國培心得體會

經(jīng)過這一輪的遠程培訓，使我受益匪淺，尤其對我今后的教學工作接觸新課程也有幾年時間了，但對新課改理念理解還不夠深入全面，惑。這段培訓中，感受很多，總的說來通過緊張而又認真的學習所獲聽了專家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來要處理好中小學作為初中的數(shù)學教師，要充分了解小學階段以及高中的數(shù)學課程，了解其及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學，高中的數(shù)學課堂去聽進行中小及初高中學生數(shù)學學習的銜接問題。因此，自家的建議積極開展此項活動。更好地解決好中小學生數(shù)學學習的銜接問題。所有內容，因為自己在以往的教學中對初學幾何的學生開展教學時在幾何推理的教學中，學生往往不入門，通過專家的培訓講解，使自己中有了一定的方法。另外不管是從小學、初中、還是高中，運算里面很重要的一部分代數(shù)恒等變形，那么這個變形里面就涉及到有，對于自己在教學中遇到的一些困惑，自己將按專家的要求認真三、這次學習不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學新課程改革作好充分的準備。一成是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱做到心中有數(shù)。對于新增內容，哪些是中考必考內容，哪些是選講內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，初中數(shù)學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分校和學生的具體情況而定。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。四、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握初中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中數(shù)學的主要脈我們站在更高層次上面對初中數(shù)學新課程。整體把握初中數(shù)學新課程不僅身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的數(shù)學素好地適應社會的發(fā)展與進步。與學生的總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們遠的意義。五、對課堂教學設計、教學案例的編寫方面的內容有了提高。位專家在教學設計、教學案例以及課例方面的探討和交流示范活動，通過使自己在教學設計、教學案例以及課堂教學等方面有了進一步的提升和加堂教學設計，令人豁然開朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外作以來，聽了許多其他教師的課，也給人家評過許多課。聽了專家講座，方面居然空白一片。如以往聽課從未記錄過講課者教學過程各個環(huán)節(jié)的時只注意了講課者的知識傳授情況，而沒注意欣賞、品析講課者的教學追求理論依據(jù)等。自己今后將認真按專家的指點開展說課、聽課及評課活動。的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選擇適當何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。通過講解與交談，我體學，也是藝術。既然是科學，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學，以學生為時要講究藝術性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說和能力。一個月的時間飛縱即逝，要學習的東西還有很多，我將樹立終身展的社會，各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化，都在提倡終身學習的理念。學，勉強只夠讓我們上路從教，后面的漫漫長路怎樣走得更自我學習和在個人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個意義上最新數(shù)學的動態(tài)、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。此輪培訓即將結束，我們也將踏入新的征程。面對自己將來的工作，許多美好的設想，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入日常教學,在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走為期十天的小學英語國培即將畫上圓滿的句號。在這段教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教淺。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。通過學習我明白，作為一位小學英語教師，必須具有淵博的專業(yè)知良好的思維品質和獨特的人格魅力。教師應成為學生學習的伙伴。等的原則，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。特別后，我幡然醒悟，教學中，老師應該尊重學生，要激發(fā)學生，要鼓英語的興趣，提高他們學習英語的信心，培養(yǎng)他們聽、讀英語的良好習慣?？傊@次小學英語國培只是一種手段，是我教學生涯中的機。十天的學習，思考背后我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教業(yè)，深刻認識到自己所肩負的責任，今后，我將學以致用，結合我為我們學校和學生的發(fā)展出謀劃策。讓這次國培訓練的碩果在我的彩。培訓，今天已經(jīng)是第五天了，回顧這幾天的學習情景，讓我再一次回代，重溫了一次當學生的感覺，它使我忙碌而快樂每天的培訓中，我們我們聆聽了盧清教授的《幼兒園課題研究與方案設計》、李琦老《觀評幼兒園教育活動的思考》。從各位專家的親身體驗和擇科研課題，哪些問題是我們值得研究的以及如何進行方案設計、了解了歌唱和歌唱活動設計與組織的現(xiàn)狀問題、進一步認識和理解《指南》與科學觀察幼素和目的及方法、明確了觀評教師的活動觀念、目標、師幼互動及在看活動時而不看表演、只看門道而不看熱鬧、只看幼兒而不看老師的方法。在摩活動中，讓我見識了兩位老師的業(yè)務能力、組織教學的能力、駕馭課堂能力讓我看到了在活動中一些新理念，包括她們的選材、教法及最后的評價都值得我們學習。