2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級語文上學(xué)期期末模擬卷（一）

2024?2025年第一學(xué)期七年級語文（上）期末試卷（一）

（本試卷滿分100分考試時間120分鐘）

一、古詩文默寫（10分）

1.（1）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝陕?lián)想到《〈論語〉十二章》

中的“,"O

（2）站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩渺，波平浪靜，一葉白帆悠然地漂蕩在江面上，恰似王灣的《次北

固山下》中“,”的美景。

（3）羈旅之人，每當(dāng)孤獨愁苦之時，往往會用馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的“,

___________________________”來抒發(fā)自己的愁思。

（4）七年一班在年級籃球賽中輸?shù)袅说谝粓霰荣?，隊員們垂頭喪氣，隊長用《〈論語〉十二章》中的

“,”鼓勵隊友，要大家堅定信心，迎接下一場挑

戰(zhàn)。

（5）生活中，人們?yōu)榱吮砻鳌爸灰t虛求教，到處有老師”的觀點（表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)）時

常引用《〈論語》十二章》中孔子的話：“,”。

【答案】擇其善者而從之，其不善者而改之潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸夕陽西下，斷腸人在天涯三

軍可奪帥也，匹夫不可奪志也三人行必有我?guī)熝?/p>

二、填空

2.宣傳組的同學(xué)們準(zhǔn)備從書法作品中搜集文字組成活動主題，對于“文學(xué)”二字的選擇產(chǎn)生了爭議。

依據(jù)“字體一致，和諧美觀”的原則，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

號朗始的他妄

,Q￡c

A?2々氏文坐（:?命那D.天肯

【答案】B

三、文言文閱讀（12分）

【甲】

陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”

元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入

門不顧。

【乙】

管寧割席管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書,

有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，目“子非吾友也。”

3.（2分）讀準(zhǔn)字音，是閱讀文言文的第一步。請給下列句中畫線字注音。

太丘令去（）尊君在不（）

4.（2分）一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象，下列畫線詞意思相同的一項是（）

A.期日中遙遙無期B.太丘舍去去偽存真

B.亙?nèi)似谛谢茧y亙共D.相委而去委以重任

5.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）友人慚，下車引之。元方入門不顧。

（2）寧讀如故，歆廢書出看。

6.（4分）甲乙兩文對你的擇友有何啟示，請簡要分析。

【答案】3.shSf6u4.C5.（1）朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不

回地走進家門。（2）管寧還像原來一樣看書，華歆卻放下書出去觀看。6.辦事要誠信、選擇志同道合的

朋友。

【解析】

3.考查給漢字注音的能力。舍去（sh苞）：放棄。不（fou）：通“否”，相當(dāng)于“嗎”。

4.考查理解一詞多義意思的能力。

A.約定/期限；B.離開/去掉；C.和，跟/和，跟；D.拋棄、舍棄/托付；故選C。

5.考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的

準(zhǔn)確理解與翻譯。（1）弓I:拉；顧：回頭看。（2）故：原來；廢：放下。

6.考查閱讀感悟的能力。

依據(jù)【甲】內(nèi)容可知，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。依據(jù)【乙】內(nèi)容可知，告訴我們，要中

止與志不同、道不合的人為朋友。所以，給我們帶來的啟示是：為人做事要城市守信、要與志同道合的人

做朋友。

參考譯文：

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘

離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等

了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。“朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻

丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，

就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。

【乙】管寧和華歆同在園中鋤草?？匆姷厣嫌幸黄穑軐幰琅f揮動著鋤頭，看見它和看到瓦片石頭

一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在同一張席子上讀書，有個坐著有圍

棚的車、穿著禮服的人剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席

子和華歆分開坐，說：你不是我的朋友了。

四、基礎(chǔ)知識綜合

7.下面是同學(xué)為說明文學(xué)的意義找到的材料。閱讀后完成（1）-（3）題。（共8分）

文學(xué)是語言的藝術(shù)，思想的結(jié)晶，它以獨特的美感，陶冶情操，啰育心靈。中國文學(xué)，自古以來就是

一座萬紫千紅的百花園。誦讀《論語》，我們抄頌安貧樂道【甲】成仁取義的君子品格；吟詠（人

名）的《十一月四日風(fēng)雨大作》，我們感受詩人鐵騎踏冰、為國征戰(zhàn)的英雄氣gai【乙】品讀郭沫若的《天

上的街市》，我們領(lǐng)略作者對美好生活的熱ch存n向往。

（1）下列選項中，說法不E俄的一項是（）（3分）

A.“哺育”中的“哺”是形聲字，聲旁是“甫”，應(yīng)讀作“bCi”

B.“稱頌”中的“稱”是贊揚的意思，應(yīng)讀作“chVng”。

C.“氣gai”是指正直、豪邁的舉動或氣勢，應(yīng)寫作“慨”。

D.“熱ch6n”是內(nèi)心充滿熱情的意思，應(yīng)寫作“熱忱”。

（2）文段橫線處應(yīng)填入的詩人是o（2分）

（3）在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.【甲】逗號【乙】句號B.【甲】頓號【乙】分號

C.【甲】頓號【乙】句號D.【甲】逗號【乙】分號

【答案】7.（1）C（2分）（2）陸游（2分）（3）B（2分）

五、名著閱讀

8.如果讓你選擇，你最希望與作品中哪個人物交朋友？結(jié)合相關(guān)事件簡述選擇他（她）的理由。（6分）

（不少于80字）

A.長媽媽B.藤野先生C.孫悟空D.水生

【答案】示例：我選長媽媽。她是一個粗魯?shù)泥l(xiāng)下婦人，沒有知識，迷信，但是卻有一顆最善良淳樸

的心，當(dāng)少年魯迅渴望一本書時，當(dāng)別人都忽略時，她，一個不識字的婦女，卻主動去尋找，正是因為她，

打開了魯迅文學(xué)的大門，我愿意和這樣的人交朋友。

【解析】考查對名著內(nèi)容和人物的理解。解答此類題一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方

面需要對人物性格有充分的了解。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。本題作答時，

選擇人物，陳述理由，突出人物品質(zhì)上的優(yōu)點。

示例一：我選藤野先生。一個外國人，能夠跨越國界的去關(guān)心一個學(xué)生，讓他在異國他鄉(xiāng)感受到溫暖，

這是多么高貴的品質(zhì)，和這樣的人交朋友一定非常棒。

示例二：我選孫悟空。他無所畏懼，他本領(lǐng)高強，他善良正義，和這樣的他交朋友，一定能夠讓自己

的人生也更精彩。

示例三：我選水生。一個普通的農(nóng)夫，在國家危亡，民族遇險時，能夠盡自己的一點微薄之力，這是

一個勇敢的普通人，他身上有我應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品格，我愿意和他成為朋友，成為像他一樣的人。

六、現(xiàn)代文閱讀

9.閱讀下面的小說，完成小題。

父親的車

①父親是位愛車之人。

②那年，我五六歲。一天下午，我正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒，父親突然出現(xiàn)了，他神秘兮兮地把

我叫過去：“跟爸爸去看一樣好東西！”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。

③一走出家屬院，我便驚叫起來，在我面前立著一個神氣活現(xiàn)的“大家伙”-----輛黑色兩輪摩托車。

在30年前，這可是稀罕物。父親笑著，悄悄對我說：“爸帶你騎兩圈，怎么樣？”

④“好耶！”興高采烈的我被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動，踩踏板，隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴，

我“風(fēng)馳電掣”起來，威風(fēng)極了。風(fēng)卷起了路上的黃葉，也揚起了父親外套的衣襟。摩托車上的父親衣袂

飄飄、神采飛揚，帥極了！父親帶著我，在家屬院門口那條四五百米的小路上，來回騎了兩圈，之后便急

忙抱我下來，一溜煙去還車了。車是單位的，被他好說歹說借出來的。

⑤這個“秘密”當(dāng)天晚上還是傳到了母親耳朵里，她狠狠地批評父親：“你哪里會騎摩托？還敢?guī)?/p>

孩子！她那么小，出了事怎么辦？”

⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中，他騎著一輛帶橫杠的男式自行車做了很多事：給家里換煤

氣罐，幫外婆買面、買米，周末載一家三口上公園……最重要的用途，當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。

⑦我上初中不久，父親的自行車被偷了。那時候丟一輛自行車，可是件了不得的事，親友們紛紛來問

詢。父親笑言道：“車被人借走了，還不打算還，算啦，借他騎著吧！”眾人聽了大笑。

⑧自行車被偷后，父親便沒有再買。沒過多久，父親有了另一輛車：三輪大板車。這種車可載人，可

載物，但是特別沉，不好操作，手和腳都得用力，就算一個年輕漢子，騎不了多久也會滿身大汗。而中年

父親開始蹬著它載客了。做了快20年國企職工，他和母親雙雙下崗，以此謀生。起步價一元：城區(qū)小，花

兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接，一元一元地賺，每天一身臭汗。

⑨就在那時，父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。

⑩那年，家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過的西大橋，上下橋處汪起了兩池水，最深處可沒過

一個成年人的胸部。那幾年，小轎車剛開始多起來，有點“初生牛犢不怕虎”。我親眼看見，小轎車呼嘯

著沖進水中，然后在最深處啞然熄火。于是，西大橋前后，都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要走過橋的

話，“濕身”更是必然的。

?不巧的是，那幾天正趕上期末考試，我既不能遲到，更不能“濕身”。父親說：“好辦！咱有三輪

車怕啥？”于是，我和幾位小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，水深處雖然能沒過大板，

可我們只要把腿抬高，便不會弄濕。父親騎三輪車載著我們，浩浩蕩蕩地過了橋，又在眾目睽睽之下穿過

拋錨的小轎車，威風(fēng)凜凜地過了水塘。完美！我心底陡然升騰起一股豪邁來。那次考試我拿了第一名。

?后來，父親和母親用三輪車做起了小買賣，靠做小買賣的收入，供我讀完初中、高中，上了大學(xué)。

我上大學(xué)那幾年，也是我家鄉(xiāng)變化最快的幾年：英金河上架起了新橋，河兩岸幢幢高樓平地起，街面上出

租車換下了三輪車...

?我研究生畢業(yè)來到上海，工作幾年后，生活安定下來。父親和母親退休后，相繼過來同住。父親快

到65歲的時候，我換上了像樣的公寓，搬進了新社區(qū)。面對著新環(huán)境，父親又喜滋滋地籌劃起來。一天，

他悄悄同我商量：“我想買輛新車，買菜用。”“好?。　薄百I電瓶車？”“當(dāng)然好！”在我的力主下，

我們在車行選了最好的一輛電瓶車，從外觀上看，像極了摩托車。

?取車那天，父親開心極了，硬是拉我下樓，載我在小區(qū)里“兜風(fēng)”。微風(fēng)吹起了他的衣襟，車上的

他依然衣袂飄飄、神采飛揚；只不過，跟30年前相比，青絲已換作白發(fā)。父親的這30年啊，正是國家發(fā)

展步子最大的時期。下崗、下海，他都趕上了；最難、最苦的活，他也都干過。他就是和國家一起奮斗過

來，又日漸富足、自信起來的一代人。所以，每往前一步，他都覺得更好；每一次更好，他在心里都深深

感恩。有一句話，不管什么時候，他都掛在嘴上：“這就不錯！”

