七年級(jí)班主任教育總結(jié)

單位：用戶(hù)指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^(guò)修改使用直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。本學(xué)期我擔(dān)任初一(5)班的班主任工作，本班有48有流失。半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。比較穩(wěn)定，初步構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。成了必須的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手:環(huán)境的變化而變化，隨即會(huì)因環(huán)境的影響而要求。所以在建一個(gè)群眾之初就應(yīng)讓每位成必在大家的第一印象中確立這個(gè)群眾此刻及優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的群眾的理想。和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，明白具體要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒，并給予必須時(shí)間的商討實(shí)踐時(shí)間，發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)班級(jí)發(fā)展的要求制度能夠提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比和學(xué)月禮貌班級(jí)評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗，評(píng)為禮貌班級(jí)。三、選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首先是選那些職責(zé)心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織潛力和活動(dòng)潛力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一(20)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作用心主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。效能。我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，也有他們的一部分。透過(guò)分級(jí)管理，班干部激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。透過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理潛力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。慣和衛(wèi)生習(xí)慣。成良好的習(xí)慣。確立了“什么時(shí)間干什么事，什么地方干什么事情，干什么事情就要干好什么事”的基本理念，使學(xué)生在行動(dòng)上有所依據(jù)。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做禮貌學(xué)影響他人，無(wú)論是班主任的課還是課任老師認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人持續(xù)好自己周?chē)男l(wèi)生，值室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁職責(zé)感，對(duì)己家一樣。很放松，也不明白怎樣適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題快掌握了學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中多門(mén)功課的學(xué)習(xí)。后，開(kāi)班會(huì)主要由班上學(xué)習(xí)委員及各科課代學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì)，講解他們的學(xué)習(xí)法寶同學(xué)明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮技巧地學(xué)習(xí)，我們還充分利用黑板報(bào)，加強(qiáng)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng)。作。重視學(xué)校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，初步構(gòu)成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。五、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教級(jí)構(gòu)成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生明白對(duì)與錯(cuò)，好學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，新聞報(bào)道，以及讀者文摘上的一些文章，根表見(jiàn)解，在肯定自己能行的狀況下，自我約己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我家競(jìng)相發(fā)言，從熱心腸的郭燕到調(diào)皮搗蛋的學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原先有那么多的優(yōu)點(diǎn)。向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)班實(shí)際幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀己，幫忙他們做一個(gè)有情有義的人。育。工作。主要是透過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、的解決都收到了事半功倍。學(xué)生的各科成績(jī)。的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問(wèn)題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同狀況，期。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的思想教育，針對(duì)思想有顧后的學(xué)生，引導(dǎo)他們做好眼前的工作，說(shuō)投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生，鼓勵(lì)他們看到自己用心的一面，堅(jiān)定信念，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。見(jiàn)及時(shí)反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問(wèn)題，科成績(jī)。卷，其中對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的變化、所學(xué)科目的增的更換、作業(yè)量的增加、不同的管理方式及生活方式等存在的問(wèn)題較多，學(xué)生都在開(kāi)學(xué)后較短的時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)，產(chǎn)生了想家、厭學(xué)、煩躁的不良情緒，個(gè)