初中語(yǔ)文九年級(jí)下“百合花”課件

百合花目

錄第一章：作者介紹第二章：寫(xiě)作背景第三章：感知全文第四章：練習(xí)探究作者介紹第一章

茹志鵑，當(dāng)代著名女作家。祖籍杭州市，寫(xiě)過(guò)一些獲得好評(píng)的歌詞，話(huà)劇。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫(xiě)，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹(shù)》、《靜靜的禪院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被譯成日、英、法、俄、越等國(guó)文字。今天我們學(xué)習(xí)的《百合花》是她的代表作。作者介紹寫(xiě)作背景第二章《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，那時(shí)的同志關(guān)系”?！栋俸匣ā肥撬霸谠言褢n(yōu)慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物”。寫(xiě)作背景撂()訥()憨()訕()嬤()砦()磕()瞅()拗()虔()髻（）忸怩（）liào

qiánchǒunèniù

初讀效果檢測(cè)shànHānmózhàikēniǔníjì1、張皇：2、忸怩：3、憨憨：4、執(zhí)拗：5、尷尬：6：訕訕：7、虔誠(chéng)：難為情的樣子?？只牛艔?。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽(tīng)從別人的意見(jiàn)。傻氣，難為情。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠(chéng)意。感知全文第三章

速讀感知全文1、10分鐘之內(nèi)速讀全文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。2、思考：本文是以什么線(xiàn)索講述故事的？3、主要寫(xiě)了那幾個(gè)人物，他們之間發(fā)生了哪些事情?4、梳理故事情節(jié)。1、百合花被子是情節(jié)的一部份，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

體會(huì)精巧構(gòu)思“我”眼中的小通訊員和新媳婦各是怎么樣的人？探究人物形象靦腆、淳樸、勇敢、熱愛(ài)生活、善解人意細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng)小通訊員的人物形象并體會(huì)小說(shuō)塑造人物形象的方法。說(shuō)說(shuō)你眼中的小通訊員和新媳婦的形象。1、步槍筒里的樹(shù)枝和野菊花對(duì)自然對(duì)生活的熱愛(ài)，天真質(zhì)樸的心靈探究細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用2、給我開(kāi)飯的兩個(gè)饅頭3、衣服上的破洞通訊員對(duì)我的關(guān)心樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗的性格、充滿(mǎn)活力的體魄探究人物形象（一）1、百合花被子是新媳婦的，從她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜

淳樸

善良

純真

高潔2、作者是如何刻畫(huà)這一人物形象的?細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言、肖像描寫(xiě)、心理活動(dòng)他純潔高尚美好的心靈像百合花一樣。

小說(shuō)通過(guò)對(duì)新媳婦一系列的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅寫(xiě)出了她對(duì)通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。百合花：清麗純潔高雅新媳婦：嫻靜淳樸善良純真高潔人性美性格美探究人物形象（三）討論“我”在文中的作用

以“我”為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适?，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人物性格的塑造。

小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。

百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話(huà)，百合花，象征著人性美性格美。

老師見(jiàn)解練習(xí)探究第四章閱讀練習(xí)探究

這是無(wú)法控制的深摯情感的傾瀉：一是無(wú)法補(bǔ)救的歉疚之情

二是對(duì)舍己救人的英雄戰(zhàn)士無(wú)比崇敬、悲痛的感情。

三是對(duì)這個(gè)年輕可愛(ài)生命驟然離去的痛惜之情、深情悼念。閱讀練習(xí)探究相同：這是情感價(jià)值與實(shí)用價(jià)值的矛盾問(wèn)題。實(shí)用價(jià)值越小,往往越能突出情感的價(jià)值,情感的動(dòng)人。不同在:《禮物》是先有他們至成至極的愛(ài)情,導(dǎo)致后來(lái)實(shí)用價(jià)值的全部喪失。而本篇是實(shí)用價(jià)值在前,明知這樣做、這樣想已毫無(wú)實(shí)用意義,但女主人公們偏這樣做,這樣想。在某種極至的純粹的情感狀態(tài),任何實(shí)用的、功利、理智的考慮,都有可能削弱、降低情感的純度、強(qiáng)度,甚至褻瀆感情,這往是情感世界中的主人公不能接受的。閱讀練習(xí)探究a.衣服的破洞以及新媳婦欲縫補(bǔ)破洞。b.饅頭。c.新被子鋪在外面屋下的門(mén)板上。d.新媳婦尤其害怕近身護(hù)理男傷員。以上這些伏筆、呼應(yīng)的好處,就是使小說(shuō)里故事情節(jié)、人物行動(dòng)、人物情感前后更為緊密地聯(lián)系起來(lái),貫通起來(lái),結(jié)構(gòu)更為緊湊,文字更少閑筆。閱讀練習(xí)探究表現(xiàn)“我”對(duì)通訊員的感情變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有:生起氣來(lái)、發(fā)生了興趣、越加親熱、可愛(ài)、寒戰(zhàn)、心跳起來(lái)、問(wèn)這些沒(méi)意思的問(wèn)題、強(qiáng)忍著眼淚、我想推開(kāi)這沉重的氛圍、我想看見(jiàn)他坐起來(lái),等等。閱讀練習(xí)探究(1)通訊員由于個(gè)性的原因,不善交際,不善言辭。(2)剛過(guò)門(mén)的新媳婦自然害羞。(3)通訊員說(shuō),他當(dāng)時(shí)講的也是“我”說(shuō)的這幾句道理;又說(shuō)老百姓死封建,大約對(duì)話(huà)中涉及了給男傷員蓋被子的問(wèn)題。(4)從“我”根據(jù)她的發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱(chēng)呼叫錯(cuò)了。新媳婦可能笑了,他顯得更緊張。(5)可適當(dāng)加些表情、心理活動(dòng)輔助。閱讀練習(xí)探究《禮物》是美麗的長(zhǎng)頭發(fā);《藝術(shù)品》是燭臺(tái);《百合花