2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期中綜合試題（第一、二單元）

期中綜合試題（第一、二單元）2024-2025學(xué)年上學(xué)期初中道

德與法治統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)（新教材）

一、單選題

1.中華傳統(tǒng)美德內(nèi)涵豐富，博大精深。對(duì)下列中華傳統(tǒng)美德解釋正確的是（）

①人生自古誰無死，留取丹心照汗青——任勞任怨，無私奉獻(xiàn)

②孝悌也者，其為人之本歟一孝親敬長(zhǎng)，仁愛兄弟

③出入相友，守望相助——互幫互助，和睦共處

④知人者智，自知者明一勤勞勇敢，自強(qiáng)不息

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.黨的二十屆三中全會(huì)《決定》提出，“建立文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，建立文化遺產(chǎn)保護(hù)督

察制度，推動(dòng)文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)和統(tǒng)一監(jiān)管?！弊龊梦幕z產(chǎn)保護(hù)傳承工作是（）

①弘揚(yáng)時(shí)代精神的需要②消除外來文化影響的需要

③堅(jiān)定文化自信的需要④弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.中學(xué)時(shí)代，一個(gè)花季的時(shí)代，一個(gè)青春激昂的時(shí)代，一個(gè)為了夢(mèng)想敢于嘗試的時(shí)代。下列對(duì)中學(xué)

時(shí)代的理解和認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.它可以為一個(gè)人的一生奠定重要基礎(chǔ)

B.它見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階

C.它是人生發(fā)展的新階段

D.中學(xué)時(shí)代是一個(gè)人一生唯一的決定因素

4.2024年冬青奧會(huì)中國代表團(tuán)首金獲得者楊晴茹，從2015年第一次接觸短道速滑到如今在國際賽

場(chǎng)上屢創(chuàng)佳績(jī)，這不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，更需要對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，她用自己的勤奮收獲了一個(gè)又一

個(gè)榮譽(yù)和成就。楊靖茹的事跡說明（）

A.追逐名利是人生的奮斗目標(biāo)B.努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁

C.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要找到正確方法D.戰(zhàn)勝挫折需要堅(jiān)持與奮斗

5.正確認(rèn)識(shí)自己是一項(xiàng)終身事業(yè)，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列對(duì)認(rèn)識(shí)自己分析不成立

的是（）

A.小美認(rèn)為自己性格開朗一通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己一能幫助我們接受自己

B.同學(xué)們說小花樂于助人——通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己——對(duì)自己有更客觀的認(rèn)識(shí)

C.默默說自己膽子小、內(nèi)向一從社會(huì)方面認(rèn)識(shí)自己一就能促進(jìn)自己全面發(fā)展

D.磊磊覺得自己長(zhǎng)得很高——從生理方面認(rèn)識(shí)自己——發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)籃球愛好

6.觀察下列兩幅圖，從中我們可以發(fā)現(xiàn)（）

時(shí)間去哪兒了

重童50%—60%

15%20%—30%20%—30%

要要有計(jì)劃，有自律

不

不

重

重5%50%—60%

要

要5%15%

無計(jì)劃，無自律

不急緊急不急緊急

低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排

A.低效學(xué)習(xí)者對(duì)于學(xué)習(xí)明顯缺乏興趣

B.高效學(xué)習(xí)者善于運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式

C.高效學(xué)習(xí)者懂得合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間

D.低效學(xué)習(xí)者應(yīng)擠出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間

7.一代偉人毛澤東為我們樹立了學(xué)習(xí)典范，他的“學(xué)習(xí)之道”值得我們借鑒。

友不博則見不廣，少年學(xué)問寡成，壯歲事功難立。

—《致蕭子升信》，1915年9月27日

讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

——《中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》，1936年12月

學(xué)習(xí)一定要學(xué)到底，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到“底自己懂了一點(diǎn)，就以為滿足了，不要再學(xué)

習(xí)了，這滿足就是我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的最大頑敵，今天開會(huì)后要把它克服下去。

——《在延安在職干部教育動(dòng)員大會(huì)上的講話》，1939年5月20日

從毛澤東的“學(xué)習(xí)之道”中，我們能得到的啟示有（）

①要善于結(jié)交益友，在與朋友的切磋中增長(zhǎng)學(xué)問

②學(xué)習(xí)永無止境、貴在堅(jiān)持，要持之以恒不斷學(xué)習(xí)

