成練習(xí)一第3題。1、出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說一說白菜有多少棵？青菜呢？2、你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3、讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4、總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4題。學(xué)生獨立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5題。學(xué)生獨立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，媽媽27歲，小明3歲。提出一個數(shù)學(xué)問題并解答追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題練習(xí)一（2）第6課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、通過練習(xí)和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識，進一步認識“倍”。2、掌握利用估算來解決實際問題的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。重點難點教學(xué)重點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、填一填。4個6可以說成6的（

）倍。

3個5可以說成5的（

）倍。5個8可以說成（

）的（

）倍。7個9可以說成（

）的（

）倍。二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習(xí)。1、練習(xí)一第6題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀察。然后提問：已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用什么方法解答？學(xué)生獨立列式解答。2、練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個數(shù)量。（2）提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打算提哪類問題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機板書。雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3、練習(xí)一第9題。學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯報時讓學(xué)生說一說是怎么想的。4、鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨立完成。（2）集體訂正時，讓學(xué)生說清楚是如何想的。（3）觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實際情況，教師適當滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實際問題。1、練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？（引導(dǎo)學(xué)生說出估算的步驟和方法）2、練習(xí)一第11題。學(xué)生先和同桌說一說，再指名回答。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課你掌握了哪些知識學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)作業(yè)：8、9、11題課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）第7課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算、2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力、重點難點教學(xué)重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。教學(xué)難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、進入新課1、教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。）□□□□□□□□□□

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□□（1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：（2）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。（3）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以

為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法、（4）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a、計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b、積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？c、積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？d、積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。并板書：（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（8）反饋練習(xí)：2、教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做、（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。（3）反饋練習(xí)3、比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論，最后交流達成共識）4、反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。二、三、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)鞏固練習(xí)1、想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。）2、想想做做第3、4題。3、想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。）課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）第8課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)的筆算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過筆算，感覺美源于生活。重點難點教學(xué)重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。教學(xué)難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：24×2=

213×3=

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、提出問題，教師出示情景圖：（課本13頁例6）2、抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。三、探索新知，解決問題1、探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48×2（2）動手操作，理解算理。板書：48×2=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）①學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？②師生共同活動，演示操作48×2=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。③豎式計算問：怎樣計算呢？

4

8

×

1

2

9

6

（3）嘗試討論，掌握算法。2

84

3×

3

×

3

8

4129引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數(shù)？①歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進幾。2、探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法出示試一試：4×152＝引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）指名讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)1、完成課本第14頁1、2題獨立完成，指名板演，集體訂正。2、完成課本14頁第5題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正。課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題練習(xí)二（1）第9課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2、能運用所學(xué)知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。重點難點教學(xué)重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算乘法，你認為需要注意什么？

二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、基本練習(xí)。

（1）我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。（2）用豎式計算。

（練習(xí)二第2題）37×2=

73×2=

329×3=

293×3=

讓學(xué)生以比賽的形式進行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進行評價，反饋。

（3）火眼金睛：

（練習(xí)二第3題）先讓學(xué)生同桌進行交流指正，然后指名回答。2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。（1）練習(xí)二第5題。先讓學(xué)生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。最后讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。（2）練習(xí)二第6題。

先讓學(xué)生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什么？你打算如何解答？為什么？（3）練習(xí)二第7題。

先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語言表達的完整性。指名回答，其它同學(xué)可以補充。三、梳理總結(jié)，提升認識。

學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)練習(xí)二第4題課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題練習(xí)二（2）第10課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。

