廣告?zhèn)髅诫娔X多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

{廣告?zhèn)髅絵電腦多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策是：與時(shí)共進(jìn)轉(zhuǎn)變我們的觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式。上起到了其他教學(xué)手段無(wú)法相比的作用。的圖片設(shè)計(jì)成色彩明快、形象活潑、動(dòng)作有趣、聲音優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中指出：教師授課的原則應(yīng)當(dāng)是：1.開(kāi)啟所有的感官；2.避免單獨(dú)的說(shuō)教；3.對(duì)多種“無(wú)一體，它能夠充分調(diào)動(dòng)人們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)處理功能。一切信息輸入都是由感官開(kāi)始的。在英語(yǔ)教學(xué)中，信息的輸入是有目的、有計(jì)劃進(jìn)行的。輸入（input）與輸出量地完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。影響教學(xué)效果，也給師生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致“厭學(xué)”情緒滋長(zhǎng)。而多媒體則可以超越動(dòng)逼真地再現(xiàn)眼前。為重要，而電腦多媒體為優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提供了重要而有效的保證。課件的設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的前提，制作一個(gè)課件，從選題、法等綜合課型的運(yùn)用中具有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，分解難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)一致性的重要環(huán)節(jié)。另外，應(yīng)用多媒體融知識(shí)性、趣味性、靈活性、只貓?jiān)谧雷由?，?wèn)學(xué)生“Whereisthecat?”,學(xué)生回答“Itisonthedesk.”,然后拖動(dòng)小貓，學(xué)生根據(jù)小貓和桌子位置關(guān)系回答出“Itisinfrontnearthedesk.”使學(xué)生在單詞與事物、動(dòng)作等客觀事物間建立起直接的聯(lián)系。從而獲得深刻、清晰的感知，學(xué)得快，記得牢。2.優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍觀看課件的同時(shí)，配以課文聽(tīng)力，感受新知識(shí)并幫助了解課文大意。利用多媒體的交互功能，充分發(fā)揮課件在英語(yǔ)教學(xué)的作用，使教材內(nèi)容更生活化、具體化，讓課本內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生身如其境，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有親切感，進(jìn)而產(chǎn)求知欲，變被動(dòng)聽(tīng)取為主動(dòng)探求。在學(xué)習(xí)句型“CanIhelpyou?”是英語(yǔ)交際能力自然形成，語(yǔ)言材料被活化，學(xué)生自然而然地接受了新知識(shí)。4.增大信息量得到滿(mǎn)足，思維得到拓展。5.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自學(xué)能力維的廣度，提高思維的靈活性，強(qiáng)化思維能力。在教學(xué)過(guò)程中，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，可以視具體內(nèi)容調(diào)整講授順序，“IstherereallyaFatherC“主動(dòng)學(xué)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，旨在優(yōu)化聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程，提高語(yǔ)言訓(xùn)練的效率，高質(zhì)量地完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。體在英語(yǔ)教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：致使設(shè)計(jì)出的畫(huà)面無(wú)動(dòng)感，教學(xué)沒(méi)有生氣，多媒體輔助教學(xué)名存實(shí)亡。一些英語(yǔ)教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)時(shí)，沒(méi)有從教學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是孤立地使用課件，弱化了是有的教師只將多媒體運(yùn)用在某一環(huán)節(jié)，沒(méi)有形成“導(dǎo)入背了英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯并重的原則。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。求花哨的視聽(tīng)與動(dòng)畫(huà)效果，導(dǎo)致學(xué)生注意力集中在多媒體上，而無(wú)意注意使學(xué)生無(wú)法專(zhuān)心于視聽(tīng)媒體所蘊(yùn)涵的教學(xué)內(nèi)針對(duì)當(dāng)前多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.把握整體性原則，加強(qiáng)多媒體輔助課堂教學(xué)教學(xué)活動(dòng)。選擇教學(xué)媒體時(shí)要把握整體性原則，既然要考慮教學(xué)的需要，又要注重突出和發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)與功能。件，才能取得良好的教學(xué)效果。應(yīng)用多媒體輔助只有科學(xué)、合理地將電腦多媒體與教學(xué)規(guī)律及其它教學(xué)因素糅合在一起，才能使多媒體在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》、《學(xué)習(xí)的革命》、《現(xiàn)一些影響教學(xué)效果的問(wèn)題。課件中圖片、音樂(lè)等內(nèi)容的取舍與組織必須恰如其分地為所要講授的內(nèi)容服務(wù)，切不可為追求表現(xiàn)形式而樣樣濫用。2．教師備課時(shí)間本末倒置教師花大量時(shí)間去搜作，共享資源，以節(jié)省時(shí)間。3、內(nèi)容繁多，未及理解記憶有的教師利用多只有膚淺印象，結(jié)果教學(xué)效果事倍功半。所以，教師在準(zhǔn)備課件時(shí)應(yīng)注意考慮給學(xué)生留出理解的時(shí)間和思考的空