③一切經(jīng)歷都可以是學(xué)習(xí)，要在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

④要慎重結(jié)交朋友，只和成績(jī)好的同學(xué)交朋友

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

8.爸爸和媽媽因?yàn)楝嵤卖[了矛盾，兩人陷入了“冷戰(zhàn)”，誰也不想先和對(duì)方講話。對(duì)此，作為子女的

小佳應(yīng)該（）

①不管不問，視而不見②引導(dǎo)父母看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

③幫助父母走出“面子”的困境④堅(jiān)定不移地站在爸爸（或媽媽）的一邊

A.①②B.②③C.②④D.③④

9.作為中學(xué)生，我們可能會(huì)與父母之間產(chǎn)生“愛的沖突如果不積極進(jìn)行溝通，積極化解對(duì)立與沖

突，結(jié)果一般是（）

①影響和諧的親子關(guān)系②有助于我們走向成功

③獲得勝利，得到解放④既懲罰了自己，又傷害了父母

A.①②B.①④C.②③D.②④

10.習(xí)近平總書記曾說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一

個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！弊鳛橹袑W(xué)生，我們應(yīng)如何與老師交往（）

①只接受老師的表揚(yáng)，不接受老師的批評(píng)②與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果

③尊重老師，不能向老師表達(dá)觀點(diǎn)和見解④課堂上主動(dòng)參與，積極與老師交流互動(dòng)

A.①②B.①③C.③④D.②④

11.為了給班級(jí)出黑板報(bào)，小麗和同學(xué)忙到很晚，耽誤了寫作業(yè)時(shí)間，匆忙中抄了同學(xué)作業(yè)，老師知

道后，嚴(yán)肅地批評(píng)了她。媽媽認(rèn)為她應(yīng)以學(xué)習(xí)為重，盡量不參加集體活動(dòng)。對(duì)此，小麗應(yīng)該（）

①積極與同學(xué)交往，克服逆反心理

②對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，養(yǎng)成誠信的品質(zhì)

③主動(dòng)和老師溝通，爭(zhēng)取得到老師的理解和支持

④正確對(duì)待父母的關(guān)愛和教育，合理安排班級(jí)工作

A.①②③B.②③④C.②③④D.①③④

12.朋友是我們生命中不可或缺的一部分，而友誼就像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)

雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。所以當(dāng)與朋友相處發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該（）

①換位思考，主動(dòng)溝通②順其自然，各行其是

③坦誠交流，及時(shí)處理④保持冷靜，學(xué)會(huì)包容了解

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

13.母親節(jié)這天，社區(qū)組織“謝謝媽媽”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，九年級(jí)學(xué)生小芳端上第一次親手做的菜

請(qǐng)媽媽品嘗，媽媽幸福地說：這是女兒的味道，真好！現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲。材料表明（）

①盡孝在當(dāng)下，需要實(shí)際具體的行動(dòng)

②子女扶助和保護(hù)父母是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)

③積極參與家務(wù)勞動(dòng)，是子女與父母溝通的最佳方式

④孝親敬長(zhǎng)，關(guān)愛他人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事

A.①②B.③④C.①④D.②③

14.好朋友小川帶給我的煩惱。場(chǎng)景一：上課時(shí)，小川總和我說話；場(chǎng)景二：小川認(rèn)為我只能是“他”

的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場(chǎng)景三：放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲，邀請(qǐng)我一起去，還說我的

費(fèi)用他包了。場(chǎng)景四：小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓(xùn)那人。面對(duì)小川帶給我的煩惱，正確的做

法是（）

A.友誼是一種親密的關(guān)系，要懂得包容和妥協(xié)

B.友誼是平等的、雙向的，要共同分擔(dān)和分享

C.友誼需要真誠交流，持續(xù)地行動(dòng)，地久天長(zhǎng)

D.友誼需要原則，朋友誤入歧途要及時(shí)地規(guī)勸

15.朋友和友誼是人生永恒的話題。面對(duì)下列情境，正確的態(tài)度和選擇是()