2、加強學(xué)生估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分析，提高解題能力。重點難點教學(xué)重點：理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點：能應(yīng)用所學(xué)知識對問題做出正確分析。學(xué)習(xí)過程一、口算練習(xí)。練習(xí)二第8題。30×2＝4×20＝30×3＝32×2＝4×21＝31×3＝34×2＝4×22＝33×3＝2、練習(xí)二第9題。出示口算卡片開火車。隨機選出幾道題說說怎么算。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、練習(xí)二第10題。（1）出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組完成計算，集體訂正。2、練習(xí)二第11題。讓學(xué)生獨立完成，同桌交流指正。3、練習(xí)二第12題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨立完成，指名回答，集體訂正。3、練習(xí)二第13題（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）第11課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。2、理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。重點難點教學(xué)重點：理解和探索連續(xù)進位的計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的算理。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入：在前面的課程當中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法1、展示情境圖（課本第17頁例7）（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？（3）請同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來計算一下這個題目，（4）讓學(xué)生講解48×4的詳細計算步驟，注意讓學(xué)生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？1、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；2、用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；3、不要漏加進位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法1、教學(xué)試一試。272×4（1）讓學(xué)生嘗試計算，教師注意巡視指導(dǎo)。（2）讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？請同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應(yīng)該注意什么？三、鞏固練習(xí)1、想想做做第1題。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計算過程并說明計算步驟。2、火眼金睛。（想想做做第2題）3、想想做做第4題。出示情景圖，讓學(xué)生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)想想做做第5題。想想做做第6題。課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題練習(xí)三（1）第12課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法并能正確地進行計算。2、通過不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。重點難點教學(xué)重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的算理。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。6×7+4＝2×8+6＝7×9+5＝5×5+3＝3×9+7＝8×6+4＝2、提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的乘法計算順序是什么？在豎式計算時需要注意什么？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、練習(xí)三第2題。43×8＝7×44＝39×5＝75×6＝3×284＝9×263＝6×724＝355×8＝學(xué)生分組計算，注意連續(xù)三次進位的題目，讓學(xué)生說清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2、練習(xí)三第3題。（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問題。小云有5本相冊，每本96張照片；小蘭有4本相冊，每本126張照片。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：小云和小蘭各有多少張照片？小云有多少張照片？小云和小蘭各有多少張照片？小蘭有多少張照片？（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。3、練習(xí)三第4題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。4、練習(xí)三第5題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說說你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨立解答，指名回答，集體訂正。5、對比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。13×3＝2×14＝24×2＝16×3＝4×14＝24×3＝先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說一說有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動手計算。學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題練習(xí)三（2）第13課時課型練習(xí)課學(xué)習(xí)目標1、進一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位乘法的進位方法，能準確地進行乘法計算，提高計算能力。2、加強估算意識，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。重點難點教學(xué)重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握計算方法。教學(xué)難點：理解連續(xù)進位的算理。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算下面各題。12×5＝5×15＝12×7＝14×3＝17×4＝4×16＝6×16＝25×2＝2、提問：你認為在計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時要特別注意哪些方面？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、豎式計算（練習(xí)三第8題）。學(xué)生獨立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺展示作業(yè)，集體訂正。2、練習(xí)三第9題。（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）學(xué)生匯報交流。第一個問題可以直接通過估算來解決，但第二個問題需要求出具體多多少則要通過列式計算來解決。3、練習(xí)三第10題。（1）學(xué)生獨立解題，教師巡視指導(dǎo)。（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)－送給同學(xué)張數(shù)＝還剩的張數(shù)）4、練習(xí)三第11題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問：你知道今日的房價是多少？（2）180位女游客全部住三人間需要多少個房間？（3）3個雙人間需要多少元？1個單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1、出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說一說先填寫哪一個數(shù)位上數(shù)，再填寫哪些數(shù)位。2、匯報總結(jié)。先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計算順序確定每個數(shù)位上的數(shù)字。學(xué)法指導(dǎo)布置作業(yè)課后反思水磨頭學(xué)校學(xué)案設(shè)計年級科目：三年級數(shù)學(xué)備課老師：張玲君上課時間：總課時數(shù)：課題三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算第14課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2、探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。重點難點教學(xué)重點：1、掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2、掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。教學(xué)難點：理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情景:1、快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）200×2800×26×7007×80030×310×350×0設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？2、揭示研究問題：有關(guān)0的乘法二、探索新知1、探索

理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

a出示：小貓釣魚情境圖。b你能用加法算式表示嗎？c你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因為3個0相加等于0，所以0×3=0。d想一想：0×7=8×0=0×0=2、填一填：25×□=0□×0=03、結(jié)合□×0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法1、出示：學(xué)校體育館有4個同樣的看臺，這個看臺一共有多少座位？學(xué)生獨立計算，交流反饋。先估計一下4個看臺大約有多少個座位？3十位上的0問：為什么十位上寫0？三、鞏固練習(xí)1、做22頁的想想做做第2題為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢？2、“想想做做”第3題（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。（3、“想想做做”第5題。（1）編2個中國結(jié)要用多少厘米？（學(xué)生獨立解