?父親沒有駕照，我想，他這輩子都不會擁有自己的大黑摩托了，但在他的眼神中，我分明看到了幸

福和滿足。

（選自《解放日報》，有刪改）

（1）文章以“車”為線索，凸顯了時代的變遷。請根據(jù)故事情節(jié)填寫恰當(dāng)內(nèi)容。（4分）

①T②騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對車被偷T③

_____________________________________T④騎電瓶車，載“我“兜風(fēng)。

（2）請結(jié)合具體內(nèi)容，從下列三個句子中任選一句為，寫一段賞析性文字。（不少于150字）（10分）

☆多樣化的描寫刻畫人物，抒寫“我”的心情。

☆父親的品質(zhì)令人稱贊。

☆文章情感豐富，感悟深刻。

【答案】（1）①借來摩托車，帶“我”騎兩圈③騎三輪大板車，賺錢養(yǎng)家（拉客賺錢或做買賣謀生），

載“我”過橋

（2）示例一：多樣化的描寫給文章增色。文章運用了動作描寫、環(huán)境描寫和外貌描寫，突出父親的人

物形象特點。通過“熟練地發(fā)動，踩踏板”等動作描寫，表現(xiàn)出父親騎摩托車的熟練；“風(fēng)卷起了路上的

黃葉，也揚起了父親外套的衣襟”為環(huán)境描寫，“衣袂飄飄、神采飛揚”為外貌描寫，襯托出父親騎摩托

車時的帥氣和威風(fēng)，也表達了“我”當(dāng)時興奮、自豪的心情。

示例二：父親的品質(zhì)令人稱贊。父親愛車，對車充滿熱情；他勤勞堅忍，為家庭努力付出，騎三輪車

載客謀生、做小買賣；他樂觀積極，面對生活的困難積極應(yīng)對，如自行車被偷后笑言“車被人借走了”；

他疼愛子女，用不同的車為“我”提供便利；他感恩知足，對生活中的每一點進步都心懷感恩，常說“這

就不錯”。父親雖遭遇坎坷，卻能直面人生，激勵我們勇于面對生活中的困難。

示例三：文章情感豐富，感悟深刻。文章通過對父親的人生際遇的描寫，抒發(fā)了豐富的情感：表達了

對父親及父親那一代人努力奮斗、樂觀面對困難的贊美之情，對國家不斷發(fā)展、進步的自豪之情。也借父

親樂觀面對生活的故事，引發(fā)我們對人生的感悟：在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)像父親那樣，樂觀面對生活中的

困難，勇挑生活重?fù)?dān)，懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

【解析】（1）本題考查概括故事情節(jié)。解答此題要讀懂文意，理清脈絡(luò)層次。通讀全文可知第①段為

總起段，引起下文的敘述。題干中“騎自行車服務(wù)大家，樂觀面對車被偷”為第⑥⑦段的內(nèi)容，所以第一

個橫線處為②至⑤段的內(nèi)容，這一部分寫了父親用借來的摩托車帶“我”兜風(fēng)。題干中“騎電瓶車，載'我'

兜風(fēng)”為?g段的內(nèi)容，所以第二個橫線處則為⑧至?段的內(nèi)容，這一部分寫了父親用三輪大板車?yán)汀?/p>

做小買賣，維持一家人的生計，河水漫漲時用三輪車載著我們平平安安過橋。

（2）“多樣化的描寫給文章增色”，要鑒賞描寫的表達效果，文章是寫人的，所以要圍繞描寫對人物

的作用，分析的時候要分析文中運用了哪些描寫手法，突出父親哪些形象特點。也要注意分析“我”的情

感。

“父親的品質(zhì)令人稱贊?！苯Y(jié)合相關(guān)事跡，分析父親人物形象特點。

“文章情感豐富，感悟深刻?！币庠诜治鑫恼轮髦迹Y(jié)合內(nèi)容分析抒發(fā)的情感以及引發(fā)的關(guān)于生活

的思考。寫作時要注意多角度分析。情感”與“感悟”兩個方面都要寫到。

10.閱讀下面的材料，完成各題。（8分）

材料一

北京城市河湖水系是北京城市基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，具有滯蓄、排泄、工農(nóng)業(yè)供水和城市景觀的

綜合功能，是首都現(xiàn)代化大都市建設(shè)的重要內(nèi)容。

近年來，北京開始推進“海綿”城市建設(shè)。利用河道、湖泊、工業(yè)退水湖等自然環(huán)境和建成設(shè)施，建

設(shè)“海綿”蓄水工程。據(jù)北京市水務(wù)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，近年來，?這些“海綿”區(qū)域可使雨水在城市河