①放學(xué)后，好友讓我陪他去網(wǎng)吧——友誼不能沒有原則，應(yīng)果斷拒絕

②好友悶悶不樂，問她原因卻不肯說一朋友需要彼此尊重，把握好分寸

③好友和別人鬧矛盾，約我去教訓(xùn)對(duì)方——呵護(hù)友誼，朋友間要互相幫助

④我結(jié)交了新朋友，原來的朋友不理我了一友誼需要忠誠，沒必要結(jié)識(shí)新朋友

A.①②B.①③C.②④D.③④

二、分析說明題

16.桂海潮，北京航空航天大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，我國第一位戴眼鏡的航天員，首位非軍人

航天員、史上最年輕的航天員、中國首個(gè)執(zhí)行載人飛行任務(wù)的載荷專家。

材料一小學(xué)的時(shí)候，桂海潮的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，但是并沒有展露出什么“天賦異稟”之處。

他的發(fā)小說："那時(shí)候，桂海潮也和我們一起瘋玩，也會(huì)在插卡學(xué)習(xí)機(jī)上打游戲?！钡撬现袑W(xué)后，

突然就不玩游戲了。因?yàn)橐粋€(gè)人：楊利偉。2003年10月15日，楊利偉搭乘神舟五號(hào)飛船探路太空。

17歲的桂海潮看到電視上這一幕，被深深地震撼了！他在心底種下一個(gè)夢(mèng)想：“希望有一天，我也

能飛上太空?！?/p>

材料二桂海潮作為一個(gè)沒有任何飛行經(jīng)驗(yàn)的“普通人”，他的體能素質(zhì)和航天技能底子稍顯

薄弱。針對(duì)自己的弱項(xiàng)，他加班加點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，咬牙堅(jiān)持8大類、200余項(xiàng)科目的嚴(yán)格訓(xùn)練和殘酷考

核，最終“啃”下了一塊塊“硬骨頭”。他說：“航天員大隊(duì)門口的祖國利益高于一切八個(gè)大字，每

天送我們訓(xùn)練，又迎我們歸隊(duì)，它時(shí)刻激勵(lì)著我們刻苦。

(1)從小鎮(zhèn)做題家到追星星的人，桂海潮的人生經(jīng)歷給予我們成長(zhǎng)哪些啟示？

(2)起跑線生而不同，作為新時(shí)代青少年，力爭(zhēng)理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定、拼搏進(jìn)取，在中國式現(xiàn)代化新

征程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！你準(zhǔn)備如何實(shí)現(xiàn)呢?請(qǐng)給未來的自己寫一封信(注意：書信格式，內(nèi)容積極向上，

不少于80字，信件中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校)

17.以下圖表針對(duì)初中生交友問題對(duì)100名初中生進(jìn)行的調(diào)查，請(qǐng)仔細(xì)讀圖，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：

問題結(jié)果

①你喜歡交朋友嗎？喜歡86人不喜歡3人不清楚11人

②你喜歡交什么類型學(xué)習(xí)上互相幫助的有共同愛好、能夠相互理解講哥們兒義氣

的朋友？朋友26人的朋友71人的3人

③你交友看重的是什

家境5人性格89人不確定6人

么？

(1)從問題①的數(shù)據(jù)中能得出什么結(jié)論？

(2)問題②和問題③啟示我們應(yīng)該怎樣呵護(hù)友誼?

參考答案:

1.B

①：本句詩強(qiáng)調(diào)愛國主義，不是無私奉獻(xiàn)，故①說法錯(cuò)誤；

②：本句詩強(qiáng)調(diào)我們要孝親敬長(zhǎng)，仁愛兄弟，故②說法正確；

③：本句詩強(qiáng)調(diào)我們進(jìn)出社會(huì)要互幫互助，和睦共處，故③說法正確；

@：本句詩強(qiáng)調(diào)我們要正確認(rèn)識(shí)自己，故④說法錯(cuò)誤；

2.D

③④：保護(hù)文化遺產(chǎn)是堅(jiān)定文化自信的需要，是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的需要，有利于增強(qiáng)民族文化認(rèn)

同感，增強(qiáng)民族凝聚力，③④說法正確；

①：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故①不符合題意；

②：不能消除外來文化影響，要吸收外來優(yōu)秀文化，故②說法錯(cuò)誤；

3.D

ABC：根據(jù)所學(xué)，成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，

這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生

命進(jìn)階，故ABC說法正確；

D：“唯一”說法太絕對(duì)，故D說法錯(cuò)誤；

4.B

B：根據(jù)所學(xué)，少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才能改變生活，改變

我們自己，努力，楊靖茹追夢(mèng)的過程，啟示我們努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，故B說法正確；

