第7課《荷葉 母親》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語文七年級(jí)上冊

1部編版七年級(jí)上冊|第二單元至愛親情第7課散文詩二首——荷葉·母親冰心課時(shí)目標(biāo)02品味優(yōu)美語言，體會(huì)散文詩清新典雅的語言風(fēng)格。(重點(diǎn))01正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，感知詩歌內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))03感受美好意象，理解象征手法，體會(huì)深情。(難點(diǎn))導(dǎo)入

同學(xué)們，在5月12日汶川大地震的廢墟里，一位已經(jīng)遇難的母親保持著雙膝跪地、雙手扶著地支撐著自己身體的姿勢。她的身下有個(gè)三四個(gè)月大的孩子，孩子安然無恙。母親的手機(jī)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信:“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你?！边@位偉大的媽媽，和所有的媽媽一樣，不但用血汗培養(yǎng)孩子，而且用生命保護(hù)著自己的孩子。這位媽媽偉大無私的母愛，讓所有在場的戰(zhàn)士和醫(yī)生等救援人員淚流滿面。

今天，我們一起來學(xué)習(xí)冰心的散文詩《荷葉·母親》，再次感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。知人論世【一】走近作者冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。她的散文集《寄小讀者》深受青少年讀者的喜愛。創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。她的詩文筆雋逸，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為“冰心體”。冰心探尋背景《荷葉·母親》節(jié)選自《往事(一)——生命歷史中的幾頁圖畫》?！锻隆肥潜?922年7月相繼寫成的。作者用了一個(gè)副標(biāo)題“生命歷史中的幾頁圖畫”，準(zhǔn)確地概括了這組散文詩的內(nèi)容。冰心曾說：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》?！薄锻隆穬?nèi)容豐富多彩，在藝術(shù)表現(xiàn)上，從細(xì)處落筆，擷取生活中的片段，在美的意境中，引發(fā)詩的情思，在精美流暢的言辭中，閃耀智慧的光芒。基礎(chǔ)梳理【二】(1)菡萏(

)(2)敧斜(

)(3)徘徊(

)(4)姊妹(

)(5)并蒂(

)(6)蔭蔽(

)(7)花ɡěnɡ(

)(8)花ruì(

)hàndàn1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(9)荷荷花(

)負(fù)荷(

)(10)應(yīng)應(yīng)該(

)應(yīng)答(

)(11)悶煩悶(

)悶熱(

)(12)寧寧可(

)寧靜(

)qīpáihuáizǐdìyīn梗瑞héhèyīnɡyìnɡm(xù)ènmēnnìnɡnínɡ讀一讀2.解釋下列詞語的意思。(1)慈憐：___________(2)繁雜：_______________(3)流轉(zhuǎn)：____________________________(4)蔭蔽：___________(5)攲斜：_____________(6)適意：_______慈愛憐惜。(事情)多而雜亂。流動(dòng)轉(zhuǎn)移，不固定在一個(gè)地方。(枝葉)遮蔽。傾斜，歪斜。舒適。記一記3.辨析詞語。詞語徘徊彷徨同

異

例①他一個(gè)人在小路上______了很久。②母愛是一絲花香，讓你的心情即使在______的時(shí)刻也能感受到舒暢。都有“走來走去，猶疑不決”的意思。表示在一個(gè)地方來回地走，或比喻猶疑不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。表示走來走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。也表示坐立不安，心神不定。徘徊彷徨初讀感知【三】選取你喜歡的部分，在原文標(biāo)注重音、停連符號(hào)，注明語氣、節(jié)奏等。說明這樣處理朗讀的理由。示例：仍是不適意↘！——徘徊了∨一會(huì)子，窗外∨雷聲作了，大雨∨接著就來，愈下愈大→。那朵紅蓮，∧被那繁密的雨點(diǎn)，∧打得左右攲斜。在無遮蔽的∨天空之下，我不敢下階去↘，也無法可想→。朗讀課文朗讀指導(dǎo)：作者看到了可愛的白蓮的凄涼敗落，想到脆弱的生命終究敵不過雷雨，心緒更無法平靜；看到美麗的紅蓮，本應(yīng)當(dāng)是興奮的，但是想到紅蓮有可能也會(huì)與白蓮一樣凋落，所以“不適意”應(yīng)重讀。“雷聲”“愈下愈大”“繁密”寫出環(huán)境的惡劣?！白笥覕屝薄?，突出了紅蓮的處境，為下文荷葉的護(hù)蓮，謳歌母愛的偉大，巧妙做鋪墊?！逗扇~·母親》一文中畫龍點(diǎn)睛的句子是哪一句？答案文眼：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”初讀思考文眼

所謂“文眼”，就是指在一篇文章中最能表現(xiàn)整篇文章的主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵詞和中心句。如《秋天的懷念》中，“好好兒活”即為文眼，揭示了母愛的真諦和史鐵生對(duì)生命的真切感悟。知識(shí)鏈接請?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。理清結(jié)構(gòu)賞悟母愛讀讀寫寫【四】請將下面田字格中的字詞書寫三遍。理清情感變化，探究寫法【五】

環(huán)境紅蓮“我”的心情一寫紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天(白蓮已經(jīng)凋謝)開滿，亭亭③______二寫紅蓮①_____________________左右攲斜不適意三寫紅蓮雨勢并不減退②________________________④__________________________________1.作者在風(fēng)雨中三次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的？根據(jù)課文內(nèi)容完成下表。雷聲作了，雨愈下愈大

