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文檔簡(jiǎn)介
19大雁歸來第1課時(shí)新課導(dǎo)入
關(guān)于雁的古詩(shī)
雁[唐]陸龜蒙南北路何長(zhǎng),中間萬(wàn)弋張。不知煙霧里,幾只到衡陽(yáng)?新知探究
一、默讀課文,圈畫關(guān)鍵語(yǔ)句,整體把握課文內(nèi)容,了解大雁的品格。
活動(dòng)1:初讀課文,圈畫關(guān)鍵語(yǔ)句,提取主要信息,概述“大雁歸來”的旅程。新知探究活動(dòng)2:大雁北歸的過程,作者記錄得細(xì)膩生動(dòng),朗讀課文,從下面所給的三個(gè)角度中任選其一,完成對(duì)大雁品格的梳理。角度一:圈畫描寫大雁的語(yǔ)句,說說作者筆下的大雁具有怎樣的品格。角度二:仿照教材中的旁批4,再作一個(gè)關(guān)于大雁品格的點(diǎn)評(píng)式批注。角度三:結(jié)合鏈接材料和課文內(nèi)容,說說大雁有著怎樣的品格。新知探究熱情真誠(chéng)它們順著彎曲的河流拐來拐去,穿過現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島,向每個(gè)沙洲低語(yǔ)著,如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。角度一:圈畫描寫大雁的語(yǔ)句,說說作者筆下的大雁具有怎樣的品格。新知探究角度一:圈畫描寫大雁的語(yǔ)句,說說作者筆下的大雁具有怎樣的品格。所有的孤雁都有一種共性:它們的飛行和鳴叫很頻繁,而且聲調(diào)憂郁。于是,人們就得出結(jié)論:這些孤雁是傷心的單身,或是尋找失散的子女的父母。親情忠誠(chéng)
表現(xiàn)大雁品格的動(dòng)詞、形容詞、副詞等,如“目空一切”“靜靜地”“喧嚷”“邀請(qǐng)”“有趣的”“辯論”“爭(zhēng)論”“論述”等。新知探究角度一:圈畫描寫大雁的語(yǔ)句,說說作者筆下的大雁具有怎樣的品格。高傲堅(jiān)定熱情……
新知探究角度二:仿照教材中的旁批4,再作一個(gè)關(guān)于大雁品格的點(diǎn)評(píng)式批注。新知探究角度二:仿照教材中的旁批4,再作一個(gè)關(guān)于大雁品格的點(diǎn)評(píng)式批注?!皢柡谩?,在作者筆下,大雁友好、善良、熱情,充滿蓬勃的生命力。新知探究角度三:結(jié)合鏈接材料和課文內(nèi)容,說說大雁有著怎樣的品格。
鏈接材料:
(1)禽類中雁為最義,生有定偶,喪其一,終不復(fù)匹。
——[清]黃鈞宰《金壺七墨》
(2)雁有人道,人以為摯,故從人。
——[清]段玉裁《說文解字注》二、朗讀課文,品味語(yǔ)言,體會(huì)作者的情感。活動(dòng)1:朗讀課文,以第9段的批注為例,圈畫在敘述、描寫中傳遞情感的語(yǔ)句,并簡(jiǎn)要分析其中蘊(yùn)含的作者的情感。新知探究向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。11月南飛的鳥群,目空一切地從我們的頭上高高飛過,即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤,也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲折的了。新知探究欣賞、贊美——間接抒情“在我們的農(nóng)場(chǎng),可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足:所種的松樹和停留的大雁?!薄懊看纬霭l(fā)之前,都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論,而每次返回之前的爭(zhēng)論則更為響亮?!薄澳墙又鴣淼牡驼Z(yǔ),是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值?!毙轮骄坑H近喜愛活動(dòng)2:文中多次出現(xiàn)“我們的沼澤”“我們的大雁”等含有“我們”的稱呼,圈畫出來,體會(huì)其中蘊(yùn)含著作者怎樣的情感。新知探究“我們的沼澤”“我們剛到的客人”“我們的大雁”“我們的農(nóng)場(chǎng)”“我們的春雁”“我們的大雁集會(huì)”
二選一
1.摘錄2~3句運(yùn)用了修辭手法的句子,并作簡(jiǎn)要賞析。
2.再次閱讀課文,在書上添加兩個(gè)旁批,一個(gè)關(guān)于作者情感的“問題式”旁批,一個(gè)針對(duì)第11~13段的“點(diǎn)評(píng)式”旁批。課后任務(wù)19大雁歸來第2課時(shí)新課導(dǎo)入
在作者的筆下,大雁用熱情、友好演繹著生命的歡樂,它充滿靈性,高貴且從容。本節(jié)課,我們來探討作者對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系有著怎樣深入的思考。新知探究
一、關(guān)注結(jié)尾,深入理解作者情感。活動(dòng):小組討論,如何理解文章的最后一句。在這種每年一度的遷徙中,整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。新知探究
二、品讀課文,繪制思維導(dǎo)圖,理解作者的觀點(diǎn),深化對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)1:閱讀第3~4段,完成下面的思維導(dǎo)圖。小組討論,大雁為何改變飛行軌跡?作者觀察到人與大雁之間有著怎樣的關(guān)系?飛行軌跡11月份3月份()因?yàn)?)曲折、拐來拐去因?yàn)?)得出結(jié)論:_________新知探究向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。
11月南飛的鳥群,目空一切地從我們的頭上高高飛過,即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤,也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲折的了。大雁知道,從黎明到夜幕降臨,在每個(gè)沼澤地和池塘邊,都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。新知探究向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法規(guī)。
11月南飛的鳥群,目空一切地從我們的頭上高高飛過,即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤,也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲折的了。大雁知道,從黎明到夜幕降臨,在每個(gè)沼澤地和池塘邊,都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。
11月份,威斯康星的法規(guī)是允許狩獵的,包括獵殺遷徙的大雁。新知探究
3月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊,但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。新知探究
活動(dòng)2:本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》,在這本書中,作者曾說:“把人類在土地共同體中以征服者的面目出現(xiàn)的角色,變成這個(gè)共同體中的平等的一員和公民。”結(jié)合文章內(nèi)容,小組討論:作者對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系有著怎樣的思考?新知探究
歷史不曾預(yù)料到,大國(guó)將會(huì)在1943年的開羅會(huì)議上發(fā)現(xiàn)一個(gè)各國(guó)的聯(lián)合體。然而,大雁的這種聯(lián)合觀念已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間了。
一種處理人與土地,以及人與在土地上生長(zhǎng)的動(dòng)物和植物之間的倫理觀。
——《土地倫理》
當(dāng)我們把土地看成一個(gè)我們隸屬于它的共同體時(shí),我們可能就會(huì)帶著熱愛與尊敬來使用它。
——《沙鄉(xiāng)年鑒》新知探究
三、創(chuàng)作一首三行詩(shī),表達(dá)閱讀感受?;顒?dòng):學(xué)完這篇文章,我們了解了大雁的生活習(xí)性,感受到了作者對(duì)大雁的深厚情感,理解了作者提出的“尊重、平等”的觀點(diǎn)。你是否也有話對(duì)大雁、對(duì)大自然或?qū)ψ髡哒f呢?請(qǐng)用三行詩(shī)的形式表達(dá)你的想法。提示:三行詩(shī),由三行詩(shī)句組成,每行字?jǐn)?shù)不限,總字?jǐn)?shù)不超過30。
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