二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：朱青玲-二年級(jí)下冊(cè)《小毛蟲(chóng)》

A3微課設(shè)計(jì)與制作主題名稱《小毛蟲(chóng)》第一課時(shí)內(nèi)容來(lái)源部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)選題意圖《小毛蟲(chóng)》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小朋友寫(xiě)的寓言故事。文章描寫(xiě)了一條小毛蟲(chóng)從結(jié)繭到破繭成蝶的變化過(guò)程。通過(guò)描寫(xiě)小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴每個(gè)孩子不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂(lè)觀、充滿信心；唯有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂(lè)和美好，才能真正有所作為。學(xué)標(biāo)教目.正確認(rèn)讀“昆”、“憐”等16個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“編”、“織”2個(gè)生字。.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機(jī)勃勃”、“盡心竭力”等詞語(yǔ)。.能運(yùn)用“邊讀邊思，展開(kāi)想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。教學(xué)對(duì)象二年級(jí)學(xué)生知識(shí)類型策略性知識(shí)制作腳本（教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)和實(shí)施思路）序號(hào)畫(huà)面（草圖或文字描述畫(huà)面內(nèi)容）.講解制作技巧1小人毛蟲(chóng)|杭州市錢塘區(qū)河莊小學(xué)秦善京//孩子們，這節(jié)課老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，快瞧，它來(lái)了。（板貼）今天我們就講關(guān)于它的故事?？蠢蠋煂?xiě)課題：22.小毛蟲(chóng)。齊讀課題課題突出信息，找與課題相關(guān)的背景圖2A字詞檢查fangzhir6ngyfng紡織絨毛輕盈明白事情打量zhu6zhenRji6笨拙掙脫盡心竭力孩子們，剛才在課前我們已經(jīng)初讀了課文，現(xiàn)在來(lái)考考大家,準(zhǔn)備好了嗎？出示詞語(yǔ)，多種形式朗讀（第一組詞語(yǔ)一起讀；第二組輕聲詞你能讀好嗎？請(qǐng)小老師帶領(lǐng)讀；第三組詞語(yǔ)有點(diǎn)難，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？強(qiáng)調(diào)掙、竭讀音）幻燈片切換，三種顏色，突出關(guān)鍵信3多音字小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。“盡”還有一種讀音，念第三聲。誰(shuí)來(lái)讀好這兩句話?；脽羝袚Q，課題突出信息4▲O＞自由朗讀課文，小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化？(1)小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文。(2)老師現(xiàn)在手里有三張圖片，誰(shuí)能幫我來(lái)擺一擺小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。你能根據(jù)板貼，來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)小毛蟲(chóng)的故事嗎？(3)怎樣才能把童話故事講得更吸引人呢？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)講故事需要說(shuō)清楚過(guò)程?；脽羝袚Q，展示問(wèn)題。5(/X排與＜4.讀課文，排"序。j?nbdnldn()它從繭子里掙脫出來(lái)，變成了色彩斑斕的蝴蝶。()它開(kāi)始盡心竭力地編織繭屋C()小毛蟲(chóng)趴在葉子上打量著一切。()小毛蟲(chóng)費(fèi)勁地挪動(dòng)著；你能按照小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程給這些句子排排序嗎？(1)排一排?？焖倥藕眯?，并校對(duì)答案。(2)找一找。在這些句子中，請(qǐng)找出體現(xiàn)小毛蟲(chóng)付出努力的關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè)：費(fèi)勁、挪動(dòng)、盡心竭力、編織、掙脫出來(lái)……(3)說(shuō)一說(shuō)。有了這些關(guān)鍵詞和成長(zhǎng)過(guò)程，誰(shuí)再來(lái)嘗試將故事過(guò)程說(shuō)清楚。幻燈片切換，展示問(wèn)題，復(fù)現(xiàn)答案6細(xì)讀第一自然段一條小毛蟲(chóng)趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲(chóng)又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機(jī)勃勃。只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲(chóng)，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。(1)請(qǐng)學(xué)生讀，紅色字體和藍(lán)色字體的兩句話分別寫(xiě)r誰(shuí)？提取“大大小小的昆蟲(chóng)”、“小毛蟲(chóng)”。(2)同桌讀，試著讀出“大大小小的昆蟲(chóng)”和“小毛蟲(chóng)”的不同之處。(3)感受可憐幻燈片切換，不同色彩標(biāo)注關(guān)鍵信息6￡才》細(xì)讀第二自然段小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才?了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子?>4另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。不會(huì)跑，不會(huì)飛的小毛蟲(chóng)，每一步都走得異常艱難。哪段話讓你有這樣深刻的感受？（1）圈出段落中的動(dòng)詞一一挪、爬。（2）理解"九牛二虎之力”。（3）但對(duì)小毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，卻仿佛周游了“整個(gè)世界”?！罢弊挚缮晕⒗L(zhǎng)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話。（4）個(gè)別朗讀，齊讀，評(píng)價(jià)。幻燈片切換，展示問(wèn)題，重點(diǎn)標(biāo)注紅色7>默讀課文，找一找小毛蟲(chóng)是如何編織繭屋的？*小毛蟲(chóng)乂是如何編織繭屋的呢，請(qǐng)同學(xué)們默讀3?6自然段，找一找?；脽羝袚Q，展示問(wèn)題8含￡）》細(xì)讀第四自然段小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。（1）小毛蟲(chóng)是如何編織的？當(dāng)小蜻蜓飛舞的時(shí)候，小毛蟲(chóng)織啊織?。ㄉ?。當(dāng)螞蟻搬家的時(shí)候，小毛蟲(chóng)織啊織?。ㄉ?。小毛蟲(chóng)已經(jīng)整整工作一天了，但還是咬著牙，在織啊織啊。夜幕降臨，瓢蟲(chóng)結(jié)束了一天的工作，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?？蛇@只小毛蟲(chóng)還在，織啊織啊。它工作確實(shí)盡心竭力。（2）感受“盡心竭力”說(shuō)一說(shuō)“盡心竭力”的意思，齊讀第4自然段?；脽羝袚Q，重點(diǎn)標(biāo)注紅色9*生細(xì)讀第七自然段它靈巧地從繭子里掙脫出來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對(duì)輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它愉快地舞動(dòng)了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。它飛呀飛，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中。現(xiàn)在我們通過(guò)視頻再來(lái)感受一下破繭成蝶。教師讀。你能來(lái)找一找小毛蟲(chóng)是如何一步一步從繭子到蝴蝶的動(dòng)作嗎？預(yù)設(shè)：掙脫出來(lái)生出翅膀舞動(dòng)雙翅飄然而起。通過(guò)這一系列的動(dòng)作，小毛蟲(chóng)最后變成了一只（）的蝴蝶。這破繭成蝶的感覺(jué)真是太棒了，就讓我們帶著輕快的節(jié)奏再讀一讀吧。（齊讀）幻燈片切換，看破繭成蝶動(dòng)畫(huà)演示10土同桌合作，講故事要求：不看書(shū)，根據(jù)成長(zhǎng)階段和關(guān)鍵詞把故事講清楚，講有趣?，F(xiàn)在請(qǐng)你同桌合作講故事，要求是：不看書(shū)，根據(jù)示意圖和關(guān)鍵詞把故事講清楚，講有趣?；脽羝袚Q