湖中更好地積存滲透，有效地促進北京雨水資源的利用和河湖水系的保護，達到滋養(yǎng)城市、改善生態(tài)環(huán)境

的目的。

表1北京實現(xiàn)“海綿”功能的區(qū)域比重

年份2018年2019年2020年2021年2022年

全市合計16.00%18.00%23.48%26.56%31.33%

注：數(shù)據(jù)出處為北京市水務(wù)局海綿城市工作處（雨水管理處）、北京市水務(wù)局水旱災(zāi)害防御處。

材料二

為保護河道環(huán)境，北京水務(wù)部門開發(fā)了多項治污技術(shù)，如改造新型攔污網(wǎng)和修筑橡膠壩等。

技術(shù)人員在浮球上打孔，然后垂直粘連尼龍繩，使其作為浮球表面的“毛刺”，再用粗麻繩串起全部

球體，形成新型攔污網(wǎng)。攔污網(wǎng)浮球在水流的作用下旋轉(zhuǎn)，可以搗散密集的污染泡沫，而浮球表面覆蓋的

“毛刺”則直接破壞泡沫體，有效改善了河道泡沫污染問題。

在河道中修建橡膠壩，可使河流在流經(jīng)橡膠壩的過程中形成約一米高的跌水，這樣水流可以充分接觸

氧氣，從而起到還清水質(zhì)的作用。

材料三

采用生物手段改善濕地生態(tài)環(huán)境，也是北京河湖水系保護的重要舉措。位于延慶區(qū)的野鴨湖是由灘涂、

河流、庫塘、沼澤等組成的復(fù)合濕地?？墒?，由于其生態(tài)系統(tǒng)缺少大型植食性動物，濕地中水草瘋長，不

僅影響了濕地水質(zhì)，也侵占了其他動植物的生存空間，不利于保持濕地生物多樣性。

2021年6月，野鴨湖引進了4只麋鹿，讓它們肩負(fù)起整頓濕地環(huán)境的重任?！按笪竿酢摈缏箤竦刂?/p>

野蠻生長的水草吞吃人腹，將其控制在合理范圍，給其他濕地動植物留出生存空間。經(jīng)過麋鹿的不懈努力，

野鴨湖濕地的灘涂面積和水域面積均有所增加，從而吸引了更多水鳥來此棲居。僅2022年，翩趾而至的水

鳥就比2021年多了14種。野鴨湖的風(fēng)景也因此更美了。

（1）根據(jù)材料一和表1的信息，在材料一的橫線處補寫一句話。（3分）

（2）閱讀材料三，下列關(guān)于“野鴨湖濕地生態(tài)保護的效果，不行育文意的一頊?zhǔn)牵ǎ?分）

A.水草數(shù)城下降，濕地生態(tài)環(huán)境好轉(zhuǎn)。

B.灘涂面積減少，水域環(huán)境得到改善。

C.水鳥種類增多，濕地風(fēng)景更加美觀。

（2）從上述三則材料可以看出，北京在河湖水系保護方面的舉措有：

①,②,③-（3分）

【答案】（1）示例：北京實現(xiàn)“海綿”功能的區(qū)域比重逐年增加（2分。意思對即可）

（2）B（2分）

（3）示例：①建設(shè)“海綿”城市/建設(shè)“海綿”蓄水工程②開發(fā)多項治污技術(shù)保護河道環(huán)境③采用生

物手段改善濕地生態(tài)環(huán)境（共3分。每空1分）

七、作文（40分，含書寫3分）

11.按要求寫一篇作文。

由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行，讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與

剛毅；讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……在你的成

長經(jīng)歷中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的？

請以“我讀懂了"為題寫一篇作文。

要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整，然后作文。

（1）除詩歌，戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【參考例文】

我讀懂了你

樹葉落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。

在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”

我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了

幾腳。

別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，

種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要

待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和

它作伴，不是更好嗎？

人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的

喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂一因為

我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠(yuǎn)后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)

度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記

一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸

爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了。