在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)煩悶

不寧的心緒散盡了！深深地受了感動(dòng)2.作者的情思主要為這紅蓮的遭遇的變化而變化，可散文詩的題目叫作《荷葉·母親》，如果改為《荷葉·紅蓮》好嗎？為什么？這里運(yùn)用了什么寫作手法？請簡要闡述。答案不好。作者看到雨中的荷葉不顧風(fēng)雨的打擊，毅然主動(dòng)地傾側(cè)、覆蓋、不離不棄，就像勇敢慈憐的母親關(guān)懷困境中的子女，作者心中受到了深深的“感動(dòng)”，并由此表達(dá)了對(duì)如荷葉般的母親的由衷贊美和歌頌。這就是散文創(chuàng)作中常用的一種寫作技法——借物喻人、借物抒情(象征)。3.紅蓮是本文描寫的重點(diǎn)，作者為什么還要寫白蓮？對(duì)比白蓮因?yàn)闆]有荷葉的保護(hù)，被雨點(diǎn)打謝了紅蓮卻能夠在荷葉的庇護(hù)下迎接風(fēng)雨突出了母親對(duì)“我”的照顧，寫出了母愛的偉大。品味精美語言，感受風(fēng)格【六】1.美麗的景和感人的情需要通過優(yōu)美的語言傳達(dá)給我們，試對(duì)下面的句子作具體分析。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。1將紅蓮昨夜的“菡萏”和今晨的“開滿”進(jìn)行對(duì)比，突出了紅蓮的生機(jī)和活力?！巴ねぁ毙稳菁t得嬌美、可愛。一個(gè)“滿”字耐人尋味，既突出了紅蓮開得蓬勃，又暗含隱隱的憂郁。徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。2“繁密”寫出了雨之猛，“攲斜”形象地寫出了紅蓮在雨點(diǎn)的打擊下東倒西歪、無處可躲的情態(tài)，為后文寫荷葉風(fēng)雨中庇護(hù)紅蓮做了鋪墊。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。3運(yùn)用擬人手法，寫出了荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，也讓人感到在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。這是對(duì)勇敢、圣潔的母愛的詩意贊美。2.“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話應(yīng)如何理解？體現(xiàn)了作者什么樣的感情？在文中起什么樣的作用？答案(1)“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上的坎坷與磨難的人。(2)對(duì)雨中紅蓮與荷葉情態(tài)的細(xì)膩描寫是作品的精彩之處，既表現(xiàn)出了母愛的動(dòng)人，也表現(xiàn)出了女兒對(duì)母親深深的依戀。(3)結(jié)尾直抒胸臆，卒章顯志，升華主題。

母親的病日重一日，日夜都處在昏迷狀態(tài)之中。然而，一次當(dāng)她稍清醒后，竟對(duì)冰心說：“你的衣服太單薄了，不如穿上我的黑駝絨袍子，省得凍著……”冰心淚如雨下。

冰心稱她的母親是“世界上最好母親中的最好一個(gè)?！北呐c母親楊福慈資料鏈接綜合賞析課文，比較異同【七】《荷葉·母親》和《金色花》都是表達(dá)母愛的，請從情感、語言、寫作手法三個(gè)方面比較兩首散文詩的異同。情感語言寫作手法同異《金色花》《荷葉·母親》表達(dá)母愛孩童對(duì)母親的熱愛和親昵少女對(duì)母親的依戀和感激清新雅致語言活潑口語化典雅書面化象征（借物喻人）想象虛寫詳細(xì)描寫實(shí)寫技法演練【八】學(xué)習(xí)以物喻人，仿寫抒懷。作者在《荷葉·母親》一文中借助一種具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親的愛，不由得發(fā)出了深情的呼喊。請仿寫課文最后一段，抒發(fā)你對(duì)母親的愛。(要求：寫三個(gè)小段落，構(gòu)成排比段)母親啊！你是____________，我是__________。________________________，除了你，________________________________？母親?。∧闶莀___________，我是__________。________________________，除了你，________________________________？母親?。∧闶莀___________，我是__________。________________________，除了你，________________________________？答案(示例)母親??！你是土壤，我是芽兒。天上的風(fēng)雨來了，除了你，誰能讓我健康地成長？母親?。∧闶顷柟?，我是樹苗。自然的風(fēng)雪來了，除了你，誰是我在嚴(yán)冬中的溫暖？母親啊！你是港灣，我是小船。心中的波濤來了，除了你，誰是我可以依靠的地方？母親??！你是露珠，我是小草。心靈枯涸時(shí)，除了你，誰是為我送來滋潤的源泉？母親??！你是泥土，我是花草。當(dāng)我在太陽下炙烤時(shí)，除了你，誰還能滋潤我干涸的心靈？母親??！你是鳥巢，我是小鳥。心中的寒冷來了，除了你，誰是我在無遮攔冷風(fēng)中的溫暖？母親??！你是大海，我是小舟。心中的風(fēng)浪來了，除了你，誰是我避風(fēng)的港灣？母親啊！你是大樹，我是小鳥。心中的暴雨來了，除了你，誰是我棲息的家園？母親啊！你是陽光，我是小草。心中的黑暗來了，除了你，誰是我生命的源泉？欣賞歌曲《燭光里的媽媽》感恩母親

祝福母親

小結(jié)

《荷葉·母親》是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的生動(dòng)場景所感動(dòng)從而聯(lián)想到母親的呵護(hù)與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對(duì)母親的愛。請同學(xué)們課下反復(fù)朗讀，細(xì)心體會(huì)散文詩之美。1.下列詞語中，書寫不完全正確的一項(xiàng)是A.繁雜慈憐濃陰心緒B.遮攔花蕊搖擺覆蓋C.繁密遮蔽乘涼傾側(cè)D.蓮篷凋謝勇敢亭亭當(dāng)堂檢