通過這幾天的學習，我的感悟很多，深深感受到專家們交給我的不僅僅是實實知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。作為幼只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成梁，在他們受教育最關鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學的照顧和關注。通過這幾天的培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到了很大的推動走出自己的一路風采。經(jīng)過了兩個月的網(wǎng)絡培訓，使我作為一個一線教師的久旱的心田下學習我更深的懂得了作為一個教師的使命與責任，也明確了個月的學習我談一下學習體會。使我領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。小學的語文教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言施教指明了方向。針對教育教學中的問題，專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引念；可以說這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。持續(xù)發(fā)展力，更具有后續(xù)動力！通過這一階段的學習使我的教學理論提時，我基本上還是抱著完任務的態(tài)度來學習的，但隨著課程的深入學的內容，覺得受益非淺。在這次培訓的過程中，聆聽了多位教育專家的講座，一線教師的優(yōu)秀教學實例，專家指導下的課例評析等。在培訓中,通過“課程簡內容，為我們多方面、多層次、多維度的立體展示了某一藝術種類的了寶貴的教學案例和資源，促使我們從自身去尋找差距，通過反復地反思與總結，讓我在美術教育教學業(yè)務水平、業(yè)務知識和業(yè)務技能等方面得以很大提高。生為本，師德為先，能力為重，終身學習。這對教師這個行業(yè)提出了最基本的要求。在學習《中學教師專業(yè)標準》后，可以體會到《中學教師專業(yè)標準》是管理制度的一項重要內容，可以為提高教師隊伍素質指準方向，有效保續(xù)發(fā)展?！吨袑W教師專業(yè)標準》對中學教師教育教學活動具有方向性的的教學理念、專業(yè)知識、教學行為等提出了明確要求，教師按照這些要學活動的有效開展和實施?！吨袑W教師專業(yè)標準》強調以學生為本，位，要求教師遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，促進每個學生地發(fā)展；《中學教師專業(yè)標準》突出了師德為先，要求教師必須遵守教師做中學生健康成長的良師益友；《中學教師專業(yè)標準》強調實踐能力，要知識、教育理論與教育實踐相結合，不斷提升專業(yè)能力，《中學教師專業(yè)特點，要求教師終身學習，不斷優(yōu)化知識結構，不斷提高文化修養(yǎng)，不斷做終身學習的學習型教師。二、提高美術教學設計能力，更好地駕馭初中課堂。通過培訓，我理解了上好一堂課的教學設計下應從以下幾個方面下功夫。效的傳授給學生，這就要求我們結合學生實際對教材內容進行批判性的怎樣安排合理，教法學法的選擇是否適合自己的識的補充與拓展??。方式，教學內容、教學過程和教學方法只有引起學生的興趣，并和學能力等相適應才能使教學效果達到最優(yōu)化。因此，教師有必要對學生等進行全面的分析與了解，以大致把握學生學習的標桿點，然后在教對學生不拔高也不放低。堂有序進行，不至于是熱鬧之后的一盤散沙，教學目標首先要設計的具節(jié)課中，規(guī)定開始、課中、課程結束時學生應該達到什么樣的學習目標樣的教學目標。新課程改革后，課堂教學目標不再是單一的知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀三方面的整合。新的教學學功能的本位轉移，即由以知識為本位轉向以發(fā)展為本位。教更要學會獲取，培養(yǎng)學力并形成正確的價值觀，促進個性的解放與發(fā)展。的教學策略，設計高效的教學過程，這是教學設計中最關鍵的一環(huán)，它計：考慮如何結合教材展開活動；教、學法的設計；每一教學環(huán)節(jié)活動做，教師如何引導、組織、參與交流；教具的使用和多媒體的運用契機現(xiàn)象及應對的措施與策略；每一環(huán)節(jié)時間的控制；作業(yè)的布置等。每一效果，教師不能漫無目的、信馬由韁，更不能不負責任敷衍了事。查學生知識、技能的掌握情況，更為關注學生掌握知識、技能的過程與伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。三、提高組織美術教學的能力，有效組織學生開展美術活動。通過生動形象的培訓，我認識到如何有效開展美術教學活動，并讓動。首先，應充分挖掘身邊的教學資源或教材資源，去尋找一個能聯(lián)系的、合適的切入點，給學生提供廣闊的創(chuàng)新的學習環(huán)境，實現(xiàn)教材的多方面聯(lián)系，才能更好地引導學生自主、探究性開展教學活動，從信、協(xié)調能力、組織能力等人文素養(yǎng)。其次，了解學生心理需求，開展多樣的教學活動。合作探究式人；角色互換式的自主活動，增強自我自信；交流展示式的評價活動，學會欣賞別人。最后，要處理好美術活動中的各個環(huán)節(jié)。課前教師準備做到充分要多少教具與示范作品，做到充足而不多，要恰到好處，同時，教師在課前要親遍，做到心中有數(shù)，保證課堂的順利進行。課堂內讓學生明確活動的目的任務和注意事項，活動目的任務不明確于活動之外。雖然有時學生的興致很高，但卻沒有達到活動的目的。因要讓學生明確所要探究的問題和目的，知道他們要完成的任務，并以適們，激發(fā)學生的興趣和探討的主動性。教師指導學生活動時，要做到適時，做到適度，指導恰如其分，能讓說，學生能觀察到的，教師決不提示，學生能自己得出的，教師決不多言。學會相互傾聽，注重學生傾聽習慣和能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成在專心傾聽己見解的良好習慣。評價激勵時，無論什么評價方式，不僅要及時，還要真實，不能夸大定與表揚，盡量避免負面的否定與批評。即使探究沒有得到預期的結果一些做法與態(tài)度，讓學生們充分體驗到成功的喜悅，把他們在探究中遭化成再探索、再學習的動力。四、提高我們聽課評課的基本功，促進美術教學專業(yè)化的發(fā)展。課，通過教師設計合理的課件展示，教學內容的層層推進，教學難點評一節(jié)美術課的框架清晰地展現(xiàn)在面前，為我以后的聽評課提供了寶貴的參考。聽美術課，一要看教學目的是否達到，這里的教標，情感態(tài)度與價值觀目標。二看教師角色是否發(fā)生轉變，即教師的教