人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

人教版小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教 第2頁總結(jié)簡介：本工作總結(jié)主要指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，本的教學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作;并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，積極探索，樂于教學(xué)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好學(xué)得愉快;注意精講精練。第3頁習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會5、經(jīng)過師生的共同努力，全班的數(shù)學(xué)成績喲了較大的提高，在期末統(tǒng)考中，趣，有些是沒有努力去學(xué)，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成良2、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維第4頁敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，4、在總結(jié)成績的同時，要不斷反思教學(xué)，將公全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，學(xué)知識解答實際問題，缺乏數(shù)學(xué)邏輯性、牽引性、層次性、深度和廣度性;全班3、教師的教學(xué)方法和措施需要改進(jìn)。我初次接第5頁材結(jié)構(gòu)不熟悉，缺乏對新教材小學(xué)數(shù)學(xué)的知識連貫性，結(jié)構(gòu)性。在今后教學(xué)中，以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，總體來說,取得的成績還不理想，在今下:增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，第6頁在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手，第7頁施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、第8頁一步。(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓豪斯遺忘長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，第9頁律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達(dá)自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保