A：人生的奮斗目標(biāo)不能是為了追逐名利，故A說法錯(cuò)誤；

CD：在題文中未涉及，故CD不符合題意；

5.C

C：默默說自己膽子小、內(nèi)向，這是從心理方面認(rèn)識(shí)自己。而且僅僅這樣的自我認(rèn)識(shí)不一定就能促

進(jìn)自己全面發(fā)展，還需要采取積極的行動(dòng)去改變和完善；故c錯(cuò)誤；

A：小美認(rèn)為自己性格開朗，通過自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，能幫助我們接受自己，分析成立；故A正確;

B：同學(xué)們說小花樂于助人，通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己有更客觀的認(rèn)識(shí)，分析成立；故B正確；

D：磊磊覺得自己長(zhǎng)得很高，從生理方面認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮所長(zhǎng)，培養(yǎng)籃球愛好，分析成立；故D正確；

6.C

A：低效學(xué)習(xí)者是因?yàn)闆]有計(jì)劃，無自律，而不是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，A說法錯(cuò)誤；

B：高效學(xué)習(xí)者因?yàn)橛杏?jì)劃，有自律，沒有體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，B說法與題不符；

C：觀察漫畫內(nèi)容可以看出高效學(xué)習(xí)者懂得合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，C說法正確；

D：低效學(xué)習(xí)者應(yīng)合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)自律，D說法錯(cuò)誤;

7.A

①②③：題文中毛澤東的“學(xué)習(xí)之道”啟示我們要善于結(jié)交益友，在與朋友的切磋中增長(zhǎng)學(xué)問，學(xué)

習(xí)永無止境、貴在堅(jiān)持，要持之以恒不斷學(xué)習(xí)，一切經(jīng)歷都可以是學(xué)習(xí)，要在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，故

①②③說法正確；

④：慎重結(jié)交朋友，但不能以成績(jī)好壞作為交友標(biāo)準(zhǔn)，故④說法錯(cuò)誤；

8.B

②③：分析題文，建設(shè)美好家庭我們也可以貢獻(xiàn)一份力量，爸爸和媽媽因?yàn)楝嵤卖[了矛盾，我們可

以幫助父母走出“面子”的困境，引導(dǎo)父母看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，傾聽他們兩個(gè)人的心聲，都是能協(xié)調(diào)家庭

矛盾的正確做法，故②③符合題意；

①：不能不管不問，視而不見，應(yīng)該積極作為，故①說法錯(cuò)誤；

④：作為協(xié)調(diào)者，我們應(yīng)該明確自己是不偏不倚的中立者，故④說法錯(cuò)誤；

9.B

①④：當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要積極溝通交流，理解體諒父母，否則就會(huì)既懲罰了自己，又傷

害了父母，影響和諧的親子關(guān)系，不利于家庭和諧等，故①④說法正確；

②：親子沖突處理不好，不利于我們走向成功，故②說法錯(cuò)誤；

③：親子沖突處理不好，沒有勝利者，故③說法錯(cuò)誤；

10.D

②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，作為中學(xué)生，我們應(yīng)與老師教學(xué)相長(zhǎng)，課堂上主動(dòng)參與，積極與老師交

流互動(dòng)，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，故②④說法正確；

①：要正確對(duì)待老師的批評(píng)，有則改之無則加勉，故①說法錯(cuò)誤；

③：可以通過合理的方式向老師表達(dá)觀點(diǎn)和見解，故③說法錯(cuò)誤；

11.C

②③④：小麗抄同學(xué)作用，是不誠信的表現(xiàn)，小麗應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，養(yǎng)成誠信的品質(zhì)；師生

雙方應(yīng)該互相尊重、信任、理解、合作，面對(duì)老師的誤解，小麗應(yīng)該主動(dòng)和老師溝通，爭(zhēng)取得到老師

的理解和支持；正確對(duì)待父母的關(guān)愛和教育，合理安排班級(jí)工作，故②③④說法符合題意；

①：表述正確，但與題意不符，①說法不符合題意；

12.C

①③④：依據(jù)教材知識(shí)，當(dāng)我們與朋友相處發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該保持冷靜，學(xué)會(huì)包容了解；與朋友坦

誠交流，給朋友也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任；學(xué)會(huì)換位思考，試著從對(duì)方的角度

看問題，故①③④說法正確；

②